我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

校長外出考察心得體會 校長外出考察報告篇一

鳳城六中建構的“分組聯(lián)動,、和諧高效”課堂模式和“低起點、小步子,、多活動,、勤反思”的教育原則，以及每天一節(jié)學生的反思課給我們帶來了強烈的震撼!陽光大課間操學生情緒飽滿,，精氣神十足,，學校的精神文化在學生身上得到了最好體現(xiàn)。六中的德育工作科學細化,，競爭無處不在，處處都在育人,，真正成為了學生習慣養(yǎng)成,，個性健全的人生課堂。六中的教育真正做到了成就生命,，喚醒靈魂,，不拋棄，不放棄,，從最后一名學生抓起,，關注每一名學生的發(fā)展。

一,、感受分組聯(lián)動,，和諧高效的課堂

鳳城六中的課堂上，采用的是“分組聯(lián)動,，和諧高效”的教學方式,，五大板塊環(huán)環(huán)相扣：前奏版——課前展示;啟動版——創(chuàng)境激趣;核心版——自主探究;拓展版——展示匯報;升華版——實踐創(chuàng)新。五大要素融于其中：“分組”為學生提供空間;“自探”讓學生有了主動;“展示”使學生樹立了自信;“競爭”激發(fā)了學生的智慧;“成功”點燃了學生的激情,。上課時學生精神抖擻,，意氣風發(fā)。小主持人主持課前活動,，舉止大方,，聲音洪亮有檔不紊,。學生的發(fā)言各具特色，以小組為單位,，全員參與,。上課了，在老師的帶領下,，學生思維活躍,，他們有時認真聽講，有時人聲鼎沸,，大聲討論,，甚至學生下地活動，到四周黑板上展示本組作品,。課上學生積極發(fā)言,，大膽質疑，每個學生的臉上都洋溢著成功的喜悅和自信,。這樣的課堂上,，學習不再是一種負擔，而是一種享受,，是學生主動追求的責任,。

二、創(chuàng)新德育是成就學生一生的基石

鳳城六中副校長的一個多小時經(jīng)驗介紹和一堂別開生面的課后反思課,，讓我們更加感到六中德育管理的真正實質和作用,。德育管理就是讓學生養(yǎng)成習慣，習慣的養(yǎng)成要從一點一滴做起,，從學生身邊的事情做起,，在學生的日常生活中的細節(jié)中規(guī)范其行為，提高其認識,。鳳城六中在校長的領導下,，做了大膽的探索，提煉了128字的六中品質,，各28字的男生風范,、女生風范，填寫學生成長日記,，開展評星晉級,，對學生進行精神充電，引入國際iso900管理理念等多種形式,，規(guī)范學生的日常行為,，他們的學生因為有這樣的理念熏陶，行動引領,，學生講文明,、懂禮貌,，有責任心，團結互助,，充滿自信,。學生普遍具有良好的學習習慣，良好的交往能力,，良好的心理素質,。活動是培養(yǎng)學生各方面素質最有效的方式,，他們開展的主要活動有：開學典禮,、畢業(yè)典禮、家長會,、會操比賽,、春游遠足(模擬紅軍長征)、體藝節(jié),、才藝展示,、演講比賽等，這些讓學生終身難忘的活動,，成為推動學生不斷前進的動力,，開展的系列活動，為學生搭建了展示的平臺,，學生能力素質得到提高,，增強了學生自信心，磨練了學生意志,，讓學生體驗到成功的快樂。

為了將所學方法和理論更好的運用到實際教育教學和管理中,，結合自身實際,，談談我的.想法：

一、不斷學習,，完善自我

作為教師,，首先要熱愛教育，熱愛自己的工作,，勤奮好學,，孜孜不倦。做到給學生們一碗水,，自己要有一桶水,，而且要使這桶水常滿常新。教師只有具有精深的專業(yè)知識,，廣博的相關知識,，講起課來才能深入淺出,，得心應手，從而更好的駕奴課堂,，贏得學生們的尊重和敬佩,。在兩四節(jié)常規(guī)課中，聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學,，使我認識到,，我還需不斷充實自己，不斷提高自身的教育教學水平,。而且,，我們應該以一顆陽光的心態(tài)去面對每一節(jié)課。這樣,，師生才會在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學任務,。從而達到課堂教學的趣味性和實效性。

二,、改變理念,，以德促教

德育和教學是一個整體，不能孤立存在,，兩者互相依存,，相互促進。此次六中考察學習之后,，我才真正的體會到了這句話的含義,。沒有較好的德育工作，學生們就沒有學習的動力,，不知道為什么學習,，也就不能真正提高學習質量。所以,，我們應該既要做好教學工作者,，更要做好德育工作者。

處處是教育的場所,，時時是教育的契機,。在德育的工作中，一定要從點滴抓起,，不能只限于早會,，班會，節(jié)日,，走形式化,。應將德育落實到學生們的日常學習和生活中，真正體現(xiàn)德育教育的實效性,。

三,、敢于放手,，相信學生

六中的課堂教學改革最大的特點就是分組聯(lián)動，學生們自主學習,，自主探究,。在過往的教育教學過程中，我不敢放手去讓學生們做一些事情?，F(xiàn)在,，我應該充分相信學生，使學生們動起來,，使課堂活起來,。把學生們從應試者的模式中解救出來，把時間,、興趣和發(fā)展還給學生,，最終使學生們負擔減下來，教學效果好起來,，學生們的學習動力和素質提起來,。

走出去看看外面的世界，學習先進的教學理念,，對自己的教育教學深有啟發(fā),。總的來說,，我想通過這次的學習,，希望自己不管在教學上，還是在學校管理上,，都能有所進步,，有所提高。

校長外出考察心得體會 校長外出考察報告篇二

本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開中學的學習考察活動,，特別是有幸與xx中學李校長面對面地學習交流,，了解了該校幾年來教學改革的探索歷程，悉心感悟到了該校教學管理的科學化與精細化,。通過學習，本人對落實教學校長的教學領導力問題有了新的思考,。

一,、樹立一種理念——教學校長是學校教學改革的引領者

校長作為學校教學的領導者，肩負著引導全體教師推進課程改革的重任,，必然應該走在課程改革的前列,。教學校長要做好一把校長的助手，貫徹一把校長的教改思想,，將一把校長的教改思想變成便于操作的教改思路,，并通過各種制度付諸實施,，努力做學校教學改革的引領者。由于教材,、措施,、隊伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實施過程中逐步形成與發(fā)展的,，并沒有成熟的,、固定的模式，因此,，教學校長一定要把自己從繁瑣的事務中解脫出來,，靜下心來，認真地學習,，與時俱進,，不斷地捕捉新動態(tài)，掌握新方法,，完善對新課程的理解,，把學來的理念通過內化，轉變成自己的理念,，從而使先進的理念貫穿在學校課程教學管理工作的方方面面,。

二、明確一個思路——深入課堂是強化教學領導力的有效抓手

鑒開中學李校長多年堅持每天聽課,、評課,，坐在課堂里抓教學工作，這值得我們每一位教學管理者去學習,。課堂能反映出學校教與學的現(xiàn)狀,，蘊涵著極其豐富的信息。教學校長進入課堂,，可以深入了解教師的教育理念,、教學行為、教研文化,、經(jīng)驗和不足,、困惑和困難，以及課改要求與教學現(xiàn)狀的差距,，先進理念與傳統(tǒng)行為的落差,，了解學生的學習現(xiàn)狀和需求，了解學校管理的運行現(xiàn)狀等,，掌握來自一線的真實情況,。校長，特別是教學校長，唯有走進課堂,，才能真正走近教師,、了解教師，才能真切把握教學中的問題,，找出制約課堂教學有效性的因素,，站在新的高度，從新的視角,，對學校教學工作進行審視,，適時地作出調整，形成新的規(guī)劃和科學決策,。

三,、找的一個途徑——只有深入指導校本教研，強化教學領導力才不是空談

鑒開中學的校本教研活動務實,、高效,，看后令人振奮，我認為這種模式的形成是該校多年來常抓不懈,、科學引導的結果,。如何使校本教研不走過場，不能只是校領導簡單地提要求,，關鍵是教學管理干部真正參加到校本教研活動中去,，全面地深入加上全程地指導，才能使校本教研不走過場,，才能使教師真正受益,。教學校長尤其要高度關注校本教研活動，以自身關注教研活動的熱情來鼓勵教師積極投入,，在教研活動中充分發(fā)揮校長的影響力,，這樣教學領導力才能真正地植根于課堂。