時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

下學期工作計劃錦集 下學期工作計劃總結(jié)篇一

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長工作也發(fā)生了變化,。原來,，我們把家長看作是我們的服務(wù)、培訓對象,，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴,。為此,，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識,，從而獲得他們的理解和支持,，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。

本學期,，我們大班組將以《幼兒園園務(wù)計劃》《幼兒園綱要》為指導(dǎo)思想,，積極發(fā)揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通,，以實現(xiàn)家園共育,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。同時,，深入挖掘家長教育資源,，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來,，使課程更豐富和生活化,，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質(zhì)量,，增長幼兒的社會交往能力,。

認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地,，遵循教育規(guī)律,，加強教育教學的研究，把實施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程,；以家庭教育,、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境,，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育,，加大宣傳力度,，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性,、實效性,，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

１,、更新觀念,，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境,。

真正把家長工作作為班級工作的重要組成部分,，要把家長和我們教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待,。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重,、互相信任,、平等合作，真誠溝通,，同心同德完成育兒的使命,。在家園溝通問題上，我們要切實樹立為家長服務(wù)的思想,，把家長作為平等的合作伙伴,，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見,，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題,。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考,，學會體諒,。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當,，就一定能贏得廣大家長的擁護,、支持。相信通過我們的努力,，一定會營造出一種相互尊重,、平等合作的家園共育新天地。

2,、發(fā)揮家委會的橋梁作用,。

要充分發(fā)揮各級（幼兒園、班級）家長委員會作用,，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,，增強教育合力。家委會成員應(yīng)積極參與班級管理,，班級大型共育活動家委會應(yīng)參與制定方案,，并一起組織實施。平時,，家委會應(yīng)幫助家長了解幼兒園及班級教育計劃和要求,，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系,，配合我們做好期末家長評議工作,，召集家長對幼兒園的保育、教育,、伙食,、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價,，以便改進工作，提高教育質(zhì)量,。鼓勵家長根據(jù)自己的優(yōu)勢和特長來園培訓我們老師,。使家園合作更具威力。

3,、家長園地,。

通過"你我有約"、"家長反饋"等形式,，及時與家長溝通,，與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況,，真正成為合作伙伴,。根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論,，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中,，實現(xiàn)家長教育家長的目的。

4,、認真做好幼小銜接中的家長工作,。

幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情，家庭和社會因素都起重要作用,，其中家長的作用尤其不能忽視,。因此，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作,。針對家長中的認識問題,，利用家長會等來一起探討"幼小銜接問題"，介紹幼兒園培養(yǎng)目標和本班學期工作計劃以及幼小銜接工作的.具體措施,。使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備,，還包括身體和心理上的準備。同時還要充分發(fā)揮"家長園地"的作用,，"家長園地"是幼兒園與家長溝通的窗口,。期末要設(shè)立幼小銜接專欄，根據(jù)目標有計劃地選擇和更換內(nèi)容,，讓家長在小小的"園地"中,，學習并掌握科學地的教育觀,、兒童觀,，從而與幼兒園積極配合，為幼兒順利過度到小學作好全方位的準備,。

九月份：

1．利用接送幼兒時間,，向家長了解幼兒在家情況,。

2．利用家長園地，向家長宣傳大班孩子的年齡特點,。

3,、召開創(chuàng)意家長會，轉(zhuǎn)變家長對現(xiàn)代教育觀念的認識,。

十月份：

1．對個別問題幼兒進行個別交流或電話家訪工作,。

2、家園合作：親子踏青活動3．開展"夸夸孩子"的活動,，老師與家長配合,，仔細觀察孩子的表現(xiàn)，充分挖掘孩子的長處,，通過家園的共同努力,，共同關(guān)注每個孩子的每一點進步，使孩子增強自信心,，不斷進步,。

十一月份：

1．對班上身體素質(zhì)較弱的幼兒進行個別交流，聽取家長的一些意見,，結(jié)合家庭的實際情況,，對幼兒的保育工作做得更完善一些。

2．請家長在家中多鼓勵孩子吃飯不挑食,、不剩飯,。

3、配合幼兒做好參與成長節(jié)各項活動的準備,，鼓勵幼兒大膽參與才藝展示,。

下學期工作計劃錦集 下學期工作計劃總結(jié)篇二

伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候,，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子,，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶,。但是這畢竟是一段的開始,，從學校、家長,、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,，正常的發(fā)展，不斷的超越自我,，達到他們理想的境界,。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負的職責和任務(wù)何其艱巨!

思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,，我初步制定出高一(1)班的學期工作計劃:

對于高一(1)班的學生,，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù):

記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,，也要盡可能多的尊重每一個人,。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量,，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處,，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面,。我們也明白,，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任,，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解,，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,，勿施與人”,，“用人不疑問，疑人不用”,。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任,，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。

所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,，即樣經(jīng)常換位思考,，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考,，我們才能明白學生在想什么,，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征,。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的,。對孩子不公平,，對老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,，就問他媽媽這個孩子多大了,，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了,，而且蒙老師的信任還做了班長,，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經(jīng)是個“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子,，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小,，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的.“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!

所謂“關(guān)注”,，就是關(guān)注學生的成長的每一個細節(jié),，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

對于高一(1)班的奮斗目標,，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象,，需要做到“八有”:“有人格,，有胸懷，有教養(yǎng),，有能力;有計劃,，有規(guī)律，有效率,，有成績”,。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W習,。

1,、“有人格”是做人的最起碼的標準;2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,，同學們之間會親如一家;3,、“有教養(yǎng)”，注意,，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞,，我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,，如果你問他為什么?他會回答:因為沒有交警!好像他遵守交通規(guī)則是為交警遵守的,。我們的學生也是如此，經(jīng)?？吹綄W生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學,，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數(shù)很高,，但是到宿舍里面衣服不會整理,，襪子洗不干凈,，被子不會疊，不會唱歌,，不會吟詩,，不會書法，不會組織,，不會演講,，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;5,、“有計劃”:很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌,，或者無所事事,，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣,，說我有計劃,，比如明年我要考上大學，我說那是理想,，愿望,，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強,。所以我規(guī)定,，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃,，班長和學習委員以及班主任檢查,。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了

計劃,，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來,。6、“有規(guī)律”:生活有規(guī)律有利于人的健康長壽,，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高,，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學生不是不聰明,，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間,，從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:經(jīng)?？吹接械膶W生整天忙碌,，埋頭苦讀，就是不出成績,，原因就在于沒有提高“效率”,。

1,、制定班規(guī)，班訓以及班級制度,，建立崗位責任制:全班設(shè)置大約30個崗位,，包括班干部在內(nèi)共需要大約40名學生的參與，這樣就作到了人人有事做,，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,，讓有些調(diào)皮的

學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力,，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人,?？芍^“一箭三雕”。

為了對一些學生起到約束作用,，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾,，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī),，使事情具體化,、詳細化，操作起來更加容易,，班干部容易管理,，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ),。

3,、發(fā)揮黑板報的作用:

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排,，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊,，受到教育!

除了黑板報之外,，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想,，進而感染每一個同學,，起到催化劑的作用。鑒于此,，我打算每兩周高一次主題班會,，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。

其目的一是為了鍛煉學生的能力,，另一方面也增強了學生的集體主義感,。增強學生間的凝聚力,。

如“高效學習周”，“治病救人周”,，“開拓胸懷周”等等,，借以來增強學生各方面的能力。

1,、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃,。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書,。

3,、每天抽出5分鐘時間練字。

4,、經(jīng)常開展一些競賽如“高效學習比賽”,，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”,，借以來提高學生的學習效率,。

5、其他的許多方法見班級常規(guī),。

紀律小組4人,，負責班級的紀律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人,，教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人,，負責班級各項集體活動，每周一次,，活動的形式不限,，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日;主題班會小組4人,，負責每2周一次的主題班會,，要精彩，包括體育委員,，文娛委員;學習小組4人,，負責隨時調(diào)整大家的學習狀態(tài);宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行;團委1人,，團委書記;班委2人,，2個班長;

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄,，每個學生每天寫自省,。

我相信，只要用心,，一切皆有可能,，高一班主任工作計劃

下學期工作計劃錦集 下學期工作計劃總結(jié)篇三

以學校制定的“情感課堂”為總的指導(dǎo)思想,，落實東湖開發(fā)區(qū)備課組“五力”建設(shè)，搞好“四效”研究,，緊緊圍繞語文大組本學期工作要求,，結(jié)合本年級段的特點，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，以專題研讀為基礎(chǔ),、案例積累為突破口、主題研究為依托,、磨課實踐為主渠道,，總結(jié)反思為基石、評價導(dǎo)向為載體,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高老師綜合素養(yǎng),。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)“六個一”管理，提高教學效率

1,、備課組活動：定時,、定點、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每次備課組活動應(yīng)以“情感課堂”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性。同時,，老師要根據(jù)學校教導(dǎo)處教研通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2、備課電子化：教師使用電子備課的同時,，注重全新理念的滲透,，注重教案的設(shè)計面向全體學生，并能在教學的實際操作中不斷完善,、優(yōu)化自己的教學策略,，對自己能有一定的教學反思和教學動態(tài),。積極體現(xiàn)三備：三維目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，備課要“深”,。

3、作業(yè)層次化：教師對于作業(yè)的設(shè)計應(yīng)兼顧全體學生,，既要讓學有余力的學生有飛躍,，又能滿足學困生的需求。注重作業(yè)布置的層次性,、實效性和面批方法,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,。作業(yè)總量要控制,，二年級控制在一個小時以內(nèi)。作業(yè)批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，做到堂堂清,，日日清,，既要有書寫等級，又要有成績等級,。特別對班中學習困難生的作業(yè)要求要根據(jù)學生實際學習情況安排和落實,。教師批改方式統(tǒng)一，規(guī)范,。

4,、輔導(dǎo)績效化：體現(xiàn)因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

5、命題：對于練習及測驗的試題要精選,，加強針對性和有效性,。每位教師至少出一份單元試卷子存檔。

6、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注。做到教師聽課不得少于15節(jié),。

7,、公開課：根據(jù)語文大組的教學安排，每位老師都要上一節(jié)研究課,，并在11月進行中青年老師賽課,。鼓勵教師進行模仿拷貝優(yōu)秀課，進行個體研究,，小組討論完善,，群策群力，積極上公開課或研討課,。利用學校網(wǎng)站的優(yōu)勢,，進行說課評課，反思發(fā)帖子,，以點帶面,，資源共享，共同提高,。

(二)深化教學研究,，開展專題教研，提高教學實效,。

周二上午第三節(jié)課為語文教研組活動,，主要圍繞情感課堂起集體備課,，大家共同收益,，共同提高。同時圍繞本組的小專題“有效指導(dǎo)學生看圖寫話”定期進行研究反饋,。

(三)搞好學科活動,，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì),。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用,、在參與中體驗,。

二年級在強化拼音的同時進行看圖寫話指導(dǎo)，學寫日記,。培養(yǎng)說話能力和想象力,、創(chuàng)造能力。

2,、繼續(xù)開展古詩誦讀,、名言賞析活動,。

3、全年級期中進行一次寫字比賽,。

(四)提高學生個體基本能力,，注重學生學習習慣的培養(yǎng)

1、繼續(xù)培養(yǎng)上課時邊聽邊記的習慣;培養(yǎng)在小組討論時做到互助合作,、配合默契,、說話文明、聲音輕輕的習慣;培養(yǎng)學生對某一問題發(fā)表不同的見解的能力;培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢,、握筆姿勢,。

2、培養(yǎng)學生仔細看圖和觀察周圍事物能力,，做到勤學好問,，敢于向書本質(zhì)疑。

3,、培養(yǎng)學生認真獨立地完成作業(yè)的能力,，養(yǎng)成自我檢查的習慣。

4,、培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣,。二年級在一年級的基礎(chǔ)上能將課文讀通順，讀流利,，能運用字典查找生字和不理解的詞,。

下學期工作計劃錦集 下學期工作計劃總結(jié)篇四

本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習之后重點進行第二輪復(fù)習,。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習與重點把握,。在本階段復(fù)習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實做好復(fù)習,、補漏、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準備,，爭取在高考中取得好成績。

1．指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力,。

2．操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習的方法,。

語言知識及運用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強化訓練，小題狂做,，強記多練,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學,，所以這一知識板塊的復(fù)習,，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。二要準備積累本,，將常見易錯字、近義詞,、熟語有計劃地抄寫下來,；三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,，時常翻閱,，加強記憶，避免重復(fù)錯誤,。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解、科普文理解,。復(fù)習本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律,；練，練出能力,，練出信心,，練出水平；悟，即讓學生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓練。

1．指導(dǎo)思想：模擬訓練,，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強信心,。

2．操作方法:教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編10套左右的試題,，進行模擬訓練,。并以提高學生的應(yīng)試信心為目的，加強講評,?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復(fù)習、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣。

3．復(fù)習要求:要控制復(fù)習節(jié)奏,，讓學生有充足的時間“反芻”,。

寫作：有計劃地貫串于整個高三復(fù)習中。①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學生的思想,，提高其認識能力,；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練,；④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練,；⑤注重表達，強化情文并茂的`針對性訓練,。

總體原則：由整體推進到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維,，練規(guī)范，促升格,，促個性,。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量,。

從20xx年4月底至高考,，主要完成以下幾樣工作：研讀考綱，多做模擬題,，多看優(yōu)秀范文,，調(diào)整復(fù)習內(nèi)容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的,，提高答卷水平,，減少失誤分。調(diào)整心態(tài),，積極備考

1,、牢固樹立時間觀念，積極明確效率意識,。20xx年高考轉(zhuǎn)瞬即至,，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課,、認真上好每一節(jié)課,，使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率,。

2,、要求全體教師精心設(shè)計導(dǎo)學案，切實指導(dǎo)學生課前導(dǎo)學,。

3,、認真落實語文專題復(fù)習。抓緊抓好文言文閱讀文學作品的鑒賞等專題復(fù)習,，促使學生的理解,、評價、表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合,；閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓練試題要精心講評,，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣,。

1、備課

（1）深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，精心進行備課，并加強交流討論,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）采取先上課評課,，再針對性備課的辦法,，加快年輕教師的成長步伐,。

2、上課

（1）原則：落實基礎(chǔ),，注重能力,，強化語文意識，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣,。面向全體學生,，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課,、訓練課,、補差課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導(dǎo),，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,，印發(fā)美文佳作,，加強作文指導(dǎo)。

3,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學生“考一次，長一智”,。

下學期工作計劃錦集 下學期工作計劃總結(jié)篇五

二年級班現(xiàn)有學生52人,。經(jīng)過一年半的學習，大部分學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和音序查字典方法,、整體認讀音節(jié)，讀準聲調(diào),，能正確寫字母和音節(jié),，掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學會按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識記生字;有一定的聽話,、說話,、寫話和朗讀、背誦的能力,。有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時,，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，平,、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常?；煜?組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習慣。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年半的學習生活,，大部分學生基本上形成了良好的學習習慣,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,。“日積月累”──引導(dǎo)學生在復(fù)習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。需要特別說明的是,，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復(fù)習字詞的同時,，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓練,。“展示臺”──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，共有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，共有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

1、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

重點：

1,、會寫300個認識的字，認識,、讀準字音，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

2,、認識400個常用字，讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。學習寫日記,。

(一)教學內(nèi)容方面。

1,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生,。

2,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導(dǎo)。

4,、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。

5,、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作。

(二)學習習慣方法指導(dǎo)

1,、在教學中,，積極提倡自主、合作,、探究的學習方式,，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維,。

2,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

4、及時與家長聯(lián)系,，了解學生的學習情況和行為習慣,。