每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

《春望》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 《春望》教學(xué)設(shè)計理念篇一

1,、作者簡介；

2,、回憶以前學(xué)過的杜甫的詩歌,；

3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后,，便把家小安頓在鄜州的羌村,，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為,，結(jié)果在投奔靈武途中,，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活,。第二年（757年）三月,，春回大地，草木茂盛,，鳥語花香,，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機。而詩人與家人久別,，存亡未卜,，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情,，感慨萬千,，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩——《春望》,。

1,、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

2,、學(xué)生質(zhì)疑,，領(lǐng)悟全詩內(nèi)容（由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答）,。

1,、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非,。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法,，你能夠說說自己的理解嗎？

“國”是指都城,，即長安——是政治,、經(jīng)濟、文化的中心,，其繁華熱鬧可以想見,。但是,，目前的長安,，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有

山山水水了嗎,？春天來了,，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎,？

2,、如何理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思,？

課本的注解是：“感時花濺淚”——感傷國事,，看到美麗的花兒都禁不住落淚。 “恨別鳥驚心”——傷心離別,，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕,。其實在這里運用了“互文”的修辭手法。意思為：由于為國事而感到傷心,，為離別而感到遺憾,，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕,。

1,、給學(xué)生2分鐘左右，自由朗讀,；

2,、老師范讀；

3,、學(xué)生試讀,；

4、由男生和女生分聯(lián)交錯齊讀全詩,；

5,、集體朗讀。

比較閱讀—賞析《聞官軍收河南河北》

劍外忽傳收薊北,，初聞涕淚滿衣裳,。

卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂,。

白日放歌須縱酒,，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽,，便下襄陽向洛陽,。

（1）本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？

（2）《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩,，雖然一悲一喜,，然而所表達了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢？

略

1,、以“家書抵萬金”為話題說幾句話,，你想說些什么？

2,、根據(jù)老師教的賞析詩歌方法,，自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進行賞析。

《春望》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 《春望》教學(xué)設(shè)計理念篇二

1,、深入體會古詩詞的韻律,。

2、記憶名句,，體會其中蘊含的情理,，做到學(xué)以致用。

3,、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜,、意境美、音律美和含蓄美,。

4,、領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。

重點：

1,、理解詩歌內(nèi)涵,，準確把握詩中情感。

2,、深入理解名句,，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

難點：

1,、理解詩句蘊含的情理

2,、作者作詩的背景或心境

1課時

杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手,，浮想聯(lián)翩,，今天我們就學(xué)習(xí)他的詩。

1,、借助課下注釋,、工具書，掃除文字,、詞語障礙,。

抵，值,，相當,；

渾,，簡直；

簪,，古人用來別發(fā)連冠的首飾,。

2,、了解作者寫作時的背景或心境,。

杜甫《春望》背景

《新唐書？肅宗紀》載：這年正月,，“安慶緒將伊子奇寇睢陽郡,，張巡敗之”。二月,，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原,，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英x（）及安慶緒戰(zhàn)于武功,，敗縷,。慶緒陷馮翊郡，太守蕭賁死亡”,，“慶緒將蔡希德寇太原”,，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉，敗之”,?！顿Y治通鑒》卷二百一十九載，這年三月,，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽”,，”安守忠將騎二萬寇河?xùn)|，郭子儀擊走之”,。整個春季三個月,，戰(zhàn)爭不息。

這首詩是唐肅宗至德二年（757年）三月,，杜甫在長安時所作,。當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼,。詩人觸景生情,，抒寫了傷亂的感慨。

詩的前四句寫春天的長安城的敗象,，包含感嘆,；后四句寫心念親人境況，充溢高情,。全詩沉著蘊藉,，真摯自然,。

“國破山河在，城春草木深”,，開篇即寫“春望”所見：國都淪陷,，城池殘破，雖然山河依舊,，可是亂草遍地,，林木蒼蒼，一個“破”字觸目驚心,，一個“深”字,，令人滿目凄然。

“感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。”花鳥本為娛人之物,，但因感時恨別,，卻使詩人見了反而墜淚驚心。

前四句詩人俯仰瞻觀,，由近而遠,，由遠而近，從城到山河,，由滿城草木到花鳥,。感情由隱而顯，由弱而強,，步步推進,。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景,，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,，自然地過渡到后半部分——想望親人。

“烽火連三月,，家書抵萬金”,，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,，這是人人心中所有的想法,，很自然地使人產(chǎn)生共鳴，因而成了千古傳誦的名句,。

“白頭搔更短,，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通,，想念遠方親人的慘威之象，眼望面前的頹敗之景,，不覺于極無聊之際,，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā),，幾不勝簪,。這樣，在國破家亡,，離亂傷痛之外,，又嘆息衰老,，更增一層悲哀,。

1、這首詩寫于國家危難之時,，詩中都蘊含了詩人深深的愛國情懷,。這首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子是什么？為什么,？

提示：國破山河在,，城春草木深?！粋€“深”字寫盡山河破碎,，人民離散。

感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。——因為感時傷懷,，加之久別思家之苦,，即便是面對鳥語花香的春景，不但無心賞玩,，反而落淚心驚,。“濺”“驚”二字,，在句中都是使動用法,，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸,。

烽火連三月,，家書抵萬金?！斑B三月”見戰(zhàn)禍之長,?！暗秩f金”極言家書難得。足見思家之苦,。

白頭搔更短,，渾欲不勝簪?！嗤礋o法排解,，搔頭更增哀嘆。

2,、詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象,？這些形象各有什么特點，組成了怎樣一幅畫面,？

明確：寫了國都,、山河、城,、草木四種形象,。國破，山河依舊,，城春,，草木深。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象：國都淪陷,，城池殘破,，雖然山河依舊，可是亂草遍地,，林木蒼蒼,，使人滿目凄然。

3,、頷聯(lián)寫了哪幾個形象,，組成了怎樣一幅畫面？

明確：烽火連天,，兵荒馬亂,，“家書”承載著親人的牽掛和眷念。詩人盼望得到一封家書,，然而終歸是失望,，我們仿佛看到詩人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首,。

4,、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非,。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法,，你能夠說說自己的理解嗎,？

“國”是指都城，即長安——是政治,、經(jīng)濟,、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見,。但是,，目前的長安，惟有山河存在,，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡,，剩下的只有山山水水了嗎？春天來了,，城里到處都是“草木深”,，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？

5,、如何理解“感時花濺淚,，恨別鳥驚心”兩句的意思,？

課本的注解是：“感時花濺淚”——感傷國事,，看到美麗的花兒都禁不住落淚?！昂迍e鳥驚心”——傷心離別,，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。其實在這里運用了“互文”的修辭手法,。意思為：由于為國事而感到傷心,，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚,，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕,。

6、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感,？

明確：前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷,，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情,，尾聯(lián)總寫憂國思家的感情,，在國破家亡、離亂傷痛之外,，嘆息衰老,，又多了一層悲哀。

7,、名句品評,。如“烽火連三月,，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，奧妙在哪里,？

關(guān)于詩歌語言的意義美,。“白頭搔更短,，渾欲不勝簪”,，舉手搔頭，意欲解愁,，可是搔頭解愁愁更愁,，稀疏短發(fā)，幾不勝簪,，頓覺衰老,，更增一層悲哀。

《春望》集國優(yōu),、家愁,、人衰之情于一體，讀后讓人百感交集,。詩人借景抒情,，言為心聲，真切動人的璣珠般的詞句,，牽動著我們每個人的心,。

這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操,，意脈貫通而不平直,，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露,，內(nèi)容豐富而不蕪雜,，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格,，得鏗鏘作響,，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口,，歷久而不衰

國破山河在,，城春草木深。

感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。

故國淪亡，空對著山河依舊,，春光寂寞,，荒城中草木叢深。

感傷時局,，見花開常常灑淚,，悵恨別離，聞鳥鳴每每驚心,。

愁看這漫天烽火,，早又陽春三月，珍重那遠方家信,，漫道片紙萬金,。

獨立蒼茫，無言搔首,，白發(fā)稀疏,，簡直要插不上頭簪

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深,。

感時花濺淚,，恨別鳥驚心。

烽火連三月,，家書抵萬金,。

白頭搔更短，渾欲不勝簪,。

唐肅宗至德元載（756）六月，安史叛軍攻下唐都長安,。七月,，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鄜州的羌村,，去投奔肅宗,。途中為叛軍俘獲，帶到長安,。因他官卑職微,，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?。

詩的前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況,，充溢離情,。全詩沉著蘊藉，真摯自然,。

“國破山河在,，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷,，城池殘破，雖然山河依舊,，可是亂草遍地,，林木蒼蒼。一個“破”字,，使人怵目驚心,，繼而一個“深”字，令人滿目凄然,。司馬光說：“‘山河在’,，明無余物矣；‘草木深’,，明無人矣,。”（《溫公續(xù)詩話》）詩人在此明為寫景,，實為抒感,，寄情于物，托感于景,，為全詩創(chuàng)造了氣氛,。此聯(lián)對仗工巧，圓熟自然,，詩意翻跌,。“國破”對“城春”,，兩意相反,。“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉,，對照強烈,。“國破”之下繼以“山河在”,，意思相反,，出人意表,；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀,，先后相悖,，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯(lián)說：“對偶未嘗不精,，而縱橫變幻,，盡越陳規(guī)，濃淡淺深,，動奪天巧,。”（《唐音癸簽》卷九）

“感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。”這兩句一般解釋是,，花鳥本為娛人之物,，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心,。另一種解釋為,，以花鳥擬人，感時傷別,，花也濺淚,，鳥亦驚心。兩說雖則有別,，其精神卻能相通,，一則觸景生情，一則移情于物,，正見好詩含蘊之豐富,。

詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中,。詩人俯仰瞻視,，視線由近而遠，又由遠而近,，視野從城到山河，再由滿城到花鳥,。感情則由隱而顯,，由弱而強，步步推進,。在景與情的變化中,，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分──想望親人,。

“烽火連三月,，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來,，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月,，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷,。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,，這是人人心中所有的想法,，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句,。

“白頭搔更短,，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠方的慘戚之象,，眼望面前的頹敗之景,，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇,，頓覺稀疏短發(fā),，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致,，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度,。這樣,，在國破家亡，離亂傷痛之外,，又嘆息衰老,，則更增一層悲哀。

這首詩反映了詩人熱愛國家,、眷念家人的美好情操,，意脈貫通而不平直,，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露,，內(nèi)容豐富而不蕪雜,，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格,，寫得鏗然作響,，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口,，歷久不衰,。

《春望》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 《春望》教學(xué)設(shè)計理念篇三

春 望

杜甫

國破山河在， 城春草木深,。

感時花濺淚,， 恨別鳥驚心。

烽火連三月,， 家書抵萬金,。

白頭搔更短， 渾欲不勝簪,。

唐肅宗至德元載(756)六月,，安史叛軍攻下唐都長安。七月,，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息,，便把家小安頓在鄜州的羌村，去投奔肅宗,。途中為叛軍俘獲,，帶到長安。因他官卑職微,，未被囚禁,。《春望》寫于次年三月,。

詩的前四句寫春城敗象,，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況,，充溢離情,。全詩沉著蘊藉，真摯自然,。

“國破山河在,，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷,，城池殘破，雖然山河依舊,，可是亂草遍地,，林木蒼蒼。一個“破”字,，使人怵目驚心,，繼而一個“深”字，令人滿目凄然,。司馬光說：“‘山河在’,，明無余物矣；‘草木深’,，明無人矣,。”（《溫公續(xù)詩話》）詩人在此明為寫景,，實為抒感，寄情于物，托感于景,，為全詩創(chuàng)造了氣氛,。此聯(lián)對仗工巧，圓熟自然,，詩意翻跌,。“國破”對“城春”,，兩意相反,。“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉,，對照強烈,。“國破”之下繼以“山河在”,，意思相反,，出人意表；“城春”原當為明媚之景,，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀,，先后相悖，又是一翻,。明代胡震亨極贊此聯(lián)說：“對偶未嘗不精,，而縱橫變幻，盡越陳規(guī),，濃淡淺深,，動奪天巧,。”（《唐音癸簽》卷九）

“感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。”這兩句一般解釋是,，花鳥本為娛人之物,，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心,。另一種解釋為,，以花鳥擬人，感時傷別,，花也濺淚,，鳥亦驚心。兩說雖則有別,，其精神卻能相通,，一則觸景生情，一則移情于物,，正見好詩含蘊之豐富,。

詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中,。詩人俯仰瞻視,，視線由近而遠，又由遠而近,，視野從城到山河,，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯,，由弱而強,，步步推進。在景與情的變化中,，仿佛可見詩人由翹首望景,，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分──想望親人,。

“烽火連三月,，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來,，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷,。多么盼望家中親人的消息,，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊,！“家書抵萬金”,，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法,，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句,。

“白頭搔更短,，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠方的慘戚之象,，眼望面前的頹敗之景,，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇,，頓覺稀疏短發(fā),，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致,，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度,。這樣,，在國破家亡，離亂傷痛之外,，又嘆息衰老,，則更增一層悲哀。

這首詩反映了詩人熱愛國家,、眷念家人的美好情操,，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離,，感情強烈而不淺露,，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯,，以仄起仄落的五律正格,，寫得鏗然作響，氣度渾灝,，因而一千二百余年來一直膾炙人口,，歷久不衰

《春望》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 《春望》教學(xué)設(shè)計理念篇四

教學(xué)目標

1,、在掌握相應(yīng)的生字生詞的基礎(chǔ)上，理解詩歌的字面意思,，把握詩歌整體含義,。

2、讀出詩歌的感情感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風格

3,、感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情,。

重點難點

重點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷,。

難點：讀出詩歌的感情感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風格,。

教學(xué)方法：朗誦品讀、合作探究,。

教學(xué)手段：媒體課件,、音樂

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

"為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……"這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》中的一句話,，在那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代,，詩人艾青借助一個鳥的形象表達自己對祖國對民族的愛。就在幾千年前,，同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中,，同樣有一位詩人通過詩歌來表達自己對祖國，對民族的愛,。今天,，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝,，去走進這位詩人,，去感知一種苦難，體驗一種傷痛,。那就是杜甫的《春望》這首詩,。

一、作者介紹

1,、幻燈片出示杜甫畫像,，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，回顧有關(guān)杜甫的文學(xué)常識,。（先請同學(xué)們回答杜甫的文學(xué)常識）然后老師簡要補充介杜甫生平,、思想。

杜甫,，字子美,，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等,，盛唐愛國主義詩人,，現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩圣”,，杜甫的詩被稱為“詩史”,，世稱杜工部、杜拾遺,，代表作“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）&l)(dquo;三別”《新婚別》《垂老別》《無家別》,。。

2,、介紹《春望》寫作背景,，揭示課題?！鞍彩分畞y”，是中國歷史上一次重要的事件,，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點,。安指安祿山，史指史思明,，安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂,。前后達八年之久。這次歷史事件對唐朝后期的影響尤其巨大,，是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點,。

在安史之亂爆發(fā)的第二年，詩人得知唐肅宗在靈武即位后,，不顧安危投奔而去,，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中,，被安史叛軍擄至長安,，過了半年多囚徒一樣的生活。這時的首都長安已被搶掠一空,，滿目荒涼,。此時杜甫與家人久別，存亡未卜,。第二年（757年）暮春,，春回大地，鳥語花香,，草木茂盛,，生機勃勃，但這只能增加詩人憂國傷時、念家悲己的痛苦和傷感,。詩人觸景生情,，感慨萬千，寫下了這首感時恨別,、憂國思親的五言律詩--《春望》,。

二、初讀詩篇,，整體感知,。

1、老師先泛讀一遍,，然后出示幻燈片,，認讀生詞

濺（）抵（）搔（）渾（）勝（）簪（）

2、個別學(xué)生范讀,，教師正音,。

3、齊讀

三,、合作研讀,，品味意境，交流感受,。

（一）簡單講一下律詩,，律詩是詩歌中的一種體裁，分五律,、七律兩種,。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián),，三四句叫頷聯(lián),，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián),。

（出示幻燈片,，逐句翻譯詩句）

1、國破山河在,，城春草木深,。

國、城：國都指長安

破——形容國都淪陷,，城池殘破

深——形容荒草叢生,，滿目凄涼

譯文：故國淪亡，空留下山河依舊,，春天來臨,，長安城中荒草深深,。

引導(dǎo)學(xué)生想象：和平年代繁華的國都是一番什么景象？（人山人海,、熙熙攘攘,，街上是比肩接踵，集市上是人聲喧嘩,，一派繁榮的景象,。）

對比——而今，叛軍占領(lǐng)的長安城只見草木不見人,，人到哪去了,？（被抓、被殺,、逃難）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀：語調(diào)低沉,，語速稍慢。

提問：面對人煙稀少,、雜草叢生的長安城,，詩人的心情如何？哪句詩最能表達詩人此時的心情,？——感時花濺淚,，恨別鳥驚心

2、感時花濺淚,，恨別鳥驚心。

感：感嘆

濺淚：落淚

恨：悲傷

驚心：心驚,、害怕

譯文：感嘆時局,，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離,，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸,。

提問：花香鳥語是最美好的事物，能夠給人帶來愉快的心情,，但詩人卻為何對花落淚,、聞鳥驚心呢？

討論解疑：關(guān)鍵在于兩個詞

時——為動亂時局而感傷

別——為生離死別而激憤,，因為作者此時心情感傷,、激憤，再美好的事物也不能給作者帶來愉悅的心情,，所以```````

提問：在這樣動蕩的年代,，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩人最盼望的是什么,？（——烽火連三月,，家書抵萬金,。）

3、烽火連三月,，家書抵萬金,。

烽火：戰(zhàn)火

連：連續(xù)

三——復(fù)數(shù)，幾個月

抵：值,，相當

譯文：戰(zhàn)火連綿,，久久不息，家書珍貴,，足抵得上萬兩黃金,。

質(zhì)疑：薄薄的家書怎值萬兩黃金呢？

答：親人的平安,，親人的健康比萬兩黃金還珍貴,。

提問：詩人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù),，他多么希望得到一封報平安的家書啊,。他盼到了什么程度？——白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。

4、白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。

白頭：白頭發(fā)，搔：抓短：稀疏渾：簡直勝：禁不?。ā皠佟痹诠糯x作shēng）

簪：簪子（注意寫法）

譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短,，簡直要插不上頭簪。

明確：老師可以告訴大家,，當時杜甫年紀45歲,，同學(xué)們認為杜甫年紀大嗎？沒錯,，不大,，45歲正直壯年，可是詩人已經(jīng)滿頭白發(fā),，這是為什么?。繘]錯,，因為杜甫他將自己的喜怒哀樂與國家的命運聯(lián)系在一起,，他憂國憂民，為祖國,，為百姓白了頭發(fā),，那么我們來總結(jié)一下杜甫是怎樣一位人呢,？總結(jié)：愛國，眷戀親人,。

同學(xué)們知道了杜甫是怎樣的詩人,，那么接下來，同學(xué)們回顧全詩,，帶著杜甫對國家的熱愛與擔憂之情有感情重讀此時,，配樂朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）

四、感情基調(diào)

這首詩的情感基調(diào)是怎樣的,？（感情基調(diào)是指作品的基本觀點的情感取向,，是語句中具體思想感情的綜合表露。如：歡快,、憂愁,、寂寞、傷感,、恬淡,、閑適、激憤,、堅守節(jié)操,、思念等）這首詩感情基調(diào)：憂愁、傷感

找相應(yīng)的字詞來說明,。

（破,、深、感,、花濺淚,、恨、鳥驚心,、烽火、白頭,、不勝簪）

五,、主題探討

全詩通過寫作者春天望見的長安城的景象，表達了作者憂國憂民,、眷戀親人的感情,。

六、合作探究——本詩修辭手法

1,、反襯手法,，國破山河在，城春草木深

答：“國”是指都城,，即長安--是政治,、經(jīng)濟,、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見,。但是,，目前的長安，惟有“山河在”,，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡,，剩下的只有山山水水了嗎？春天來了,，城里到處都是“草木深”,，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國,，人民帶來的傷害,。

2、“感時花濺淚,，恨別鳥驚心”兩句,，擬人對偶

3、白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。夸張

七,、遷移拓展：

杜甫《春望》與其《聞官軍收河南河北》兩詩比較練習(xí),。（學(xué)生討論）（課件顯示）

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳,。

卻看妻子愁何在,？漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒,，青春作伴好還鄉(xiāng),。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽,。

（一）本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情,？

——喜極而泣歸心似箭。

（二）一悲一喜,，但卻表達了作者同樣的思想感情,，什么樣的思想情感呢？

——關(guān)心國家命運,，憂國憂民,，眷念親人

學(xué)生自由朗誦全詩，體會詩歌中所蘊涵的思想情感,。

學(xué)生有感情的齊誦《春望》與《聞官軍收河南河北》（配樂朗誦）

寫一寫（可以是作業(yè)）：這兩首詩為什么能千古流傳呢,？一首是那樣的憂傷,，憂傷到見花落淚、聞鳥驚心,；一首是那樣的喜悅,，喜悅到放歌縱酒、喜極欲狂,。那是因為詩人把自己個人的命運與祖國,、人民的命運緊緊地聯(lián)系在一起。他是懷著和祖國,、人民同呼吸,、共命運的情感來寫這兩首詩的。由此可知：感情是詩歌的生命,。同學(xué)們,，如果你們也希望能寫出像杜甫這樣流芳百世的篇章，那就請與我們的祖國,、我們的人民同呼吸,、共命運吧！現(xiàn)在老師留一個作業(yè),，請同學(xué)們懷著對祖國深沉的愛寫幾句話來表達對祖國的愛吧（最好是用詩歌的形式來寫,，要求真情實感，不要求格式與押韻,。）

《春望》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 《春望》教學(xué)設(shè)計理念篇五

教學(xué)目標：

1．引導(dǎo)學(xué)生理解詩的思想內(nèi)容及其中所蘊涵的詩情,，能準確流暢地背誦，春望教案,。2.學(xué)會詩歌賞析的方法,，培養(yǎng)讀詩興趣，提高鑒賞詩歌的能力,。3.在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境,，品味詩歌的"美點"。

教學(xué)重點：

1．了解詩歌的寫作背景及詩的思想內(nèi)容,。

2,、理解詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情,。

3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的感情,，品味詩歌的"美點",。

教學(xué)難點：

1、解詩的思想內(nèi)容及體會詩歌所表達的感時傷國,、憂國思親的感情,。

2,、品味詩歌的"美點"。

教學(xué)方法：

1,、朗讀教學(xué)法,。加強朗讀教學(xué)，以讀激情,，讓學(xué)生進入詩歌氛圍,，體會詩歌的意境。

2,、問題探索法,。在整體感知詩歌的基礎(chǔ)上，重在品味詩歌的精妙之處,。

3,、小組討論法。小組討論,，歸納要點,，抒發(fā)感想。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

源遠流長的中國古典文學(xué)中，詩歌是極其重要的一部分,。從《詩經(jīng)》到現(xiàn)在,，詩歌一刻也沒停止它前進的腳步。從小我們就會背"床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。"還有"春眠不覺曉,，處處聞啼鳥。夜來風雨聲,，花落知多少,。"可以說，詩歌是伴著我們成長的,。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《夢游天姥吟留別》（抽背）,，領(lǐng)略了李白的浪漫主義風格，那么現(xiàn)在我們再來欣賞一下另一種風格：杜甫《春望》,。

二,、學(xué)習(xí)《春望》

（一)請學(xué)生介紹杜甫，教師補充。(課件顯示）

杜甫,，字子美,。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，后人尊稱他為"詩圣",，他的詩多沉郁頓挫,，反映了一個時代的歷史，故被譽為"詩史"（李白"詩仙"）,，著有《杜工部集》,。我們曾學(xué)過他的《登高》（學(xué)生回憶），"三吏"（《新安吏》,、《石壕吏》,、《潼關(guān)吏》）、"三別"（《新婚別》,、《垂老別》,、《無家別》）。

（二）創(chuàng)作背景,。

安史之亂爆發(fā)后,，安史叛軍攻下當時的都城長安。作者帶著報國之心投奔唐肅宗,，不幸在路上被安史叛軍所俘,，最終被留居在淪陷的都城長安。此詩就是杜甫在長安時所作,，詩人目睹祖國如此破碎衰敗的景象,，黯然神傷，這首詩是他當時心情的真實寫照,。

（三)正音(課件顯示）

濺(jiàn)搔(sāo)渾(hún)勝(shēng)簪(zān)

（四)范讀,，指導(dǎo)朗讀，全班齊讀課文,。(課件顯示）

（五)詩歌最主要的閱讀能力是聯(lián)想,，給2分鐘學(xué)生討論從此詩中聯(lián)想到什么？學(xué)生描繪詩歌畫面,。(注意引導(dǎo)學(xué)生要把自己想象成杜甫,，想象他當時的心情。）

（六）課文分析

（引導(dǎo)讀詩的方法：抓關(guān)鍵詞,，通過關(guān)鍵詞構(gòu)建畫面,，由畫面表述引導(dǎo)到作者的心情，體會詩歌的精妙,。(課件顯示內(nèi)容分析）

國破山河在,，城春草木深,。

首聯(lián)即寫"春望"所見：國都淪陷，城池殘破,，雖然山河依舊，可是亂草遍地,，林木蒼蒼,。在描寫景物之中蘊涵作者的思想感情：詩人處于淪陷后的長安，一片忠心,，無限悲憤,，對以往歲月的回憶，對眼前山河殘破的悲愴,。作者的這種感情并沒有一一寫出,，只寫了山河依舊而都城已經(jīng)陷落，春色又降但卻滿目荒蕪,，多少感情只寄寓在景物中,，這是一種什么寫法？(問)

答：寓情于景,、情景交融

這一句中,，應(yīng)抓住"破""深"字來體會：由"破"字想到了什么？腦海中浮現(xiàn)了一個廢墟的場面,，殘垣缺瓦,，到處顯得非常的蕭條。一個"破"字使人觸目驚心,。繼而一個"深"字使我們仿佛看到一個雜草叢生的荒涼地,。草木深，不僅表明人跡罕見,，而且說明拋荒已久,，明為寫景，實為寫感,。簡單的一個"破""深"字把一幅滿目凄然的圖景展現(xiàn)在讀者的面前,，詩意形象生動，情感極其沉痛,?？梢娫姼柚睢＃ㄗx詩可抓住關(guān)鍵詞來體會）

感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。

頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天,。這是一種擬人的寫法,，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚,，鳥也因人世間的離別而驚心,。花鳥本為娛人之物,，但由于感慨時政,，國都殘破，與親人離別之恨,，反而使詩人對花流淚,，聞鳥而驚心。通過寫鳥和花的感時恨別,，更加烘托出作者此時此刻的感時恨別之情,，這是看到景物觸發(fā)作者的思想感情，這屬于哪種寫法呢,？(問)

答：觸景生情

這兩句可濃縮為"感時恨別",，一個"感"字，"恨"字把作者的感慨時政,，國都殘破,，與親人離別之恨的內(nèi)心痛苦表露無遺。因此我們從這可看出"感時"的"時"即是"國破山河在,，城春草木深"二句,；"恨別"的"別"即是"烽火連三月，家書抵萬金"二句,，也可見頷聯(lián)是起到了一個承上啟下的作用,，它使首聯(lián)進一步深化，又順理成章地引出頸聯(lián),。

烽火連三月,，家書抵萬金。

（學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,，教師補充,。）

頸聯(lián)是對感時恨別的進一步發(fā)揮：自安史叛亂以來，直到如今春深三月,，戰(zhàn)火連續(xù)不斷,，多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過"萬金"??！同時，我們也可認為詩人珍視的"家書",，還包含有對北地消息的關(guān)心,，及盼望王師平定中原混亂的急切愿望,。這兩句寫出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情,，很自然地使人產(chǎn)生共鳴,，因而成了千古傳誦的名句。

"烽"：古代邊境上遇有敵情,，就升起煙火作為警報,，這里借指戰(zhàn)爭。古代的烽是用狼糞燒的,。

"連"：說明戰(zhàn)爭時間長，百姓生活痛苦不堪,。

白頭搔更短,，渾欲不勝簪。

（學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,，教師補充,。）

尾聯(lián)總寫了憂國思家的感情，詩人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬,，半年多的陷身長安,，由國想到家，再由家想到自身,，白發(fā)越搔越少,，簡直連簪子也簪不住了。"白頭"兩字刻畫了一個典型的藝術(shù)形象,，一位滿頭白發(fā),，因焦慮憂思而頻頻搔頭的形象躍然紙上。寫這首詩時,，詩人才45歲,，但已是白發(fā)蒼蒼的老人，可見詩人憂思之深,。"白發(fā)"為愁所致,，"搔"為解憂，結(jié)果"更短"可見愁的程度,。這一生活細節(jié)描寫,，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

"白頭搔更短",，可見愁亂苦思家已到極致的地位,。"渾欲不勝簪"，則是前一句的結(jié)果,。這樣,，在國破家亡,，離亂傷痛之外，又嘆息衰老,，更增一層悲哀,。

（七)總結(jié)全詩：(課件顯示）

《春望》這首詩是詩人憂亂傷春之作。詩的前四句即前半部分是詩人感時憂國的內(nèi)容,，都統(tǒng)在"望"中,。詩人視域由遠而近，由大而小,，從山河到草木,，再到花鳥，視象也由整體到部分,，由混沌到清晰,。借景抒情，由景見情,，而不直抒其情,，其情由隱到顯，由弱而強,，步步推進,，層層袒露。從景與情的變化,，使人可以想象詩人由翹首遠望,，慢慢地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，從而進入了詩的后半部分--思家念親,。詩的后四句,，是前半部分觸發(fā)而出，又進一步有所發(fā)展,。由前面的景,，寫到自己的情，又描出自身的形,。詩人眺望春景,，想望親人，盼望軍官,，最后以望者的形象作結(jié)--一位稀疏白發(fā)的詩人,，站在殘破的長安城頭，面對遍地草木,，心思遠方的親人,，老淚縱橫，憂心忡忡,，叫人愴然淚下,。將前面感時,、恨別之情概括無遺，又給人以實感,，這也是詩人所擅長的寫法,。

《春望》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 《春望》教學(xué)設(shè)計理念篇六

一、教學(xué)目標：

1,、深入體會古詩詞的韻律,。

2、記憶名句,，體會其中蘊含的情理,，做到學(xué)以致用。

3,、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜,、意境美、音律美和含蓄美,。

4、領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷,。

二,、教學(xué)重點、難點：

重點：

1,、理解詩歌內(nèi)涵,，準確把握詩中情感。

2,、深入理解名句,，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。

難點：

1,、理解詩句蘊含的情理

2,、作者作詩的背景或心境

三、課時安排

1課時

四,、教學(xué)過程

第一課時

一,、導(dǎo)語

杜甫詩之沉郁，無不令我們愛不釋手,，浮想聯(lián)翩,，今天我們就學(xué)習(xí)他的詩。

二,、整體感知

1,、借助課下注釋、工具書,，掃除文字,、詞語障礙,。

抵，值,，相當,；

渾，簡直,；

簪,，古人用來別發(fā)連冠的首飾。

2,、了解作者寫作時的背景或心境,。

杜甫《春望》背景

《新唐書?肅宗紀》載：這年正月，“安慶緒將伊子奇寇睢陽郡,，張巡敗之”,。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原,，敗之”,，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英x()及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷,。慶緒陷馮翊郡,，太守蕭賁死亡”，“慶緒將蔡希德寇太原”,，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉,，敗之”?！顿Y治通鑒》卷二百一十九載,，這年三月，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽”,，”安守忠將騎二萬寇河?xùn)|,，郭子儀擊走之”。整個春季三個月,，戰(zhàn)爭不息,。

三、理解詩的意境,、內(nèi)容

這首詩是唐肅宗至德二年（757年）三月,，杜甫在長安時所作。當時長安被安史叛軍焚掠一空,，滿目荒涼,。詩人觸景生情，抒寫了傷亂的感慨,。

詩的前四句寫春天的長安城的敗象,，包含感嘆,；后四句寫心念親人境況，充溢高情,。全詩沉著蘊藉,，真摯自然。

“國破山河在,，城春草木深”,，開篇即寫“春望”所見：國都淪陷，城池殘破,，雖然山河依舊,，可是亂草遍地，林木蒼蒼,，一個“破”字觸目驚心,，一個“深”字，令人滿目凄然,。

“感時花濺淚,，恨別鳥驚心?！被B本為娛人之物,，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心,。

前四句詩人俯仰瞻觀，由近而遠,，由遠而近,，從城到山河，由滿城草木到花鳥,。感情由隱而顯,，由弱而強，步步推進,。在景與情的變化中,，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,，自然地過渡到后半部分——想望親人,。

“烽火連三月，家書抵萬金”,，寫出了消息隔絕,、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法,，很自然地使人產(chǎn)生共鳴,，因而成了千古傳誦的名句,。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪,?！狈榛鸨榈兀倚挪煌?，想念遠方親人的慘威之象,，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際,，搔首躊躇,，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪,。這樣,，在國破家亡，離亂傷痛之外,，又嘆息衰老,，更增一層悲哀。

四,、問題探究

1,、這首詩寫于國家危難之時，詩中都蘊含了詩人深深的愛國情懷,。這首詩最能體現(xiàn)愛國深情的詞或句子是什么,？為什么？

提示：國破山河在,，城春草木深,。——一個“深”字寫盡山河破碎,，人民離散,。

感時花濺淚，恨別鳥驚心,?！驗楦袝r傷懷，加之久別思家之苦,，即便是面對鳥語花香的春景,，不但無心賞玩，反而落淚心驚,?！盀R”“驚”二字，在句中都是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺,，鳥使我的心靈驚悸,。

烽火連三月，家書抵萬金,?！斑B三月”見戰(zhàn)禍之長?！暗秩f金”極言家書難得,。足見思家之苦。

白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。——苦痛無法排解,，搔頭更增哀嘆,。

2、詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象,？這些形象各有什么特點,，組成了怎樣一幅畫面？

明確：寫了國都,、山河,、城、草木四種形象,。國破,，山河依舊，城春,，草木深,。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破,，雖然山河依舊,，可是亂草遍地,，林木蒼蒼,，使人滿目凄然。

3,、頷聯(lián)寫了哪幾個形象,，組成了怎樣一幅畫面？

明確：烽火連天,，兵荒馬亂,，“家書”承載著親人的牽掛和眷念。詩人盼望得到一封家書，然而終歸是失望,，我們仿佛看到詩人滿頭白發(fā)如冰雪,，因焦慮憂愁而頻頻搔首。

4,、詩中常使用反襯手法,，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法,，你能夠說說自己的理解嗎,？

“國”是指都城，即長安——是政治,、經(jīng)濟,、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見,。但是,，目前的長安，惟有山河存在,，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡,，剩下的只有山山水水了嗎？春天來了,，城里到處都是“草木深”,，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？

5,、如何理解“感時花濺淚,，恨別鳥驚心”兩句的意思？

課本的注解是：“感時花濺淚”——感傷國事,，看到美麗的花兒都禁不住落淚,。“恨別鳥驚心”——傷心離別,，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕,。其實在這里運用了“互文”的修辭手法。意思為：由于為國事而感到傷心,，為離別而感到遺憾,，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕,。

6,、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？

明確：前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷,，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情,，頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情,，尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，在國破家亡,、離亂傷痛之外,，嘆息衰老，又多了一層悲哀,。

7,、名句品評。如“烽火連三月,，家書抵萬金”是千古傳誦的名句,，奧妙在哪里？

關(guān)于詩歌語言的意義美,?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”,，舉手搔頭,，意欲解愁，可是搔頭解愁愁更愁,，稀疏短發(fā),，幾不勝簪，頓覺衰老,，更增一層悲哀,。

五、學(xué)生朗讀,、背誦這首詩,。

六、總結(jié)

《春望》集國優(yōu),、家愁,、人衰之情于一體，讀后讓人百感交集,。詩人借景抒情,，言為心聲，真切動人的璣珠般的詞句,，牽動著我們每個人的心,。

這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操,，意脈貫通而不平直,，情景兼具而不游離,，感情強烈而不淺露,，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格,，得鏗鏘作響,，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口,，歷久而不衰

《春望》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入 《春望》教學(xué)設(shè)計理念篇七

《春望》

學(xué)習(xí)目標：

1,、了解詩人杜甫及本詩寫作背景；

2,、把握前兩首詩的主要內(nèi)容,；

3、學(xué)習(xí)借景抒情的手法,，結(jié)合背景揣摩詩人的思想感情,。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)作背景

天寶十四年（755）十一月,，安祿山起兵叛唐,。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān),，唐玄宗匆忙逃往四川,。七月，太子李亨即位于靈武（今屬寧夏）,，世稱肅宗,，改元至德。杜甫聞訊,，即將家屬安頓在都州,，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲,，解送至長安,，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春,，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象,，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作,。

二,、《春望》學(xué)習(xí)

（1）節(jié)奏劃分

國破/山河在，城春/草木深,。

感時/花濺淚,，恨別/鳥驚心。

烽火/連三月,，家書/抵萬金,。

白頭/搔更短,，渾欲/不勝簪。

（2）全詩學(xué)習(xí)

①首聯(lián)：

重點字詞：國：國都,，即京城長安,。深：茂盛，繁多,。

全句翻譯：長安淪陷國家破碎,，只有山河依舊，春天來了城空人稀,，草木茂密荒涼,。

情感指向：憂國

表達內(nèi)容：寫出了京城中人民離散、無人整治的荒涼景象,。

②頷聯(lián)：

重點字詞：感時：為國家的時局而感傷,。恨別：悲恨離別。

全句翻譯：繁花因感傷國事而難禁涕淚四濺,，飛鳥也因親人的悲恨離散而驚心,。

情感指向：憂國傷時

修辭手法：擬人

特別理解：

這是擬人寫法，移情于物,。意思是由于戰(zhàn)亂,，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚,，鳥也因世間的離別而驚心,。表明了詩人感時之深，恨別之切,。

③頸聯(lián)：

重點字詞：烽火：戰(zhàn)爭,。抵：值。

全句翻譯：立春以來戰(zhàn)火不斷,，已綿延多月,，家人的音訊很難得，一信抵值萬金,。

情感指向：思親

修辭手法：對偶,、夸張

特別理解：

用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信,，用夸張的手法此時的一封家信顯得極其珍貴,，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情,。

④尾聯(lián)：

重點字詞：白頭：指白發(fā),。渾：簡直。

全句翻譯：愁緒纏繞搔頭思考,，白發(fā)越搔越短,，白發(fā)脫落既短又少,，簡直不能插簪。

情感指向：悲己

表達內(nèi)容：表現(xiàn)了詩人不怕困難,，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志,。

描寫方法：細節(jié)描寫

特別理解：

詩句所描寫的這一細節(jié),，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家以及哀嘆自己發(fā)短衰老的情懷。

這首詩表達了怎樣的思想感情,？

本詩通過描寫破敗山河的景象,，表達了作者憂國憂民的感情，反映了詩人熱愛國家,、思念家人的美好情操,。

1、《春望》中,，表達作者對家鄉(xiāng)親人無限思念的句子是：

2,、《春望》中，詩人通過細節(jié)描寫,，刻畫自己形象,，表達憂國思鄉(xiāng)之情的句子是：