從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧。

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇一

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,，快快來寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié),，希望能夠幫助到大家。

作為一位英語教師,，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，具備淵博的英語知識(shí),，不斷提升自己的專業(yè)水平,，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求,。 其次,，應(yīng)提升學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),，認(rèn)知水平出發(fā)，不斷讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn),。最后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略方法的指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，千萬不能急功近利,，應(yīng)從學(xué)生的長遠(yuǎn)出發(fā)。

俗話說的好：教學(xué)有法,，教無定法,，但貴在得法，確實(shí)如此,，無論是劉老師平實(shí),、安靜、簡約的課,，還是堅(jiān)老師的富有激情,、流暢,、氣氛活躍的課，都讓人感覺意猶未盡,，很是享受,，給我們做了很好的示范。正如教授所說龍頭,、豬肚,、鳳尾是對一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅(jiān)老師的一節(jié)讀寫課,，她那流暢的英語口語,，富有激情的教學(xué)方式和靈活多變的教學(xué)方法，令我折服,。從游戲東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，到原汁原味的英國多個(gè)著名景點(diǎn)的錄像，到閱讀小策略,，再到練習(xí)題的設(shè)置處理,，再到寫作，到手抄報(bào),，爭做美麗家鄉(xiāng)宣傳員等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都處理地非常恰當(dāng),，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又提高了學(xué)生的.讀寫水平,，同時(shí)還增添了他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

1.注重音標(biāo)教學(xué)，不但要求學(xué)生認(rèn)識(shí),，更要求他們會(huì)讀,，會(huì)寫，因?yàn)楫吘挂徽性谑?，終生受用,。

3.引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量。指導(dǎo)閱讀方法,，鼓勵(lì)大量閱讀課外書籍,，報(bào)刊雜志等讀物，從整體上理解語言材料,，培養(yǎng)語感,，有效提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

4.多給予學(xué)生成功的體驗(yàn),。在課堂上學(xué)什么,，考什么，形成層次性,，多培養(yǎng)他們的成就感而不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，從而導(dǎo)致兩極分化,。

5. 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變單調(diào)壓抑的課堂模式，向優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂邁進(jìn),。

最后,，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)的發(fā)展。

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇二

我有幸參加了此次國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真是受益匪淺,。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué),，我熱衷于數(shù)學(xué),，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁,。這次，有了難得的“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我報(bào)了小學(xué)英語學(xué)科,，以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班之后,，我就撲在電腦之上,，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時(shí)又覺得那么充實(shí),，那么開心,。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師,，我震撼了,，他們的知識(shí)，他們的語言,，他們的思想……深深地感染了我,，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊,。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月,，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專業(yè)的英語教師,，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力,，一直在教學(xué)中頭疼得我,，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué),。

回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻,，我迫不及待的開始注冊,，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣,，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語班的學(xué)員了!

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。

為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣,，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做,、說唱、玩演”教學(xué)法,，往往是想的很好,，組織過程出問題，不是沒效果,，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來,。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例,，結(jié)合自己的英語教材,，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng),，雖然效果不是很好,，但比起原來，進(jìn)步多了,，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí),，不但反思，一定會(huì)有所收獲,。

理論上得到加強(qiáng)和提高,，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng),，找到問題,，仔細(xì)反思，用心解決,，這是本次培訓(xùn)最大的成效,。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí),，節(jié)約時(shí)間成本,，十分方便快捷,，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平!這對農(nóng)村教師來說,，的確是一筆巨大的財(cái)富,。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是,，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長中的青年教師,，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn),。

培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思,，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,，有針對性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。同樣,，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中,，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。在平時(shí)教學(xué)中,，不斷給自己充電,，讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的，成長中的教師,。

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇三

（一）對自我的重新認(rèn)識(shí)：

感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

（二）,、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

（1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。 初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

（2）．上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣,。 到了中學(xué),，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò),，發(fā)言逐漸減少,，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò),，積極參與,，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，語言能力得到快速提高,。

（3）．課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣,。 英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題,；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,，積極思考，討論問題,；課后整理筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,，過度依賴?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記,、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效,。

（4）．每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。 要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時(shí)讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。 培訓(xùn)老師的深動(dòng)講座給我們留下了深刻的印象，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程,。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解,，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長,。

2,、這次是本縣英語教育教學(xué)的名師給我們上課課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信,；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益匪淺,。 本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩,，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,，然后大家再一起來評課,、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上,。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究,、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S,，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高,！這次培訓(xùn)班可以說是我們平湖市英語教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討,、暢所欲言,。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的,！ 再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任,，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就,。

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇四

為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié),。

一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容

1,、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)

我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，制定相應(yīng)的制度,，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻(xiàn)的骨干教師,，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

2、積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度,，采取有效措施,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)

深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),，滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實(shí)際需要,。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理,，凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。

4,、形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作,，我校根據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,，按照不同教師的要求,，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求,，激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行,。

(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)區(qū)局的要求,，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，加強(qiáng)對教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障,，定期專題研究此項(xiàng)工作,，積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評估工作。

(2)完善管理制度

我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法,。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合,，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,。

我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，并由專人負(fù)責(zé)(校長和培訓(xùn)主任)此項(xiàng)工作,。學(xué)校鼓勵(lì),、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,，并將此作為教師考核,、晉級、聘任,、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一,。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報(bào)晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱,。

(3)保證經(jīng)費(fèi)投入

我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制,，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支,，切實(shí)予以保障,，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益,。

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇五

為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,，時(shí)間雖短，但全體學(xué)員在感動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天,。我們深信這七天對每一位學(xué)員的影響,、并通過他們的輻射帶來對全省初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長久和深遠(yuǎn)的。

無論是聽課的專注,、討論的熱烈,、簡報(bào)的豐富(短短七天《簡報(bào)》竟然出了6期)、評課的精當(dāng),，還是生活的互助,、聯(lián)歡的才藝,、課余的切磋，無不映射出全體學(xué)員確實(shí)不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干,。誠如一位學(xué)員所言,，參加過的培訓(xùn)林林總總，但惟有這次才叫真正的培訓(xùn),，也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真，出勤率這么高(邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時(shí)間與機(jī)會(huì)),，發(fā)言這么精彩,，交流這么無保留、收獲這么大,。

圍繞著初中英語新課程教學(xué)這個(gè)主題,，學(xué)員們帶著經(jīng)驗(yàn)與困惑來到課堂，在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動(dòng)回到教學(xué)崗位,，走向?qū)嵺`,。同時(shí)，在精英與精英,、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),、智慧與智慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng),，更多了一份壓力與激勵(lì),，多了一份鞭策與自省，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了!而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件,，也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行,，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此,，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策,。

首先，學(xué)員報(bào)到即獲得了一本整個(gè)三年的《培訓(xùn)實(shí)施方案》,，內(nèi)容詳盡而又一目了然,，對各階段的主題、任務(wù),、要求,，以及最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)工作開始之前就已經(jīng)了然于心,，可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的.最好體現(xiàn),。學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力,，學(xué)有策略,，當(dāng)然就會(huì)學(xué)有所獲,。

其次，周密的安排,，將短短七天培訓(xùn)的價(jià)值發(fā)揮到了極限,，緊張而又務(wù)實(shí)、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時(shí)超所值”,，這足顯外語系的領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)是何等的重視,、何等的用心與何等的殫精竭慮?？陀^地講,，在實(shí)施新課程教學(xué)幾近五年之際，學(xué)員們既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀,，也有滿腹的困惑,，正需要一個(gè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，一方面能靜下心來理理頭緒,，認(rèn)真反思,，另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學(xué)一線的實(shí)際情況而又有理論研究高度的專家們的點(diǎn)撥與引領(lǐng),。有幸的是,，本次外語系所聘請的專家無一不是這樣的專家，他們所做的專題講座深入淺出,，既有理論高度,，又有大量的實(shí)際案例，對教學(xué)一線實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn),、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌,，所講的內(nèi)容實(shí)在、實(shí)用,，往往雖三言兩語卻切中要害,，讓人茅塞頓開，回味良久,。比如：人教社張獻(xiàn)臣老師對新課程教學(xué)必須走出的五個(gè)誤區(qū)的深入剖析,，李力老師對新課標(biāo)在實(shí)踐后的重新解讀與進(jìn)一步的分析、外籍教師對“學(xué)生中心”教學(xué)理念的介紹和實(shí)際操作策略及具體方法的現(xiàn)場演示,、外語系教師對任務(wù)型教學(xué)法客觀而實(shí)在的分析,、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學(xué)實(shí)際基礎(chǔ)上對初中英語新課程教學(xué)策略的分析……。讓學(xué)員們心中一個(gè)個(gè)的疑團(tuán)得以揭開,，困惑得以消除,，一句話，思路更清,、認(rèn)識(shí)更明,、辦法更多,，信心更足。另一方面,，專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，批判性的思維方式，以及劉裕權(quán)老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷對優(yōu)秀教師的成長剖析,、陳安福老師對新時(shí)期教師師德修養(yǎng)的核心問題的看法,，也無時(shí)無刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪，獲得人格與信念的升華,。而這一切也正是外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織,、周密安排的最好明證。

與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語系領(lǐng)導(dǎo)與教師們對全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)懷,，他們的責(zé)任心,、親和力和辛勤的付出感動(dòng)著每個(gè)學(xué)員的每一天,。從開辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”,、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿、全程陪同聽課,、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡報(bào)》,、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會(huì)會(huì)場、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學(xué)員通訊錄》……..,，等等一系列的大事,、小事中，無不透射出外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識(shí)與思想境界,。

以上所列,，共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石，也是全體學(xué)員從心底盼望著來年的集中培訓(xùn),。

骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮,。

從幾天的培訓(xùn)和省教廳曹主任的講話中，我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們對我們的期望,，也體會(huì)到了省教廳希望通過我們帶動(dòng)全省初中英語新課程教育教學(xué)工作的良苦用心,。與其說這于我們是一份榮譽(yù)，還不如說更是一份沉甸甸的責(zé)任,。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的期望,，實(shí)現(xiàn)省教廳提升全省教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策，我們懇請能搭建好兩個(gè)平臺(tái),。

首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射,、帶頭作用的政策平臺(tái)?？陀^上來講,，雖然我們這批學(xué)員是按照嚴(yán)格的程序遴選出來的,，但是因?yàn)闆]有一個(gè)適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級教育行政部門的關(guān)于我們的作用,、職責(zé)的文件,，那么我們在這幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享，尤其對于一部分還是位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或教研員的教師就更是如此,，也不利于消除把骨干教師送培當(dāng)成是“給骨干教師一個(gè)休整,、放松的福利機(jī)會(huì)”的偏見。鑒于此,，我們謹(jǐn)建議省教廳相關(guān)部門能否就以上所談的兩個(gè)方面的問題發(fā)個(gè)文件?謹(jǐn)供參考,。

其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺(tái),。誠如前述,，這次培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語教學(xué)的優(yōu)秀教師，這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源,，在短短七天的集中培訓(xùn)中,，大家深感這個(gè)班真是藏龍臥虎，值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗(yàn)很多,，幾次小組討論都是意猶未盡,，言猶未盡，同時(shí)深恐一旦回到各自教學(xué)崗位,，天各一方,，交流和研討的激情會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的距離而趨于平淡，這將是對這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費(fèi),，更何況在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中肯定還會(huì)有許多困惑需要與人交流,。為此，希望能夠以某種方式搭建一個(gè)方便全體學(xué)員交流的信息平臺(tái),，如網(wǎng)絡(luò),、論壇、沙龍等等,。

以上僅是對本次集中培訓(xùn)的幾個(gè)主要方面的簡單總結(jié),，也許掛一漏萬，也可能不完全正確,、有失偏頗,，但肯定是全體學(xué)員的心聲吐露。

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇六

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，懷揣著全新,、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，即將結(jié)束的培訓(xùn),，讓我受益匪淺，收獲頗多,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀,，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康,、職業(yè)道德,、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。

“逆水行舟,，不進(jìn)則退”,，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠,，很迷茫,。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向,，明確了自己的目標(biāo),，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化,，使我消除了浮躁,，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,，我從專家,、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師,。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,，生命的升華。

我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí),、學(xué)科專業(yè),、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座,，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,，而他們帶給我們的講座,，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm-up（leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備）,，presentation（呈現(xiàn)或新授）,，practice（練習(xí)），production（靈活或拓展運(yùn)用）,，assessment（檢測或評價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí),，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高,。

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的`建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的環(huán)境,，才能營造師生平等、其樂融融,、共享民主的教學(xué)氛圍,。

王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深,。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,，自己學(xué)習(xí)英語時(shí)美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò),，而是親切地說出正確的,。表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊,。重視課堂的趣味性,，說話時(shí)表情非常夸張,。但不失嚴(yán)謹(jǐn),，給學(xué)生示范讀音非常到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,，教師施教之工,，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅,，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色,，爭取在生動(dòng)有趣的課堂中,，與孩子一起快樂一起進(jìn)步,。

“他山之石,，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，結(jié)識(shí)了許多新同行,，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,，我覺得十分榮幸,。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討,、交流是那么踴躍,、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,，使自己能博采眾長、開闊視野,。

做個(gè)身心健康的教師,，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生,。專家們對心理健康的剖析,，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己,，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知,、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,，愉快地工作生活,。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”,。從靈魂深處愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯(cuò)誤,，不但關(guān)注他們的成績,，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長,。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,，必須不斷的學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己,，開闊視野,，放開思路，開拓出屬于自己的新視角,、新領(lǐng)域,、新天地,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化,、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，變成自己的教學(xué)實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí),、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏,！

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇七

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,，結(jié)合初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn),。口語老師還根據(jù)課堂實(shí)際,，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào),，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課,，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎,。 語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位,，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào),，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處,，并能改之,。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn),、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,，我們深受鼓舞,。

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，老師們組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開展聽課,、評課活動(dòng)。通過聽課,，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng),。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰,，設(shè)計(jì)合理,，精心準(zhǔn)備教案、教具,，取得了較好的效果,；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。教師老師的評課真可謂深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,，為自己今后的教學(xué)指明了方向,。

雖然我不是第一次聽她老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我,。她從她的成長史開始談起,，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，她對教育的理性思考,，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師,！她的超越教材,、超越課堂、超越教師,，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“,、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“,，都給了我心靈上的震撼,，并由此引發(fā)出深深的思考,，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的,，想想真是覺得慚愧,，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情！

作為一名農(nóng)村初中的新手英語教師,，自己還存有很多的不足,，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然初中英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題,，如：設(shè)備不全,，學(xué)校、家長不重視,，教師專業(yè)不對口,、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等,，對于剛下來的英語老師,，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種初中英語教學(xué)氛圍中,，擺正自己的態(tài)度,，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣,，存在什么樣的問題,，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，就可以把初中英語教好,，教精!

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外,，還有教數(shù)學(xué),，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村初中所占分量比英語要大很多,，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí),，還要不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己,，思考初中英語的發(fā)展方向,，也請教過很多老師，思考過后,，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論,，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利,，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引,，而教師就是他們理想的守護(hù)者,，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展,，這些問題最該反思的應(yīng)該是老師,，而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。 通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件,，創(chuàng)設(shè)情景,，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起,，慢慢積累,，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法,，初中英語強(qiáng)調(diào)交流式英語,，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶,，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程,，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心,！

僅是專業(yè)方面的還有其他方面的,，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中,，和學(xué)生一起學(xué),，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者,，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者！

一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的,，對于好老師的標(biāo)準(zhǔn),，仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中,，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上,，給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒??;老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層,，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的,。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天??孩子的愿望單純而美好,，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧,，答案是否定的,。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心,。平實(shí)彰顯珍貴,。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大,，在課堂上,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握,。

通過培訓(xùn)，我們的成績和進(jìn)步是顯著的,。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大,；都能通過游戲,、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片,、各種教具進(jìn)行教學(xué),。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,，并能大膽使用,。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

總之在以后的教學(xué)中,，將不斷總結(jié),，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，師生間建立友好的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程，接受學(xué)生的意見,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì),，及時(shí)更新教學(xué)理念,，創(chuàng)造更加適應(yīng)于初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將長所而求之,！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對教育執(zhí)著的心,，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想,，更守護(hù)著自己的理想,，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油,！

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)英語骨干教師培訓(xùn)感悟篇八

20xx年6月22日,，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮,，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院,，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,，感受到了他們的人格魅力，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省,，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃,，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師,，同仁互動(dòng)式交流,、評論。

在交流,、評論中教師共同探究,，集思廣益，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,，這些活動(dòng)使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。

（1）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的,，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā),，觀察、控制課堂的發(fā)展,。

朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學(xué),，工作量繁重、資源不足,、語言環(huán)境欠佳,，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí),。課堂生成少,。

課堂評價(jià)形式化，忽視評價(jià)的實(shí)效性,。教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué)）。教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,。中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高,。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展,。

關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義,，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程,、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性,。

聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報(bào)告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí)。

信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用,，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思、鉆研,，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上,，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),，組織我們開展說課活動(dòng),，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports,？”這節(jié)課使我受益匪淺,，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向。課后我與x老師進(jìn)行了交流,，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向,。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的,、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。

老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。

那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,。對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰。使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),。對開展教研活動(dòng)的方式更加明確,。對投身教育改革的熱情更加充沛。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課,、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力,。加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育,、教學(xué)實(shí)踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈,，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地,！