計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇一

以無錫市教育科學(xué)研究院,、濱湖區(qū)教育發(fā)展研究中心發(fā)布的教科研指導(dǎo)思想與工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以“提高課堂教學(xué)有效性”研究為抓手,，緊緊圍繞“提升教學(xué)質(zhì)量”這一主線,，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合的原則,，認(rèn)真梳理學(xué)校教科研工作的現(xiàn)狀,，明確責(zé)任意識，提高服務(wù)職能,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,，為教師的發(fā)展竭盡全力，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,、教研水平的提升打?qū)嵒A(chǔ),、夯實(shí)根本，求真務(wù)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研工作,，全面有效地鞏固優(yōu)質(zhì)發(fā)展成果,。

本學(xué)期教科室將加強(qiáng)“提高課堂教學(xué)有效性”的研究，切實(shí)抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作,。第一,，與教務(wù)處加強(qiáng)橫向合作，結(jié)合每周的教研組,、備課組活動,，以及中層行政的聽課反饋，指導(dǎo)“三單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式向縱深研究,；第二,，建立教科研成果的反饋機(jī)制，密切關(guān)注教師課題研究的課堂生成,，督促定期定量,、保質(zhì)保優(yōu)完成課題研究和論文寫作。

和華師大專家組完成初期合作,，形成物化成果,。組織實(shí)美教育研究團(tuán)隊(duì)對“實(shí)·美”教育叢書文稿（六冊）進(jìn)行校對修改，并聯(lián)系出版社,，爭取于上半年完成出版工作,。至此初步完成學(xué)校文化建設(shè),、教學(xué)探索、德育管理等方面的理論與實(shí)踐總結(jié),。

作為“十二五”發(fā)展規(guī)劃的收官之年,，學(xué)校將全面梳理 “十二五”課題，以“課題研究推進(jìn)會”的形式,，督促各研究團(tuán)隊(duì)和教師個(gè)人加快各級各類課題的研究進(jìn)程和成果展現(xiàn),，并決定于6月份和10月份這兩個(gè)時(shí)間段集中向市區(qū)教科研主管部門提交物化成果，爭取今年完成各級各類課題的評估考核工作,，為“十三五”的開局做好銜接,、打好基礎(chǔ)。

本學(xué)期的《太高教育》計(jì)劃完成四期,，并努力進(jìn)行創(chuàng)新改革,。改變封面的式樣，減少選錄的文章,，力求文章精挑細(xì)選,，品質(zhì)內(nèi)涵“優(yōu)而精”；同時(shí),，增設(shè)校園新聞,、教師文苑、藝術(shù)特色等欄目,，使雜志在純理論的架構(gòu)下,，增加“可讀性”的元素。另外,，繼續(xù)從《中國教育報(bào)》《教師報(bào)》《人民教師》《江蘇管理》《生活教育》《行知研究》等權(quán)威報(bào)刊雜志上,，選錄有關(guān)教育教學(xué)研究新動態(tài)、新理念,、新成果等的文章,，把《學(xué)習(xí)資料匯編》打造成專題化精、專業(yè)化深,、可讀性強(qiáng)的教師刊物,。

制定《20xx年度江蘇省湖太高級中學(xué)校本培訓(xùn)工作方案》，密切與人事處,、教務(wù)處,、德育處、現(xiàn)代教育技術(shù)處等部門的通力合作,，共同做好教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作、服務(wù)工作,，從師德修養(yǎng),、教育理論與專業(yè)知識,、教學(xué)能力和教育行為、德育工作能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)能力,、教科研能力等方面，鼓勵教師增強(qiáng)自身的思想素質(zhì),，提升自身的教學(xué)水平,。

學(xué)校結(jié)合區(qū)教育局創(chuàng)建“書香校園”的總體布局，定期為教師開列書單,，推薦優(yōu)秀的書籍,，鼓勵教師多讀書，多讀教育教學(xué)方面的理論與實(shí)踐專著,，形成濃厚的讀書氛圍,；同時(shí)鼓勵教師讀書要學(xué)會反思，多撰寫心得體會與論文稿件,，并與自己的教育教學(xué)密切結(jié)合,，為學(xué)校創(chuàng)建區(qū)“書香校園”的建設(shè)目標(biāo)共同努力。

本學(xué)期,，教科室將精選教科研方面的骨干教師,，成立學(xué)校教科研中心組，啟動兩項(xiàng)教研評比活動：一是關(guān)于“三單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的校本課題申報(bào)立項(xiàng)工作,，二是首屆“太高杯”教育教學(xué)論文大賽,。同時(shí)，教科室將充分利用教科研網(wǎng)絡(luò)平臺,，及時(shí)宣傳我校教科研成果與動態(tài),，并鼓勵教師積極上傳教研心得、成果,。在線上和線下共同打造優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀的教科研品牌,。

1、教科室做好四星高中復(fù)審考核工作,，盡早準(zhǔn)備與教科研工作相關(guān)的驗(yàn)收材料,。

2、完成“實(shí)·美”教育叢書（六冊）的編纂出版,。

3,、敦促教師做好“十二五”各級各類課題的研究與總結(jié)，集中于6月,、10月送交物化成果,。

4、落實(shí)江蘇省教育廳舉辦的20xx年“教海探航”征文競賽；同時(shí)積極做好省市區(qū)各教育主管部門組織的各種教育教學(xué)征文評比活動,。

5,、規(guī)劃并及時(shí)落實(shí)教師校本培訓(xùn)工作，重點(diǎn)安排好暑期“教師發(fā)展論壇”,。

6,、由教科室牽頭，成立湖太高中教科研中心組,，啟動“三單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的校本課題研究工作（申報(bào)與立項(xiàng)）,。

7、計(jì)劃于9月份啟動首屆“太高杯”教育教學(xué)論文大賽,。

注：各項(xiàng)工作隨市,、區(qū)教研工作部署和學(xué)校中心工作變動作相應(yīng)調(diào)整。

教科室

20xx年3月

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇二

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,，以打造高效課堂為宗旨,，以縣教育教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)和教師的專業(yè)化成長相結(jié)合,，積極引領(lǐng)廣大教師走“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、研討,、創(chuàng)新”的教科研之路，積極營造“在行動中研究,，在研究中行動”的科研氛圍,。大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo),。

1、深入開展“關(guān)注有效教學(xué),，打造高效課堂”活動,，積極推進(jìn)“五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)法”和“四環(huán)十步教學(xué)法”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，并努力取得階段性成果,。

2,、立足學(xué)校實(shí)際，開展校本研究,，努力打造新課堂,。以教研組為陣地,，圍繞課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題開展教研活動，尋找解決問題的方法,，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，形成文字材料,。

3,、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)探討和研究，形成學(xué)校自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色,。

4,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)課題的規(guī)范管理，強(qiáng)化研究過程,，爭取使課題研究早出成果,。

三、工作措施,。

（一）開展校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、加強(qiáng)新課堂理論的研究與實(shí)踐,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂理論知識，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)的精神,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和角色,，將新課堂理念充分應(yīng)用到教育教學(xué)中，讓教師從課堂的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的“組織者,、合作者和引導(dǎo)者”,，為推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)對新理程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師們觀看魏書生,、任小艾等教育名家講座錄像,，反復(fù)觀看市優(yōu)質(zhì)課展示錄像，不斷更新教師們的教學(xué)理念,。繼續(xù)開展全員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),，提高廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使課堂教學(xué)更具活力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、開展走出去，請進(jìn)來活動,。鼓勵教師積極參加國家,、省、市,、縣開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,，參訓(xùn)教師回來后要上好匯報(bào)課，做到一人學(xué)習(xí),，大家受益,。

（二）開展校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué),。

法和途徑,，形成經(jīng)驗(yàn)。集體備課和專題研討活動要認(rèn)真做好記錄,，學(xué)期末教研組長將活動資料交教務(wù)處,。

2、圍繞“五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)法”和“四環(huán)十步教學(xué)法”教學(xué)模式的推廣,，開展講課,、說課、評課活動,。首先以教研組開展聽課活動,，然后由教研組推薦優(yōu)秀作課教師舉行校級示范課，爭取做到人人作課,、人人說課,、人人聽課、人人評課,。學(xué)校要成立聽評課小組（校長,、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)人員和各教研組長組成）,，堅(jiān)持聽評結(jié)合,，及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)。同時(shí),，要積極推薦優(yōu)秀作課教師參加全縣舉行的講課比賽,，爭取獲得好的成績。

（三）抓好課題研究,，加強(qiáng)規(guī)范管理,。

本學(xué)年，教導(dǎo)處將按上級有關(guān)文件精神,，繼續(xù)加強(qiáng)課題的規(guī)范管理,，強(qiáng)化研究過程,。樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,。組織課題承擔(dān)者開展多層次,、多渠道、全方位的研究,，邊實(shí)踐,，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，使課題研究早出成果,。

一是加強(qiáng)過程管理，確保課題研究的真實(shí)性,、有效性,。二是充分利用課堂教學(xué)實(shí)踐，把課題研究不斷延伸到教學(xué)實(shí)踐中,，在課堂實(shí)踐中進(jìn)行科研,，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打出學(xué)校的教育特色,。三是重視資料的積累工作,。課題承擔(dān)者組織活動要有文字記錄，形成材料,；要注意隨時(shí)做好錄像,、攝影、網(wǎng)頁管理等工作,；要組織教師寫好體驗(yàn)日記,，寫好調(diào)查報(bào)告等。

（四）完善激勵機(jī)制,，提高教師積極性,。

要繼續(xù)完善教科研工作激勵機(jī)制。教導(dǎo)處每學(xué)期都要對教師的教科研活動作出正確評價(jià),，并將納入教師考核之中,，作為評先晉級的依據(jù)。

對教科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究,、論文發(fā)表,、獲獎,、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校綜合考核辦法進(jìn)行獎勵,，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性與主動性,。

2012年2月。

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇三

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng),，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實(shí)施過程中,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實(shí)情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式,，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié),，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩,，又有大時(shí)間性段的提煉和概括,。在主題的實(shí)施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊,。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒、內(nèi)心敞亮,、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路,。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的,、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性,、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化、幼兒化,、社會化,、長遠(yuǎn)化,，教育內(nèi)容的情景化、活動化,、過程化,、經(jīng)驗(yàn)化。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界,，通過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu),，鼓勵幼兒去認(rèn)識、去探索,、去表達(dá)自我,、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,，利用社區(qū),、家長的資源，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動,。

3,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育,。

本學(xué)期,，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò),。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開展教學(xué)的頻率要高,，效果要好,，針對性要強(qiáng)，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色,。

三、開拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力,。

培養(yǎng)自信,、活潑,、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的,，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說,、敢說,、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo),。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞,、學(xué)廣告,、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平,。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,，重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動,，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動,。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制,，推陳出新,，做實(shí)做好。例：脫口秀,、睡前故事,、每周登臺秀、小小電視臺等,。

4,、堅(jiān)持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進(jìn)幼兒表演能力,、交往能力,、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。

二月份：完成各級各類計(jì)劃、教師拿手課展示,、幼小銜接,。

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示。

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示,。

五月份：青年教師絕活表演,、市級教學(xué)特色展示活動。

六月份：慶“六一”主題活動,。

七月份：幼兒畢業(yè)典禮,、各項(xiàng)總結(jié)整理工作。

優(yōu)勢：

1,、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備,，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,，使教師們在實(shí)踐中對我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧,。

2,、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對面,，難開口”的困境,，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,，有針對性地開展研究。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高,，特別是在爭創(chuàng)活動的實(shí)施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境,、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案,。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識,，注重做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等),。

不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2、教師們在組織教學(xué)活動時(shí)忽視“教具投放的使用價(jià)值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題,，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容,。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進(jìn)教師的自我反思,，評課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入,。

二,、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想。

深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示,，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展,、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量,，緊跟時(shí)代步伐,，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力,。

1,、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織,，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納,、反思水平的整體提高,。以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的探討氛圍,。合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。

2,、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育,。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3,、以課題為抓手,，做好課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。以點(diǎn)帶面,，積極走“以科研促教研,，教學(xué)科研相長”的道路，深入開展教育科研,，凸顯我園特色,。

四、主要工作及措施,。

(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，僅*幼兒園單方面的努力是不夠的,，必須得到家庭、社會的支持,、理解與配合,。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓,，開展豐富多彩的活動,，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1,、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細(xì)則》為準(zhǔn)繩,，建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，從入園,、晨間活動、集體教學(xué),、游戲活動,、餐點(diǎn)、午睡,、起身,、離園,，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細(xì)則,，堅(jiān)持每天檢查,，嚴(yán)格操作，每周公布檢查情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

2、重視對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),，密切家園聯(lián)系,，本學(xué)期開學(xué)初繼續(xù)召開小班新生家長會，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷,、設(shè)立園長信箱,，隨機(jī)聽取家長的各種意見，及時(shí)了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議,。

3,、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量,，做到更換及時(shí),，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,，每月1日,、15日更換《家長園地》內(nèi)容，并做好記錄,。與此同時(shí),，還要扎實(shí)做好家訪工作，要求每次家訪后,，及時(shí)把家訪的事由,、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識做書面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動,，力求形成家園教育合力,。

(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育,。

1,、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn),，在一日活動中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求,，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

2、豐富幼兒戶外活動,。(1),、是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,，幼兒感興趣，能積極參與,。(2),、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺,，讓幼兒在活動中鍛煉成長,。(例：各年齡班可利用早上晨練的時(shí)間開展拍皮球、跳繩等活動),。

(三)深化課程改革,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1,、落實(shí)新《綱要》,，實(shí)踐新課改，針對新教材的使用,，開展公開教學(xué)看,、聽、議,、評活動,，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，通過活動的開展,，優(yōu)化教學(xué)活動組織,，更新觀念，改善行為,，推進(jìn)課改,。在課程實(shí)施過程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心,，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機(jī)結(jié)合,。努力做到四要,、四多、四少,。四要即：(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā),、多討論、多肯定,、多表揚(yáng);四少即：少灌輸,、少講授、少否定,、少批評,。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動的開展,。每位老師(1)、要充分利用教室,、寢室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間,。(2),、要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時(shí)間,。(3),、要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒,，貼近幼兒生活,，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。(4),、要注重綜合性,。游戲活動是教學(xué)活動的延伸，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充,，要加強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo),，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí),，增長知識和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種能力的發(fā)展。

3,、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長檔案,，建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評價(jià)體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料,。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點(diǎn)滴都將伴隨他度過美好的童年,。本學(xué)期開始,，各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡,，因此,，各位老師要學(xué)會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天,，珍視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的關(guān)注,，驚奇孩子的驚奇,，感受孩子的感受，要與孩子進(jìn)行心底的智慧的對話,，記錄下孩子閃光的,、最精彩的片段。

(四)以人為本,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)――與《綱要》接軌,。

本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書交流會,、實(shí)驗(yàn)研究課題會,、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢來確定,，另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑來提出主題,，再集中研討?；顒又薪ⅰ叭巳耸侵鞒终摺钡幕顒铀悸?，每一次活動由不同的教師主持。各教研組也要根據(jù)自己的專題,，在正常開展公開教學(xué)活動的基礎(chǔ)上營造濃厚的教研氣氛,，以教學(xué)活動為案例,，緊緊圍繞教學(xué)活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,，以“問”引“答”，以“問”促“疑”,，以“問”導(dǎo)“思”,，互動推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教科研活動中相互學(xué)習(xí)，相互提高的目標(biāo),。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師,，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流,、討論,，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會要力求做到：“小”：重點(diǎn)突出,，目標(biāo)統(tǒng)一;“新”：形式多樣,，方法靈活;“實(shí)”：選題準(zhǔn)確，層層推進(jìn),，并逐步制度化,、系統(tǒng)化，切實(shí)提高教師們的理論水平,。教研活動中認(rèn)真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量,。

2,、聆聽窗外聲音――與大師對話。

當(dāng)前的社會是開放,、合作與交流的社會,，閉關(guān)自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界,，提高教師的教育科研能力,。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流,、網(wǎng)上信息交流,、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力,。提高教師的教育和研究能力,。

3、注重教學(xué)反思――與心靈交流。

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型,、反思性的實(shí)踐者,。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí),，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗(yàn),、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問題的能力,。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中成長,。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學(xué)期的要求認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思,。各年級組組長要做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計(jì),、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵,。

4,、立足課題研究――與實(shí)踐融合。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。我們對任何事物的認(rèn)識都是一個(gè)實(shí)踐,、認(rèn)識、再實(shí)踐,、再認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程,。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐,。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手,，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動態(tài)過程,。

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行,，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”活動,，并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)各班組開學(xué)初制定好課題研究階段計(jì)劃。(2)課題組成員每月參加一次科研例會,，匯報(bào)各班組的課題研究情況,。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對策)(4)每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,，并進(jìn)行自我評析,。(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿,。(6)寫好幼兒觀察記錄,，期末形成個(gè)案報(bào)告。

同時(shí)將著力組織教師積極參加各級各類的征文,、論文競賽,，積極向各類報(bào)刊投稿，進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué),、教科研工作的宣傳力度,。

5、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)――與教師探討,。

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,，因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,，堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。a,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換,、修改,，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動計(jì)劃,，注重教材的分析把握,，教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。(本學(xué)期開展各班組集體教研,、備課觀摩活動)b,、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長,、教研組長堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，多聽隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動,、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。c,、建立教師成長檔案,。為了更好地建立對教師的評價(jià)體系，本學(xué)期將正式實(shí)施教師個(gè)人成長檔案袋,，教師可將課題計(jì)劃,、課題總結(jié)、教育心得,、課題實(shí)踐,、說課評課、個(gè)案分析,、論文證書等資料歸集入袋,，到學(xué)期末以其作為考評各位教師工作的依據(jù)。d,、加強(qiáng)培養(yǎng)教學(xué)骨干,。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中介力量,。本學(xué)期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動(優(yōu)秀活動展評,、‘新秀杯’青年教師比賽等)為青年教師的成長搭建舞臺,。教師可自薦開展教學(xué)活動;在平行班上借班上課，提高自身的組織教學(xué)能力;也可以積極撰寫科研論文,、活動方案,、反思筆記，向幼兒園或以上教育報(bào)刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課,、課題實(shí)踐課等,。我們將把其成績例入學(xué)期末的考評中。

五,、逐月工作安排,。

2、各教師制定教學(xué),、班務(wù),、主題活動實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動計(jì)劃;。

4,、開學(xué)初的準(zhǔn)備工作(環(huán)境布置,、律動操的編排等)。

2,、做好幼兒一日常規(guī)教育;,。

3、《早期教育》的征訂;,。

4,、環(huán)境布置評比(結(jié)合主題教學(xué)和課題);。

5,、舉行幼兒律動操比賽;,。

6、召開“課題研討會”;,。

7,、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷,。

8,、開展豐富的“慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)”的主題系列活動;,。

9,、大班隨堂聽課;。

10,、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收;,。

11、各教研組進(jìn)行工作總結(jié);,。

1,、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作;,。

2,、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);。

4,、中班隨堂聽課;,。

5、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比”活動;(命題式),。

6,、組織教師參加揚(yáng)中市優(yōu)秀教學(xué)活動展示課;。

7,、自制體育玩具檢查;,。

8,、積極準(zhǔn)備多媒體講述“我的課程故事”(自定主題);。

9,、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收;,。

10、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);,。

1,、課題研討活動;。

2,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量,。

3,、“新秀杯”青年教師教學(xué)活動展示。

4,、小班隨堂聽課;,。

5、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;,。

6,、參加多媒體講述“我的課程故事”的展評(自定主題);。

7,、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);,。

1、召開主題研討活動“教學(xué)反思”(教學(xué)活動的反思與研討);,。

2,、各年級教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每班組推薦一名教師執(zhí)教)。

3,、開展豐富的“慶元旦”系列活動;。

4,、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);,。

2、撰寫幼兒評語,，評選好孩子;,。

3、完成各類總結(jié);,。

4,、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);。

5,、做好各項(xiàng)資料的整理歸類,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇四

本學(xué)期,，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和區(qū)教科室計(jì)劃為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,，遵循“關(guān)注學(xué)生,、親近教師、走進(jìn)課堂,、成長師生”的原則,，圍繞“精教活學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵詞，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心,，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平,。

一、扎實(shí)開展課題研究工作,。做好xx省“十三五”規(guī)劃課題《“教是為了不教”理論視域下學(xué)生主體參與課堂教學(xué)的路徑策略研究》申報(bào)工作,，繼續(xù)做好區(qū)學(xué)年課題的網(wǎng)絡(luò)管理工作，抓落實(shí),，求實(shí)效,，切實(shí)掌控課題研究動態(tài)。要求課題主持人要分類落實(shí)任務(wù)到成員身上,，嚴(yán)格按照時(shí)間表開展工作：定期進(jìn)行課題研究交流例會,，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理,，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,。做好科研成果的推廣宣傳工作,。

二、造書香校園,，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),。以教科俱樂部為載體，激發(fā)起老師們讀書的熱情,，保持讀書的姿態(tài),，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，過一種讀書的生活,。本學(xué)期,，教科室將繼續(xù)推薦好書，推薦網(wǎng)讀文章,，舉辦一次教科俱樂部教師讀書論壇活動,，多角度、有深度地推進(jìn)讀書活動,。

三,、專家引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。“走出去,、請進(jìn)來”,，以區(qū)級評優(yōu)課為契機(jī)，組織教師參加校級教學(xué)觀摩研討活動,，吸收先進(jìn)的教育思想和經(jīng)驗(yàn),。積極邀請教科研方面的領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)校指導(dǎo),，讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上得到提升,。

四、提升骨干教師專業(yè)廣度,。本學(xué)期,，進(jìn)一步完善校級骨干教師評選制度，建設(shè)校級骨干教師團(tuán)隊(duì),，不斷完善我校的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作,。教科室將加大“學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教壇新秀”的培養(yǎng)力度，加快其專業(yè)成長的步伐,。定期或不定期舉行一些小講座,、小研討，通過這種自由,、自在的交流,，進(jìn)行一些純粹的學(xué)習(xí)、討論與研究,。

五、積極參與教科研活動,。教科室將擔(dān)負(fù)起收集,、反饋信息的任務(wù),，及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文,、成果評比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師,。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加“師陶杯”“五四杯”等論文評比,，積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關(guān)報(bào)刊雜志,，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高。

本學(xué)期,，要積極發(fā)揮教科室的策劃作用,，幫助各個(gè)部門做好活動的梳理和宣傳工作，做好有活動參與,，寫好宣傳報(bào)道,，推廣先進(jìn)的事跡。對于學(xué)校的辦學(xué)方向,、特色轉(zhuǎn)型等工作,，教科室也將積極參與，出謀劃策,，正確梳理合理有效的思路,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇五

--第一學(xué)期。

以縣教科室教育科研工作計(jì)劃為思路,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以科研評估為抓手，以課題研究為切入點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素養(yǎng),、教科研能力和學(xué)校教整體教育水平為目標(biāo)，特制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃,。

一,、制定《學(xué)校教科研管理制度》，加強(qiáng)教科研評估的力度,，調(diào)動教師參與教育科研的積極性,。

針對學(xué)校教師中出現(xiàn)的大齡教師,、高職稱教師倦于進(jìn)行教育科學(xué)研究、墨守陳規(guī)的現(xiàn)狀，克服教師年齡大,、職稱也到頭的消極心理，擬在本學(xué)期制定一套比較科學(xué),、完善的教科研管理制度,，更大范圍地調(diào)動學(xué)校干部教師參與教科研的積極性。真正明確教學(xué)與科研的關(guān)系,，明白教育科研的真正內(nèi)涵,。通過嚴(yán)格的機(jī)制管理，按照激勵的原則,，從組織機(jī)構(gòu),、課題管理,、成果獎勵等方面評價(jià)教師教科研行為和教科研能力。充分調(diào)動大家在平時(shí)工作中加強(qiáng)教育科研,，積累教科研經(jīng)驗(yàn)的意識,，從而逐步形成良好的教科研風(fēng)氣。

二,、加強(qiáng)教師教科研專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力的培養(yǎng),，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校各部教師個(gè)人能力強(qiáng),，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí),，卻難以進(jìn)行深入研究，提高教育教學(xué)效果的具體情況,，采取“請進(jìn)來,，走出去”的方式，邀請多年從事教育教學(xué)工作的名師和精于教育教學(xué)研究的專家,，來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座并親自指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,，從而為每位干部教師更加具體地了解教育前沿的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，與時(shí)俱進(jìn),，科學(xué)而合理地組織自己的教育教學(xué)工作,，提升自己的專業(yè)水平提供條件。

開展青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，激勵青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)能力。為青年教師,、骨干教師提供更多學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、教研的機(jī)會,，通過與業(yè)內(nèi)同行交流探討,，拓寬自己的教育教學(xué)視野，豐富自己的教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn),，更加具有激情地投入自己的教育教學(xué)工作,。

同時(shí)，不管是“請進(jìn)來”還是“走出去”,，每項(xiàng)活動都要落到實(shí)處,。參與活動的教師要有筆記，每人寫一篇學(xué)習(xí)心得,；外出學(xué)訪教師回校后,，要給自己所在部門教師做一節(jié)觀摩課或者進(jìn)行一場講座并上交參加活動的學(xué)習(xí)材料，要把所學(xué)精華受益于自己所在部門教師或者全校教師。

通過以上的學(xué)思結(jié)合,，加上嚴(yán)格要求，真正促進(jìn)教師精于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),，愿意研究。一人外出學(xué)習(xí),，大家受益,，從而使教師不但提升自己，也感染并帶動其他教師,。

三,、加強(qiáng)教育科研課題的檢查和指導(dǎo)，強(qiáng)化課題研究的實(shí)效性,，深入開展主體,、和諧、高效的課堂教學(xué)模式的研究探索,。

針對我校以往教師為職稱而課題的科研走形式的現(xiàn)狀,，為了讓每位教師都能真正把教育教學(xué)中遇到的問題作為自己的科研課題而去研究并解決，切實(shí)提高教育教學(xué)效果,，本學(xué)期計(jì)劃制定課題管理制度,，并廣泛征求干部教師的意見；不定期檢查課題組活動情況,，定期召開課題組長會議,，及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況,給予指導(dǎo)和幫助。課題組長要做好學(xué)期課題研究計(jì)劃和總結(jié),，按期匯報(bào)和交流課題研究進(jìn)展情況,。每學(xué)期各課題組結(jié)合各部開展的三類課活動，及時(shí)和教科室聯(lián)系做好課題研究課的展示,。

一線教師要結(jié)合自己的教育教學(xué),，不斷思考，反復(fù)嘗試,、修改,、完善，逐步形成科學(xué)而高效的學(xué)科課堂教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。各個(gè)教學(xué)管理部門要督促學(xué)科教研組，在本學(xué)期末要把各自的學(xué)科教學(xué)模式的闡述上交學(xué)校教科室組檔備查,。

本學(xué)期將結(jié)合我校的具體情況和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，確立我校的'教育理論體系，制定我校總的研究課題,。各部門,、各學(xué)科教師要結(jié)合本部門和自身實(shí)際，制定自己的研究課題,。課題研究要緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展來命題。

學(xué)期末,，課題組將課題活動記錄,、各種研究資料、科研成果等材料上交教科室,，作為評比“優(yōu)秀課題組”的依據(jù),；優(yōu)秀課題組成員在各部的期末評估中每人計(jì)入0.5分。

做好5個(gè)縣級課題的資料整理和結(jié)題申報(bào)工作,。

四,、加強(qiáng)教師科研成果的宣傳和推廣，確保教科研成果檔案的完整,。

本學(xué)期繼續(xù)辦好教科研信息報(bào),，加大教師教科研成果的宣傳，為教師的成長搭設(shè)可以攀越的平臺,。另外,，盡量為教師爭取可以展示自己的機(jī)會，向各級各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志推薦教師的科研成果,，通過媒體形式,，為我校教師成名成家出策出力。本學(xué)期繼續(xù)編寫我校的第六部教師成果集,。

為了更加完整地保存教師教育教學(xué)成果,，完善教科研檔案，本學(xué)期將加大與各部門之間的聯(lián)系,，及時(shí)收集教師成果,，組檔保存。

做好20市縣兩級教育創(chuàng)新論文的征集和評選活動,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇六

教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分,它對轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量,提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理,有著積極的推動作用,教科室應(yīng)該為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力,。

本學(xué)期,由幼兒園教科研工作實(shí)際需要出發(fā),提出以下工作意見。

一,、建好教科室,逐步使其成為教學(xué),教研,科研一體化的一個(gè)科室,。主要常規(guī)工作是:開展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動(形式內(nèi)容多樣,包括科技特色教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像觀摩,、優(yōu)秀課題成果匯報(bào)和教科研基礎(chǔ)知識講座等),、吸納教師工作意見并及時(shí)反映解決,、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集(或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集)、本學(xué)期出一本品德評語集(目的:推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),、集思廣益,減輕班主任工作負(fù)擔(dān);具體分配:小班教師寫大下,、小上各三條;中班教師寫小下、中上各三條;大班教師寫中下,、大上各三條,。)推薦好文章(好教材)(注明某某人推薦、可以劃出重點(diǎn))活動等,。

二、管理好各級立項(xiàng)課題,要求課題能做小做實(shí),科研與教研結(jié)合,教研與,。

學(xué)科結(jié)合,學(xué)科與幼兒結(jié)合;每月一次召開課題組長會議,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報(bào)活動,按時(shí)保質(zhì)保量結(jié)題,。在此過程中,組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊(duì)伍,同時(shí)邀請專家進(jìn)行教科研知識講座,以加強(qiáng)理論指導(dǎo)(已制訂好課題管理細(xì)則)。

三,、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心,開展一系列相關(guān)的教育科研活動,。

1.班級一日生活中科技教育的滲透(晨間談話、自然角,、科學(xué)角,、散步等)。

2.各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的滲透(可從教育內(nèi)容上,教育組織形式上,能力培養(yǎng)去體現(xiàn))(?大班語言每月2個(gè),中班語言每月1個(gè),、小班語言不作要求;?大班計(jì)算每月3個(gè)活動,中,、小班每月2個(gè);?大班美術(shù)每月3個(gè),中班2個(gè),小班1個(gè);?大班音樂每月2個(gè),中、小班每月1個(gè);?大班,、中班,、小班體育每月1個(gè)。)這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室,。

3.各年段組科技園本課題的撰寫(可簡單些,、但要有較強(qiáng)的可操作性)。

4.幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容安排與實(shí)施,。

5.邀請上海幼教科技集團(tuán)教師與我園教師進(jìn)行“交替開課,、研討促優(yōu)”活動。

6.科學(xué)區(qū)材料配備,。

7.科技課題優(yōu)秀成果展示,。

8.舉辦科技周活動(幼兒多元智能展示)。

逐月工作安排:,。

觀看上?？萍加變簣@錄像。

課題組長會議,。

黃燕虹老師的課題階段性小結(jié),并,。

向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動開展、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),可以有照片、資料等形式,。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。

與上海科技幼兒園教師共同進(jìn)行科探活動觀摩。

向各課題組長了解課題進(jìn)展情況。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動不定期檢查。

科學(xué)區(qū)活動進(jìn)行情況抽查。

市級課題結(jié)題輔導(dǎo),。

科技周活動籌備與開展,。

市級課題結(jié)題準(zhǔn)備,。

課題后測,。

出幼兒品德評語集,。

蔣芳英課題結(jié)題匯報(bào),。

收各項(xiàng)資料(各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動教案)。

浣江幼兒園教科室。

課件,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇七

以xx區(qū)教科室有關(guān)教科研工作的指示精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù),、為教育改革實(shí)踐服務(wù),、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建,、名師,、骨干教師培養(yǎng)、作業(yè)教學(xué)改革,、學(xué)校特色發(fā)展等重點(diǎn)工作,，立足實(shí)效，大力推廣行動研究,，努力爭創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。

（一）依托培訓(xùn)研究助推名師,、骨干教師培養(yǎng),。

1.加強(qiáng)教師教育，健全培訓(xùn)制度，分類推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。按照計(jì)劃,，學(xué)校對全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)：請有關(guān)教育專家到校進(jìn)行專題教育講座,，請本校名師介紹成長經(jīng)驗(yàn)，并要求教師撰寫教育論文,，鼓勵教師書寫,。除了共同的要求外,，我們又根據(jù)教師的不同的年齡結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)歷,，設(shè)置了不同的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和目標(biāo),。學(xué)校將教師分為四類,，并對各類教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求：青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃,，新教師和老教師師徒結(jié)對,；學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃,；其他教師的促進(jìn)計(jì)劃等。我們期待著通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)水平持續(xù)提高,。我們始終倡導(dǎo)的校園文化就是要建立書香校園，營造讀書氛圍,，讓熱愛讀書的教師去感染,、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時(shí)建立教師結(jié)對幫扶激勵機(jī)制,，制定切實(shí)可行的幫扶措施,，以學(xué)科工作室為主體，采取“引路子,、搭臺子,、壓擔(dān)子”的辦法,，積極開展“主題性”教研,，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課，課改論壇為載體,，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范,、輻射和引領(lǐng)作用，通過這些措施搭建青年教師成長平臺,。

2.加強(qiáng)過程管理,，倡導(dǎo)行動研究，不斷提高教師的反思能力,。學(xué)校通過不同的視角對教師進(jìn)行文化引領(lǐng),，激發(fā)教師思考教育問題，進(jìn)而提高教育,、教學(xué)水平,。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行敘事研究，引領(lǐng)教師對自己的教育經(jīng)歷,、身邊的教育故事進(jìn)行反思,，進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，提升個(gè)人經(jīng)驗(yàn)水平,。同時(shí),，也在引領(lǐng)教師學(xué)會留心觀察身邊的教育案例，學(xué)會對教育案例的評價(jià),，待積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，引領(lǐng)教師嘗試對歷史事件或?qū)W科問題縱向的研究。在各種研究中,，鼓勵教師撰寫反思,，以形成自己的教育觀點(diǎn)和教育思想。應(yīng)當(dāng)說,，教師的專業(yè)成長離不開觀察,、離不開反思，離不開寫作,。教師通過敘事研究的視角,，將會逐步提升自己的理論素養(yǎng)。

3.通過聽課評課,，診斷課堂教學(xué),，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動為載體,，積極開展校本教研活動,，注重教學(xué)問題生成發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化“精心進(jìn)行教育教學(xué)反思”,，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法,，建立問題教研的長效機(jī)制,，切實(shí)提高“問題教研”的實(shí)效性。學(xué)校要求廣大教師要相互聽課,，要求領(lǐng)導(dǎo),、干部每學(xué)期聽課必須達(dá)到50節(jié)，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部聽課后,，要與授課教師交談,、評課，并書寫出評課意見,。要求教師每學(xué)期聽評課不少于25節(jié),。學(xué)校將進(jìn)行“教師書寫比賽”、“強(qiáng)素質(zhì),、提效能演講比賽”等活動,，激發(fā)教師在教育教學(xué)中形成內(nèi)練素質(zhì)，,，外強(qiáng)形象,，提升自己的專業(yè)化水平。要求教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫,，做到“10個(gè)一”（一篇論文,、一場報(bào)告、一篇日記,、一篇讀書反思,、一個(gè)課件、一節(jié)公開課,、一篇教學(xué)設(shè)計(jì),、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師,、包靠一個(gè)班級）,，提升教研人員的研究水平。

4.依托電子平臺,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,。積極建設(shè)學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)互動平臺，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵機(jī)制,，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用,，通過博客、空間,、qq論壇等載體,，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。特別關(guān)注青年教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為,，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研,。

（二）建設(shè)高效課堂培植課堂教學(xué)典型,。

1.讓公開課引領(lǐng)常態(tài)課。

學(xué)校本學(xué)期將繼續(xù)開展課堂教學(xué)月活動,，以年級和學(xué)科組為單位推選出教師代表輪流上課,；學(xué)校教研指導(dǎo)中心處組織教研組長,、骨干教師組成審核小組,，對公開課進(jìn)行全面細(xì)致的評估，形成評估報(bào)告,，重點(diǎn)提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見,。對課堂教學(xué)成績優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵。同時(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽,，培養(yǎng)典型,，激勵教師主動參與到高效課堂建設(shè)中來。讓公開課和優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革,，提高教師的教學(xué)水平,。

2.讓常態(tài)課也精彩。

(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理,。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學(xué)常規(guī),，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。對于備課,、上課,、作業(yè)批改、輔導(dǎo),、測試,、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)教師有效工作,，指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃,，并配合教師的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深人調(diào)查研究,，研制出符合校情、學(xué)情和教情的教學(xué)常規(guī)管理和評價(jià)機(jī)制,，修訂相關(guān)制度,，調(diào)動教與學(xué)的積極性，為常態(tài)課教學(xué)注入活力,。

(2)不定期地隨機(jī)聽課,，及時(shí)反饋聽評課信息，督檢整改出現(xiàn)的問題,。

(3)組織研討會,、教研沙龍等活動,，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問題讓教師們進(jìn)行主題研討。

(4)讓教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,。一是對課堂教學(xué)反反復(fù)復(fù)地思考,，努力達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化；二是針對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行思考,，尋求解決這些問題的辦法與措施,。

（三）實(shí)施分層作業(yè)改革提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

1.本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施“菜單式分層作業(yè)”改革,。具體做法是：一是實(shí)行學(xué)生編組分層次,。在實(shí)施“動態(tài)分層式”作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施前，我們在保持原來班級不變的前提下,，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況,、能力傾向和學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，將班級學(xué)生劃分為三個(gè)組：基礎(chǔ)組：基礎(chǔ),、智力較差,，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高,，成績欠佳（后20%學(xué)生）,；發(fā)展組：基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺,，有一定的上進(jìn)心,，成績中等左右；（中間50%學(xué)生）,；創(chuàng)新組：基礎(chǔ)扎實(shí),，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確,，成績優(yōu)秀,。（前30%學(xué)生）。在對班級學(xué)生進(jìn)行分組時(shí),，教師必須做到：對學(xué)生的分組應(yīng)由老師掌握,，不宜對學(xué)生公開，防止優(yōu)生自滿,、差生自卑,，盡量保護(hù)低層次學(xué)生的自尊心。二是實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次,。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)每一單元前,，制定好單元計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃制定每一單元的分層學(xué)習(xí)目標(biāo),。把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也分為三層,，即基本目標(biāo),，發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新目標(biāo),。創(chuàng)新目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)好,，學(xué)有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標(biāo)和要求的基礎(chǔ)上,，教師要注意滿足這部分學(xué)生的求知欲望,，發(fā)揮其潛能，要重在引導(dǎo)他們的綜合應(yīng)用知識,，不斷提高和發(fā)展其學(xué)習(xí)能力和抽象思維能力,。作業(yè)題主要以綜合面廣,、靈活程度深,、創(chuàng)新意識強(qiáng)的題目為主。發(fā)展目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生處在中間層,，有一定的基礎(chǔ),。因此針對這部分學(xué)生，重在激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，較快地提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力,，較好地完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的要求。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主,?；灸繕?biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難很大,，應(yīng)以基本完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的最基本的要求為主,，降低難度。作業(yè)內(nèi)容以最基本的知識和最基本的技能訓(xùn)練為主,。三是作業(yè)設(shè)計(jì)分層次,。首先是單元練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，各備課組在通覽教材和教參的基礎(chǔ)上,，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將各單元的作業(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),。并分為三類既一星級,、二星級、三星級,。

一星級：基本題（要求每一個(gè)學(xué)生所必須掌握基本知識的一些題目）,；

三星級：綜合運(yùn)用題（它需要學(xué)生對知識融會貫通地掌握后才能正確解答對）。

通過這樣的整體設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)科都建立起了習(xí)題庫,。并為每節(jié)課的習(xí)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)提供了資源和依據(jù),。然后對每節(jié)課的課后作業(yè)分層設(shè)計(jì),，每次新課上完，教師就以本學(xué)科的習(xí)題庫為資源,，依據(jù)本節(jié)課的分層目標(biāo)將作業(yè)分為三類,，既一星級、二星級,、三星級,。四是作業(yè)實(shí)施分層次，每次布置作業(yè),，都將三個(gè)星級的作業(yè)全部提供給學(xué)生,，學(xué)生自由選擇。做一星級的學(xué)生,，可以選擇其他兩個(gè)星級的題目,。做二星級的學(xué)生，可以選擇三星級的題目,。做三星級題目的學(xué)生,，前兩個(gè)星級的作業(yè)免做。五是檢測內(nèi)容分層次,，教學(xué)每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束以后,，安排一次過關(guān)考核?？己藘?nèi)容,，以課本習(xí)題為主，著重基本概念和基本技能,。要根據(jù)三層次學(xué)生的實(shí)際水平,，擬定出不同層次的單元測驗(yàn)，也可使用同一份試卷,，對不同層次的學(xué)生提出不同要求,。檢測本學(xué)期還將探索分項(xiàng)考核評價(jià)模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣,、興趣與方法,、知識與技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行檢測和評價(jià),，建樹“多把尺子量學(xué)生”的評價(jià)觀，逐步建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評價(jià)體系,。通過這些做法,，引導(dǎo)教師投身作業(yè)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，大面積提升教學(xué)質(zhì)量,。

（四）樹立品牌意識打造學(xué)校教育特色,。

學(xué)校將依托表達(dá)力教育特色班，強(qiáng)化各類訓(xùn)練,，積極參加各類各級開展的展示活動,，擴(kuò)大影響面，邀請專家論證指導(dǎo)提升,，逐步打造適合我?？沙掷m(xù)發(fā)展的、對師生終身受益的特色教育體系,，把我校建設(shè)成為市內(nèi)外知名的`品牌學(xué)校,。

（五）加強(qiáng)過程精細(xì)化管理，提高我校教育科研水平,。

本學(xué)期,，我校將在教科研工作各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)精細(xì)化管理，保證教科研工作的優(yōu)質(zhì),、高效,、有序進(jìn)行,。

1,、加強(qiáng)對教師課題研究的選題指導(dǎo)。倡導(dǎo)“草根”課題研究,，扎實(shí)推進(jìn)“問題即課題”的研究,，組織專業(yè)人員對教師的課題進(jìn)行論證和指導(dǎo)，提高課題研究針對性,。

2,、堅(jiān)持課題工作例會制度和課題組長負(fù)責(zé)制度。為了使課題研究更扎實(shí),，本學(xué)期,，我校繼續(xù)推行課題工作例會制度和課題組長負(fù)責(zé)制度。一是學(xué)期初召開課題碰頭會,，解讀課題各階段的研究內(nèi)容,、研究措施等，提請全體教師監(jiān)督課題組研究工作,。二是教科室組織各課題組成員,，每月至少進(jìn)行一次課題研究研討交流和課題研究匯報(bào)活動，收集,、反饋實(shí)驗(yàn)教師普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進(jìn),。三是期末召開總結(jié)會,，進(jìn)行總結(jié),、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進(jìn)行,。

3,、加強(qiáng)教科研材料的積累。各課題組要及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié),，認(rèn)真分析,、反思研究過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)研究的實(shí)效性,、科學(xué)性,。

（六）積極開展“沙龍式探究”活動，促進(jìn)課題研究成果的不斷推廣,。

積極組織,、參加“沙龍式探究”活動，促進(jìn)教師教科研水平的提高,。本學(xué)期,，我校除了自己組織課題組成員進(jìn)行“沙龍式探究”活動外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動,。課題組成員定期坐在一起,，互相匯報(bào)，互通有無,，共同提高,。

（七）加大考核評估力度，提高教科研課題研究的積極性,。

本學(xué)期,，我校將加大對教科研工作的過程考核評估。不定時(shí)檢查課題負(fù)責(zé)教師是否認(rèn)真,、扎實(shí)地開展教科研活動,，檢查成績做為評價(jià)教師教科研工作重要依據(jù)。制定《臨沂湖南崖小學(xué)教科研成果獎勵辦法》,，對在教育科學(xué)研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵,。

3、各課題負(fù)責(zé)人制訂階段性研究計(jì)劃,。

1,、參加教科研工作專題會議，明確本學(xué)期教科工作任務(wù),。

2,、各個(gè)課題組召開例會，商訂課題研究事宜。

3,、征集并上報(bào)教學(xué)教研問題,。

4、課題開展情況進(jìn)行學(xué)期初的檢查指導(dǎo),。

1,、課題組長召開例會。

2,、聘請外校專家來校做教科研報(bào)告,。

3、組織教師參加上級課題培訓(xùn)專家報(bào)告會,。

1,、課題組長召開例會。

2,、課題組成員進(jìn)行專題培訓(xùn),。

20xx年1月份：

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇八

本學(xué)期，教科研室將圍繞學(xué)校xx年工作目標(biāo),，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的方針,，堅(jiān)持科研與教研緊密結(jié)合的原則，以“xx”課題研究為中心,，以教科研制度建設(shè)為保障,，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺,，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，盡快形成一批專家型、學(xué)者型,、科研型教師，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力,。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持年級主任負(fù)責(zé)制,，認(rèn)真開展校本培訓(xùn)，利用雙周日下午把課標(biāo)解讀,、教材疏通作為重點(diǎn),，積極組織教師參加培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)：學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)工作,，一是聘請有關(guān)專家對我鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過專家的講座及收看優(yōu)秀示范課等形式,，增強(qiáng)教師的教育理論素養(yǎng)及提高教育教學(xué)水平,；二是組織學(xué)校骨干教師對所指定的教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)與幫扶；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德,、工作態(tài)度,、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo),，提高青年教師的水平,；四是組織青年教師繼續(xù)利用課余時(shí)間觀看特級教師上課錄象，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，及時(shí)學(xué)以致用,，不斷提高教育教學(xué)水平；五是全體教師要充分利用教學(xué)雜志,、書籍,，加強(qiáng)自學(xué)，以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動向,；六是增加教師外出學(xué)習(xí),、觀摩的機(jī)會，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，提供平臺,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評價(jià)體系的研究：教師要確立全面的質(zhì)量觀,，不僅要重視考試成績,，而且更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路,。

3,、繼續(xù)推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,，認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略,，提高教師課堂教學(xué)的駕馭能力：通過上幾個(gè)學(xué)期在全鎮(zhèn)教師的共同努力下，“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)模式及“七不六讓”的教學(xué)策略已有了較大的進(jìn)展,。本學(xué)期將以“贛榆縣教學(xué)質(zhì)量年”為契機(jī)，加大力度推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)模式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的新局面,。

xx年是新一輪教育規(guī)劃的開始年，我鎮(zhèn)小學(xué)已申報(bào)省級《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設(shè)的研究》兩個(gè)課題,，其中市級課題已立項(xiàng),，省級課題正在申批中,。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)將從整體出發(fā)，以提高我鎮(zhèn)小學(xué)教科研水平為宗旨,，申報(bào)縣級“xx”短期課題20個(gè),。并對課題研究將進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化過程管理：

1、構(gòu)建科研例會制,，營造科研新氛圍

教科室將按上級有關(guān)文件精神,，對學(xué)校課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié),，不斷探索,，光上升為理論，使課題研究早出成果,、多出成果,。各課題組要運(yùn)行科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)科研活動,，充分利用兩周一次的研討活動,，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題與困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益，解決問題,，保證課題研究的有效推進(jìn),。努力營造課題組內(nèi)健康、向上,、競爭,、求實(shí)的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策,，把課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事,，認(rèn)真參與課題研究各個(gè)階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開課實(shí)踐活動,，各級撰寫心得體會和學(xué)術(shù)論文。

2,、各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理,，按計(jì)劃，有步驟的扎實(shí)開展研究活動

特別注重平時(shí)研究,，堅(jiān)持教研結(jié)合,，一方面,，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,，共同討論研究中遇到的各類問題,，努力尋求解決的辦法。另一方面,，注重及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié),，可以是文字記載、也可以是音像畫面,，以追求研究的實(shí)效性,、科學(xué)性。具體要求每個(gè)課題組完成四項(xiàng)工作：一是建立課題組例會制度,，定期召開課題組成員會,；二是定期組織老師學(xué)習(xí)教科研知識；三是研究過程落實(shí),，各課題組必須在本學(xué)期安排二至三次教學(xué)研討活動,，每次研討要有明確的目的；四是及時(shí)反饋,，各課題組及時(shí)提供一條研究信息并上報(bào),，并要求課題組成員要完成“五個(gè)一”活動：每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例,、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄?、一?jié)研討課、一篇論文,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃表篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局隊(duì)伍建設(shè)年工作方案和新學(xué)期工作部署為依據(jù)，以xx校長在全區(qū)教學(xué)工作會議上指出的問題為工作重心,，以“xx”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn),，樹立科研為教育教學(xué)服務(wù)的思想，圍繞“生命化教育理念下有效激發(fā)學(xué)生潛能,，提升學(xué)生品質(zhì)的研究”這個(gè)課題展開,。本年度學(xué)校研訓(xùn)工作將緊密圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì),，這一工作重點(diǎn)展開,。

二、工作目標(biāo)：

1,、在生命化課堂研究方面有新的進(jìn)展,。

2、提升課題組組的研究能力,。

3,、通過讀書,、研究、教學(xué)等工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。

4、開展課題實(shí)驗(yàn)課活動,，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和施教能力,。

5、完成《學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)年工作方案》中的'各項(xiàng)工作,。

三,、重點(diǎn)工作。

“xx”課題的具體研究,，主要處理好課題研究與校本研究的聯(lián)系,。盡可能讓每一次的校本研修活動都能夠突出課題研究。組織課題組長進(jìn)行課題學(xué)習(xí),，組織開展組內(nèi)研究活動,，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)課研究的實(shí)效性。

四,、特色工作,。

繼續(xù)參與組織和協(xié)調(diào)各部門做好學(xué)校“劍橋杯”賽課,、行政聽課,，教師文化講壇等學(xué)校傳統(tǒng)特色工作。

（一）以小課題研究為核心策略,，推進(jìn)區(qū)域課題實(shí)踐研究工作,。

以小課題研究為核心策略，以此突破課題研究中的大而不當(dāng),、流于形式,、浮于表面的弊端。各校結(jié)合本校課題的特點(diǎn),，針對研究主題,、研究對象、研究內(nèi)容或者研究手段途徑等,，以年級組,、教研組、備課組等為基本單位,，成立專項(xiàng)研究小組,，進(jìn)行小課題細(xì)化研究。各課題學(xué)校要在三月末以前拿出小課題研究計(jì)劃上報(bào)科研部門,。學(xué)科專項(xiàng)研究小組重點(diǎn)針對生命化課堂進(jìn)行微觀領(lǐng)域的研究,，每個(gè)學(xué)科教師研究團(tuán)隊(duì)每學(xué)期至少進(jìn)行四節(jié)實(shí)踐研究課，其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域也要選擇適合的小專題進(jìn)行專項(xiàng)研究,。對于進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)人員,，也提出了相應(yīng)的要求，希望按照要求在做好實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,，還要做好指導(dǎo)工作,。

（二）專家領(lǐng)者，鼓勵學(xué)習(xí),。

為了提高全體教師的科研能力,，我校將聘請專家來校進(jìn)行一到二次的培訓(xùn)。榜樣的力量是無窮的,，為了加快自身發(fā)展的成長速度,，提倡各位教師根據(jù)自己的專業(yè)、興趣,、愛好,、需要，選擇自己的“虛擬專業(yè)引領(lǐng)者”,。在網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊、博客上追蹤引領(lǐng)人,，了解他的成長過程,，閱讀他的最新文章，通過博客,、網(wǎng)頁,、論壇、信箱與大師對話,，熟悉他們的教育理念,、教學(xué)思想、教育藝術(shù)等,，就自己的困惑和想法,，隨時(shí)進(jìn)行討教。我們可以通過1+1教育博客等方式可以和張文質(zhì),、孫明霞,、陶繼新等專家、學(xué)者,、教師建立聯(lián)系,，研究他們教育思想，模仿他們的教學(xué)實(shí)踐,，不斷得到精神力量和專業(yè)指導(dǎo),，進(jìn)而提高個(gè)人的教學(xué)智慧和業(yè)務(wù)能力,。

（三）積極參與課堂教學(xué)。

通過各教研組的課堂教學(xué)展示,，結(jié)合各教研組的討論與研究,，加上對相關(guān)理論知識的梳理，同時(shí)認(rèn)真參與教研組的備課,，歸納和總結(jié)出劍橋三中課題研究特色做法,，做好文化節(jié)的檔案資料的積累工作。

（四）認(rèn)真布置教育科研論文征集工作,。

學(xué)期初做好對年度論文的征集布置工作,，使得教師們能夠有目的的進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐資料的積累。認(rèn)真籌備和組織召開教科研論文成果發(fā)布會,。

（五）課題研究,。

圍繞崗位練兵，結(jié)體教研,，組織召開每學(xué)期至少兩次有主題的集中課題課研究活動,。兩次課題研究將結(jié)合青年教師賽課，骨干教師引領(lǐng)課活動,，采取集中展示,，集體研討的形式。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際聽課,，有目的的進(jìn)行關(guān)于課堂教學(xué)策略的觀察,，并記錄，與教師交流教學(xué)總結(jié)歸納好的教學(xué)方法和策略,。記錄并積累,。