計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

上學(xué)期我擔(dān)任了八年級1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，經(jīng)過上期和兩個班同學(xué)們的共同努力,，成績不理想，平均51.1,，全縣排名中等稍偏下,，差生較多。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的,，只是部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下,，同時還有好大一部分學(xué)生沒有掌握正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想。雖然,，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面稍微好一點(diǎn),，但大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng),，如：計(jì)算能力的訓(xùn)練,、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等,，尤其是計(jì)算與分析能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要?？偟膩砜磧蓚€班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，都有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

1,、分式,，這個單元讓學(xué)生通過與分?jǐn)?shù)的類比，學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運(yùn)算,；通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系,，學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負(fù)整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用,。

2,、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。是學(xué)生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合，因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng),。

3,、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說理與邏輯推理的繼續(xù),，要讓學(xué)生了解命題,、公理與定理，學(xué)會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練,。本單元有過度強(qiáng)化的作用。

4,、平行四邊形的判定,，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動手,、動腦,，參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強(qiáng)化,。

5,、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處理,，是讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題,。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在活動中解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：認(rèn)真成以上五個單元的教學(xué)，充分培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,，分析能力及其邏輯推理,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識的遷移，并能讓學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題,。

在教學(xué)成績上,，爭取在上期成績排名基礎(chǔ)上再上一個臺階，優(yōu)生提高兩人,，差生減少五至六人,。

1、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。在課前做到認(rèn)真研究教材，考點(diǎn),、整合資源,，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有效利用課堂時間,，讓學(xué)生在課堂中動起來，增強(qiáng)課堂的實(shí)效,。

2,、做好學(xué)生思想工作，樹立他們學(xué)習(xí)的自信,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在課堂上力爭讓每位學(xué)生都積極參與，在學(xué)中做,，做中學(xué),。

3、從最差的一名學(xué)生抓起,，多給差生鍛煉的機(jī)會,，簡單的問題、上黑板板演,，做對了,，及時表揚(yáng)，樹立了自信心,；做錯了,，很好的暴露了還存在的.問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題,，從而加深了印象,。

4、教師認(rèn)真篩選練習(xí)題,，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立思考,，獨(dú)立答題。盡量減少無效作業(yè),，增強(qiáng)作業(yè)布置的針對性和有效性,，堅(jiān)持批改,，及時反饋信息,，及時表揚(yáng)與指正。及時組織好每一次考試,，及時批改與分析,，側(cè)重考點(diǎn)，學(xué)生的難點(diǎn),，易錯點(diǎn),，易混點(diǎn)等的評講，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的,。

5,、在平時的課外輔導(dǎo)中，注重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督,，抓兩頭,，促中間，力爭讓教學(xué)成績能更上一個臺階,。

第一周：學(xué)生報名注冊

第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)

第三周：分式的運(yùn)算：加減乘除

第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)

第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標(biāo)系

第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應(yīng)用

第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作,。

第十周：半期考試

第十一周：逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用

第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應(yīng)用

第十三周：菱形與正方形的判定和應(yīng)用

第十四周：等腰梯形的判定及其復(fù)習(xí)考試

第十五周：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的劃法

第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù),；方差

第十七周：復(fù)習(xí)本單元及其考試

到十八周：分單元復(fù)習(xí),，最后查漏

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以往有些學(xué)校的教研活動大都停留于形式，活動存在上傳下達(dá)和以考試為中心以及無目的的教研等現(xiàn)象,，教研活動開展只能是蜻蜓點(diǎn)水式的討論而已,。不容否認(rèn)，教師的工作量普遍大,，教研活動時間或集體備課活動基本是每周1~2節(jié)課的時間,，活動時間比較短，教師忙于應(yīng)付繁忙課堂教學(xué),，認(rèn)為開一節(jié)“新課改”下的研究課費(fèi)時費(fèi)力,，同時課后還要接受其他教師的“批評和指正”，因此從心理上不愿進(jìn)行伙伴互助式的課堂探索,，也就不愿承擔(dān)課例研究的任務(wù),。再者,，有些教師缺乏提高專業(yè)水平的需求，缺少團(tuán)隊(duì)意識,，因而教研活動場面常顯冷清,。教研活動沒有專門固定的經(jīng)費(fèi)投入，也沒有足夠的時間和空間保障,，因而教研活動形式單一,，收效不大。

而我校小學(xué)部現(xiàn)有6名數(shù)學(xué)教師,，其中兩名是全國招聘而來的骨干教師,，一名區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)核心組成員，一名區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員,，還有一名教師調(diào)入前是數(shù)學(xué)科組長,；年齡均在30、歲到40,、歲之間,，教學(xué)上各有特色，各成風(fēng)格,。是一支活力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),，正是創(chuàng)事業(yè)的黃金階段。但由于學(xué)校剛成立一年,，教研組內(nèi)成員之間缺乏認(rèn)識和溝通,，對各自的長處挖掘不夠，對于各成員在教研活動中所發(fā)揮的作用可能沒能做到“人盡其才”,。為此,，開學(xué)初有必要做一些調(diào)查。

由于教師的總體水平比較好,，教研能力比較強(qiáng),。本學(xué)期，擬以日常教學(xué)問題為抓手,，以課例研究為載體的教研活動,，切實(shí)解決教師在日常教學(xué)工作中所遇到的實(shí)際困難，教研始于解決問題的需要和設(shè)想,，來于實(shí)踐,。引導(dǎo)教師通過觀察和反思，從日常教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題,，確定一個確實(shí)可行的課題為主攻方向,，設(shè)計(jì)解決方案，制定實(shí)施計(jì)劃；以自我反思為主方法,，通過反思發(fā)現(xiàn)問題,，尋找差距，學(xué)會歸因,；以教學(xué)手記為主載體,，常反省，勤寫作,，以手記記錄自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以反思尋找自己的不足，以行動嘗試解決問題,，以反思促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,；以教研公開課為主窗口，計(jì)劃,、行動,、考察,、反思,。應(yīng)該說個體成員的優(yōu)秀并不等于組成的團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，以課例研究為載體的教研活動例會,、教研,，沙龍、論壇,，個別主講,，旨在“一人攻關(guān)，集體協(xié)同,，合作教研,，共同發(fā)展”。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論展開教學(xué)系列活動,。主要通過帶著問題觀看錄象等,，聽取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)踐新課程的過程進(jìn)行反思,、借鑒,、提高，從而使老師們更好地參與到課改浪潮中,。

2,、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的.主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，對于某些教師心儀的課或自認(rèn)為比較失敗的課,，教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備，向成為反思型的教師方向邁進(jìn),。

3,、集體交流，專題探討,，系統(tǒng)學(xué)習(xí),；報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)書籍,，好文章互相推薦,、互通有無，共同學(xué)習(xí),，任務(wù)驅(qū)動,，學(xué)思結(jié)合。培養(yǎng)教師主動解剖自己的意識和善于主動質(zhì)疑,，創(chuàng)新精神等,；以“課例”研究為載體，促進(jìn)教師教學(xué)理念到教學(xué)行為的的轉(zhuǎn)變,，營造教研氛圍,，探索教研的有效形式。

4,、以“六年級數(shù)學(xué)資源建設(shè)與運(yùn)用”課題為切入點(diǎn),。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識。

5,、提倡合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使他們樹立信心,。教師要尊重學(xué)生,，努力做到讓學(xué)生“四喜歡”（喜歡您的為人,、喜歡您的課、喜歡您的學(xué)科,、喜歡和您討論問題）營造平等,、良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氣氛中,，積極主動地獲得發(fā)展,。

6、立足基礎(chǔ),，做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

各年級要立足基礎(chǔ),，把好基礎(chǔ)關(guān),，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識要讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)掌握,，技能技巧等一定要加強(qiáng)訓(xùn)練,，要長期有計(jì)劃地訓(xùn)練，注意保底,。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們要抓好輔優(yōu)導(dǎo)差工作。

（1）要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。作為一名教師,，要堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績合格率。

（2）抓好年段專題研究工作,。研究專題由第一次科組活動定,。

（3）提倡學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報，提高讀報率,，鼓勵寫數(shù)學(xué)日記,，以利于學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用。

略

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

三年級2班共有學(xué)生36人,其中女生17人,男生19人,。學(xué)生的年齡均在10歲左右,班里大多數(shù)學(xué)生天真,、活潑、積極好學(xué),關(guān)心集體,上進(jìn)心強(qiáng),。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,。了解四則運(yùn)算的意義,掌握簡單的運(yùn)算方法,。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象,。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。也有少部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面,。因此,在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),力求他們的學(xué)習(xí)成績有一個新的提高,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材主要包括以下主要內(nèi)容:萬以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù)),、萬以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù)),、兩步計(jì)算應(yīng)用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統(tǒng)計(jì)知識,。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,從三年級學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā),在他們的家庭生活,、學(xué)校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材,既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),豐富他們的學(xué)習(xí)資源,便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)他們介入活動,開展數(shù)學(xué)思考,促進(jìn)思維的發(fā)展,。

1,、數(shù)與代數(shù)。

(1)會口算整百數(shù)除以一位數(shù),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

(3)認(rèn)識年,、月,、日,能區(qū)分大月、小月,。能判斷平年,、閏年,能計(jì)算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。

(4)在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單的換算,。

2,、空間與圖形

(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

(2)結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,認(rèn)識面積單位,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道相鄰的兩個面積單位的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

(1)教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))、長方形和正方形的面積,、平均數(shù)以及運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

(2)教學(xué)難點(diǎn):除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則;長方形和正方形的面積計(jì)算。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,結(jié)合本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、通過各種教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在教學(xué)中,注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力,。

3、充分利用各種教具,、學(xué)具,、教學(xué)課件等先進(jìn)教學(xué)手段,使學(xué)生的多種感官同時得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、想象和表達(dá)等能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè),細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、在教學(xué)中營造一個和諧,、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)做到以學(xué)生為中心,尊重,、愛護(hù)每一位學(xué)生,因人因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所得,。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

7、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動和各種數(shù)學(xué)競賽,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四

三年級2班共有學(xué)生36人，其中女生17人,，男生19人,。學(xué)生的年齡均在10、歲左右,，班里大多數(shù)學(xué)生天真,、活潑、積極好學(xué),，關(guān)心集體,，上進(jìn)心強(qiáng)。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,。了解四則運(yùn)算的意義，掌握簡單的運(yùn)算方法,。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,；初步感受到不確定現(xiàn)象。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。也有少部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面,。因此，在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，力求他們的學(xué)習(xí)成績有一個新的提高,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材主要包括以下主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的乘法（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）,、萬以內(nèi)的除法（三位數(shù)除以一位數(shù)）,、兩步計(jì)算應(yīng)用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統(tǒng)計(jì)知識,。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,，從三年級學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，在他們的家庭生活,、學(xué)校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材,，既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，豐富他們的學(xué)習(xí)資源,，便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,，教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)他們介入活動，開展數(shù)學(xué)思考,，促進(jìn)思維的發(fā)展,。

1、數(shù)與代數(shù),。

（1）會口算整百數(shù)除以一位數(shù),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

（2）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

（3）認(rèn)識年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月。能判斷平年,、閏年,，能計(jì)算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。

（4）在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸,，知道1千米=10,、0、0,、米，1噸=10,、0,、0,、千克，并能進(jìn)行簡單的換算,。

2,、空間與圖形

（1）能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

（2）結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道相鄰的兩個面積單位的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）、長方形和正方形的面積,、平均數(shù)以及運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則,；長方形和正方形的面積計(jì)算,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，結(jié)合本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、通過各種教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力,。

3、充分利用各種教具,、學(xué)具,、教學(xué)課件等先進(jìn)教學(xué)手段，使學(xué)生的多種感官同時得到鍛煉,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維、想象和表達(dá)等能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè),，細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、在教學(xué)中營造一個和諧,、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，切實(shí)做到以學(xué)生為中心,，尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生,，因人因材施教,，使每位學(xué)生都能學(xué)有所得。

6,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

7,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動和各種數(shù)學(xué)競賽,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力,。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實(shí)際情況,，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

1,、知識與技能目標(biāo)：會解一元二次方程,；掌握二次函數(shù)；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用,。

2,、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

本屆學(xué)生情況較復(fù)雜,，參差不齊,，層次較多，缺乏尖子,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多,，甚至有躺倒不學(xué)的人，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自主學(xué)習(xí)的能力,。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分學(xué)生起領(lǐng)頭作用,，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題,。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法,。

第二十二章 二次函數(shù)：掌握與理解二次函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)，并會借助函數(shù)圖象來研究函數(shù)性質(zhì)并解決相關(guān)的問題,。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧,、弦,、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點(diǎn),，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……,。本章內(nèi)容知識點(diǎn)多,，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容,。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1、精心備課,，設(shè)置好每個教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個知識點(diǎn),，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3,、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),，突破難點(diǎn),。

27.312相似三角形，位似14九下第二十八章 28.1

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期,，我們教研組將繼續(xù)在中心學(xué)校,、分校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，以 “特色,、規(guī)范、有效”方針為指導(dǎo),，突出教育教學(xué)的中心地位,，努力提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時以新課程改革為契機(jī),，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們這學(xué)期工作的重點(diǎn),，規(guī)范課堂教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)研究,，以深入推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo),，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，加強(qiáng)評價與考試的研究。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)課教材的疏通培訓(xùn)以及數(shù)學(xué)課常規(guī)教學(xué)的研究和探索工作,。創(chuàng)新教研方式,，努力提高教學(xué)、研究的質(zhì)量和水平,。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

（一）教師方面――在引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,，努力在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的同時,，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作,。

結(jié)合我校教師分工的特點(diǎn)，沒有教師從第一冊一直教到第十二冊,，都是常年在某一學(xué)段任教,。對教材的前后銜接把握的不是很好,，導(dǎo)致了教學(xué)工作中教師――教學(xué)內(nèi)容――學(xué)生幾方面之間的溝通不是那么流暢，在一定程度上阻礙課堂教學(xué)效率的有效完成,。所以,，進(jìn)一步做好小學(xué)數(shù)學(xué)1-12冊教材的疏通培訓(xùn)指導(dǎo)工作，被列入了教研工作之中,。要求各位一線數(shù)學(xué)教師根據(jù)每人實(shí)際抽時間認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教材,，熟悉所教年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)以及與上,、下冊教材的銜接點(diǎn)，系統(tǒng)把握整套教材的知識體系,。并定期的組織相關(guān)任課教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí),。

2、引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師把功夫花在備課上,，效益顯在課堂上,。要指導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師“依標(biāo)靠本”，認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神,，要在認(rèn)真研究教材,，研究教法，研究習(xí)（試）題的基礎(chǔ)上用心備課,、用情備課,、用智慧備課。數(shù)學(xué)備課要講究實(shí)效,，一切從學(xué)生的接受效果出發(fā),。各人可根據(jù)自身實(shí)際挖掘和培植數(shù)學(xué)備課方面的好經(jīng)驗(yàn)好做法，力爭向全校推廣,。

3,、抓實(shí)課堂教學(xué)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效率,。輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量，出路在課堂,，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。要引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師認(rèn)真上好每一堂數(shù)學(xué)課，充分做好每一堂課的課前準(zhǔn)備,。課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)的主動性、積極性,、參與度,、注意力的集中程度,，要讓絕大多數(shù)學(xué)生在課中能集中注意力認(rèn)真傾聽、積極思考,，要讓絕大多數(shù)學(xué)生基本在課內(nèi)完成作業(yè),，力爭使平時的每一堂課都能做到扎實(shí)有效。

（二）學(xué)生方面――以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量,。著力抓好以下幾項(xiàng)工作。

抓實(shí)基礎(chǔ),。本學(xué)期,，努力促使教師在各年級數(shù)學(xué)教學(xué)中重視加強(qiáng)對學(xué)生的基本概念、基本計(jì)算,、基本數(shù)量關(guān)系,、基本解題思路和方法、基本的解決問題策略等方面的訓(xùn)練,，努力為學(xué)生的后繼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、養(yǎng)成習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，各年級要切實(shí)加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力使學(xué)生養(yǎng)成：上課――專心專注、認(rèn)真傾聽,、積極思考的習(xí)慣,；做作業(yè)或考試――靜心定心、細(xì)心耐心,、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣,；做事――認(rèn)真、規(guī)范的習(xí)慣等等,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇七

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),，以校本教研為突破口,，以課堂教學(xué)“eepo有效課堂”為研究的著手，打造一支個性鮮明,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學(xué),，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),，及時反思實(shí)踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點(diǎn),。根據(jù)行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論,；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚(yáng)門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,，課后進(jìn)行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的.意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得,，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐,；提供對話交流的平臺,，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度,，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思,、學(xué)生的作業(yè),。）主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé),。每個學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽,。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整,，評價目標(biāo)更加多元化,，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透,，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力,。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題,，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實(shí)效、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

（1）積極參加上饒縣組織的青年教師素養(yǎng)比賽活動

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作將圍繞我校開展的教學(xué)開放周活動,，以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率,、合格率為重點(diǎn),，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動,，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展、,。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè),，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使我數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高教師自身素質(zhì)。

1,、按教務(wù)處統(tǒng)一部署,，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論,，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2、在理論學(xué)習(xí)的同時,，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全組教師根據(jù)九年級教材特點(diǎn)，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),，互相取長補(bǔ)短，共同提高。

（二）加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理,。

經(jīng)常深入備課組,，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,。開學(xué)初,，期中以及期末對各教師的備課、聽課,、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

（三）提高教研質(zhì)量,，切實(shí)開展校本教研。

以學(xué)校教研組,、備課組為單位,，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí),，說,、講、評要有實(shí)效,，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，集體備課,，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí),，統(tǒng)一考試,。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材,，教法，備課,，練習(xí),，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求,，每次教研會,，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查,。提倡相互聽課,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,。達(dá)到以老帶新,，以能帶新，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,。每位教師要上一堂公開課，聽課后認(rèn)真評議,，就教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思,。

（四）加強(qiáng)資料建設(shè)、

我備課組要編寫或選用符合我校實(shí)際,，課堂適應(yīng),，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪,、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作,。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考,，又符合學(xué)生實(shí)際,。以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提,，以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測資料,，電腦備份,，以便選用，資源共享,。各教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抽空將平時教學(xué)心得記錄下來,，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富,。

（五）開展課題研究

不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育,。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動,，是否刻苦,，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,，教師既要向?qū)W生教方法,，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”,、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上,，九年級主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn),。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,，關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題，用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，鼓勵各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題,。

（六）繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動

對于較好的年段三分之一的學(xué)生,，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員,、定時,、定內(nèi)容。對于學(xué)困生,，各班根據(jù)每次小單元考情況,，及時對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長流,?？傊覀兘萄薪M要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能,。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系,，加強(qiáng)在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源,，形成教研合力,，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

九月份：

1,、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作,，討論制定本學(xué)期我教研組的教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，確定集備教研活動時間,。

2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3,、開展集體備課,，統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行,。

十月份：

1,、開展集體備課、進(jìn)行校本教研,，組內(nèi)聽課,，組織討論，進(jìn)行課后反思,。每個教師開一節(jié)公開課,。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會課改精神,；組織好期中復(fù)習(xí)材料。

十一月份：

1,、期中考試

2,、搞好研討課活動及評課。重點(diǎn)評價創(chuàng)造性,、實(shí)效性,、操作性。

3,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對開展的課題研究進(jìn)行反思,。

十二月份：

1、教學(xué)資料庫建立,、交流單元測試資料,。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,，開展數(shù)學(xué)竟賽,。

3、搜索積累壓軸題,，準(zhǔn)備下期培訓(xùn)用

一月份：

1,、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案,、實(shí)錄,、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。

2,、做好期末復(fù)習(xí),、考試,。

3,、期末考試。