時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學科工作計劃學科工作計劃篇一

以黨的十八大精神為指導,，根據(jù)省基礎教育教研培訓中心和營口市教師進修學院及大石橋市教育局主要工作精神，結合學校的中心工作,，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心,，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為切入點,，圍繞“規(guī)范教學”等方面問題深入研究,，創(chuàng)設科學、規(guī)范,、有效的教研模式,。繼續(xù)做好教師培訓工作，打造良好的教師專業(yè)隊伍,，提升教師的綜合素質(zhì),樹立為教育行政部門,、為基層學校教師和學生、為學習型社會建設服務的宗旨,全面提高初中教育教學質(zhì)量,。

1.規(guī)范研訓活動,，增強研訓活動的實效性。充分調(diào)動全體教師的積極性和創(chuàng)造性,，實現(xiàn)“和諧型,、學習型、研究型”的發(fā)展目標,。按照“教研問題化,、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項研訓活動,。并體現(xiàn)活動科學性,、計劃性和整體性。各項研訓工作,，都要帶著問題或在研訓工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題開展研究,；將研訓工作中發(fā)現(xiàn)的共性問題梳理歸類，形成研究專題（課題）,；整合各方面的資源對專題開展針對性研究,，探討解決問題的有效方法,，研究總結成果，形成研訓課程,。

各項工作要做到“專業(yè)化,、精細化、成果化,、信息化”,，進而提高研訓質(zhì)量。

2.進一步探索有效教研模式,。建立“常規(guī)加活動”的教研模式,。立足常規(guī)教研，同時,，結合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學存在的具體問題，開展各項專題活動,。聚焦學校、教師、學生進行“規(guī)范辦學”和“培養(yǎng)興趣”研究。

1．立足常規(guī)教研,，扎實有效地開展研訓活動

常規(guī)教研是教研工作的基礎,，是最基本,、最有效的教研方式,，扎扎實實,，堅持不懈地做好常規(guī)教研工作,，對教師教研,、科研水平的提高以及課堂教學能力的提高起到一定的促進作用，也可以說是教師專業(yè)成長的一種途徑,。

堅持每學期的聽課,、調(diào)研活動。開學初到各學校聽課,，目的一是對課堂教學進行研究,、指導,，解決教學中存在的問題。二是對基層的教師,、學生,、以及教育教學情況進行調(diào)研，找出好典型進行研究,、推廣,，發(fā)現(xiàn)問題進行分析、解決,，讓我們的教研更加有針對性,，實效性。

2.有針對性地開展各項專題研究活動

（1）繼續(xù)進行新課標的解讀和教材知識體系整理工作,。

（2）學科的各項活動

根據(jù)語文學科的特點以及課堂教學存在的問題,，進行梳理，同時圍繞初中研訓處的重點工作,，有針對性地開展各項評比活動,。

（3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺作用，開展課堂教學評比活動

3.進一步加強課堂教學研究,，建立課堂教學模式

進一步加強課堂教學研究,，根據(jù)本學科、各學校的教學現(xiàn)狀，充分利用中心組,、兼職教研員示范作用和教研能力,，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學模式,，跟蹤成果化,。進一步推進大石橋市教育改革的發(fā)展。

4．以農(nóng)村教研為重點,，扎扎實實為農(nóng)村學校服務

繼續(xù)深入農(nóng)村中學,，把農(nóng)村教研當作一項重要工作，和農(nóng)村教師共同研究適合本校,、有利于農(nóng)村學生發(fā)展的新教學方式方法,，及他們所急，想他們所想,，切實為農(nóng)村學校服務,。一是繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動。二是開展農(nóng)村學校調(diào)研,。

1.繼續(xù)抓好典型教師隊伍建設,，充分發(fā)揮典型的引領作用。

繼續(xù)實施教師素質(zhì)提升工程,，抓兩頭,、帶中間，以點帶面全面提高,，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。本年度繼續(xù)加強中心組和兼職教研員隊伍的建設,，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會議,，明確工作責任，落實工作任務,，發(fā)揮老典型的引領和示范作用,，帶動教師發(fā)展。

培養(yǎng)出具有自己教學風格,，有獨特特點的教師教學典型,，推向全市，全省,。培養(yǎng)出教學改革典型學校,，進行推廣。

2.加強青年教師的培養(yǎng)工作,，保證教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展,。近幾年各學校分配一批大學生，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性,，有熱情,，是教師隊伍的新生力量。但是在教學方法,、教材,、課標的領悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強青年教師隊伍建設,，根據(jù)青年教師隊伍建設中存在的問題,，開展各種活動。

下學期進行全地區(qū)“青年教師課堂教學評優(yōu)”活動（10月）,。

繼續(xù)深入基地校,，跟蹤調(diào)研，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓策略和教育教學模式,，真正發(fā)揮基地校的引領和示范作用,，創(chuàng)設適合大石橋的典型校和全省的示范校，為基地校展示活動奠定基礎,。

1.繼續(xù)深入基地校,，開展調(diào)研和服務工作，幫助學校規(guī)范,、完善基地校建設,，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學校,，要求各學校有清晰教學思路和教學模式,，推動課堂教學，對基地校進行跟蹤和指導（3-4）（9-10月）,。

2.和教育局共同研究,，籌備開展“第二次”基地校的展示活動。

具體活動安排：

1,、學期周：⑴對xx年秋學期星級教師分數(shù)統(tǒng)計

2,、 3月16日召開語文教研組長會

3、3月,、4月：一師一優(yōu)課活動的指導,、評課。

3月：上旬：準備階段,，下通知,、籌備會等；

中旬：10日起,，下鄉(xiāng)到校指導,、評課；

下旬：一師一優(yōu)課活動繼續(xù)。

4,、4月：上旬：中旬一師一優(yōu)課活動評課,；

下旬：標兵展示課。

5,、5月：結合一師一優(yōu)課活動,，展開評優(yōu)課活動。

計劃從中部開始-東部-西部,，到秋學期12月結束,。

中間還需要穿插營口市的活動內(nèi)容。

6,、6月：積極配合教育局開展高考,、中考等大型任務。

7,、7月：春學期材料匯總,，總結。

學科工作計劃學科工作計劃篇二

在武漢市品德骨干教師隊伍中,，我是一名新兵,。新人一般有兩個特點，一個是具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,，同時也擁有不按常理出牌,、敢為人先的銳氣。恰好,，這兩點我都具備了,。就拿我接觸這門學科來說吧，我也曾經(jīng)片面的認為品生,、品社就是思想品德,，由于工作關系我從沒有接觸過這門學科，這種印象一直持續(xù)到xx年年,。就在xx年年，一個偶然的機會,，我來到育才小學參加了武漢市優(yōu)秀青年教師的展示活動,，那天我聽了一節(jié)外校陳茹老師的《我們的生命》。提起這節(jié)課,，相信大家至今都有深刻的印象,。這的確是一節(jié)相當成功的公開課，從生命的孕育到出生再到生命的成長,，老師巧妙的設計,、精彩的引導，學生真情的流露，深深打動了在場的老師們,。我的感受只能用“震撼”來形容,。我仔細閱讀了陳老師的介紹，陳老師的經(jīng)歷又再一次地震撼了我——我們同年,，同樣出生在70年代,，同樣從事著輔導員的工作，說不定同是校友,，人家好優(yōu)秀哦,。一時間，敬佩之情如滔滔江水,，綿綿不絕,。同時，我對品德課程重新樹立了一個鮮明的印象,，內(nèi)心一個小小的火種被悄悄點燃,。

不久，青山區(qū)品德學科教研員羅老師來到我校檢查教研活動,，我如實地向羅老師表達了我的聽課感受并大膽地提出：我也想上品德課,，希望今后能參與青山區(qū)的品德教研活動。羅老師一口答應了我的請求,，并歡迎我去聽她的公開課,。作為青山區(qū)十大首席教師，羅老師在武鋼十七小執(zhí)教了品社課《學會感恩》,，同樣這節(jié)課再次成為了我的“導師”,，我內(nèi)心小小的火種已經(jīng)開始燃燒起來，我越來越清晰地認識到：我喜歡品德這門學科,，我想上品德課,。我主動地報名參加了青山區(qū)品德學科研討課活動，并得到了校品德教研組的大力支持,。由于當時正在執(zhí)教三年級語文,，我選擇了三年級品生課《爸爸媽媽真辛苦》。一切從模仿開始,，我從《我們的生命》和《學會感恩》中學會了要上好品德課首先要改變觀念,，品德課不再是以前的思想品德課，老師講學生聽,，要從學生的角度設計教學的每一個流程,，準確的把握教學目標，設計教學的每一個環(huán)節(jié),，并環(huán)環(huán)深入,，螺旋式上升,。

在我校魏主任和品德教研組同仁的大力支持下，我經(jīng)歷了多次備課,、研討,，在校進行了兩次試教，在xx年年的12月在我和武鋼九小三年級2班的孩子一起完成了我人生中第一節(jié)品生課《爸爸媽媽真辛苦》,。

附：《爸爸媽媽真辛苦》教案

義務教育課程標準實驗教科書 品德與社會 三年級上冊

爸爸媽媽真辛苦

紅鋼城小學 李敏

教學目標：

1,、 了解母親懷孕和生育時的辛苦；

3,、 學習以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的愛,。

教學重難點：

體會父母的辛苦，并表達自己對父母的愛,。

教學準備：

1,、 生回家采訪父母并填寫調(diào)查表；

2,、 相關視頻收集及課件制作,。

教學過程：

活動一：媽媽真辛苦

（一） 媽媽懷孕時的辛苦

1、 觀看“生命孕育”的視頻,；

2,、 體驗媽媽懷孕的辛苦；

3,、 從“衣食住行”各方面談媽媽懷孕時遇到的困難,。

（二）媽媽生育時的辛苦

1、觀看“生命誕生”的視頻,；

2,、生談談自己的感受；

4,、 師講述“熊麗”媽媽的故事,；

4、生談感受并表達對母親的愛,。

活動二：爸爸真辛苦

1,、 圖片：樂樂爸爸的一天；

2,、 生看圖片,，說說樂樂爸爸一天的工作；

3,、 生談談自己爸爸是做什么的，工作有多辛苦,；

4,、 觀看“父母工作”的視頻,，感受父母工作的艱辛；

活動三：我也懂得愛

1,、生回憶并講述：父母在養(yǎng)育自己的過程中“難忘的故事”,；

2、生用自己喜歡的方式表達自己對父母的'愛,；

這節(jié)課獲得了青山區(qū)品德教研骨干教師的一致肯定,，記得當時很多老師和三2班的同學們都哭了。其實,，我在備課和試教時也是泡在眼淚里渡過,，連老公都很意外，從未看到過我邊備課邊哭,。感動我們的源于一個真實的故事——英雄媽媽“熊麗”,。（放課件講述熊麗媽媽的故事）回到家后，我將這節(jié)課的收獲完成了我的第一篇品德教研案例,。

點燃真愛 傳遞真情

——《爸爸媽媽真辛苦》教學案例

青山區(qū)紅鋼城小學 李敏

《爸爸媽媽真辛苦》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上學期第一單元《我在家庭中幸福成長》第二個主題《愛的港灣》的子話題,。選擇這個話題上研究課，源于不久前在育才小學武漢市名特優(yōu)教師展示課上武漢外語學校陳茹老師執(zhí)教了《品德與社會》六年級《我們的成長》一課,，深受啟發(fā),，感動之下，也想就這個話題向名師學習,。

另一方面,，現(xiàn)代社會生活條件越來越好,尤其在城市長大的孩子,已經(jīng)成為獨生子女時代,“四位老人，兩個父母,，一個孩子”的“6+1” 家庭模式成為社會的主導,。在家里，父母,、親人對他們的呵護,，無微不至；在學校,，賞識教育的旗幟下,，注重鼓勵與表揚。獨生子女的優(yōu)越感讓孩子們漸漸形成了強烈的自我意識,，凡事以自我為中心,，父母為自己任何的付出都是理所當然。腦袋里裝滿空洞的書本知識,，實際行動卻背道而馳,。一味索取，不知奉獻,，作為老師,，頗感憂慮的同時,，也想做一些積極的嘗試。

片段一：媽媽的辛苦

學科工作計劃學科工作計劃篇三

通過學生的藝術實踐及“雙基”教學的要求,，提高學生審美能力,，樹立正確的審美觀念，發(fā)展學生的藝術創(chuàng)造才能,，使之獲得完美的心理品質(zhì),，在培養(yǎng)社會主義新人和提高民族素質(zhì)方面發(fā)揮作用。

(一)歌曲的教學內(nèi)容與要求,。

歌曲包括愛國主義,、道德品質(zhì)教育，革命理想教育及一些中外名曲,，使學生不但要會唱,、唱好，更要懂得其中的深意,。

(二)音樂知識的教學內(nèi)容及目的,。

內(nèi)容包括大綱中規(guī)定的樂理知識及相關知識。目的是提高學生音樂修養(yǎng),，培養(yǎng)審美能力,。

(三)欣賞的教學內(nèi)容與要求。

培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣,，發(fā)展學生的聽辨能力,，記憶能力和想象力。接觸古今中外各種題材,、體裁,、風格的作品，開擴視野,，提高審美能力,。

1、使學生循序漸進學習并掌握音樂知識及技能,。

學生對音樂知識的掌握主要通過兩個方面進行,，一方面是在平時的歌曲教學及樂曲欣賞中，潛移默化的傳授和滲透,，在這一途徑中,，學生對知識的掌握比較主動，且易于接受,，但知識相對較少,，知識點不十分明確，因此這并不是主要途徑,，而是通過另一方面的直接傳授獲得的,，這一方面學生學習知識內(nèi)容明確,，知識集中，可在短時間內(nèi)獲得大量的知識,，但方法單一，具有抽象性,，學生不易掌握,。

2、注重基本技能訓練,，培養(yǎng)審美能力,。基本技能包括演唱及聽辨技能,，演唱技能在初中階段是重點,，在訓練中將大部分時間都用在這方面。訓練的內(nèi)容以發(fā)音及情感運用為主,，使學生掌握正確的發(fā)音方法,，從而更好的為唱歌服務。

1,、確定學期,、單元及課節(jié)的總目標和具體目標，使教學具有明確的目的,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,，完成工作的同時盡可能對學生進行審美教育,。

3、做好特長生及差生的培訓轉化工作,，搜集優(yōu)秀的曲目,，對學生進行輔助教育，開拓學生視野,，豐富學生知識,。

4、做好五月份文藝匯演準備工作,，精心選擇,、排練節(jié)目，爭取好的成績,。

見教學進度表

學科工作計劃學科工作計劃篇四

20xx年度義教英語學科教研工作要以科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞我院確定的工作思路，認真履行“研究與指導,、管理與服務”的工作職能,，發(fā)揮教研基地校和教育信息化的項目優(yōu)勢,，推進學科課程改革，提升教研活動的有效性,，促進教師的發(fā)展與成長,，進一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量。

以項目整合研究帶動常規(guī)教研工作,，落實學科教學常規(guī),，繼續(xù)開展“攀登英語與常規(guī)英語有效整合研究”、“小初英語教學銜接的研究課題實驗”課題研究,；穩(wěn)步提升學科教學質(zhì)量,。

1. 舉辦小學、初中英語教學銜接的專題研討會,。繼續(xù)做好小學與初中英語教學銜接問題的研究,，通過小初英語教材、教學內(nèi)容,、方法手段及評價方式等銜接問題的項目研究,，促進課堂轉型，提升教師素養(yǎng),、教學水平和課堂效益,。

2. 開展主題教研，舉辦全省小,、初中英語教學銜接問題研究的觀摩研討會,，搭建平臺，合作雙贏,，使教與學有機融合,，相互促進，確保中小學英語教學的連貫性,、一致性和發(fā)展性,，實現(xiàn)中小學英語教學的有效銜接，提高中小學生的英語綜合運用能力,，促進《義務教育英語課程標準》的順利實施,。

3. 加強教研基地校學科教研指導工作。引導教師通過自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領等方式，開展集體備課,、問題研究,、同課異構等活動，強化任務驅(qū)動、主動參與,、成果展示,，提升基地校課堂教學質(zhì)量。

4. 做好“中小學教研員研訓下鄉(xiāng)項目”的學科總結與成果匯編工作,。

5. 繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研,，實現(xiàn)資源共享。繼續(xù)構建教學資源共享平臺和網(wǎng)絡技術的現(xiàn)代教研平臺,，通過博客論壇,、網(wǎng)絡研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動,，及時解決廣大教師特別是農(nóng)村教師教學中的困難和問題。

6. 進一步規(guī)范教學管理,進行教學質(zhì)量視導調(diào)研,特別是加強對薄弱學校的指導,及時了解教學狀態(tài),，診斷教學中的問題,，探索改進教學的新途徑；通過“調(diào)研,、視導和抽樣測試”等形式,，對教學質(zhì)量評價結果及時進行反饋，探索基于實證的教學診斷及提高教育教學質(zhì)量的有效途徑,。

1.舉辦20xx-20xx學年第二學期及20xx-20xx訓第一學期 “攀登英語學習實驗項目”新學期培訓會,。

2.組織攀登英語實驗學校開展《攀登英語與常規(guī)英語有效整合研究》經(jīng)驗總結、交流活動,。

3.組織開展20xx-20xx學年“攀登英語學習實驗項目”評優(yōu)表彰工作,。

4.項目組及地方骨干教師團隊下校實地指導。

5.網(wǎng)絡跟進交流與研討（網(wǎng)絡遠程指導,、在線研討活動）

做好課題研究的經(jīng)驗總結與推廣工作,。繼續(xù)開展“攀登英語學習實驗推廣項目”的研究和小初教學銜接的研究，加強對課題研究過程的管理,，理性分析實驗中出現(xiàn)的問題并提出相應的對策,，完善資料收集和整理，做好項目實驗的經(jīng)驗,、成果總結工作,。

（1）組織骨干教師做好教輔用書的修訂工作。

（2）組織英語教師參加國家級教師基本功大賽及觀摩活動。

學科工作計劃學科工作計劃篇五

學生在初中階段對生物學科的學習已過一,、兩年,。兩年來，教師,、學生各方面情況都比較穩(wěn)定。通過初一、初二兩年的學習,，多數(shù)學生的生物學基礎知識都比較扎實,。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態(tài),；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態(tài)勢,。

本階段的學習，主要是一些基本知識的學習,。這部分內(nèi)容包括植物學,、動物學和人體生理衛(wèi)生知識，尤其是關于人體生理的知識,。為讓學生提前做好學習準備,，教師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛(wèi)生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科,。只有先從思想上接受,，才能在老師創(chuàng)造的良好學習條件下實現(xiàn)內(nèi)、外因的有機結合,，實現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標,。

目前，雖然學生學習的積極性普遍很高,，但由于一部分學生問題積累過多,，成績較低的學生占有一定的比例；各班的優(yōu)秀學生成長率不高,，成績忽高忽低,，很不穩(wěn)定，期末考試成績高分率不理想,；各班成績差距仍存在,。所以，本學期的教學任務繁重,。

本學期教學上要把握好既抓全體,、又要特別突出優(yōu)等生的重點培養(yǎng)工作的原則。難度雖然很大,，但使工作更富有挑戰(zhàn)性,。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經(jīng)驗,，通過學習,，不斷找尋新思路、新方法,，克服一切困難,，爭取優(yōu)異成績,。

1、期中,、期末學生綜合成績與區(qū)屬城區(qū)中學比較,，要進入前三名，力爭進入第二名,。力爭優(yōu)秀率有大的提高,，爭取優(yōu)秀率和平均分都進入第三名。

2,、加強學困生的輔導,，提高各班的平均成績，縮小與實驗班的差距,。

3,、積極參加教學研究活動，努力提高自已的業(yè)務水平,。

1,、鉆研教材，準備教具,，認真做好課件，抓好課堂教學的第一關,。

2,、采用靈活多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化,，難點問題簡單化,，提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣,。

3,、課堂教學“先學后教，當堂訓練”教學模式,，學導結合,，使所學知識和實際生活，生產(chǎn)實踐相結合,，學以致用,，提高學生的訓練遷移能力。

4,、把好質(zhì)量關,，爭取堂堂清、節(jié)節(jié)清,、章章清,；單元檢測人人過關（按預定目標）。

5、加強優(yōu)等生的輔導力度,，努力提高優(yōu)秀率,，爭取優(yōu)異成績。

學科工作計劃學科工作計劃篇六

本學期我擔任高三(1),，(2)班的英語教學工作,。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃,，以促進教學工作,。以教學大綱，考試說明為依據(jù),，以人教版新教材為依托和基礎,，制定全面的、科學的,、系統(tǒng)的,、針對性強的復習計劃，來充分提高學生的英語基礎水平,。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上,。

二,、總體目標

本學期是高三上學期，是以課本為藍本來復習的一個過程,，是一個基礎知識的鞏固過程,。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯,、詞組及重點句型為主,，讓學生可以多積累，慢慢的積少成多,，他們自己也可以比較有信心,。

三.學生情況分析

我校高三學生的英語學習狀況中等，理科班缺乏英語優(yōu)秀的同學,，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎不扎實,，普遍存在單詞積累不是很多，英語思維能力不強的現(xiàn)象,。在學習過程中缺乏主動性和積極性,，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差,，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學生寫作能力比較弱。

四.重點難點分析：

1,、詞匯的積累

2,、重點詞組的學習

3、重點句型的運用

五,、教學構想：

第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,，(重點是詞匯，語法,。)夯實學生基礎,，抓住中等生，促進學困生,，進一步提高優(yōu)等生;第二輪復習側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,，培養(yǎng)學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài),。

堅持“學生主體”的原則,。少講多練，精講精練,，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點，難點,，疑點;學生會的不講,，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講,，逢講必連,，講后再練。

1,、第一輪教材復習

2,、詞匯、句型知識復習

3,、語法專項復習

4,、閱讀完型專題訓練(每周兩篇完型填空，五篇閱讀)

加強語篇訓練,，進行限時閱讀,。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重,，充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案,，反復揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

5,、寫作,，任務型閱讀專題訓練重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結合,，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng),。

六.瞄準五個著眼點，提高教學效率

時間對高三學生來說非常珍貴,，教師提高教學效率,，學生提高學習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎,、凸顯能力,、滾動提高。

①夯實“?？键c”

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學中作適當調(diào)整,。通過對試題的研究,，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

④關注“能力點”

⑤強化“自信點”

七,、具體安排(見教學進度表)

在復習的過程中,，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解,、寫作貫穿于整個復習過程,。認真對待每一次的測試，分析考試情況,，反思自己的教學,，制定行動計劃，力爭更上一層樓,。

學科工作計劃學科工作計劃篇七

教研工作堅持以人為本,，以科學發(fā)展觀為指導，立足課堂教學,，依托與新課程相適應的教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系,，努力促進全區(qū)中學歷史教學質(zhì)量的提高和歷史教育的均衡發(fā)展。體現(xiàn)新的教育理念,，加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科課題研究。

二,、主要工作：

大力倡導“團結合作,、優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風，加強教研骨干隊伍建設,，把各年級中心組和學科教研會的建設工作抓緊抓好,。

（1） 區(qū)中學歷史學科教研會有計劃地組織內(nèi)容充實、形式活潑,、效果顯著的教科研活動,，積極指導學校開展校本教研活動，積極開展校際間的教科研協(xié)作活動,。

（2） 抓好學科中心組建設。進一步完善各年級中心組及學科骨干隊伍的建設,，充分發(fā)掘優(yōu)秀中,、青年骨干教師的潛能，以中心組成員為主要力量,，提高教研活動的效率,。

（3） 根據(jù)市、區(qū)工作精神,，本學期將加強對農(nóng)村學校,、薄弱學校,、民辦學校教師的培養(yǎng)力度，進一步做好市組織的“第一批農(nóng)村地區(qū)初中歷史教師培訓”工作,，每位受訓教師要在結對教師的幫助下,，合作搞好本學期的公開課。區(qū)將挑選其中一節(jié)課作為全區(qū)的公開課,；關注青年教師的專業(yè)成長,，在教學科研活動中對上述學校和教師適當傾斜，多給任務和機會,。教研會成員要積極參與青年教師的培養(yǎng)培訓工作,。

初中階段，要認真做好新課程實施幾年來的工作總結,，將課程改革帶來的變化真正落實到課堂教學中,，落實到學生學習方式轉變中。各校應圍繞“有效的教學目標確定”,、“有效的教學內(nèi)容選擇”,、“有效的教學內(nèi)容呈現(xiàn)”、“有效的教學策略與模式”,、“有效的教學活動”,、“有效的學生活動”、“有效的教學評價”等主題,，認真總結新課程實驗的經(jīng)驗與教訓,，探索以課堂教學為主陣地實施素質(zhì)教育、大面積提高教學質(zhì)量的有效途徑,。組織各校做好在第八周進行的全市初中歷史畢業(yè)水平考試,。本學期初中階段的'工作重點仍放在“有效的課堂教學資源的開發(fā)與應用”上。

高中階段,，要全面推進素質(zhì)教育的研究,。高中的教研要以課堂教學的有效性為突破口。結合學科教學實際,，在課堂教學中開展以“有效教學”為中心的素質(zhì)教育研究,。本學年最重要的切入口，是新課程和新高考的內(nèi)容研究,，實施有效的課堂教學和科學的畢業(yè)水平測試備考,、高考備考。高三密切關注xx年新高考動態(tài),，教學與備考中加大對史料的分析與運用,，嘗試進行solo評價法的應用研究；認真做好“一?！焙汀岸,！钡膹土暫椭v評分析,，精講精練。高三年級將在“一?！鼻昂筮M行一次專家專題備考講座,，并結合開展聽課評課和交流指導活動。高二結合省高中新課程模塊考核要求和市高二學業(yè)水平測試要求等文件精神,，落實好學業(yè)水平測試備考,，緊抓基礎，培養(yǎng)能力,；高一年級重點放在領會新課標,、轉變教學觀念、改進課堂教學,、提高學習質(zhì)量等方面,。各學科中心組成員要進一步發(fā)揮骨干作用，在課堂教學,、學業(yè)評價,、課程資源開發(fā)、青年教師培養(yǎng)上多做貢獻,。

教學科研是在辦學條件沒有根本性變化的情況下促進教育教學質(zhì)量提高的有效途徑,。新學期，中學歷史學科科研工作將圍繞著全面推進素質(zhì)教育的理論與實踐研究,、大面積提高教育教學質(zhì)量,、促進教師專業(yè)發(fā)展等重點展開，初中階段以全面推進“初中歷史課程資源的開發(fā)與利用”為抓手,，高中階段以“高中歷史必修模塊學生學業(yè)評價的實踐研究”為主要內(nèi)容,。教學科研工作向促進農(nóng)村地區(qū)和辦學條件困難的學校提高教學質(zhì)量方面傾斜。

(1)“初中歷史課程資源的開發(fā)與利用”課題研究工作,。該課題本學期已成功申報白云區(qū)教育科學“xx”規(guī)劃第一批課題,， 研究工作在上學期已全面鋪開。課題組教師在歷史歌曲創(chuàng)作和歷史課堂教學改革嘗試方面作了許多工作,。本學期,，課題組將以七年級下冊唐朝為主進行資料的收集、制作,、整合與應用,，將歷史歌曲的創(chuàng)作和使用、歷史小影片,、歷史圖片和課件資源的收集與制作盡快完成,，讓我區(qū)老師能夠在備課和教學中盡快使用,。同時在課堂教學方式的轉變,、學生學業(yè)評價等方面繼續(xù)進行研究,，在初三年級局部開展雙語教學的嘗試。

(2)中學歷史教學論文年會,。本學期,，我區(qū)將會把區(qū)中小學教學論文年會的優(yōu)秀論文上送廣州市教研室中學歷史學科今年論文年會，今年論文年會的主題是“我與歷史新課程”,， 希望大家積極參與,，就新課程實施過程中出現(xiàn)的問題和對策這一角度，從有效教學的途徑,、大面積提高教學質(zhì)量的策略等方面寫,，從薄弱學校、薄弱學科改進教學方式提高教學質(zhì)量的實踐來寫,，文章必須與自身在新課程改革以來的工作實踐相聯(lián)系,。

(3)教師自身的理論學習。建議教師要多看些好的學科文章,，多瀏覽一些好的學科網(wǎng)站,，及時了解學科教學研究的動態(tài)，汲取優(yōu)秀學科教師的智慧成果,，從而促進自身的專業(yè)素養(yǎng)提高,，不斷獲得職業(yè)生涯的新體驗。

（4）“高中歷史必修模塊學生學業(yè)評價的實踐研究”工作,。本課題是市教研室“xx”規(guī)劃第一批課題中的重點課題之一,，我區(qū)中學歷史學科將作為課題組織者之一參與研究工作。課題研究將在“過程性評價實驗研究”,、“各必修模塊學習結束后的學業(yè)評價與三個必修模塊學習結束后的學科學業(yè)評價的整合研究”,、“必修模塊學生學業(yè)評價改革與新課程背景下的高考的改革的關系研究”以及“必修模塊學生學業(yè)評價中的紙筆測試命題研究”等方面展開，嘗試建立起一個體現(xiàn)歷史學科特點的,、科學的,、可操作性強的必修模塊學生學業(yè)評價體系。我區(qū)各高中學?？蓢@主要研究內(nèi)容,，選擇符合本校實際的研究方向，進行大膽實踐,，及時總結新課程實驗的經(jīng)驗教訓,。

本學期，初中各年級將舉行不少于三次的區(qū)級教研（包括聯(lián)片教研）,，采取方式有研討課,、課題研究展示課、理論學習等形式。由于學片內(nèi)學校少,、歷史學科專任教師更少,，因此，建議并鼓勵各學片聯(lián)合搞教研,。教研員將有選擇地參加學片和聯(lián)片教研,。在各年級進行至少一次課題研究展示活動，課題組成員要加強成果意識,，做好成果的收集與整理工作,。

高中將每年級組織兩次區(qū)教研。部分教研活動將由教研會,、中心組教師承擔組織,。高一、高二年級的區(qū)級教研,，將加大一線教師在教研活動中的話語權,，以說課、課例研討,、備考交流為主要形式,；高三主要結合廣州市“一模”,、“二?！苯M織教研活動，做好統(tǒng)測的分析,，并在隨后的復習備考中集思廣益,，結合區(qū)情，及時調(diào)整策略,，保證高考備考的科學性,。

本學期，歷史學科將進一步完善學科博客,，將其建設成為融學科教研,、學科科研、教師互動為一體的實時教學交流平臺,。同時,，上學期已組建的、由學科骨干教師構成的信息網(wǎng)絡小組將正式開始運作,，負責加強學科網(wǎng)站資源素材的上傳和管理,，使網(wǎng)站真正成為全區(qū)歷史教師資源共享和網(wǎng)絡教研的互動平臺；在學科博客上,，分期分批介紹一些理論文章,、教學資料,；逐步建立學科教學資源庫，不斷充實學科網(wǎng)絡資源,，拓展學科教研網(wǎng)空間,。

此外，各校應積極參加廣州市教研室歷史學科舉辦的以下幾項活動：

(1) 參加廣州市教研室中學歷史學科論文年會,。本次年會主題是“我與歷史新課程”。請按市中學歷史教研網(wǎng)上相關通知要求,，盡快將參評論文上報至區(qū)教育發(fā)展中心,。

(2) 優(yōu)秀科組評眩作好資料的收集整理，如學生的作品,、成果,，教師的獲獎證書、論文,，學校教研活動情景等,，注意突出自己學校、科組的特色,，在組織歷史研究性學習,、歷史活動周等大型活動時須拍照留影。所有學?？平M均應認真研讀評比方案,，對照市有關要求，踏踏實實進行學?？平M建設,。符合條件的學校科組務必要參加此次評選活動,。

（3）穗港兩地“戲劇藝術與歷史教學”交流活動,。

下冊：第1、2,、4,、8、9,、10,、14、15,、16,、17課

附：主要工作安排

時間

主要內(nèi)容

2月25日∕3月3日

周六，區(qū)科組長會議

3月4日∕3月10日

中學部集體下校調(diào)研（新市中學）

周五,，區(qū)初中歷史課題小組成員會議

本周落實高考專題講座事宜

3月11日∕3月17日

周四,，市高中文科教研（高一,、高二）

周五，區(qū)初中歷史教研(廣園中學)——“一課兩講”情況介紹

周六,，市高三中青年教師研修班

3月18日∕3月24日

周一至三,，市高三“一模”考試

周二至五,，高三各科“一?！奔性u卷

周四區(qū)高一、高二教研（省高中新課程總結研討會匯報）

3月25日∕3月31日

周四上午,，市“一?！狈治鰰?周四下午，市高三教研活動

周六至周日（3月31日,、4月1日）,， 全省高考備考研討會

本周內(nèi)區(qū)上交市論文年會參評論文

4月1日∕4月7日

周三，中學部高三集體下校（白云中學）

周四至五,，市到我區(qū)進行高三備考指導（培英太和）

周五下午,，區(qū)初三復習備考會議(廣園中學)

4月8日∕4月14日

周一至三，區(qū)教研員業(yè)務學習與理論學習

周四下午,，市高中文科教研活動

周五下午,，區(qū)初中歷史教研（課題研究展示課）

4月15日∕4月21日

周四下午，區(qū)高三教研活動（講評課及研討,，市80中）

周五下午,，初中歷史畢業(yè)生學業(yè)考試考查

4月22日∕4月28日

周一至三，市高三“二?！笨荚?/p>

周三下午,，高三二模評卷會議(試評)

周四至五，高三二模分區(qū)集中評卷

4月29日∕5月5日

周日下午,，市高三教研活動（二模分析）

周二至六,，五一放假

5月6日∕5月12日

周日至一，五一放假

周四,，區(qū)高一,、高二教研（高一，課例研討,；高二,，備考交流）

周四，市高中文科教研活動

周五,，區(qū)初中歷史教研活動（培訓對象教師公開課展示）

5月27日∕6月2日

周一至三,，中心集中理論學習

高二中心組本周提供兩套模擬試卷

6月3日∕6月9日

周四至六，全國高考

6月10日∕6月16日

周三至五,，市初中畢業(yè)生學業(yè)考試（中考）

周四下午,，市高中教研活動（高一,、高二）

機動

初中期末考試

7月1日∕7月7日

周二至四，全市高二學業(yè)水平測試（政,、史,、地、理,、化,、生）

7月8日∕7月14日

學期工作總結

1、 各年級統(tǒng)測情況,；

2,、 課題研究進展；

3,、 新課程實施方面（省高中新課程總結研討會，市說課比賽,，初中課題研究）

4,、 教師隊伍建設（農(nóng)村初中教師結對活動，區(qū)教研會,、中心組）

5,、 論文年會情況通報；

6,、 市高中命題比賽情況通報,。

另外，

1,、 高三選擇題專項練習征訂,；

2、 論文年會,、市說課比賽,；

3、 省高三研討會通知,。

學科工作計劃學科工作計劃篇八

以學校工作計劃為指導,，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關注學生,、親近教師,、走進課堂、成長師生”的原則,，把解決教學中的實際問題作為研究重點,，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范,、有效,、校本,、特色”四個關鍵詞，以教研促進教學質(zhì)量提高為中心,，努力追求教研形態(tài)的“多元化”,，提升學校教科研水平。

1,、進一步深入學習課程改革理論,，全員參加理論培訓，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究,，力爭使研究成果校本化,、信息化，能有效服務于教學,。

2,、加強課題實驗的研究，加強《激勵學生主動參與教學模式》,、《語文本體改革》,、《小學數(shù)學案例研究》成果的推廣與應用，深入開展《全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》,、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作,，力爭出成效。

3,、以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點,，有計劃、有目的,、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習,，力求做到每日學習一點、每周研究一點,、每月體會一點,、每學期總結一點，不斷提高教師的業(yè)務理論水平和教育教學水平,。

4,、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展,、學校發(fā)展,。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為,、提高教育教學質(zhì)量,，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發(fā)展的助推器,。立足師生,、學校發(fā)展即為研究在于探索,、歸納教育教學規(guī)律，提煉教師的教學特色和風格,，帶動學校整體質(zhì)量提高,，成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質(zhì)量提升的動力,。

5,、以網(wǎng)絡為平臺，進一步開展網(wǎng)絡教研活動,，促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力,。

（一）加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強校本培訓。教師專業(yè)水平的高低,，直接影響教師的教學水平,。學校將采取措施加強對教師業(yè)務水平的指導：一是通過專家講座、示范課,、個別輔導,，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平,；二是發(fā)揮學校教學骨干的引領作用,；三是充分發(fā)揮師徒結對的作用，從師德,、工作態(tài)度,、工作方法、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導,，提高青年教師的水平,；四是繼續(xù)利用業(yè)務學習時間組織組織老師們認真學習專業(yè)知識，通過說課評課,，開展教學沙龍,，觀看優(yōu)秀課例等形式，從中汲取新的教學思想和教學方法,，不斷提高教育教學水平,。五是盡力增加教師外出觀摩、學習的機會,，提高教師教科研水平,。

2、以強化“教學反思”為主要抓手,，推進行動研究的創(chuàng)新,。

“教學反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑,，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學期推進“教學反思”過程中,，要引導教師體現(xiàn)“教學反思”的“有效性,、實踐性、指導性,、問題性”特征,，在理論學習、實踐與寫作三者結合上促進教師專業(yè)發(fā)展,，要加強教學反思研究的指導與推廣,，使教科研與課堂教學一體化，通過校本研究制度建設催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài),。

（二）規(guī)范課題研究,，強化過程管理。

1,、圍繞課題抓科研,。

抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作，對學?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果,、出影響,。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實踐,，邊研究,，邊總結，不斷探索,，并上升為理論,，使課題研究早出成果，多出成果,。

2,、圍繞教研抓科研。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的.作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期,，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學結合起來,，并把科研工作與主體化校本教研有機結合起來,，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教,、研,、訓一體化的科研理念。

3,、圍繞推廣抓科研,。

進一步加強科研成果的推廣和轉化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施,，及時將成果應用于教學實踐,，并定期進行成果轉化效益評價，使科研成果效益最大化,。

（三）立足常規(guī)教學,，促進課堂高效

課堂是師生共在的精神生活，師生應在課堂中成長,。繼續(xù)構建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事,。

1、圍繞課堂建設抓管理,?？朔Ｒ?guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象，探索常規(guī)管理的規(guī)律,。以課堂為中心,，抓住集體備課,、課堂教學,、作業(yè)設置等關鍵環(huán)節(jié)進行督導。

（1）對集體備課,，要采用分管領導深入?yún)⑴c與全面檢查相結合的辦法進行管理,，提高實效。

（2）課堂教學管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習慣,，動態(tài)和靜態(tài)結合,、互補開展工作。

（3）對作業(yè)設置及批改的檢查重分散抽查,，輕突擊檢查,。

（5）科室和年級組整合，成立“大教學處”,，條塊結合實行團隊管理,。

2,、聚焦課堂關鍵做研究。

（1）研究提高集體備課實效,。通過調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實,，沒能集集體之智慧,，創(chuàng)備課之高效與實效。新的一學年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法,，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究,。

（2）研究提升小組合作力。隨著課堂教學改革的深入,，小組建設中的合作“假熱鬧”,、分組隨意、無效合作,、評價失衡,、影響學習進度、組長作用發(fā)揮不到位,、合作淺嘗輒止,、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設研究,，展示成功的小組建設,、總結成功經(jīng)驗，開展小組建設展示會,、經(jīng)驗交流會等活動,，促進小組建設，提升小組的合作力,。

（3）研究導學案的編制和使用,。研究導學案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導學案,，開展優(yōu)秀導學案的評比活動,，提升導學案編寫和使用的實效性。

（4）研究如何掌控課堂流程,。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動,，用經(jīng)典課例引導教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程,。

（5）創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內(nèi)比教學”工作,，以此為載體，展示課堂，研究課堂,，提升課堂,。

（6）加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設的活動過程中,，注重積累優(yōu)秀的案例,，總結形成階段性成果，加以推廣,。

（7）完善校本資源平臺建設,，為師生提供信息資源，促進教師教和學生學的高效率,、高水平,。設計、建設包括九個學科的教學資源平臺（包括九個學科1—12冊教學設計,、教學資料,、作業(yè)設計、參考課件,、單元把關題,、期中期末試題、競賽試題,、教學反思,、教學論文等內(nèi)容），形成系列與體系,。