心得感悟是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇一

_月_日至_月_日,，我有幸參加了縣里的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，感謝__進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞,、智慧共生的互動(dòng)平臺(tái),，讓我受益匪淺。特別是聽(tīng)了_校長(zhǎng)的師德講座,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。她提出,，教師道德規(guī)范,，要以“三愛(ài)”為主線，以“教書(shū)育人”為核心,，以“為人師表”為要求,，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師,，就必須做到：愛(ài)國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,，給予了我們?cè)S多正能量,。_中學(xué)的_老師，身患重病心系著學(xué)生,，一直奮斗在教育一線工作,，真是令人敬佩。_學(xué)校的_老師,，年紀(jì)雖輕,，做事從不挑三撿四，那股對(duì)工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習(xí),。他們成了我工作,、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習(xí),。

在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了。感謝__的_老師,，他耐心地,、手把手地教我制作“微課”。

在學(xué)習(xí)期間,，__小的__老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課《竊讀記》,。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)。我們積極配合老師上課,，我們也大膽回答老師的提問(wèn),，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊!學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主,，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論,、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組,，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長(zhǎng),。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)小組的成員,，出謀劃策,，集思廣益，都說(shuō)眾人拾柴火焰高,，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程,，都別出心裁，特別優(yōu)秀,。設(shè)計(jì)完畢后，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表,，上臺(tái)說(shuō)課,。設(shè)計(jì)完《歡樂(lè)的潑水節(jié)》一文,，組員們推薦我上去說(shuō)課,，其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄,，就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會(huì),。學(xué)員們說(shuō)完課后,，班主任_老師就會(huì)對(duì)我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評(píng),。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足,，再怎么改進(jìn),。

通過(guò)短短的幾天培訓(xùn)，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，讓我收獲多多,。既收獲了知識(shí)，也收獲了友情,。人啊,，就要這樣活到老，學(xué)到老,。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活,，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參加有益的教師培訓(xùn)活動(dòng)的。

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇二

我有幸參加了江蘇省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我非常珍惜，也感到受益匪淺,。培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一個(gè)月,，但每天的學(xué)習(xí)感覺(jué)都非常充實(shí)！面對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德和課程方面的變化,，很多時(shí)候讓我覺(jué)得有些霧里看花,，盼望有人借我一雙慧眼，讓我看得清清楚楚,、明明白白,。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如前進(jìn)中的燈塔，為我指引了方向,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,，也有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)和上課實(shí)錄，即開(kāi)闊了視野又增加了知識(shí),，收獲頗豐,。

新課標(biāo)的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求,，這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新課標(biāo)的要求，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。

更新了教育觀念,，提高了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)。解決了教學(xué)觀才能談改善教學(xué),，才能談?dòng)行Ы虒W(xué),，高效教學(xué)，魅力教學(xué),。作為教育工作者,，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻牢記責(zé)任與使命，把培育學(xué)生,，促其成才為己任,，真抓實(shí)干，確保學(xué)生有所收獲有所提高,。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式,，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，往往只重視結(jié)果,，不看過(guò)程,，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”；對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī),，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性,，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí),。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究,、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。我想在教學(xué)中,，一是教師要研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控,。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過(guò)程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式,、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理,。三是要因材施教,，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅,。

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇三

在吉首市教育局統(tǒng)一安排下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，我非常榮幸地參加了市教育局教師培訓(xùn)科組織的“吉首市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力尋找自己教學(xué)中存在的不足,。雖然五天的時(shí)間非常有限,，但我的收獲卻是無(wú)限的。

培訓(xùn)緊張而有序,，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí),、聽(tīng)課,、餐飲幾個(gè)地方，時(shí)間排得滿滿的,，甚至中午都沒(méi)休息,，晚上還要回顧一天的培訓(xùn)認(rèn)真反思寫(xiě)日志、做老師布置的作業(yè),。雖然緊張,，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過(guò)短短幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有只是的積淀，也有教學(xué)上的反思,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。七月十一日，我們聆聽(tīng)了孫所的講座《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的訓(xùn)練問(wèn)題》,，談?wù)摿擞行У恼Z(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)訓(xùn)練等,。也從她的講座中讓我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，要留給學(xué)生靜心讀書(shū)的時(shí)間,。下午,，一線教師麻衛(wèi)老師就閱讀教學(xué)，如何打造高效課堂的點(diǎn)滴體會(huì)和我們做了經(jīng)驗(yàn)分享,。從中掌握了一些開(kāi)展課外閱讀的好方法,。

七月十二日，州教育局符老師以《在語(yǔ)文的家園里安身立命》為題，為我們解讀了語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和老師們應(yīng)該注意的地方及以后努力的方向,。他提出的觀點(diǎn)：洗去鉛華——追求本真,、干凈的語(yǔ)文課堂；舉三反一——回歸語(yǔ)文教育“積累”之本,，把時(shí)間留出來(lái),，讓孩子們讀書(shū)吧！無(wú)一不讓我有一種一錘敲醒夢(mèng)中人的感受,。他提出的建議：

（1）一課一得（不要“眉毛胡子一把抓”）,；

（2）弱水三千，只取一瓢（教給學(xué)生最有用的東西）,；

（3）學(xué)會(huì)舍棄（大刀闊斧簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)）,；

（4）大大方方教語(yǔ)文（敢教，教到位）,。條條使我受益匪淺。

接下來(lái)幾天,，由市里面的幾個(gè)校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人,，分別為我們仔細(xì)解讀了低、中,、高年級(jí)的教材特點(diǎn),，重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)。讓我們深刻領(lǐng)悟到作為教師,，只有心中有課標(biāo)才能更好地把握和上好每一堂課,。姚校的敢于向教材質(zhì)疑，不迷信書(shū)本,；周校給我們帶來(lái)的教育信息韓興娥的“海量閱讀”,；劉主任的閱讀教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)方法,；還有彭校的輕松作文,。都為我以后的教學(xué)指明了方向。

吉首市教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),，能來(lái)這里培訓(xùn)的老師無(wú)疑是幸運(yùn)的,。大家都很珍惜這有限的時(shí)間，寶貴的機(jī)會(huì),，我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)到校,，聽(tīng)課專注,，認(rèn)真做筆記，積極參與討論,，并認(rèn)真去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀,，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉,，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔,，駕輕就熟,。

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇四

7月7日至13日，整整七天的時(shí)間,，我經(jīng)歷了一聲精神洗禮——參加20xx年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),。在七天里，我的思想,、觀念,、價(jià)值觀一次又一次被提升。這次培訓(xùn)對(duì)我的影響之大,，以致于在培訓(xùn)結(jié)束三天后,，我依然沉浸在那種氣氛中。七天里,，我感觸頗深,，感悟頗多。

一,、學(xué)會(huì)處理好幾個(gè)角色的關(guān)系

邢益寶校長(zhǎng)用輕松幽默精煉的語(yǔ)言從以下幾個(gè)方面給我們闡述了做為一名教師,，如何處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,。

1、處理好與學(xué)生的關(guān)系

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),，在這個(gè)體系中,，教師與學(xué)生的相互作用是一種互動(dòng)的關(guān)系，對(duì)集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。有資料表明：一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,，與老師相處的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍,；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往,。這種朝夕相伴的生活,，如果沒(méi)有和諧的師生關(guān)系，沒(méi)有師生之間的.相互理解和相互信任,，教學(xué)工作便很給收效,。所以教師處理好與學(xué)生的關(guān)系將直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

2,、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系

家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別,、修養(yǎng)程度等都參差不齊,，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效,，但到另外一家庭則不靈,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平,、職業(yè)狀況、年齡,、家教思想,、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng),，就要有不同的溝通方式,，不同的溝通內(nèi)容。教師要認(rèn)清自己的位置,，踏實(shí)地做好本職工作,。對(duì)于從事教師這份職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，首先,，它應(yīng)該是份職業(yè),，是自己所從事的工作，只有做好了這份工作,，才可以提升到自己所追求的事業(yè),。青年教師必須牢記：教師也是社會(huì)的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),。

3、處理好與其他教師的關(guān)系同事是工作伙伴，有時(shí)又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，處理好與同事的關(guān)系,，是青年教師獲得快樂(lè)的必要保證。崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈,，保持適度的危機(jī)意識(shí)是必要的,，但是對(duì)于緊張，草木皆兵卻大可不必,。青年教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),，正確對(duì)待同事。

二,、教師應(yīng)多讀專業(yè)書(shū)籍

我還算是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,，看書(shū)是我工作之余的放松方式，是奮進(jìn)向上的力量源泉,。閑遐時(shí)間看書(shū)已成為一種習(xí)慣,。但大多看的是一些類似《讀者》、《青年文摘》這類的雜志,。關(guān)于專業(yè)書(shū)籍,，我?guī)缀醪豢矗鼊e說(shuō)買了,。僅有的幾本也是學(xué)校免費(fèi)發(fā)的,，放書(shū)柜里從來(lái)不一正眼瞧它一眼。

教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與看法,，我聊起來(lái)也一套一套的,，但從不愿意動(dòng)手去寫(xiě)去記錄。自我感覺(jué)做得不錯(cuò),，滿足于現(xiàn)狀,。以致于停留在原點(diǎn)，不高不低,，卻始終進(jìn)步不了,。

聽(tīng)了張雨老師《不做讀書(shū)匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報(bào)告，一切豁然開(kāi)朗,。優(yōu)秀的老師,，成功的老師，要想持續(xù)的成功,，就要不斷的讓自己成長(zhǎng),，而成長(zhǎng)的重要途徑就是學(xué)習(xí)，就是讀書(shū),，就是讀專業(yè)書(shū),。通過(guò)閱讀,，及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，知道別人在干什么,；通過(guò)閱讀,，及時(shí)完善自己的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)閱讀,，發(fā)現(xiàn)研究課題,；通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作方法,。教師的專業(yè)成長(zhǎng),，需要專業(yè)的閱讀。沒(méi)有專業(yè)閱讀就不可能實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。教師只有實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展,，才能過(guò)上專業(yè)的、幸福的生活,。

三,、教育，什么時(shí)候起步都不晚

虹老師參加第一期千年鄉(xiāng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)后,，她就不再是當(dāng)初那個(gè)只為完成教學(xué)工作的李虹,。她帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活，快樂(lè)作文,，兩年如一日,，默默耕耘，終于在自己的土地上開(kāi)出了最美的花,。

我也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教師,，一直也在為作文教學(xué)而苦惱，也有心想改進(jìn)我的作文教學(xué)方法,，為學(xué)生快樂(lè)輕松地作文尋找一條捷徑。十五年過(guò)去了,，送走了一屆又屆的孩子,，我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白：成功沒(méi)有捷徑,，只有付諸于行動(dòng),，才有可能進(jìn)步！

千里之徒,，始于足下,！李虹這位可敬可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師，讓我深深地反省自己：十幾年的教育教學(xué)工作,，我是抱著怎樣的一種態(tài)度呀,！或許我要換一種態(tài)度重新開(kāi)始,。

管建剛老師說(shuō)過(guò)：教育，什么時(shí)候起步都不晚,，可怕的是不想步,！

成長(zhǎng)始于起步，這次培訓(xùn)后,，相信開(kāi)始起航的不只只是我,！

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇五

白果林小學(xué)、營(yíng)門(mén)口小學(xué),、張家巷小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié),，聚焦有效，通過(guò)高,、中,、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實(shí),、課堂提問(wèn)等方面進(jìn)行交流和探討,。張家巷小學(xué)任老師《信任》課堂提問(wèn)“兵不在多而在精”，難易適中,，由淺入深,，疑在該疑時(shí)，問(wèn)在精當(dāng)時(shí),，令我嘆服,；該校有效課堂之有效提問(wèn)校本教研深入細(xì)致促我深思，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問(wèn)題意識(shí),？“疑是思之源,，思是智之本”。疑是探求新知的開(kāi)始,，也是探求新知的`動(dòng)力,。課堂上，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立汲取知識(shí)的有效途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神最強(qiáng)有力的手段。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，師生進(jìn)行心靈的對(duì)話,，思想的碰撞，語(yǔ)文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩,，學(xué)生才能由一個(gè)個(gè)“學(xué)會(huì)者”真正變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)“會(huì)學(xué)者”,。

思想著，教育著,，快樂(lè)著,，學(xué)習(xí)教育的過(guò)程就是體驗(yàn)幸福的過(guò)程

匆匆的足跡之后留下的是思考,，是新的認(rèn)識(shí)，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困,，知不足然后能自反也”將時(shí)時(shí)激勵(lì)我,、鞭策我廣泛閱讀、不斷學(xué)習(xí),；博采眾長(zhǎng),，不斷積累，讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長(zhǎng)流,。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點(diǎn),，讓這一次“幸福之旅”點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。我深信,，幸福是一種感覺(jué),，在教育中尋找感覺(jué)，就會(huì)在教育中感覺(jué)到幸福,！

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇六

教育局教研室組織的暑期語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，內(nèi)容充實(shí)，安排有序,。通過(guò)講座,、課例展示、評(píng)課交流等活動(dòng),，對(duì)如何上好閱讀課,，轉(zhuǎn)變教育觀念，搞好教學(xué)研究進(jìn)行了深入探究,，提高了廣大骨干教師的專業(yè)素養(yǎng),，對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)，起到了重要的推進(jìn)作用,。我校五名骨干教師參加了培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)中，大家增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了假期中學(xué)習(xí)充電,、自勵(lì)自強(qiáng)的目標(biāo),。

朱老師的講座，立足實(shí)際,，針對(duì)廣大一線教師在課堂操作,、落實(shí)教學(xué)策略的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，遇到的難題做了翔實(shí)的解讀。特別是中高年級(jí)在品讀環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐,，存在著誤區(qū)和難點(diǎn),。朱老師結(jié)合課例，引導(dǎo)大家以教學(xué)策略為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn),，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),。

陳忠杰科長(zhǎng)高屋建瓴,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂做了清晰的闡述,。深入解讀文本,，抓住中心內(nèi)容、重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文,，培育綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。在文本的解讀方面,，陳科長(zhǎng)作了細(xì)致的分析,。不但要掌握分析文本的能力，還要掌握引領(lǐng)學(xué)生分析文本,、體驗(yàn)情境的能力,。教學(xué)中避免空洞的內(nèi)容和繁瑣的形式，緊緊圍繞中心,，結(jié)合文章內(nèi)容,，組織合理的教學(xué)。以學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)增長(zhǎng)為契機(jī),，精心設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

本次的學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富,，與工作實(shí)際聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)校教學(xué)與教師的業(yè)務(wù)發(fā)展有著直接的指導(dǎo)意義,，教師參與熱情普遍比較高,。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，與會(huì)教師在教學(xué)理論知識(shí),、課堂構(gòu)建理念,、解析文本的能力諸方面都有了不小的收獲。對(duì)于在教育教學(xué)中的疑難困惑,，有了一個(gè)交流解決的平臺(tái),。

這個(gè)炎熱的暑假,，因?yàn)橛辛诉@次培訓(xùn)而顯得豐富、有意義,。作為青年的教師,，不但要會(huì)學(xué)習(xí)，而且要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用的工作實(shí)踐中,。我們要認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)到的知識(shí),，積極完善自身素養(yǎng)，在今后的工作中,，繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略,，時(shí)刻牢記骨干教師的責(zé)任，帶動(dòng)大家探討交流,，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展,。

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇七

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠(chéng)地切磋中,，收獲感悟頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。 導(dǎo)師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng),，讓我們深深折服,。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí),。這段時(shí)間里,，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn),。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思,，不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的,，也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,，但實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無(wú)定法,，貴在得法”,。從他們身上，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。

一路走來(lái),，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng),。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”,， 在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，同伴們能真誠(chéng)地交流他們聽(tīng)課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,，對(duì)于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用,。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí)，她們又給予我很大的鼓勵(lì)喝幫助,，和我一起思考,，尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間,，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們真誠(chéng)交流聽(tīng)課的問(wèn)題與疑惑,，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議,。我們互幫互助,，結(jié)下了深厚的友誼，同時(shí),，在他們身上我也收獲了許多,。

與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，讓我學(xué)會(huì)了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。 人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,。今后，我要以更樂(lè)觀,，更積極的`心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，在忙碌而充實(shí)的每一天里,，奉獻(xiàn)著,，幸福著。

語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)感悟篇八

7月7日至13日,，整整七天的時(shí)間,，我經(jīng)歷了一聲精神洗禮――參加20xx年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在七天里,，我的思想,、觀念、價(jià)值觀一次又一次被提升,。這次培訓(xùn)對(duì)我的影響之大,，以致于在培訓(xùn)結(jié)束三天后，我依然沉浸在那種氣氛中,。七天里,，我感觸頗深，感悟頗多,。

邢益寶校長(zhǎng)用輕松幽默精煉的語(yǔ)言從以下幾個(gè)方面給我們闡述了做為一名教師,，如何處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,。

1、處理好與學(xué)生的關(guān)系

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),，在這個(gè)體系中,，教師與學(xué)生的相互作用是一種互動(dòng)的關(guān)系，對(duì)集體建設(shè)具有舉足輕重的影響,。有資料表明：一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,，與老師相處的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往,。這種朝夕相伴的生活,，如果沒(méi)有和諧的師生關(guān)系，沒(méi)有師生之間的相互理解和相互信任,，教學(xué)工作便很給收效,。所以教師處理好與學(xué)生的關(guān)系將直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

2,、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系

家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu),、職業(yè)類別,、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的,，某種方法在這個(gè)家庭有效,，但到另外一家庭則不靈。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平,、職業(yè)狀況、年齡,、家教思想,、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng),，就要有不同的溝通方式,，不同的溝通內(nèi)容。教師要認(rèn)清自己的位置,，踏實(shí)地做好本職工作,。對(duì)于從事教師這份職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，首先,，它應(yīng)該是份職業(yè),，是自己所從事的工作，只有做好了這份工作,，才可以提升到自己所追求的事業(yè),。青年教師必須牢記：教師也是社會(huì)的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),。

3、處理好與其他教師的關(guān)系同事是工作伙伴,，有時(shí)又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，處理好與同事的關(guān)系，是青年教師獲得快樂(lè)的必要保證。崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈,，保持適度的危機(jī)意識(shí)是必要的,，但是對(duì)于緊張，草木皆兵卻大可不必,。青年教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),，正確對(duì)待同事。

我還算是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,，看書(shū)是我工作之余的放松方式,，是奮進(jìn)向上的力量源泉。閑遐時(shí)間看書(shū)已成為一種習(xí)慣,。但大多看的是一些類似《讀者》,、《青年文摘》這類的雜志。關(guān)于專業(yè)書(shū)籍,，我?guī)缀醪豢?，更別說(shuō)買了。僅有的幾本也是學(xué)校免費(fèi)發(fā)的,，放書(shū)柜里從來(lái)不一正眼瞧它一眼,。

教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與看法，我聊起來(lái)也一套一套的,，但從不愿意動(dòng)手去寫(xiě)去記錄,。自我感覺(jué)做得不錯(cuò)，滿足于現(xiàn)狀,。以致于停留在原點(diǎn),，不高不低，卻始終進(jìn)步不了,。

聽(tīng)了張雨老師《不做讀書(shū)匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報(bào)告,，一切豁然開(kāi)朗。優(yōu)秀的老師,，成功的老師,，要想持續(xù)的成功，就要不斷的讓自己成長(zhǎng),，而成長(zhǎng)的重要途徑就是學(xué)習(xí),，就是讀書(shū)，就是讀專業(yè)書(shū),。通過(guò)閱讀,，及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，知道別人在干什么,；通過(guò)閱讀,，及時(shí)完善自己的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),；通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)研究課題,；通過(guò)閱讀,，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作方法。教師的專業(yè)成長(zhǎng),，需要專業(yè)的閱讀,。沒(méi)有專業(yè)閱讀就不可能實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。教師只有實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展,，才能過(guò)上專業(yè)的,、幸福的生活。

虹老師參加第一期千年鄉(xiāng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)后,，她就不再是當(dāng)初那個(gè)只為完成教學(xué)工作的李虹,。她帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活，快樂(lè)作文,，兩年如一日，默默耕耘,，終于在自己的土地上開(kāi)出了最美的花,。

我也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，一直也在為作文教學(xué)而苦惱,，也有心想改進(jìn)我的作文教學(xué)方法,，為學(xué)生快樂(lè)輕松地作文尋找一條捷徑。十五年過(guò)去了,，送走了一屆又屆的孩子,，我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白：成功沒(méi)有捷徑,，只有付諸于行動(dòng),，才有可能進(jìn)步！

千里之徒,，始于足下,！李虹這位可敬可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師，讓我深深地反省自己：十幾年的教育教學(xué)工作,，我是抱著怎樣的一種態(tài)度呀,！或許我要換一種態(tài)度重新開(kāi)始。

管建剛老師說(shuō)過(guò)：教育,，什么時(shí)候起步都不晚,，可怕的是不想步！

成長(zhǎng)始于起步,，這次培訓(xùn)后,，相信開(kāi)始起航的不只只是我,！