在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

家長(zhǎng)會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇一

大家好！

開(kāi)學(xué)之初,，家長(zhǎng),、孩子和老師都是在焦頭爛額間度過(guò)，我們每個(gè)人身上都還能看到長(zhǎng)假后的余溫。但由于本學(xué)期只有八十多天的學(xué)習(xí)日,，時(shí)間緊任務(wù)重,，所以在新學(xué)期我更加需要您的支持與理解。為了能及時(shí)給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作,，本學(xué)期我將以這樣書(shū)信的形式把需要與家長(zhǎng)溝通的事項(xiàng)及時(shí)傳遞給您,。

這個(gè)學(xué)期我們要進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，簡(jiǎn)單講就是要用三分之一的課時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本,，剩下的三分之二的課時(shí)用來(lái)閱讀《語(yǔ)文教學(xué)叢書(shū)》,。我們本學(xué)期除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本外還要閱讀四本《語(yǔ)文教學(xué)叢書(shū)》，所以不管對(duì)老師還是學(xué)生都是一次很大的挑戰(zhàn),。但當(dāng)我拿到語(yǔ)文教學(xué)叢書(shū)后我是萬(wàn)分欣喜的,，這或許是這個(gè)學(xué)期我和孩子們收到的最珍貴的禮物。學(xué)校的圖書(shū)可以免費(fèi)借給我們閱讀,，但是不允許圈圈畫(huà)畫(huà),，考慮到孩子的閱讀習(xí)慣以及叢書(shū)使用的高效性，我們征求了孩子及家長(zhǎng)的意見(jiàn),，全班同學(xué)都各自購(gòu)買(mǎi)了一套叢書(shū),。感謝您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助與支持。

1,、預(yù)習(xí)時(shí)要自己想辦法解決閱讀障礙,，保證在讀書(shū)時(shí)身邊有一本字典、一本詞典,。認(rèn)識(shí)并理解里面的生字新詞,。

2、課上學(xué)習(xí)的篇目課下要多讀幾遍,。前面學(xué)過(guò)的篇目要及時(shí)溫習(xí)。

3,、課下自讀的篇目要認(rèn)真做讀書(shū)筆記,，并寫(xiě)出自己的體會(huì)。

4,、精品篇目要準(zhǔn)確說(shuō)出文章的主要內(nèi)容以及作者,。

家長(zhǎng)會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！非常感謝這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，能與各位家長(zhǎng)一起來(lái)探討你的孩子學(xué)習(xí),，同時(shí)對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！說(shuō)句實(shí)在話,，要把孩子教育好,，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著重要的作用,，我們的工作需要您的支持與配合,。

1,、學(xué)生心態(tài)不能平靜，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠好,，沒(méi)有上進(jìn)心,，覺(jué)得別人考好與自己無(wú)關(guān)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。另一種是個(gè)別同學(xué)知道學(xué)習(xí)但是勁頭不足,，沒(méi)有拿出100%努力，其實(shí)這部分學(xué)生潛力很大,。

2,、學(xué)生上了九年級(jí)沒(méi)有緊迫感，不知道上了九年級(jí)與七八年級(jí)有哪些不一樣,。

希望我們的家長(zhǎng)回家要做到一下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)孩子要有信心，幫助孩子分析成績(jī)不理想原因：是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，還是其他原因等，及時(shí)找出原因早日趕上學(xué)習(xí)好的大部隊(duì),。若哪一科的問(wèn)題要多和任課教師常聯(lián)系,，家長(zhǎng)和老師一起來(lái)幫助學(xué)生提高。

2,、當(dāng)前我們的個(gè)別學(xué)生上課不遵守紀(jì)律,、對(duì)老師的教育愛(ài)理不理，讓人看了非常生氣,，這與家庭教育有一定的關(guān)系,。希望各位家長(zhǎng)能夠理解和支持我們的工作，若你的孩子是這樣,，愿你回家認(rèn)真分析做人的基本道理,。

3、 多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活,。同子女多一些交流,、溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向,，每次考試和孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)情況,，不能考不好了是一味的打罵、威脅,，而是和孩子心平氣和的說(shuō)說(shuō),。就要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的。進(jìn)入九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，周末在家休息和學(xué)習(xí)時(shí),，家長(zhǎng)要為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，避免東南西北的跑或家庭聚會(huì)，合理安排周末六頓飯,，一定要以學(xué)生為主,。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高,，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況,，了解孩子情況,。同時(shí)我也希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們,，讓我們攜起手來(lái),，相互配合，力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好,，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝你們的支持,，愿我們向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,，人人都能成“龍”成“鳳”。如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正,。謝謝大家,！

家長(zhǎng)會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！我是幼兒園的保健醫(yī)生,，我園的衛(wèi)生保健工作是受惠州市婦幼保健院共同監(jiān)督和指導(dǎo),，包括了健康管理、衛(wèi)生消毒疾病預(yù)防,、膳食管理等,。

如果你的孩子有食物、藥物過(guò)敏史,、高熱驚厥史、習(xí)慣性脫臼史請(qǐng)?jiān)谌雸@體檢表上注明,，告訴保健醫(yī)生和你的孩子所在班級(jí)的老師,。以便我們進(jìn)行特殊的護(hù)理。

每學(xué)期我們還會(huì)為幼兒測(cè)體重兩次,，身高一次,，每年園內(nèi)進(jìn)行一次老生體檢，對(duì)查出的肥胖、貧血,、沙眼,、齲齒、和視力不良等會(huì)發(fā)通知單,，如果您收到了通知希望能配合我們做好相關(guān)的疾病嬌治工作,。對(duì)于新生家長(zhǎng)，請(qǐng)報(bào)名后帶幼兒到惠州市婦幼保健院進(jìn)行幼兒入園體檢,，體檢合格方可入園,，并把體檢本交到保健室。

我們現(xiàn)在的供應(yīng)商主要是三新市場(chǎng)內(nèi)的規(guī)模較大,、信譽(yù)較好的單位,。每家供應(yīng)商都有衛(wèi)生許可證和動(dòng)物的檢驗(yàn)檢疫證，以保證食品的安全,。

在膳食管理上我們是根據(jù)不同年齡的幼兒所需要的食物量和營(yíng)養(yǎng)的要求制定帶量食譜,，張貼在一樓幼兒食譜欄內(nèi)，每半個(gè)月更換食譜一次,，每月會(huì)按兒保的要求進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算,，分析各種營(yíng)養(yǎng)素的供給是否達(dá)標(biāo)，各營(yíng)養(yǎng)素之間的比例是否合理,，根據(jù)計(jì)算的結(jié)果調(diào)整食譜,。而有的孩子挑食比較嚴(yán)重，不吃葷菜,、素菜,、水果的都有，有的在家都沒(méi)有吃過(guò)飯,、菜,，都是喝奶長(zhǎng)大的。其實(shí)這種現(xiàn)象都是家長(zhǎng)無(wú)意中讓孩子養(yǎng)成的,，有的家長(zhǎng)可能自己就有偏食,，無(wú)意中在孩子面前流露：某菜不好吃。孩子聽(tīng)了,，他沒(méi)吃過(guò),，也說(shuō)不好吃，有的家長(zhǎng)買(mǎi)菜征求孩子的意見(jiàn),，想吃什么,，就買(mǎi)什么。應(yīng)讓孩子養(yǎng)成燒什么,，就吃什么的概念,，這樣孩子挑食現(xiàn)象就會(huì)好一點(diǎn),。

剛?cè)雸@后有的孩子午餐吃飯不好，對(duì)暫時(shí)不肯進(jìn)食的孩子在他們?cè)敢膺M(jìn)食的時(shí)候我們?cè)傥?，或中午沒(méi)有吃好的,，下午點(diǎn)心就多吃點(diǎn)。家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)可向教師了解進(jìn)餐情況,，然后回家早些安排晚餐,。

從現(xiàn)在開(kāi)始就要讓孩子養(yǎng)成好的就餐習(xí)慣，不能到處跑著吃,，不要把菜切的太細(xì),，要讓孩子學(xué)會(huì)自己咀嚼，自己吃飯,。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì),，手動(dòng)作的協(xié)調(diào)對(duì)大腦發(fā)育的重要性大家都非常清楚，吃飯本身就可以鍛煉手的拿,、抓,、握等等，又不要任何成本,，這種發(fā)展的機(jī)會(huì)為什么不早點(diǎn)給孩子呢,，等孩子入園時(shí)，也容易適應(yīng),，家長(zhǎng)也放心,。

幼兒入園后就開(kāi)始了集體生活，假期中要做好孩子的入園準(zhǔn)備,，合理安排好孩子在家的生活作息制度,，養(yǎng)成按時(shí)午睡的習(xí)慣。幼兒園午睡時(shí)間12：00,，請(qǐng)家長(zhǎng)假期中有意識(shí)調(diào)整幼兒午睡時(shí)間,。讓孩子獨(dú)立午睡，現(xiàn)在有的孩子在家要大人陪,，有的幼兒有嗜好：吃奶瓶,、抱物品，這對(duì)適應(yīng)集體生活都有一定的難度,，最好在假期中能糾正過(guò)來(lái),。

要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言向老師表示要大、小便,，不能隨地大小便,。男孩子要會(huì)站著小便，女孩要會(huì)蹲著小便,。

還需要注意個(gè)人的衛(wèi)生,，要給孩子準(zhǔn)備好手帕或紙巾，小班,，中班的家長(zhǎng)要給孩子準(zhǔn)備一套替換的衣褲,，另外寶寶在幼兒園中的床上用品，要每月帶回家清洗一次,。衣服和被子等幼兒個(gè)人物品上都需要寫(xiě)好寶寶的姓名及所在班級(jí),，以免混淆。

孩子每天入園時(shí)需要接受晨檢,，檢查幼兒在家的身體情況,，以便我們及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理,。另外要看看指甲有沒(méi)有剪,，所以每周要給孩子剪一次指甲并磨平，不戴掛件,、玉佩（安全,、保管的問(wèn)題）口袋里不要放零食和玩具。

另外如果孩子來(lái)園時(shí)身體不適,，請(qǐng)你在晨檢的時(shí)候告知,，并說(shuō)明孩子的病情、需要服藥,，請(qǐng)?jiān)诩埳匣蛩幤可蠈?xiě)好孩子的班級(jí),、姓名包好后親手交給本班老師，同時(shí)班級(jí)老師會(huì)及時(shí)做好藥品登記,。

如果有下列情況請(qǐng)不要勉強(qiáng)入園,。1.發(fā)熱在38度以上（發(fā)熱是很多疾病的最先表現(xiàn)）、2.外傷后縫合未拆線,、3.頭部外傷后48小時(shí)以內(nèi)的,，4.骨折后石膏托未下，傳染性疾病是肯定,、絕對(duì)是不能來(lái)幼兒園的,，傳染病后要過(guò)檢疫期并有醫(yī)院的診斷證明才可入園。家長(zhǎng)或孩子在家發(fā)現(xiàn)有傳染性疾病的時(shí)候,，請(qǐng)您立即通知幼兒園,，以便我們做好消毒、隔離和檢疫工作,。

1,、消毒工作；

消毒工作分預(yù)防性消毒,、隔離性消毒兩種,。

1)：預(yù)防性消毒

（1）預(yù)防性消毒就是指內(nèi)環(huán)境,。兒童經(jīng)常接觸的物體表面要重點(diǎn)消毒，如：毛巾,、茶壺,、口杯、水龍頭,、杯架,、教具、玩具,、桌椅,、門(mén)把手等等，每天清潔消毒一次,，地面用消潔粉拖地3---4次,，餐桌飯前用消潔粉擦一次，然后在用清水擦一次,。

（2）被蓋每?jī)芍苷?qǐng)家長(zhǎng)帶回家清洗,、消毒、暴曬,。兒童每人一巾,，每天清洗并消毒一次。

（3）玩具每周由生活老師清洗,、消毒,、暴曬。

（4）衛(wèi)生間隨時(shí)清潔,、消毒,。做到無(wú)污物、無(wú)臭味,、地面干燥,。

（5）空氣消毒，教室,、辦公室,、保健室、廚房配餐間等室內(nèi)每日下班后紫外線消毒一小時(shí),，殺滅物體表面細(xì)菌,。

（7）每周剪指甲一次。飯前便后用肥皂水洗手,。

（8）操場(chǎng)的大型玩具,、走廊、欄桿,、地面每日一次清洗或擦拭消毒,。

（9）幼兒餐具每餐消毒,，廚房用具每日清洗油垢后消毒，地面每日至少3次清洗消毒,。

（10）全園每月進(jìn)行一次大掃除,。

2)：隔離性消毒：

保健室內(nèi)設(shè)有隔離室，有疑是傳染病就在隔離室休息,，通知家長(zhǎng)帶到醫(yī)院診治。隔離室物品定期消毒,。

家長(zhǎng)會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇四

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好,！我是數(shù)學(xué)教師，韶光過(guò)得很快,，分班以來(lái),，現(xiàn)已和我的學(xué)生一起度過(guò)了兩個(gè)多月的韶光，在班主任支撐,、同學(xué)們協(xié)作下,，咱們的作業(yè)展開(kāi)得比較順利。首要對(duì)你們的到來(lái)表明火熱的歡迎,。你們的到來(lái)便是對(duì)咱們作業(yè)的最大支撐,。我一起代表全體學(xué)生感謝咱們的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢,？由于我覺(jué)得咱們這次家長(zhǎng)會(huì)的真實(shí)長(zhǎng)處或許不在于咱們溝通什么,，咱們的意圖在于給學(xué)生打氣，在學(xué)生的心中他不在乎咱們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么材料,，但只需自我的家長(zhǎng)在其間,，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們便是自豪便是美好,，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉,。假如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的,。

下方我向家長(zhǎng)們報(bào)告一下咱們的作業(yè)：一開(kāi)學(xué),，教師學(xué)生都遇到了極大的困難：

一、教材編列不行完善,，教材簡(jiǎn)略習(xí)題難的問(wèn)題非常杰出,；

二、分班之后,，同學(xué)們?nèi)允谴嬖谥撞幌嗤?，良莠不齊的現(xiàn)象；

三,、新分的班級(jí),，彼此了解不多,，需求很長(zhǎng)的習(xí)氣進(jìn)程；

四,、期中考試情況：?jiǎn)蝹€(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有所下降,，大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有所上升，可是120分以上的只要黃鑫漳一人110至120的只要呂克衫一人,。

數(shù)學(xué)不管是要會(huì)做題,，表現(xiàn)一種思維，一種為人處事的辦法,，靈敏變通,，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不有必要能用上，可是可以從中得辦法,，有一句話叫做數(shù)學(xué)是一種本質(zhì),。為此，這個(gè)學(xué)期在校園多媒體嚴(yán)峻的情況下,，上了時(shí)節(jié)多媒體,，開(kāi)闊了視界，使他們懂得數(shù)學(xué)從哪里來(lái)到哪里去,？

1,、這也告知在坐的各位，咱們所重視的,，不該當(dāng)是手里的一紙?jiān)嚲?，或者是一個(gè)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)當(dāng)重視他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了,，分?jǐn)?shù)不是全部,。

2、數(shù)學(xué)成果既要全面抓,，又要要點(diǎn)抓,，一個(gè)班級(jí)50余人，就每一個(gè)學(xué)生而言,，在班中占50分之一,，是微乎其微的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望,，所以咱們的原則是不放下每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)懷鼓舞每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，但又要有所偏重,，關(guān)于根底好,，有希望考入要點(diǎn)班的同學(xué)要點(diǎn)抓。打造尖子生。關(guān)于根底較差學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更要給予關(guān)懷和維護(hù),，課下常做他們的思維作業(yè),，找他們談心，使用課間非常鐘了解他們主意,，常常鼓舞幫助他們,。本次月考與期中考試比較有以下同學(xué)獲得了前進(jìn)。

咱們班的學(xué)生,，優(yōu)異的許多,，聰明的也許多，都具有一年后考取本科大學(xué)乃至是名牌大學(xué)的實(shí)力與水平,。我覺(jué)得他們不太明理,。還沒(méi)有漸漸了解了爸爸媽媽的苦心，我跟他們講此時(shí)不盡力其他的不說(shuō),，最少對(duì)不住爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。我覺(jué)得,，此時(shí)學(xué)生缺少的,，所需求的便是決心。要給他們打氣,。要使他們認(rèn)識(shí)到自我能行,，乃至很優(yōu)異。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查,，那里有三個(gè)相同中等水平的孩子,，三個(gè)家庭。三種不相同的鼓舞辦法：榜首個(gè)家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)：“你學(xué)習(xí)也沒(méi)點(diǎn)料,，欠好好上,，咱就不上了，趁早我給你找個(gè)工,。第二個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“好好干,，你便是考不住我也攻你?！钡谌齻€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“別著急,，漸漸來(lái)我信賴你，有必要能行,?！背晒罱K榜首個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，第二個(gè)上完了但沒(méi)考住學(xué),，第三個(gè)卻不光考住了還考了個(gè)要點(diǎn)大學(xué),。這個(gè)故事值得反思。從那里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,，要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

當(dāng)然，我的作業(yè)仍存在缺乏之處,，這需求咱們?cè)谌蘸蟮淖鳂I(yè)中改進(jìn),。如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣還需培育，學(xué)生的學(xué)科成果還要前進(jìn),。有的同學(xué)還存在著討厭數(shù)學(xué)的現(xiàn)象,。特性是一些學(xué)有困難的學(xué)生，還就應(yīng)給予更多的教導(dǎo)和幫助,，使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得較好成果,。為此，需求在座的各位家長(zhǎng)給予大力支撐,。

家長(zhǎng)會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

感激大家能夠在百忙之中抽空來(lái)到我們教室，與我們一齊探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題,。剛才,，肖教師針對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見(jiàn),，相信大家必須深有感觸,。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求,。

語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海,。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快,、后勁足呢,？這就是我們共同要探討的問(wèn)題,。

為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地掌握知識(shí),、發(fā)展本事,、訓(xùn)練思維,，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)文的特點(diǎn),，結(jié)合許多專家的具體指導(dǎo),，給孩子們確立了兩大任務(wù)，逐項(xiàng)訓(xùn)練,，稍有成效。

一,、強(qiáng)調(diào)以書(shū)為綱,，落實(shí)扎實(shí)靈活

俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠(yuǎn),、爬得更高，必須要從最基本的開(kāi)始抓起,。所以，我們平時(shí)就強(qiáng)調(diào)把書(shū)本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書(shū)本上的詞語(yǔ)、段落必須掌握,。

可是中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，任務(wù)繁多,，不僅僅要抓很多的生字新詞，還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運(yùn)用，課堂上根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)讓孩子識(shí)記每一個(gè)字詞的寫(xiě)法。所以,，有一部分不太會(huì)靈活運(yùn)用方法的孩子就陷入了“兩難”的情景,，字詞抓不住，閱讀理解運(yùn)用又掌握不了,。為了讓孩子們更好地掌握字詞,，提議各位家長(zhǎng)每一天抽出十分鐘,，專門(mén)用來(lái)默寫(xiě)詞語(yǔ),。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了看到詞語(yǔ)就想辦法記住字詞的習(xí)慣,，真正地把知識(shí)內(nèi)化為自我的本事,。一個(gè)階段下來(lái),，每一天的默寫(xiě)、每單元一次的集中默寫(xiě)就不像以前一樣錯(cuò)一大堆,。知識(shí)都是聚沙成塔的,，只要慢慢積累，必須會(huì)有所提高,。

二,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練思維深度

我們教育每一個(gè)孩子都明白：態(tài)度決定一切,，習(xí)慣決定成敗,。所以，在這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，就要求孩子們做作業(yè)不許說(shuō)話,、不許交頭接耳等壞習(xí)慣的出現(xiàn)，要求他們專心,、安心,、靜心地做作業(yè)，還要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字,、每一個(gè)筆畫(huà),，以期最高質(zhì)量地完成作業(yè),。這一個(gè)工作得到了大部分家長(zhǎng)的進(jìn)取配合,，所以大多數(shù)孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個(gè)孩子思維深度的滲透,，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個(gè)類型的題目展開(kāi)的,，引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對(duì)話,，潛心會(huì)文本,。大多數(shù)孩子在這方面做得不錯(cuò),，能夠頭頭是道地根據(jù)一篇文章談出自我的觀點(diǎn)，并根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)演生出許多與之相關(guān)的事例,，并引申到自身的學(xué)習(xí)與生活,，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他們已經(jīng)擁有了對(duì)知識(shí)串聯(lián)的本事,，初步學(xué)會(huì)了深入思考與適宜表達(dá),。可是仍有一部分同學(xué),，對(duì)于閱讀理解中最最明顯的題目,、課文中有原句的填空題都無(wú)法找到，究其原因,，是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與畏懼心理起了很大的作用,。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)開(kāi)始“銹痘”，不要說(shuō)去思考題目,，甚至連文章都不看了,，雖然看上去很認(rèn)真，眼睛是目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷的，可是他的思想是凝固的,，游離于眼前的文本的,，早就把教師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外,。所以,，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效,。

三,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫(xiě)作水平

本學(xué)期的作文,，我們不再像三年級(jí)一樣,，在教師指導(dǎo)后寫(xiě)出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動(dòng)中讓孩子們親身體驗(yàn)實(shí)踐,，然后在教師大概的指導(dǎo)下各自習(xí)作,，然后給孩子們修改的要點(diǎn)，盡量讓孩子們自我的智慧在習(xí)作中得到閃現(xiàn),。在那里,，先跟家長(zhǎng)們打個(gè)招呼，期望能夠得到家長(zhǎng)朋友們的配合與支持,。

另外,，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的,。今年,，我強(qiáng)調(diào)讓孩子們自主修改習(xí)作，并在班內(nèi)開(kāi)展互幫互助的活動(dòng),，讓習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)修改寫(xiě)不到位的同學(xué)病文,，讓習(xí)作有待提高的同學(xué)朗讀同伴的優(yōu)秀習(xí)作，其他同學(xué)則互學(xué)互改,。

當(dāng)然,，也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū),，怎樣不見(jiàn)他的閱讀本事,、作文水平提高呢？我想,，閱讀和作文都不是一步登天,、一蹴而就的，她是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,、反復(fù)曲折的歷程,。但我們僅有做起來(lái)，才能使孩子們有所長(zhǎng)進(jìn),。所以,，接下來(lái)，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自我的幸福都?xì)w結(jié)于自我的習(xí)慣,?！蔽覈?guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教育,？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣,?！蹦敲矗裁词橇?xí)慣呢,？習(xí)慣是指人在必須情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊傾向,。例如，兒童養(yǎng)成在飯前便后或游戲后必須要洗手的習(xí)慣,，完成這種動(dòng)作已成為他們的需要,。習(xí)慣有好壞之分，它鮮明地體現(xiàn)著一個(gè)人的性格,。閱讀習(xí)慣呢,，指的是不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自我警覺(jué)就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的種種動(dòng)作,。閱讀習(xí)慣是在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成的,。它對(duì)于閱讀本事的提高，以致人的工作學(xué)習(xí)都會(huì)有直接影響,。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)構(gòu)成閱讀本事,，保證閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率,，順利到達(dá)閱讀目的有著重要作用,。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個(gè)人的寶貴財(cái)富,，終身使用不盡,。反之，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,，如無(wú)計(jì)劃,、無(wú)目的,、不求甚解，將會(huì)嚴(yán)重影響閱讀效果,，以致終生受害,。

然而，現(xiàn)實(shí)是我們?cè)陂喿x理解上花了很大工夫,，卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。好多孩子在閱讀實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)生活播下了麻煩的種子,。

有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀,，導(dǎo)致閱讀速度很慢,；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,，結(jié)果閱讀效率很低,；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散,；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考,，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證,；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是半途而廢,；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū),，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀,，一碰到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣,。

所以，小學(xué)生這些閱讀壞習(xí)慣的養(yǎng)成,，作為教師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸,。我們肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量,。僅有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，并在孩子的閱讀過(guò)程中加以指導(dǎo)并引導(dǎo)，才算得上稱職的良師益友,。

當(dāng)然,，說(shuō)起來(lái)總比做起來(lái)容易。那么應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢,？我們要本著“提出要求,，具體指導(dǎo),；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練,；言傳身教,，當(dāng)好楷模”的原則,，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1,、培養(yǎng)每一天閱讀的習(xí)慣,。

每一天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持,，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成,。這一習(xí)慣最好從一年級(jí)就開(kāi)始做起，在家長(zhǎng)的幫忙下進(jìn)行閱讀,，有不認(rèn)識(shí)的字也沒(méi)關(guān)系,，能夠家長(zhǎng)念,，學(xué)生聽(tīng),，逐漸構(gòu)成家庭的生活慣例，從而每一天都有一段讀書(shū)時(shí)間,，一到時(shí)間,，開(kāi)始閱讀。如此,，孩子就會(huì)自然而然地養(yǎng)成每一天閱讀的習(xí)慣,。或者,，每一天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)，天天如此,，最終構(gòu)成孩子的自覺(jué)行為,，哪一天不讀書(shū)，不讀報(bào),，就寢食難安,。在這當(dāng)中，我們要充分研究到孩子的興趣,、個(gè)性,，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn),，慢慢進(jìn)入正軌,。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)人的一生將有極大的幫忙。當(dāng)然,，從此刻開(kāi)始做也不困難,。

2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣,。

所謂專心,，就是身心合一，聚精會(huì)神,。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏纳硇娜菀讍酒鹱⒁狻⒂洃?、思考等各種心理歷程,；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜,、空氣清新,、光線適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)專心致志,，游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，能夠控制心理傾向,；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度,，而出聲閱讀不僅僅速度慢，還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象,。

3,、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,，能夠抓住重點(diǎn)，深入理解,；做摘錄,、記筆記能夠及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利,。當(dāng)然,，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo),。

4,、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣,。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程,。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的資料和寫(xiě)法,，問(wèn)自我“為什么”,，能夠由表及里，深入思索,；問(wèn)自我“為什么不”,，能夠培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

5、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣,。

閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思時(shí),，手頭有本工具書(shū)該會(huì)是多么愜意啊,！所以,，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),，并且身體力行,，常常和孩子一齊帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處,，使孩子們謹(jǐn)記在心,。

6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率,。我們能夠指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識(shí)為目的,，能夠精讀,；以欣賞為目的，能夠朗讀,；為了消遣,，能夠速讀瀏覽,；以搜集資料為目的，能夠跳讀等,。

7,、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置,，筆記和筆放在哪里,，暫時(shí)不讀時(shí)怎樣做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范,，并讓學(xué)生做,，逐漸習(xí)慣成自然。關(guān)鍵一點(diǎn),，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情景，有的放矢地逐步培養(yǎng),，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

最終,，我還想就抓好語(yǔ)文學(xué)習(xí)向各位家長(zhǎng)提出以下提議：

1,、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

2,、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

3、要幫忙孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步,。

4,、要幫忙孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自我檢查,，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等,。家長(zhǎng)不可小看這些,，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),，我們家校必須要互相配合,，幫忙孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

5,、要及時(shí)和教師聯(lián)系,，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,，首先要了解學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上,，做到真正有效果,。家長(zhǎng)朋友們多和教師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面能夠使自我的工作更加具有針對(duì)性,，另一方面,，也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進(jìn)的動(dòng)力。此刻,，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)教師之間兩頭瞞,，自我落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知,。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,，我想至少能夠使他們更提高一些，這就需要我們進(jìn)一步交流,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了,。為了我們完美的夢(mèng)想,，我們必須一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,。

各位家長(zhǎng),，一代文豪冰心先生以往說(shuō)過(guò)，“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿峦昝赖摹扒椤焙汀皭?ài)”,，他們必須會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花,。