我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師傳幫帶工作方案 小學(xué)教師傳幫帶心得體會(huì)篇一

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，更有效

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)____

在開學(xué)初,，在____的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式,，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,，為青年教師搭設(shè)了三個(gè)__臺(tái)即學(xué)習(xí)的__臺(tái)、科研的__臺(tái),、展示的__臺(tái),。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)__臺(tái)，在這過去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,，并認(rèn)真執(zhí)行,。

2,、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，在孝老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，__時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水__不斷地進(jìn)步,。在__時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好的吃透教材,。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,，收獲直接,，受益匪淺,。

二、在指導(dǎo)中提高,，更快捷

互相聽課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、正確對(duì)待開課,。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑,。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，久而久之,，使自己的備課水__有了提高。

2、善于利用評(píng)課,。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3,、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大,。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路，從她的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),，也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的__臺(tái),。今后,，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地,、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，積極創(chuàng)新,。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望!

小學(xué)教師傳幫帶工作方案 小學(xué)教師傳幫帶心得體會(huì)篇二

各位____,、老師：

大家好,！

很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。在學(xué)校名師工作室的____下,，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子,，在一年多的時(shí)間里,，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步,，都取得了很大收獲,！現(xiàn)在將這個(gè)過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報(bào)如下：

陳馳老師是一位年輕教師,，在__時(shí)的工作中善于思考、樂于學(xué)習(xí),、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班____工作,。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂____能力。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作,，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的,；加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,，在上課、作業(yè)批改,、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后,，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來幫助陳馳。

1,、構(gòu)建完整知識(shí)體系，從做題開始,。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解,，對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題,！在經(jīng)過與陳馳商量后,，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃,。一方面，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料,，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做,。同時(shí),，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如,，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等,。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題,，我們及時(shí)進(jìn)行討論，明確方法，提煉思路,，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路,，理清知識(shí)體系,，形成知識(shí)脈絡(luò)。有付出就有收獲,，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中,，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水__,，多次測(cè)試均取得第一名的好成績。這些,，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ),。

2,、結(jié)合兩個(gè)班實(shí)際情況,，努力尋求解決方法,。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生,，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師,，如果不能很好地理順工作方法與思路,，將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果,。為此，我首先從自身做起,，針對(duì)實(shí)際情況,，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，把講臺(tái)讓出來給學(xué)生,，使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率,，____了老師,。在此基礎(chǔ)上,，我騰出時(shí)間去聽陳馳的課,，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,，制定評(píng)價(jià)____，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地,，在陳馳的努力下,，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識(shí),，掌握合作方法,，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋,、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,，提高了陳馳的工作效率,，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，陳馳所帶的班成績?nèi)昙?jí)名列前茅,。

3,、嘗試做課題,，在研究中樹立正確教學(xué)理念。

本學(xué)期,，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作,。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究,。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過程中,，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討,，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念,。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)這句話的含義,，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),。再如：通過個(gè)人專項(xiàng)課題的研究,，使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí),，更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活，服務(wù)于生活,，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。所有這些,，必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),，但是在整個(gè)過程中我與張老師是相互啟發(fā),、共同成長的,。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí),，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法,，頓時(shí)博得大家的贊許,，令我自嘆不如,！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎,？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí),，相互切磋，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭,。總之,，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)____同體。

小學(xué)教師傳幫帶工作方案 小學(xué)教師傳幫帶心得體會(huì)篇三

在學(xué)校____和老師的幫助下,，我由一名普通教師成長為市級(jí)骨干,，在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我也學(xué)到了很多,，現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下：

從教幾年來我有很多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn),。每一次都有很多收獲,。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有,，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,，把新的教學(xué)理念,，教學(xué)方式帶回來，鼓勵(lì)教師走新路子,，利用上公開課的機(jī)會(huì),，向老師們滲透這些思想,。如有老師向我提出疑問,，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。

另外,，在幫助老師改善觀念的過程中，校____也交給我一些任務(wù),。要先給老師們上課,、說課,，然后聽老師上課、說課,，我參與評(píng)課,，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋,。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,，所以，上課時(shí)必須老師講,。這樣,，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,，學(xué)生和老師之間的主____置更容易顛倒。折兌這些問題,，我首先從自身做起,，尋找方法。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚(yáng)和鼓勵(lì)出來的,。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,，抓住他們的弱點(diǎn),，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說服,。這樣,，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了,，心齊了,。于是,，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們,?！笔盏胶芎玫男Ч蠋焸円膊挥X得上課累,，學(xué)生不好管理了。

這些年,，新老師逐漸走進(jìn)校園,，他們的基本功底子很厚,，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來說上課經(jīng)驗(yàn)少,，對(duì)學(xué)生缺少耐心,，我們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事,。意在鼓勵(lì)他們愛學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你,，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開課,、聽評(píng)課,。

在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了,，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師,。

現(xiàn)我已成為一名研訓(xùn)教師面對(duì)的是全縣教師,，雖時(shí)間短,，但肩上的任務(wù)更重了,。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)教師傳幫帶工作方案 小學(xué)教師傳幫帶心得體會(huì)篇四

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水__的青年教師,，積極探索,，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法,，練技能,，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

一,、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)____,，成立了教學(xué)督導(dǎo)組,，邀請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督,、導(dǎo)結(jié)合,，通過“聽課”、““評(píng)教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn),、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩____,，每學(xué)期由教研組____教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能。

三,、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長提高注添了新的動(dòng)力,。

四,、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自奮、自律,、自強(qiáng),，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

通過老教師的言傳身教,，通過“傳,、幫、帶”的方式,，青年教師

的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,，真正做到敬業(yè)、勤業(yè),、樂業(yè),。