每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇一

該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書寫速度快,，可是快中不能求好,，字跡馬虎，認(rèn)字,、寫字的狀況比較糟糕,，可是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),，上課也能比較認(rèn)真的聽講,，愛勞動(dòng),，成績(jī)雖不太好，可是許多同學(xué)都樂于和他交往

1,、走近他,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn),。

2,、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí),，讓其中多一點(diǎn)信任,，多幾份理解，少一些責(zé)難,，少一點(diǎn)怨恨,，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心,。

3,、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心,，給他補(bǔ)習(xí)功課,，多數(shù)利用午時(shí)放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他,，安排好同學(xué)幫忙他,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了,，思維更集中了,，并且，有時(shí)拿書過(guò)來(lái)問我不理解之處,，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試狀況不太好,，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自我失去信心,，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí),，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題,，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇二

名字：xxx

班級(jí):6(1)班。

導(dǎo)師:班主任,。

落后性能及原因：

下課后追逐打鬧,，喜歡拳打腳踢。

教育措施:

在思想上教育他,，影響他,。

2.專門安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)好，樂于助人,，耐心細(xì)致的同學(xué)和他坐在一起,，目的是發(fā)揮同桌的力量。

效果:學(xué)習(xí)上有一些進(jìn)步,，作業(yè)整潔，可以鉤幾個(gè),，偶爾練習(xí)過(guò),，紀(jì)律上可以自我約束。

學(xué)困生幫扶記錄表篇三

一學(xué)期結(jié)束了,，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期,。回顧上學(xué)期的工作,，我代一年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)不理想,，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度質(zhì)量要求,，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答案,，我這幾天一直在考慮如何抓住質(zhì)量這個(gè)問題，這首先要抓住學(xué)生的轉(zhuǎn)換工作,，不要讓他們拖后腿,，從整體上提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,，我制定了以下學(xué)生轉(zhuǎn)換計(jì)劃,，指導(dǎo)自己下半學(xué)期的差距。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)貧困學(xué)生名單:

第一,，沒有監(jiān)護(hù)人,，沒有指導(dǎo)，沒有催促,，在學(xué)習(xí)資料等方面缺乏自信,，而且粗心大意:完顏棟、趙祥,、溫斌義,、呂文博、賈強(qiáng),。

第二,，不能控制自己的感情,，不能控制自己的行為:呂文博,，史浩東。

第三，心理年齡還沒有達(dá)到學(xué)校的要求,，覺得自己很小，什么都不在乎,，沒有責(zé)任感,，注意力不集中:完顏棟、趙海霞,、史娜英,。

時(shí)間表:

1、在做作業(yè)的時(shí)候,，要對(duì)他們進(jìn)行巡視檢查,，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識(shí)的時(shí)候,，記住正確,。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí),，要多檢查他們對(duì)老知識(shí)的掌握情況,，確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)該在哪個(gè)方面。

3,、制作練習(xí)冊(cè)時(shí),，要多關(guān)注這部分同學(xué)，讓他們獨(dú)立完成,，不要給老師帶來(lái)幻想,。

4、根據(jù)他們的實(shí)際情況安排相應(yīng)的家庭作業(yè),，并量讓家長(zhǎng)協(xié)助檢查,、指導(dǎo)，簽字,。

5,、學(xué)校允許的話，我會(huì)抽出吃飯的時(shí)間給他們做練習(xí)和問題方法的指導(dǎo),。

6,、體育課、活動(dòng)課的休息時(shí)間可用于指導(dǎo),。

1,、聲母表、韻母表,、整體讀音節(jié)默寫,。

2、聲母,、韻母,、整體讀音節(jié)必須讀,，聽寫。

3,、可區(qū)分聲母,、韻母(單韻線、復(fù)韻母,、特殊韻母,、前鼻韻母、后鼻韻母),、整體認(rèn)識(shí)讀音節(jié),、音節(jié)(三拼、兩拼,、零聲母節(jié))等。

4.帶調(diào)音節(jié)時(shí),，必須正確閱讀,。

5、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音,，聲音,、韻律、調(diào)整都是正確的,。

6.可以根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,。

7、學(xué)到的生字必須能夠組成單詞,，逐漸學(xué)會(huì)用它寫一句話,。

8.閱讀簡(jiǎn)單的文章，回答相應(yīng)的問題,。

9,、可以看圖寫一兩句話。

10.找到兩個(gè)可以組成單詞的單詞并連接在一起,。

11.可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流,，表達(dá)自己的意思。

12.可以用分字法記憶字形,。

13,、可以利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)給學(xué)生的單詞，用單詞制作句子,。

14,、可以利用學(xué)到的漢字閱讀課文，理解課文的大意,。

15.如果你能寫簡(jiǎn)單的話,，用文字來(lái)描述事情,。

1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤,，向?qū)W生指出后,，讓自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn)，修正他們第二次是錯(cuò)誤的時(shí)候,，教師要耐心地向他們示范和指導(dǎo),。

2、上課時(shí),，隨時(shí)進(jìn)行組織教育活動(dòng),，讓他們?cè)谡n堂上聽課，不僅僅是指導(dǎo),。

3.課程進(jìn)度和內(nèi)容應(yīng)盡可能照顧困難學(xué)生的接受能力,，讓他們有時(shí)間參與，而不是把他們放在課堂上,。

4,、在課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們,，確立自信，有趕上的力量,。

5,、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用，不僅給他們看優(yōu)秀學(xué)生的樣子,，還給人安排優(yōu)秀學(xué)生,，每個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)教師少,、學(xué)生多的缺點(diǎn),。

6、加強(qiáng)他們的問題能力,，多次練習(xí),，可以達(dá)到鞏固的效果。

7,、注意他們的思想教育,，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)的，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事,，靠別人,。而且知道家長(zhǎng)把他們送到學(xué)校，是讓他們學(xué)到知識(shí)，將來(lái)成為有用的人,。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn),。

總之，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)換是影響班級(jí)整體情況的重要因素,，一定要抓住,，抓住。但是,，不要急于求成,。必須有步驟，有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓住,。另外,，要根據(jù)情況的變化適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只模仿計(jì)劃而不知道變化,。

學(xué)困生幫扶記錄表篇四

轉(zhuǎn)換對(duì)象:xxx,。

轉(zhuǎn)換目的：

改變學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力低,，缺乏意識(shí),。讓它在課堂上更專注地傾聽和思考，不要輕易分心和玩小玩意,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

轉(zhuǎn)換過(guò)程：

與父母經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,，教給父母賞識(shí),、期望等教育方法，并請(qǐng)父母關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情景,。

第二,，在課堂上多注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給答題機(jī)會(huì),，集中注意力,，樹立學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

指定他的同桌來(lái)幫助他的小老師,。

定期對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。例如，單詞聽寫,、閱讀和背誦,、練習(xí)的基本方法...

繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量,，加強(qiáng)生詞的聽寫,。

轉(zhuǎn)換結(jié)果：

這個(gè)學(xué)期的第一次摸底測(cè)試，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)很不理想,，只有40分,，在試卷上，出現(xiàn)了很多放棄做題的現(xiàn)象,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)換,，最后兩次測(cè)試正好在及格線上。

學(xué)困生幫扶記錄表篇五

學(xué)生有問題:

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，平時(shí)考試情況令人擔(dān)憂,，寫作速度快，但快中求不到好,，字跡馬虎,，認(rèn)字寫字情況差。但是學(xué)生性格隨和,，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽講，熱愛勞動(dòng),。雖然成績(jī)不是很好,，但是很多同學(xué)都愿意和他交流。

幫助措施：

走近他,，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，促使他前進(jìn)。

經(jīng)常與他交談,，或下課后,，讓他多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)理解,，少一點(diǎn)責(zé)難,，少一點(diǎn)怨恨，多一點(diǎn)關(guān)心,，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心,。

激活其樂學(xué)點(diǎn)；我經(jīng)常找他聊天,，給他補(bǔ)習(xí)作業(yè),，大部分都是利用午休時(shí)間幫他學(xué)習(xí)。平常我加倍關(guān)心他,，安排同學(xué)幫他,。

教學(xué)資料：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

幫助效果：

我發(fā)現(xiàn)他在課堂上說(shuō)話更用心，思維更集中,。而且有時(shí)候他拿著書問我不懂什么,。雖然有時(shí)候他的測(cè)試狀況不是很好，但是他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，對(duì)自己失去了信心,，轉(zhuǎn)向了積極用心的學(xué)習(xí)。他可以用習(xí)題向我求教,，用心完成我要求的課外習(xí)題,，說(shuō)明我之前的教育還是成功的。