方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助,。

中學書法教學計劃方案 學校書法教學計劃篇一

2014—2015學年書法社團活動計劃

一、指導思想：

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。書法興趣小組不僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生意志毅力,、文化修養(yǎng)、審美情操等方面的培養(yǎng),。書法興趣小組,，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好,、增長知識,、提高技能、豐富學生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用,。

二、活動目的：

1,、了解書法的基本知識,，進一步提高學生的書寫水平。

2,、坐姿,、立姿、執(zhí)筆姿勢正確,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣,，初步感受書法的藝術美,。

三、活動要求：

1,、利用每周二課外時間進行活動,，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名,，檢查出勤情況,，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律,，保持室內安靜,，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事,。

3,、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾,，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4、老師每次布置的作業(yè),，學生都應按時完成,。

5、愛護書法教室內的設施和用品,。

四,、采取的措施：

（1）、書法教師要認真負責,，把它看成是學校教育的組成部分,，使小組活動開展得生動、活潑,、豐富,。

（2）、實行獎懲制度（星級評定）,，對表現(xiàn)好的同學如無缺席,、認真聽講、安靜書寫,、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵,，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵,，激發(fā)學生學習興趣,。

（3）、評選出較有管理能力的小組長,，如收發(fā)作業(yè)小組長,、紀律小組長，帶隊小組長等,，讓興趣小組活動有序進行,。

（4）、定期舉辦書法作品展覽,，展示學生的學習成果,。

五,、教學注意事項

1.在教學過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且還要講評,。如對精心的作業(yè)不及時的講評或敷衍了事,，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。

2從學生掌握書法的客觀規(guī)律出發(fā),，從腦,、手、記憶,、反應等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧,，而不過渡追求學生的強化成績。

六,、教學計劃安排

第一周:為書法課程開班的招生作好準備.第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)點(豎點,提點,撇點)第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)橫(長橫,短橫,左尖橫)第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)豎(垂露,懸針)第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)撇(斜撇,長撇)第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)捺(平捺,斜捺)第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)折(橫折.豎折)第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

2014.09

中學書法教學計劃方案 學校書法教學計劃篇二

書法教學計劃

一：指導思想

2,、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二,、課程教學目標

1,、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三,、

1、加強課堂1小時硬筆教學,，認真上課備課,，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則。

2,、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。

3,、繼續(xù)研究學生書法教材。

4,、任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

5、有計劃開展習字活動,，全面提高整體的書法水平：

6,、如條件允許可以開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法實驗班中選?。?。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,。

7,、加強書法教學的評價研究，制定評估細則,，認真評定學生的習字質量：

四,、教學計劃 第一周：為書法課程作好準備.第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第三周:1楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)第四周:2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第五周:楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第六周:楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第七周:楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第八周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第九周:書法練習

第十周:楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)第十一周:楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十二周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十三周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十四周:組合筆畫,練習獨體字

第十五周:練習書法作品

第十六周：書法作品

五、書法教學的注意點,。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿、站姿等要領,；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質,。漢字書寫，落筆的輕重,，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”,。書寫內容為課內外文章、詩詞,、對聯(lián)或名言,、警句之類，一詞一語,、一章一節(jié),，流瀉筆端，銘刻心版,，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務,。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字,，所有教師都要做好學生的表率,。因此，所有教師在撰寫教案,、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文,、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”,。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意： 第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,，結構應符合重心平穩(wěn),、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則,。

第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學,。要有系統(tǒng)性,，能根 據(jù)漢字的筆畫,、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,，由淺入深易于接受；要圖文并茂,，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習,；要有獨特的科學練習方法,，使少走彎路,，快見成效。

第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的,。同是較高水平的字帖,，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同,。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，只有愛不釋手,，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題,。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖,，才能練就高水平的書法,。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待,，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位,，不僅難于理解其高妙之處,，而且難于掌握,，時間長了,，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置,。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手,，先求平正,，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟,，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性,，及怎樣做人，以達到愛祖國,、愛文化,、愛學校,、以集體為家的目的,。篇二：書法教學計劃

三,、課程內容

（一）緒論

介紹祖國書法的悠久歷史,，從先秦到現(xiàn)代,，歷代書法發(fā)展概況,；學習書法的意義與方法；國內外書法學習概況,，書法的實用價值與藝術價值,。

（二）毛筆使用技法

筆、墨、紙,、硯文房四寶介紹；寫字姿勢,，執(zhí)筆姿勢；用筆方法與運筆技巧；碑帖基本知識及選貼,、臨帖基本知識,。

（三）毛筆楷書基本筆畫

橫,、豎、撇,、捺,、鉤、挑,、折,、八種基本筆畫的具體書寫技巧及其要點。

（四）毛筆楷書結構原理 毛筆楷寫結字原理,；勻稱原理,，協(xié)穩(wěn)原理；大小原理,；讓就原理,；神勢原理。

獨體字結構,；合體字結構,；顏、柳,、歐,、趙四種書體特點介紹。

（五）書法章法簡介與欣賞

章法定義及作用,；章法內容,；篇章及布局基本形式，款文,、鉻印基本常識,。幅式及布局基本形式、橫披,、匾額,、長卷、條幅,、中堂,、條屏、對聯(lián),、斗方,、扇面等形式的書寫知識。

（六）硬筆行書特征

行書與楷寫的區(qū)別,；毛筆行書與硬筆行書的區(qū)別,；點畫省略,；運筆流暢；體態(tài)多變,；章法錯落有致等特征,。

（七）硬筆行書基本特征

行書點的運筆；行書橫的運筆,；豎的運筆；撇的運筆,；捺的運筆,；挑的運筆，折的運筆,；鉤的運筆,。

（八）硬筆行書偏旁部門寫法

常用偏旁部首的行書寫法；行書結構方面的呼應連帶原理,；簡省替換原理,；伸縮夸張原理；結構變異原理,；因字立形原理,；借鑒草法原理。

（九）硬筆行書基本技法

點畫連帶,；點畫呼應,；點畫省略；點畫替換,；單位替換,；險中求穩(wěn)；筆順改變,；一體多變,；筆畫放縱等技法

（十）硬筆行書結構與創(chuàng)作

硬筆行書章法布局的基本原則和作用；章法布局的基本形式,；行書幅式介紹,；現(xiàn)代書法與古代書法形式區(qū)別及創(chuàng)作要點；硬筆書法作品欣賞與評價,。

四,、說明

（一）本教學大綱適用于中學生。

（二）本課程的教學課時數(shù)為30學時左右,。

（三）本課程是一門實踐性很強的學科,，教學過程中應堅持理論與實踐相結合的原則，教師應經(jīng)常給予指導與示范,，課堂上教師講授與學生動手練習的時間約各占一半,。要精神多練,，啟發(fā)學生學習興趣，每堂課后應安排適量課外練習,，以增強學生的動手能力,。

（四）有條件時，應適當安排數(shù)次學生參觀一些當?shù)氐臅ㄕ褂[,、開闊學生視野,，提高學生對書法作品的欣賞水平和鑒賞能力。 2011年書法教學計劃

一：指導思想

2,、提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,；對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

二,、課程教學目標

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、教學要求：

1,、加強課堂1小時硬筆教學,，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法,，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿,、書寫衛(wèi)生習慣。

3,、繼續(xù)研究學生書法教材,。

4、任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

5,、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

6,、如條件允許可以開辟一塊展示臺,，每月更換一次學生書法作品（主要從書法實驗班中選取）,。積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果。

7,、加強書法教學的評價研究,，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

四,、教學計

劃

第一周：為書法課程作好準備.第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第三周:1楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)第四周:2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第五周:楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第六周:楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第七周:楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第八周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第九周:書法練習

第十周:楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)第十一周:楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十二周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十三周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十四周:組合筆畫,練習獨體字

第十五周:練習書法作品

第十六周：書法作品

五,、書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳,、光線、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質,。漢字書寫,，落筆的輕重，結構的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章,、詩詞,、對聯(lián)或名言、警句之類,，一詞一語,、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版,，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質,。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務,。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學生的日常寫字,，所有教師都要做好學生的表率。因此,，所有教師在撰寫教案,、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真,、整潔，真正做到“提筆就是練字時”,。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,，選帖時應注意： 第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,，這是楷書和行楷書練習的起碼要求,。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,，結構應符合重心平穩(wěn),、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則,。

第二,，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,，能根據(jù)漢字的筆畫,、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂,，既有書寫方法的說明,，又有附圖示范，便于理解和練習,；要有獨特的科學練習方法,，使少走彎路，快見成效,。第三,，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,，其風格可能是多樣的,，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同,。因此,，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手,，才會“心摹手追”,。篇三：初中書法選修教學計劃

教 學 計 劃

（2014-2015學年度第一學期）

年級： 七年級

學科： 書法（選修）

姓名： 王小健

七年級書法教學計劃

萬物復蘇，新學期伊始,，本學期根據(jù)學校的具體情況和要求有計劃有目的地開展七年級書法課程,，調動學生的極積性，實施“三效課堂”,，將書法課程搞得有聲有色,。

一、指導思想

二,、學生分析

七年級的老生已經(jīng)有了半年的書法基礎,，但是，現(xiàn)在每個班都有一半左右的新生,，這些新生大多沒有書法基礎,。如果不考慮這些客觀因素直接學習新的內容，無疑對這些新生是不公平的,。鑒于以上因素,，這一學期，我們決定先復習一下六年級的基礎知識,，然后再開設新的內容,。六年級主要學習了基本筆畫，并且主要是描紅,。本學期,，我們采用學生對臨的方式,，在復習完八種基本筆畫后，主要學習偏旁部首,，這雖然有一定的難度,，但鑒于學生的年齡已經(jīng)較大，通過努力完全可以克服這些困難,。

三,、教材分析

1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本,。

2,、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健,、爽利,，已達到爐火純青的地步。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張,，內緊外松,，寬舒圓滿，雍容大度,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于培養(yǎng)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字技能,。

四,、教學目標

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

五,、教學措施及方法

1,、加強課堂教學，認真上課備課,，與通用格教學緊密結合,，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“寫字先做人”這一教學原則,。

2、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生坐姿,、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣,。

3,、繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材。

4,、強化責任意識,，抓好學生的習字質量。

5,、有計劃開展習字活動,，全面提高整體的書法水平：

6、定期舉辦書法展覽,，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選?。７e極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果,。

7、加強書法教學的評價研究,，制定評估細則,，認真評定學生的習字質

量。

六,、教學進度 單周日進行書法,。篇四：七年級寫字課教學計劃

七年級寫字課教學計劃

王立民

一、基本情況

學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正,、整潔,，有一定的難度，且寫字姿勢正確,，但由于中年級重視程度不同,，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范,，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度,，正確書寫,，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階,。

二,、教學目標：

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆,、運筆的方法,，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁,、結構的特點,，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確,、端正,、整潔、行款整齊,、流暢,，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練,，要求做到寫得勻稱,，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力,，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣,。

三、具體要求

1,、掌握鋼筆字的正確書寫方法,，提高寫字的成功率。

2,、掌握正確的執(zhí)筆,、運筆方法。

3,、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4,、養(yǎng)成良好的寫字的習慣,，提高學生的審美能力。

四,、教學重點

1,、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧,。

2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧,。

3,、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導,。

五,、具體措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導—練習——批改——評點,，堅持持之以恒的教學態(tài)度,，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣,。

2,、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔,，提高學習效率,。

3、科學合理地進行寫字訓練,，堅持做到訓練有度,，持之以恒，安排訓練內容時注意由簡到繁,，由易到難,，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心,。

4,、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,，借此訓練學生整潔,、細致的作風。 教學計劃進度表

周 第 1 第 2 第 3 第 4 第 5 第 6 第 7 第 8 第 9 第 10 第 11 第 12 第 13 第 14 第 15 第 16 第 17 第 18 次周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周教 學 內 容

“ ﹑ ─ ▏” ,；“

六,、千、上”

“丿 乀 ㄑ ” ,；“天,、如、好”

“ 亅”,；“可,、中、同” “乛 乙”,；“ 寶,、乞,、九” “∠ 乚”；“ 云,、紅,、毛 ” “∟”；“區(qū),、匠”

“亭,、潭、庭,、泰,、攀、瀾” “額,、臀,、蜒、橡,、惑,、屬” “堪、尊,、捶,、徹、灘,、啄” “避,、熒、捕,、甩,、毀、慣” “ 凱,、罪,、健、暢,、弧,、翔” “欲、茁,、蹋,、冠、菊,、率” “ 蠶,、桑、塞、辯,、宣、薩” “壺,、徽,、聾、刺,、綁,、蔡 ” “焰、罰,、饒” 綜合練習一 綜合練習二 書法考試篇五：鳳合中學硬筆書法教學計劃 鳳合中學硬筆書法教學計劃

——教務處

近年來,隨著電腦在家庭的廣泛普及,越來越多的中學生為字寫不好找到了理由,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術寶庫里的一朵奇葩,。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng),。我校硬筆書法課程的開設旨在培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,，激發(fā)學生練習書法的興趣,使青少年在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學習習慣。

一,、課程教學目標

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點,，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用,，寫好字,，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀,，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,，并致力于發(fā)揚光大。

二,、教學內容及基本要求

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點,。學習的重點是硬筆楷書,，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練,。進行創(chuàng)作專題討論,，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣,。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,，分析其風格特點、用筆特點,。個性化的簽名設計訓練能調動學生學習的積極性,，激發(fā)學生創(chuàng)作激情。通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫,、雕塑,、工藝美術等藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格,。

三、課時安排

1,、每周每班安排固定的一節(jié)課為“書法課”,，并更改在現(xiàn)有課表上；

2,、完成必修的13個課時,，其余由教師自由補充；

3,、講練結合,，期末收集學生訓練作品教教務處；

四,、必修課程安排

課時一 什么是硬筆書法? 硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩,。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆,、蘸筆,、鉛筆、塑頭筆,、竹筆,、木筆、鐵筆等,，以墨水為主要載體,，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。具有攜帶方便,、書寫快捷,、使用價值廣等特點。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫,，去其肉筋存其骨質,。

關于硬筆書法的起源，很多人覺得可以上溯到上古時期人們用石片,、刀子刻畫龜甲獸骨,，并以此證明硬筆書法是產(chǎn)生于毛筆書法之前的藝術形式。但是刀子,、石片畢竟跟我們現(xiàn)在所用的硬筆書寫工具相去甚遠,，刻畫和書寫還是有一定差別的,，這也是書法和篆刻雖然有著千絲萬縷的聯(lián)系、卻始終是兩種藝術的原因,。相比而言,，我更愿意把篆刻的歷史追溯到甲骨時代。

硬筆書法的特點：

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平,，還要注重其實用價值,。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化,、規(guī)范化、勻稱化,。

硬筆書寫的漢字仍然是那個用軟筆創(chuàng)制的漢字字型,，這是不可以違背的，否則將不能被認識,。因此,，硬筆書寫的漢字仍然能夠或多或少地表現(xiàn)出漢字傳統(tǒng)的風格來。軟筆,、硬筆有其特性,，硬筆寫出來的 漢字有什么特點哪？當我們用“模糊”的思維方式,，把軟筆書寫的筆畫看作是“面”時,，我們也可以把硬筆書寫的筆畫看作是 “線”。我們把硬筆的書寫筆畫看作是“線”還因為它基本已經(jīng)不能表現(xiàn)軟筆筆畫在線條粗細變化反差上的表現(xiàn)力了（異型硬筆除外）,。硬筆筆畫僅是線條,，傳統(tǒng)的 “使轉”技法也就失去了它的運用意義了。如此說來,，硬筆書寫的漢字就只是線條的組合,，很有點清代創(chuàng)制的“鋼絲篆”的味道。

怎樣才能寫好硬筆書法,？ 1）要有正確的坐姿,；

上身平正，兩肩齊平,；頭正,，稍向前傾；背直,，胸挺起,，胸口離桌沿一拳左右，兩腳平放在地上與肩同寬,；左右兩臂平放在桌面上,，左手按紙,，右手執(zhí)筆；眼睛與紙面的距離應保持一尺左右,。只要持之以恒,，就一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。2）要有正確的握筆姿勢及運筆方法

正確的執(zhí)筆方法是：拇指,、食指,、中指分別用第一節(jié)從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指,、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿,，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側抵住筆桿的后下方,。距離筆尖約一寸左右,，筆尖低于拇指、食指,。無名指和小指依次自然向手心彎曲,，緊靠中指下方，對中指起運筆協(xié)調作用,，不能接觸紙面,。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜,，和紙面呈50度左右的角度,。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是下指握筆要實,，掌心要空,，空若蛋形。這樣,，書寫時才能靈活運筆,，提高書寫效果

另外，值得提出的是,，不少人認為握筆要用比較大的力度,，其實不然。握比的力度過大,，書寫起來就不夠順暢,，也容易累。所以握筆力度應該適中或稍小,，只要筆不會從手中滑落,，就好；盡量讓自己寫得輕松自然一些,。

必備物品及鋼筆的相關知識 1）鋼筆

根據(jù)筆尖的材料不同,，鋼筆一般可分為三大類型：

1,、鋼筆：筆尖用不銹鋼制成，尖端沒有銥粒,；

2,、銥金筆：筆尖用不銹鋼制成，尖端焊有銥粒,，并根據(jù)用材和結構不同,，又可分為高級銥金筆和普通銥金筆；

3,、金筆：筆尖用合金制成,，尖端焊有高級銥粒，也可根據(jù)用材和結構不同,，分為高級金筆和普通金筆,。

根據(jù)用途分為普通鋼筆和美工筆； 2）墨水：一般選用純黑 3）紙：初學者用田字格

課時二硬筆書法的運筆方法及漢字的偏旁部首的寫法

鋼筆楷書筆畫書寫要領

（一）

漢字的特點是由筆畫組成的,，筆畫是構成漢字的最小結構單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式,。由于漢字結構的干變萬化,，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結構中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條,。概括起來,，主要有以下特點：

直與弧。一般橫,、豎為直,；撇、捺,、鉤為弧,。書寫時，做到直如線,，弧如弓,，直而不僵、弧而不弱,。彎與折,。一般帶有彎的筆畫，如豎彎,、豎彎鉤的彎處為彎,；折畫的折處為折。書寫時,，彎處要圓轉,，用提筆,；折處要折中帶圓，用頓筆,。做到彎而不軟,，折而無死角。

長與短,。這是筆畫之間相比較而言的,，是由于字的結構需要決定的。如長橫相對短橫為長,，短橫相對長橫為短,；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短,；長撇與短撇也是同理,。等等。粗與紉,。這也是筆畫之間相比較而言的,，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫,、豎下筆和收筆較重,，線條粗；行筆較輕,，線條較細,，帶有尖狀的筆畫，如撇,、鉤,、捺、提畫的下筆和行筆較重,，線條較租,；收筆時(捺畫的下筆處)用提筆，線條細,、出尖,。

斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性,。同一種筆畫在不同結構類型的字中形態(tài)會發(fā)生一些變化,，以求得結構的平穩(wěn)。比如撇畫,，在“人”字中寫成斜撇,，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平,，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫,。這樣“七”字的筆畫才均勻,，重心才平穩(wěn)。

上述筆畫的這些特點,，反映了鋼筆楷書線條的豐富性,、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動態(tài)美和力度美,，為鋼筆書法的藝術創(chuàng)作奠定了基礎,。

鋼筆楷書筆畫書寫要領

（二）

學習楷書，首先要從練習筆畫開始,，筆畫書寫 好與壞,，直接影響到字的結構效果。筆畫好比零件,，結構好比裝配,，筆畫寫得筆筆過硬，裝配成字,，就

容易做到個個合格,。鋼筆楷書的筆畫書寫的要求，主要可概括為三個字,，這就是“寫,、挺、準”,。寫，就是書寫每一個筆畫都要有下筆(或重或輕),、行筆(輕一些,，線條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個步驟,，不能乎拖或平劃,。在漢字的基本筆畫中，橫畫比較能代表各種筆畫的運筆過程,。其道理在于：千萬條筆畫,，生于一點，以點成畫,，積畫成字,。比如一點延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎,，橫向左下就是撇,，向右下就是撩，等等,。只要掌握了寫橫的基本要領,，即：重下筆——輕行筆——重收筆,，其它筆畫也離不開這條運筆路線，只是用力部位和形態(tài)不同而已,。橫畫運筆路線,，見上圖：

書寫筆畫時,，是寫，還是平拖平劃,，筆畫表現(xiàn)出的效果是不同的。見下圖 挺,，就是要將筆畫寫得挺拔,、剛勁、有力,。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要平,、要直，筆畫不能上下或左右顫抖,，做到直如線,。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應圓轉自如,，做到彎如弓,。見下圖

準，就是每寫一個筆畫之前要看準下筆的位置,，這主要指在臨摹字帖過程中,，一要看準字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準筆畫的形態(tài),，同一種筆畫在不同字的結構當中或在同一個字的不同部位有長,、短、橫勢,、豎勢,、斜勢等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應看準,、寫準,；三要看準筆畫的粗細，是重下筆還是輕下筆,，收筆是頓筆還是出尖,，要看準、寫準,。做到位置準確,、長短適宜、租細恰當。見下圖

下面具體介紹各種筆畫的寫法(一)橫 橫畫要寫平穩(wěn),，因為橫在一個字中起平衡作用,，橫不平，則字不穩(wěn),。橫有長,、短之長橫的寫法，下筆稍重,、行筆向右較輕,，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高,、向下俯勢的形態(tài),。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平,，而應寫成左低右高,，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些,，這樣,，看起來才顯得平穩(wěn)。所以,，人們常說的“橫平豎直”,，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思,。如圖：

短橫的寫法是,，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收,。筆畫稍向右上仰,。如圖：(二)豎 豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用,，豎不垂直,，則字不正,。豎有垂露,、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法,，下筆稍重,，行筆垂直向下較輕，收筆稍重,。如圖：

懸針豎的寫法同垂露,，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆,，筆畫出尖,。見下圖 短豎,，寫法同垂露豎，只是筆畫較短,，短豎要寫得短粗有力,。見下圖 課時三偏旁部首撇，捺,，點的寫法(三)撇 撇畫在一個字中很有裝飾性,，如能寫得自然舒展，會增加字的美感,，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用,。撇有斜撇、豎撇,、短撇之分,。斜撇的寫法是，下筆稍重,，由重到輕向左下行筆,，收筆時出尖。如圖：

豎撇,，下筆稍重,，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處,，向左下撇出,，收筆時出尖豎撇，下筆稍重,，由重到輕向下行筆,，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出,，收筆時出尖尖,。如圖：

短撇，寫法同斜撇,，只是筆畫較短,。短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平,，如“干,、反、禾,、后丟”等字,；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生,、禾,、失、朱”等字,。如圖：(四)捺 捺畫粗細分明,，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分,。斜捺,，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆,，行至捺腳處重按筆,，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖,。如圖：

平捺,，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫,，然后再向有下(略平一些)方向行筆,。如圖：(五〕點 點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn),。點畫有右點,、左點、豎點和長點之分,。右點,，輕下筆，由輕到重向右下行筆,，稍按后即收筆,，不能重描，一次成畫,。寫點關鍵要有行筆過程,，萬不可筆尖一著紙就收筆。