時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

低年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑,、開朗,，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲 望,，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識,，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富,，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng),。

二、教學(xué)目的及要求

a)以審美為中心,，用音樂的美感來感染學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

b)以音樂文化為主線,，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要,，讓音樂置身于文化背景之中。

c)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，在音樂課的實(shí)踐過程中,，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力,。

d)加強(qiáng)綜合滲透,，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂藝術(shù)與姐妹藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

e)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力,。

三、教材的分析(知識點(diǎn)的梳理)

a)培養(yǎng)學(xué)生對音的感知能力,，能分辨音的高低,、長短。

b)能感受并描述音樂中力度,、速度的變化,。

c)能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂,。

d)認(rèn)識了解打擊樂器(三角鐵,、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果,，能選擇使用樂器為歌曲伴奏,。

e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格,。

f)在演唱中,，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱,。

四,、教學(xué)的`重難點(diǎn)

1、一年級學(xué)生由于年齡偏小,，在認(rèn)識,、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)。

2,、掌握不同樂器的音色和音響效果,。

五、教改主攻方向

以審美為核心,，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感,，陶冶情操,、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

在本學(xué)期的一﹑二年級音樂教學(xué)工作中，我的教學(xué)計(jì)劃主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

一,、培養(yǎng)音樂審美能力

我會從自身的音樂審美觀入手做展示，讓學(xué)生知道大家都有審美能力,，審美能力可以通過長久的觀賞積累得以進(jìn)步,，每個(gè)人都可以有自己獨(dú)特的審美觀，可以有方向的選擇自己喜歡的音樂類型,，但在此之前必須打好音樂審美的基礎(chǔ),。因此，一方面,，上課時(shí)我注意歌聲美,、琴聲美、語言美,、教態(tài)美,、等，讓學(xué)生從教師身上體會審美,，從而使學(xué)生更愿意與教師分享自己的審美興趣,，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,，讓學(xué)生通過聆聽音樂,、用自己的想法表現(xiàn)音樂、并進(jìn)行音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的境界產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

二,、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間

在課堂中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心,。例如演講﹑歌唱﹑跳舞等等,。注重讓學(xué)生發(fā)散思維，并且從不用教師的思想框架去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三,、讓學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑,。通過小組學(xué)習(xí)，老師可以從中可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多潛力,，如：組織能力,、交際能力、合作意識,、團(tuán)隊(duì)精神等,。不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們,，他們會帶給你意外的驚喜,。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育在其功能和價(jià)值上的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過程中,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩,。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作,，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,，還可以學(xué)習(xí)各種打擊樂器并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。如介紹鼓﹑镲這類打擊樂器時(shí)，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,，請全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造,，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。并用這些不同的敲擊方式敲奏出一段打擊樂。

四﹑教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),，積極參加了組里的教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),。閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志，拓展自己的知識面,。并在學(xué)校的第二課堂合唱課中,，運(yùn)用了前段時(shí)間在廣州合唱隊(duì)中觀摩學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)，并取得了很好的效果,。通過我的課堂學(xué)習(xí),，學(xué)生對合唱有了一個(gè)很好的概念，并讓部分平時(shí)不敢開口大聲唱歌的同學(xué)邁出了重要的一步,。

總的說來,，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，與學(xué)生在課堂上能做到松緊有度,，課下學(xué)生也非常愿意和我交流,，這點(diǎn)讓我非常高興。雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學(xué)和教研工作中,，我會繼續(xù)努力,、找出不足、認(rèn)真改進(jìn),、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

音樂是美的教育,，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段,。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境,，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功,，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

自開學(xué)以來,始終能夠按照音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心,，以新的教學(xué)理念,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信,。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

二,、注重音樂課堂審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)音樂技能。

在音樂教學(xué)過程中,，我始終能夠堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,，懂得音樂的藝術(shù)價(jià)值,，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵,。于是我為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,，通過多媒體課件,，打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂,。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，本學(xué)期的音樂課堂上,，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用,，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報(bào),。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作會不斷進(jìn)步,，超越自己,，收獲新成績。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

以下是自己總結(jié)出四點(diǎn)農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀：

1．教學(xué)觀念落后

領(lǐng)導(dǎo)不重視,。目前,，我國正在大力推行的素質(zhì)教育，對鄉(xiāng)村小學(xué)的影響力度不夠,，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念,，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評價(jià)教師和學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn),，跳不出“片面追求升學(xué)率”的窠臼。

2．缺少專業(yè)的音樂教師

由于農(nóng)村教師師資不足,，就是一般的主科老師都缺乏,，更別說引進(jìn)專業(yè)的音樂教師了，一般都是由課稍少的老師來兼顧,。

3．教學(xué)條件差

缺少相關(guān)設(shè)施,。首先，缺少音樂專用教室,。其次,，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料,。

4．音樂教材內(nèi)容偏深

現(xiàn)在的有些音樂教材與農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng),。教師教起來吃力，學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁,。在此情況下,，不少學(xué)校雖然訂了教材，但無法按教材的要求施教,，以至不得不拋開教材,，只簡單教一些流行歌曲，或干脆不上音樂課,。

走進(jìn)孩子們的課堂,，大家熱切的眼神都表明了他們對音樂的喜愛，就算是沒有條件,，沒有樂器,，只是簡單地教他們一些歌曲也會讓他們激動(dòng)，喜悅,?？梢娨魳穼τ诤⒆觽兊镊攘τ卸嗝创蟆榱瞬蛔尯⒆觽兪?，我只有利用有限的資源想辦法讓他們有與平常不一樣的感受,。由此我自己把一學(xué)期的音樂課分成了四大部分：欣賞，唱歌,，編舞,，游戲。由于音樂課上沒有壓力,，我就利用這種自由的優(yōu)勢在音樂課上出現(xiàn)了很多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)容,，雖然沒有科學(xué)的體系，可總算是讓孩子們開心快樂，熱愛上音樂課了,。

以下是我在音樂課堂上總結(jié)出的一些教學(xué)方法：

1,，利用有限的資源：

學(xué)校配了一臺錄音機(jī)，有錄音的功能,，還有一個(gè)話筒,，可以擴(kuò)音。我自家有一臺電腦,，可以在周末把孩子們喜歡的歌曲在網(wǎng)上下載下來,，再用錄音機(jī)錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽了,。自己再從市場上買回一些各種類型的磁帶,。教給孩子們的歌曲以兒歌,，校園民謠為主,，也會讓孩子們自己提供資源來豐富課堂內(nèi)容。

2,，活躍課堂氣氛：

第一節(jié)音樂課我就對我的學(xué)生們講了我的要求,。如果不喜歡當(dāng)前的活動(dòng)，可以做自己認(rèn)為有意義的事,，但不能擾亂課堂紀(jì)律,。以一節(jié)最簡單的教唱歌的課為例：除了傳統(tǒng)的一句句教唱，還加入了分組比賽,，分組輪唱,，兩個(gè)聲部二重唱，三個(gè)聲部三重唱的一些練習(xí),。孩子們見音樂課有點(diǎn)不同有點(diǎn)好玩,，興趣就都提起來了。特別是比賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜歡,，有分男女生比賽,，小組比賽，擇優(yōu)比賽,。大家的榮譽(yù)感特別強(qiáng),，都積極爭第一。

3,，游戲活動(dòng)抓住孩子們的心：

有時(shí)課堂不容易控制時(shí)就做一些集中注集力的游戲如“大西瓜,，小西瓜”，“西蒙說”,，“傾聽游戲”,。大部分是以樂曲中的內(nèi)容來做游戲。如針對孩子們唱歌總是一個(gè)調(diào)調(diào),，沒有高低起伏,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽指揮變化聲音大小的游戲,。四個(gè)標(biāo)志代表四種指令：小聲地唱，聲音由小變大,，由大變小,，大聲地唱。我點(diǎn)到哪個(gè)標(biāo)志大家就要按規(guī)定來唱,。這樣唱出來的歌就非常好聽了,，抑揚(yáng)頓挫，十分有味道,，而不是平時(shí)老一個(gè)調(diào)調(diào)了,。大家興趣極高，有人也想來指揮,，有人想挑戰(zhàn)他心中的對手,，有人還想出了搞怪指揮，大家唱的笑成一片,。在音樂課讓孩子們有更多的機(jī)會表現(xiàn)自己,，讓孩子們有自己做主的感受，當(dāng)然樂意上音樂課啦,。

4,，充分發(fā)揮孩子們的自主性：

給歌曲配上樂器來演奏是孩子們非常喜歡的環(huán)節(jié)。由于沒有音樂樂器,，只能想辦法做一些樂器,。大家動(dòng)手用水瓶做了很多沙錘，把飯盆當(dāng)鼓敲,，或者什么都沒有的時(shí)候用自己的身體樂器,，如嘴巴發(fā)出的各種聲音，拍手,，踏腳等,。在上古典音樂欣賞課時(shí)，課堂效果連我自己都很驚訝,。有一節(jié)欣賞課是欣賞我從網(wǎng)上找來的一首特別好聽的夏日田園交響曲,。首先要求他們在聽古典樂時(shí)一定要安靜，閉上眼睛,，一邊聽一邊聯(lián)想你腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面,，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。沒想到音樂一響大家都輕輕閉上眼睛沉浸于美妙的音樂之中,。聽完后還意猶未盡,。討論的時(shí)候發(fā)言的人很多，說聽到了什么什么的叫聲，感受到夏天大自然的壯美,。特別是我讓他們?yōu)檫@首樂曲配樂器時(shí),，他們分組合作開動(dòng)腦筋，商量最合適的表達(dá)方式,。每一組的配樂都不同,，但都有他們的主見和側(cè)重。最后是表演部分,，大家把自己配好的樂器和著放著的曲子敲打出來,，真是收到了意想不到的效果。下課后好多孩子來到我的辦公室說下次還想玩這種音樂游戲,?？粗麄?nèi)绱烁信d趣，我想為備好課付出的準(zhǔn)備和努力再辛苦都是值得的了,。

5,，把舞蹈與音樂融為一體：

愛唱愛跳是孩子們的特性，特別是女孩子對跳舞有著執(zhí)著的愛好,。音樂課為了豐富孩子們的內(nèi)容,，每次教到適合編舞的歌曲時(shí)都會讓孩子們過過自己編舞的癮,。一個(gè)學(xué)期下來大概有十首左右的歌曲被編成為優(yōu)美的舞蹈,。本身我自己并不會跳舞，但教孩子們根據(jù)歌曲本身所要表達(dá)的意思配上一些簡單的動(dòng)作還是可以的,。當(dāng)孩子們領(lǐng)會了我的意思后,，他們便大量的，別出心裁的為歌曲編舞了,。最讓我記憶猶新的是為《櫻花草》編的舞蹈,。教完這首歌之后，大家便向我提意見說想編動(dòng)作進(jìn)去,。我欣然答應(yīng),。依舊給他們分成幾個(gè)組到外面去商量，練習(xí),。大家都各有特色,，我都很欣賞。但有一組跳的特別好,，卻引起了其它組的不滿,。很多同學(xué)向我告狀說她們幾個(gè)早就編好了的。我聽了一驚,，原來在課下她們也在延續(xù)著她們的創(chuàng)造力嗎,？我不但沒有批評她們幾個(gè)，反而給予了充分地肯定。她們的積極性更高了,，而其他的很多同學(xué)也參與到自己編舞的活動(dòng)中來,。有時(shí)她們還來我的房間跳給我看，讓我指點(diǎn),，我都是夸她們比我能干多了,。真的很多的動(dòng)作我不一定能比她們編的好。孩子們的創(chuàng)造力一旦被激發(fā)出來那就一發(fā)不可收拾了啊,，真替她們高興,。

上了一學(xué)期的音樂課，孩子們成為我的開心果,，他們的每一點(diǎn)成長都讓我感動(dòng),。雖然他們在農(nóng)村，雖然沒有先進(jìn)的設(shè)備,，但他們有開心快樂,，享受成功喜悅的權(quán)利?；蛟S他們對音樂專業(yè)知識不熟悉,，但他們有著愛音樂的熱情，有著創(chuàng)造的激情,，有著欣賞美的柔情,，有著自信心，這些對他們以后的成長會起到積極的作用,。