總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師職稱評定期末總結(jié) 教師職稱評定工作總結(jié)篇一

一,、政治思想上,。

我認真學習黨的路線方針、政策,，__,，黨和國家的教育政策、方針,、教育法律法規(guī)不斷提高自己的思想素質(zhì)和政治理論水平,。向來堅持以大局為重，服從組織安排,，干一行愛一行從不講價錢,，雖然自己是工人，我從不認為自己低人一等,，總是以自己的實際行動抓好食堂管理工作,。保證教育局各項工作正常動轉(zhuǎn)。 我在搞好本職工作的同時,，我又積極參加縣教育局各項中心工作,，歷年的高考、成招,、中考,、自考等考務工作，每年的“五一”,、“十一”春節(jié)長假,，包括今年“非典”期間值夜班我都主動參加，不辭勞苦,，任勞任怨,，深受同志們好評。

二,、注重學習,，養(yǎng)成讀書看報的良好習慣,。

關心時事政治，關注國家大事,，做到頭腦清醒,，不落后于形勢。

三,、遵守勞動紀律,，不缺勤，不曠工,。

今年來,，我都是出滿勤，甚至超滿勤,，做了些份外勤雜工作。

總之,，近幾年來,，我忠于職守愛崗敬業(yè)，遵紀守法,，廉潔奉公,，取得了很好的成績。為教育事業(yè)作出了自己的貢獻,。

教師職稱評定期末總結(jié) 教師職稱評定工作總結(jié)篇二

任職以來,，我感到作為教師，為人師表,，教書育人,，責任重大。因此我抓住點滴時間,，抓住每一個機會,，參加不同形式的學習，不斷充實自己,，提高自己,，完善自己，努力使自己成為一名具有全新的教育理念,、能與時俱進的合格的人民老師,。

1、自學,。平時我能充分利用書店,、圖書館、閱覽室廣泛閱讀,，不斷汲取新的教育思想和教育理念,，豐厚自己的文化底蘊,，拓寬知識面。網(wǎng)絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息,。

2,、觀摩。任職以來,，我經(jīng)常到市內(nèi)外名校聽名師講學上課,。比如到啟東中學、東臺中學,、蘇州高級中學,、蘇州市一中、南師大附中,、海安中學等學校聽名師上課,，還聆聽李德裕、王大績,、魏書生,、李鎮(zhèn)西、高朝俊,、何永康等專家的報告,，努力博采眾長，補己之短,。

3,、交流。任職以來,，擔任多年高中循環(huán)教學,，抓住每次高三研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發(fā)言,，與同行們仔細切磋,，探討高三教學中存在的問題，吸取他們的成功經(jīng)驗,。平時我和本校同行更是每日交流,，使得自己的教學水平、業(yè)務能力在交流中不斷得到提高,。

4,、研討。積極參加學校的國家級課題研究工作,，參加校本教材的編訂,、復習資料的研究，在研究中提升自己,，努力使自己成為研究型教師,。

5,、培訓。參加了多種培訓班,，廣泛學習,，加強業(yè)務，提升能力,。

教師職稱評定期末總結(jié) 教師職稱評定工作總結(jié)篇三

__,，男，__年x月畢業(yè)于__學院數(shù)學教育專業(yè),，同年八月參加教育工作,，直到現(xiàn)在已經(jīng)有十三年教齡，并于20__年12月取得了中學數(shù)學二級教師資格,，現(xiàn)申請中學數(shù)學一級教師職稱,。

我自任教以來，熱愛祖國,，堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛教育事業(yè),，認真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵紀守法,，關心集體，團結(jié)同事,，工作盡職盡責,，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色地完成本職崗位的任務,。

身為班主任的我,，抱著對每位學生負責，讓每位學生都成為有用之人的態(tài)度,。我采用“整體管理,，個別對待”的靈活管理方法，既強調(diào)統(tǒng)一的紀律,，又讓個別學生的特長得到充分的發(fā)揮,。如開展主題活動，引導學生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)主題,，能畫的畫,，能唱的唱，能講的講,。讓每個學生都有表現(xiàn)的機會,，使學生在恬靜而緊張,，寬松而熱烈的氣氛中認真學習，形成良好的學風,。在班級教育中,，以把學生培養(yǎng)為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”，為德育目標,，在班級里召開主題班會,，如以“為什么要讀書？”為主題,，讓學生討論,，使學生明確學習目的，自覺遵守學習常規(guī),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

為了使學生能健康成長，成為祖國未來的棟梁,，我動腦筋,、出點子、抓大事,，發(fā)揮班干部作用,，培養(yǎng)健康、團結(jié),、進取的班集體,。此外，我非常注重與學生的交流,，通過與學生談心,，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活。我平時還注意以身作則,，為人師表,，做學生的表率。例如,，要求學生穿戴整齊,，上學不穿拖鞋，認真鍛煉身體,。而自己也從不缺席早操集隊,，勞動和學生一起干,。我抱著把愛心獻給學生，把一生獻給教育事業(yè)的理想,，去做好本職工作,。故此，在擔任班主任工作期間,，班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚，同學互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)突出,，連續(xù)四年被學校評為文明班。

在教育教學過程中,，我認真鉆研教材,，學習《中學數(shù)學教學大綱》，全面了解每個學生的實際情況,，精心設計符合學生實際的教學方法,。并根據(jù)學生的思維發(fā)展特點，采用直觀教學,，引導學生對事物進行仔細地觀察分析,，使他們從直觀中獲得事物抽象的本質(zhì)特征。我還注重培養(yǎng)學生多動口,、動手,、動腦的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣,，發(fā)展學生的思維能力,。并認真抓好“雙基”教學,，讓學生把所學知識運用到生活中去,，提高解決實際問題的能力。由于在教學中我嚴肅認真,，并結(jié)合實際情況選擇靈活的教學方法,，不斷更新教學手段，所以每次在全市統(tǒng)一考試中都取得優(yōu)異的成績,，受到了上級領導的表揚,，得到群眾的好評。

我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。在教學過程中,，我根據(jù)學生的差異性，因材施教,。對于“尖子生”,，我重點抓查漏補缺,，拓寬知識面，加強能力訓練,，嚴格要求他們,，加大學習量，防止驕傲自滿情緒,，多讓他們做一些智力題,、思考題。這樣,，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的成績,。如上學期參加學校“三科聯(lián)賽”,，我班的尹海珍同學獲得了年級第一名,，余春華同學獲得了第三名。在教育過程中,，對于班上的“差生”,，我沒有把他們拒之門外，指責和鄙視他們,，而是用一顆真誠的愛心去教育,、感化他們，有目的地和他們一起搞一些活動,，了解出“差”的原因,，挖掘“閃光點”及時表揚，使之樹立學習的信心,，克服自卑心理,，讓差生在班里也有表現(xiàn)自己的機會。并且在班級中成立學習小組,，實行“一幫一”活動,，讓成績好的學生帶動成績較差的學生，使差生能揚起學習風帆奮力追趕,。一分汗水一分收獲,，經(jīng)過我的耐心輔導，我所教的班級在全市統(tǒng)考中每次都取得了優(yōu)異的成績,，差生轉(zhuǎn)化率達到98％,。

作為數(shù)學科老師，我認真配合教導處及數(shù)學科組織的各種數(shù)學教研教改活動,，經(jīng)常與數(shù)學科教師一起備課,、聽課，相互交換意見，一起學習《中學數(shù)學教學大綱》,，并熱情幫助年輕教師掌握課堂教學環(huán)節(jié),，貫徹“雙基”教學，提高教學效果,。

在任職以來,，身為中學二級教師的我，深知要給學生“一杯水”自己要有“一桶水”的道理,。因此,，我積極參加進修和各種培訓學習，努力提高文化知識和教育理論水平,，并于20__年取得了本科文憑,。在業(yè)余時間，我還閱讀優(yōu)秀的教學論文及各種有助于提高知識水平和教學能力的書籍,，并向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取他人之長補己之短。為適應新形勢發(fā)展,，我不斷更新教學手段,，學習新時期新目標。

任教以來,，我工作盡職盡責,，任勞任怨，出色地完成了各項任務,，在20__年至20__,，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀班主任；20__年至20__年,，多次被評為優(yōu)秀教師,。根據(jù)自身的良好師德，扎實的基本功,，及一定的教育教學能力,，我認為自己能勝任中學教育教學工作。為適應教育新形勢,，更好地開展工作,，取得更佳成績,，我申報中學數(shù)學一級教師,，懇請有關單位領導、評委根據(jù)我的情況加以評審,。

教師職稱評定期末總結(jié) 教師職稱評定工作總結(jié)篇四

本人__,，男，1968年出生。1987年9月至1990年7月就讀于常德師專中文專業(yè),，20__年湖南師大漢語言文學本科畢業(yè),。1990年7月分配到中學任教，20__年調(diào)入學任教直至現(xiàn)在,，執(zhí)教已,。20__年7月被評審通過為中學一級老師?！耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！倍嗄陙?，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學工作任務,。在德,、能、勤,、績方面成績顯著,。根據(jù)專業(yè)技術職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學語文高級教師條件,，現(xiàn)將申報中學語文高級教師的理由闡述如下：

一,、教育是我的真愛

“投身教育即為家”，從走上三尺講臺的那一天起,，我就把教育教學確立為自己的人生選擇,，把教育教學研究視為自己生命存在的方式。____年常德師專中文?？飘厴I(yè)分配回家鄉(xiāng)執(zhí)教一干就是十七年,。在這靜默的歲月中，我無怨無悔,，如同一個苦行僧,，完全放棄了應有的娛樂和休息，又象一個虔誠的宗教徒,，懷著堅定的信仰,，朝著心中的圣地默默走去。我給人的印象總是精力充沛,，言行儒雅,，謙恭中透出幾份剛毅與豁達，是一個對生活充滿激情與追求的人,。默默的像一條黃牛,，埋首于自己真愛的教育事業(yè),。

我有高尚而健康的師德，對教育事業(yè)無限忠誠,，愛崗敬業(yè),。我在各方面都能嚴格要求自己，品德言行堪為學生表率,。熱愛每個學生,，對他們關懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建偉大功業(yè)的追求和志向,。人常說,，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人,。優(yōu)秀的教師當如是,。家學的淵源和多年的勤學不輟，使我不僅擁有濃厚知識功底,，更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固,。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優(yōu)秀人文精神光芒的優(yōu)美文字,，曾是我艱苦歲月的精神支柱,，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。

在自己的生命舞臺——講臺,，我全副身心地投入進去了,。我深知興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，才能言及其他,。為此，我經(jīng)常孤身于窗前悉心備課,，精益求精地設計課堂教學,，耐心細致地指導課外閱讀，廢寢忘食地配合學校各項工作,，字斟句酌批閱學生習作,，循循善誘引導學生步入文學殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象,，把愛和美播撒進學生的心田,，將知識的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學氛圍,。

二,、勤于奮斗，不斷超越

我有正確先進的教育思想和觀念,。我認為,，教育必須為社會和人的發(fā)展服務,，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務,。在實際教學中,，我注重教書育人，其中育人是根本,，讓學生學會做人,、學會求知、學會實踐,、學會與人合作,、學會發(fā)展自我。

語文學科的知識性決定了語文教師應具有“?！迸c“博”的知識結(jié)構(gòu),。從教十九年，我一直在繼續(xù)學習語文專業(yè)知識,、教育專業(yè)知識,、文化科學知識，以廣博的知識開拓學生的視野,，以傳神的語言撥動學生的心弦,，以先進的理論指導教學的實踐。

我堅持有目的,，有計劃地學習,，再學習。我經(jīng)常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡資源了解本學科教育教學的最新發(fā)展動態(tài),，從而不斷更新自己的教學教育方式,，廣采與語文有關的知識，使自己跟上21世紀改革步伐,，知識結(jié)構(gòu)常新常進,。平時，涉獵布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”,、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”,、陶行知的“教學的發(fā)展”，研究葉圣陶的語文教學思想,，切實解決教學實際問題,。

三、能力突出,，經(jīng)驗豐富

（一）教學能力方面：

我能正確理解,、運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內(nèi)容,，重點突出,，難點講析透徹,，“雙基”教學扎實。人們說：“一個好老師,，應有一張巧嘴,、一手好字，擅長分析,、寫好文章,。”本人個人素質(zhì)好,，普通話動聽標準,，字端正美觀，平時博覽群書,，閱讀面廣,，寫作是特長，所以教學具有相當?shù)氖痉缎?，能帶出一大批語文方面冒尖的學生,。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強,，自己擁有源源不斷的活水,。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部,，再由局部到整體的思路,；通讀全套教材，把握教材編寫意圖,、編排體系,，安排出系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系,。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法,，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題,，這樣能優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術課,，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素,。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受,。畢竟,，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質(zhì),。

我講究情境教學,，經(jīng)常從生活中掇取素材,，借助音樂、電影,、電視錄像等好的媒介,，并引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界,，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫,；我收集許多有趣味有延展性的題目,，讓學生投入思考,，利用網(wǎng)絡資源輔助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作,，每學期讓學生自選題目,，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學生嚴格要求,，對學生進行五項任務完成達標：

①語文知識的傳授,；

②語文能力的培養(yǎng)；

③發(fā)展學生的智力,；

④進行思想政治教育,；

⑤進行道德審美教育。

總之,，在工作上,，我認真踏實，一絲不茍,，特別講質(zhì)量講效率,。精心備課，認真上課,；批改作業(yè)細致,、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果,，我還組織了語文第二課堂活動小組,，以培養(yǎng)學生的演講與口才、辯論與交流能力,，所教的學生語文成績好,，能力強，素質(zhì)高,。此外,，我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。

（二）教學經(jīng)驗豐富：

我原在鄉(xiāng)下十七年,，是學校骨干教師,，學生的良師益友,，勝任中學語文大小循環(huán)教學，并一直擔任過班主任,，所帶班團結(jié)友愛,，學風濃厚，樂觀向上,。20__年調(diào)到二中以后,，我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強,。在二中,，我一直是教兩個班語文，也當班主任,。荀子有言：君子博學而日參省乎己,，則知明而行無過矣。善于反思使我的教學能力飛速提升,。眾所周勤能補拙是良訓”,，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教,，“學高為人師,，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學生,。我深知,，班主任的帶班藝術，在于熱愛關心學生,，有很強的教育管理學生的能力和經(jīng)驗,。注意因材施教，對好,、中,、差學生實行分層管理，分類推進,，對學生實行“做人,、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學生個別談心,，關注其身心的健康,，進行良好引導，重視專題班會課教育,，采用比賽,、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識,，并組織學生交流學習方法,，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學生合作能力,，特色是實行分層勵進教育教學管理模式,，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班,，有很好的學風班貌,，班上同學思想進步，學習勤奮,，后進生轉(zhuǎn)變成效好,，成績常居年級首位。

四,、工作任務重,，勤奮創(chuàng)佳績

1,、工作任務重：

20__年至20__年度,，每年教初三年級，各2個班,，周17節(jié)課以上,，并當一個班的班主任。

20__年至20__年度,，我教七,、八年級，共2個班,，周18節(jié)課以上,，并當一個班的班主任。

2,、勤奮創(chuàng)佳績：

我教學基本功扎實,，教學效果顯著，多年來,，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅,，20__屆、20__屆,、20__屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學考中,，均取得了同類班級第一名的好成績。20__,、20__年所教173,、174班語文科每次考試均為年級第一。

所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”,。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”,。

20__年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學優(yōu)質(zhì)課評比中獲“語文閱讀教學一等獎”,，20__年上學期參加市直中學語文教學觀摩課比賽，獲二等獎,。20__年我撰寫的論文《修辭：語文研究性學習的瑰寶》在國家級期刊《中外教育》上發(fā)表,，20__年《談新課程理念下的語文作業(yè)設置與評點》在《時代教育》上發(fā)表，20__年《淺談初中語文作文教學》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，教無止境,，我的追求亦無止境,。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng),，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師,。在教學、班任工作方面,，全方位提高學生的能力與素質(zhì),，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

我認為,，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異,，教學效果一直好，合乎中學語文高級教師資格,，懇請領導,、評委批準。