為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

學(xué)困生幫扶方案記錄表篇一

一,、分析產(chǎn)生學(xué)困生的原因

我校位于曲屯村，由于各種家庭原因,，導(dǎo)致現(xiàn)有學(xué)生中學(xué)困生居多,，為了進(jìn)一步改變我班教育教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定學(xué)困生幫扶方案

二,、具體措施

1、確定學(xué)困生名單,，研究分析每一個學(xué)困生形成的原因,，為進(jìn)一步制定個性化的改進(jìn)方案提供基礎(chǔ)。

2,、建立“學(xué)?！彝ァ鐣苯逃W(wǎng)絡(luò)，得到家庭與社會的支持,，特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行,。

3、根據(jù)不同的學(xué)困生制定不同的幫扶措施,。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流,，觸動其內(nèi)心世界，樹立起成長進(jìn)步的自信心,； 二是針對不同的產(chǎn)生原因進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),，特別是從細(xì)微的學(xué)習(xí)、生活,、行為習(xí)慣,、文明禮儀引導(dǎo)起，以求逐步改進(jìn),； 三是制定相應(yīng)的階段目標(biāo),，由低到高漸進(jìn)式監(jiān)督完成。

4,、強(qiáng)化每周的經(jīng)常性反復(fù)工作，務(wù)必具體做到以下幾點：

（1）每周兩次通過班主任科任教師了解學(xué)生的班級表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,，檢查目標(biāo)完成的情況,，發(fā)現(xiàn)點滴進(jìn)步就要及時表揚；（2）及時與家長交流溝通學(xué)生家校表現(xiàn)情況；

5,、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐,。

6,、每學(xué)期召開兩次關(guān)于學(xué)困生提高的工作經(jīng)驗交流會議，客觀分析幫扶情況,，表揚,、獎勵改進(jìn)明顯的學(xué)困生；并認(rèn)真做好記錄,，包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗與教訓(xùn),，提供今后工作的借鑒與改進(jìn)。

7,、輔導(dǎo)措施：

①抓好學(xué)困生的基礎(chǔ)知識,。

②將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類，有針對性地輔導(dǎo),。③學(xué)困生之間開展評比活動,，并經(jīng)常進(jìn)行鼓勵。④對學(xué)困生的作業(yè)盡量采用面批的方式,。⑤班里開展結(jié)對幫教活動,。

⑥利用中午、放學(xué)的時間讓學(xué)困生坐在身邊進(jìn)行單獨輔導(dǎo),。⑦課堂復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)困生重復(fù)優(yōu)等生的發(fā)言。

⑧經(jīng)常與家長進(jìn)行單獨聯(lián)系,，爭取家長配合,，并注意表揚家長。這是一項長期的,、復(fù)雜的,、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要我們學(xué)會關(guān)心,，傾注愛心,，才能重拾學(xué)困生的信心，期待他們有更大的收獲與提高,。

三,、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際,，創(chuàng)造性地發(fā)揮,，使廣大教師形成有效的幫教行為，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主探索性、交流合作性,、主動研究性學(xué)習(xí)的能力得到提高,，逐步成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的一代新人。廣大教師的幫教水平提升,，在小學(xué)數(shù)學(xué)幫教上形成一套科學(xué)合理的指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)有效幫教行為的途徑,、方法、策略,。指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,。

五 年 級

學(xué)困生幫扶方案記錄表篇二

學(xué)困生幫扶方案

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)每個學(xué)困生的特點,認(rèn)真分析學(xué)困生形成的原因,，制定了“學(xué)困生”幫扶控輟保學(xué)方案,。

二、學(xué)生基本情況分析

學(xué)困生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱,，成績不夠理想,，有輟學(xué)的可能性,。

三、具體幫撫措施 1．加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心,。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注學(xué)困生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對學(xué)困生進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，學(xué)困生進(jìn)步時加以及時的鼓勵。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求學(xué)困生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進(jìn)逐步完成,。（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴學(xué)困生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。學(xué)困生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果,。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，按時完成,，時間觀念強(qiáng)，不拖拉,、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。4．鼓勵學(xué)生幫助 通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

6,、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

7,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中,，學(xué)生活動時間一般達(dá)到三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

8,、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高。9．學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價,。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”,，以示鼓勵,。

學(xué)困生幫扶方案記錄表篇三

學(xué)困生幫扶方案

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”

濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)每個學(xué)困生的特點,認(rèn)真分析學(xué)困生形成的原因,，制定了“學(xué)困生”幫扶控輟保學(xué)方案,。

二、學(xué)生基本情況分析

學(xué)困生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱,，成績不夠理想,，有輟學(xué)的可能性。

三,、具體幫撫措施

1．加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注學(xué)困生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正，對學(xué)困生進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，學(xué)困生進(jìn)步時加以及時的鼓勵。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求學(xué)困生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進(jìn)逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴學(xué)困生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。學(xué)困生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果,。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，按時完成,，時間觀念強(qiáng)，不拖拉,、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

6,、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

7、實行“低、小,、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間一般達(dá)到三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

8,、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從

“要我學(xué)”變?yōu)?/p>

“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高。

9．學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價,。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”,，以示鼓勵,。

學(xué)困生幫扶方案記錄表篇四

學(xué)困生幫扶方案

麟游縣職業(yè)教育中心

馮亞梅

一、宗旨和意義

學(xué)困生是一個特殊的弱勢群體,。開展學(xué)困生調(diào)查研究工作,，旨在摸清一定范圍學(xué)困生的情況，通過分析研究,，獲得較為理性的認(rèn)識,，以便更有利于對癥下藥，從而指導(dǎo)和改善對學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作,。在全面實施素質(zhì)教育的要求下,，開展好這項工作就顯得十分必要，且頗有現(xiàn)實意義,。

二,、目標(biāo)和任務(wù)

通過這次實施方案，在一定范圍內(nèi)采集和掌握有關(guān)學(xué)困生的第一手資料,，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合實際需要，進(jìn)行整理,、分析,、歸納，以期比較全面,、深刻地認(rèn)識和把握學(xué)困生這一特殊群體所存在的一些帶有普遍性的問題和某些共同特點,，為進(jìn)一步做好較大范圍內(nèi)學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作提供較為可靠的依據(jù)和可資借鑒的思路與方法。

三,、范圍與對象 所帶班級的學(xué)困生

四,、方式與方法

調(diào)查以發(fā)放問卷、查閱部分書面材料,、個別訪談等方式為主,，研究方法包括教育學(xué)、心理學(xué)（精神分析）,、數(shù)理統(tǒng)計學(xué),、系統(tǒng)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論、方法,，通過興趣小組活動來激發(fā)學(xué)困生的潛在意識,。

五,、時間安排

2015年9月為分析學(xué)情，制定計劃和方案階段,； 2015年10月上旬至11月上旬為實驗實施階段,；

2015年11月下旬至12月下旬為正式實施并撰寫論文階段； 2016年1月為總結(jié),、交流經(jīng)驗階段,。

六、可行性分析

（一）形勢需要,，政策鼓勵,，個人追求。

環(huán)顧九州,，素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育已成定局,。自上而下，相關(guān)政策文件有如雨后春筍,，給教育事業(yè)帶來了無限生機(jī)與無窮活力,。“以人為本”,，“面向全體”,，“學(xué)知識，練本領(lǐng),、強(qiáng)素質(zhì)”等理念深入人心,。趁此國家興旺，教育勃興之際,，乘著改革之春風(fēng),，銳意進(jìn)取，矢志教研,。

（二）能力具備,，條件許可。

本人具有較為堅實的相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的語言文字組織能力,，且富有求是創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度。

學(xué)生具備積極上進(jìn)的愿望和信心,，并逐漸養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)意識,。

（三）時間充裕，設(shè)備可用,。為保證本次實施方案有充足的時間,，故預(yù)定時限為2014年9月至2015年1月。學(xué)?，F(xiàn)有電腦,、打印機(jī)各一臺,，可作設(shè)計印制問卷等相關(guān)文本之用。

七,、保障措施

（一）思想保障

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子鼎力支持。

2,、教師潛心走專業(yè)化發(fā)展之路,，致力教育教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平,。

3,、學(xué)生積極配合，要求上進(jìn),。

（二）制度保障

1,、制定激勵機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制,、評價機(jī)制,，保證各項制度能夠真正得到落實。

2,、制定問責(zé)制,，并予以落實。

3,、加強(qiáng)目標(biāo)管理,。保障目標(biāo)制定的科學(xué)、實際,、可操作,，進(jìn)行細(xì)化和分解，并拿出實現(xiàn)目標(biāo)的可行計劃,，經(jīng)常進(jìn)行階段性的檢查和評估,，最終保障目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。

學(xué)困生幫扶方案記錄表篇五

東溝中學(xué)學(xué)困生幫扶方案

素質(zhì)教育及新課程改革,，都要求學(xué)校能夠培育出全面發(fā)展的適應(yīng)新時代人才,，可是學(xué)生是有差異的，學(xué)生中有這樣那樣的困難,，為解決這些問題,，結(jié)合我校實際特制定學(xué)困生幫扶方案。

一,、工作原則

以上一學(xué)期考試成績和平時考察,，確定幫扶對象，主要幫扶中下層次學(xué)生,，建立學(xué)困生檔案,，由本班課任教師對他們進(jìn)行幫扶,。

二、幫扶任務(wù)

1,、每位教師在每學(xué)期開學(xué),，對自己幫扶的對象進(jìn)行分析，制定幫扶計劃,，提出階段性目標(biāo)和長期目標(biāo),。

2、幫扶教師所幫扶的學(xué)生建立相應(yīng)的成長記錄檔案,，以便觀察其成長和進(jìn)步,。分階段時常進(jìn)行考察、評比,，進(jìn)一步明確目標(biāo),。

三、具體措施

1,、幫扶教師要及時發(fā)現(xiàn)幫扶對象存在的問題,，了解其生活、學(xué)習(xí),、身體,、心理等困難，幫助解決,。及時鼓勵,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)其形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。所以一周幫扶談話至少1～2次,。對確實有困難的學(xué)生要獻(xiàn)出愛心，當(dāng)周報告學(xué)校,，及時處理,。

2、一月進(jìn)行一次家訪或和家長聯(lián)系交流制度,，一學(xué)期家訪至少兩次,，相互報告學(xué)生家、校表現(xiàn)情況,，制定短期目標(biāo),，總結(jié)一月學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，鼓勵教師家訪,。

3、一月進(jìn)行一次幫扶教師協(xié)調(diào)會,，互通幫扶信息,，由班主任組織,，溝通輔導(dǎo)方法和幫扶效果，落實責(zé)任,。

4,、及時督促檢查，由學(xué)校進(jìn)行抽查,，主要查轉(zhuǎn)化記錄,，家訪記錄、學(xué)生調(diào)查等,。

5,、學(xué)校必要時設(shè)計相應(yīng)獎項。