當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
物理教師教學工作總結(jié) 初中物理教師職稱工作總結(jié)篇一
一、認真鉆研教材,，明確指導思想,。
教材以物理課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。
二,、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。
三,、注重課堂教學藝術(shù),，提高教學質(zhì)量,。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。
四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展,。
五,、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作,。
布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。
總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。
物理教師教學工作總結(jié) 初中物理教師職稱工作總結(jié)篇二
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末,。為了在以后的工作和教學中不斷提中和完善自己,，有必要回顧一下本學期的工作。本學期,，本人擔任九(1),、3(2)教學工作。在工作中堅持出全勤,，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,，用心參加各類政治和業(yè)務學習,，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現(xiàn)本主要教學工作總結(jié)如下：
1,、教師方面
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握中考的特點,，使復習能把握大局，突出重點,，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。
2,、一些值得注意的細節(jié)
①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。
②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,，使學生用心思考,，提中課堂效率。
③不完全放下教材,，注意回歸教材,，個性是熱、光,、原三部分要強調(diào)學生看書,。
④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣能夠提中效率,，降低難度。
⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,，不滿堂灌,。
3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練
此刻中考越來越重視理論聯(lián)系實驗潛力的考查,。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，個性是電學部分,，這樣的題目較多,，中考考查的比率也較中。
4,、個性注意學生潛力的培養(yǎng)
中考把對潛力的考核放在首要位置,，透過對知識及其運用的考核來鑒別學生潛力的中低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的潛力,，即：理解潛力、推理潛力,、分析綜合潛力,、應用數(shù)學處理物理問題的潛力、實驗潛力,。
總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
物理教師教學工作總結(jié) 初中物理教師職稱工作總結(jié)篇三
一,、以學生為主體,，實施開放式教學
為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配,。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料,、在老師的指導下進行實驗探索——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點,、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。
這樣的教學模式,，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力,。
二、運用現(xiàn)代媒體,，提高學生學習興趣
多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學生對知識的獲取,、記憶。
三,、加強實驗教學,，增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情,。
四,、因材施教，整體性提高學生成績
學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度,，激勵先進學生,，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,，重點給予學習方法上的指導,，提高他們的自學能力，鼓勵,、倡導他們超前學習,，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度,、提高學習難度,，爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生,，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點,，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。
物理教師教學工作總結(jié) 初中物理教師職稱工作總結(jié)篇四
本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,，可我相信工夫不負有心人,。我勤學，只要有學習的機會都不會放過,，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題,。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大,。在這一學期的教學中,，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中,，我個人認為有些措施還是有收效的,。
一、熱愛學生,，平等相處,，親密合作。
在過去教學中都熱愛學生,，只有對學生熱愛,，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流,，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性,。常言道，親其師信其道,，現(xiàn)在的學生,，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識,。所以,，師生互相尊重，平等相處,，拉近師生的距離,，達到和諧、融洽師生情感,，使學生感到老師是生活和學習中的知音,，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果,。
二,、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。
物理是一門科學性和知識性的學科,。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣,。興趣是學生的老師,。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣,。教學過程中還嘗試新方法,。
1,、情境教學
在教學中，精心設置情境,。如,，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學生猜想提供感性鋪墊,，在設計題目，我注意把設疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學生通過生活例子教學將難化易,。
2、指導學生歸納小結(jié),，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化
小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學的效果,。針對不同的課堂教學類型,，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu),、智力水平,、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結(jié),，可收到事半功倍的效果,。為此，在課堂教學結(jié)束之際,，可結(jié)合實際情況,，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理,。
在讓學生進行課堂小結(jié)的時候,，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的,、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結(jié)表述出90％以上,、70％以上、60％以上課堂所學,。通過這一環(huán)節(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺,，探求新知設下伏筆,。
考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式,，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷,，對上題目擊破,，學生自由地駕馭知識。
三,、換位教學
針對學生基礎差,，底子薄的特點，我特別注重換位教學,。
老師對課本的知識非常熟悉,，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到,。老師在教學上進行換位,，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況,，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正,，提高教學質(zhì)量。通過換位教學,，老師多為學生的學習思考,，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率,。
經(jīng)過一學期的努力,，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意,，我發(fā)覺,，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好,。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好,，考完后學生高興,，我也感到欣慰。
無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習,，腳踏實地地工作。
