總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)提綱篇一

為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我覺得受益匪淺,，這種收獲不亞于聆聽專家的講座,。記得第一天來到十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展,、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、感說感講的行為表現(xiàn),。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對(duì)孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作,。

通過觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無論是與園長(zhǎng)的交流,、幼兒活動(dòng)的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念,。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素,、大方來形容,，有的地方如樓道，集教育性,、人文性于一體,，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面；園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈,。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服,，富有情趣,。

看到了那些隨手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,，這些真的令人觸動(dòng),。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度,、有層次的幼兒園,，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到、感覺得出來,。在這里的老師是辛苦的,，也是快樂的，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>

1,、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周圍環(huán)境,、事物的感知會(huì)更加敏銳、迅速,、牢固,，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段，積極地,、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng),。在一次觀摩活動(dòng)中，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械,，并提出“想想,，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小朋友觀察,，使幼兒在直覺上對(duì)這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣,。隨后，幼兒之間,、幼兒與教師之間可以展開討論,，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間的摸索之后,，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較,、討論的方法,，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，更加有利于幼兒在分析,、比較各種時(shí)，提高自己獨(dú)立的思考能力,、分析問題和解決問題的能力以及口語表達(dá)能力,。最后，大家經(jīng)過演示進(jìn)行比較,，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法,。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。

幼兒是活動(dòng)的主體,，而不是被動(dòng)的接受者。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位,，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲,，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮,。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀察與了解，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn),，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍,。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外,，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,，如折疊餐巾等等。在活動(dòng)中,，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人,、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,，在這一寬松的氛圍中,，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn),。

3,、充分利用場(chǎng)地、器械,。

因條件原因,，幼兒園在場(chǎng)地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出,，幼兒園的教師都能開動(dòng),，最大限度地提高場(chǎng)地利用率,，多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)如：器械不夠,，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,，以加大幼兒的練習(xí)密度。

1,、建立平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教,、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2,、提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn),。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路,、不奔跑、不互相追逐,。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練,。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食、睡眠,、盥洗,、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知,、體驗(yàn)和,，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上,，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢,、不如自己來做快省事的想法。

4,、提供模仿的榜樣,，努力做孩子的表率。

教師以身作則,、嚴(yán)于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī),，讓幼兒之間互習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,。

幾點(diǎn)體會(huì)：

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到,。（如：拿東西時(shí)輕拿輕放,、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等,，潛移默化的影響幼兒）,。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通,、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,，并達(dá)成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

3,、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過渡是最容易出“亂子”的時(shí)候,，如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間,。

4,、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字,。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動(dòng),，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng),，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C,、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,，家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。

一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,，讓我長(zhǎng)智慧、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn),，尋找屬于自己的一面,，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

又一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過,，回首這個(gè)月的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教師基本功（簡(jiǎn)筆畫）考核,、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),。在這短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,。下面是我本月參加各項(xiàng)活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師們的整體素質(zhì),，舉行了教師基本功（簡(jiǎn)筆畫）考核,。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺(tái),，而且也樹立了自信心,，大家在互相欣賞,、互相交流、互相鼓勵(lì)中進(jìn)步,。更重要的是通過比賽能增強(qiáng)教師比,、學(xué)、幫的意識(shí),，調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ),。通過基本功比賽，呈現(xiàn)出一個(gè)勤奮好學(xué),、奮發(fā)向上的良好氛圍,。

12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)都參加了兩個(gè)以上的項(xiàng)目,，每個(gè)項(xiàng)目都兼具趣味性,、競(jìng)賽性，深受幼兒,、家長(zhǎng)的喜愛,。小朋友們?yōu)榱私o班級(jí)增光，個(gè)個(gè)奮勇爭(zhēng)先,，使出全身解數(shù),，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲,、加油聲,、歡呼聲，此起彼伏,，熱鬧極了,！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象,，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意,。

實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動(dòng)，老師每天都能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶外活動(dòng)豐富多彩,，如在玩墊上游戲時(shí),，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒玩螃蟹走,、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻,。活動(dòng)中老師極具親和力,，和幼兒玩成一片,。戶外活動(dòng)的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。

總之,，我看到的是實(shí)小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,，共同為了一個(gè)目標(biāo)——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著,，這種凝聚力是偉大的,，我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下,，更好地繼續(xù)今后的工作和生活,。

跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)提綱篇二

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，這十幾天的學(xué)習(xí),，我們?cè)陧矐迅鷯徟嘤?xùn),，安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)豐富，形式多樣,。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念,，感受學(xué)校的文化氛圍，我們還有專家講座,，聽示范課,，學(xué)員間互動(dòng)交流及成員上研討課，聽評(píng)課,。

第一天踏入聿懷初級(jí)中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感,。之后在學(xué)生的辯論會(huì)上、在hec課程分享會(huì)上,、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上,，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)；而在學(xué)校初三級(jí)的誓師會(huì)上,，更讓我們看到了師生的激情綻放,。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。

特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》講座,，其中提到的"作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)",，讓我不禁陷入思考：我們?cè)谧魑牡慕虒W(xué)中確實(shí)忽略的一點(diǎn)就是"有序"。一直以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性,，我講到哪就寫到哪,，學(xué)生寫了針對(duì)其作文指導(dǎo)下就完事,，而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進(jìn),；忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)體寫作指導(dǎo)的有序和有針對(duì)性。聿懷陳少端老師的做法確實(shí)值得我借鑒與學(xué)習(xí),。

最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》,，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作,。他讓我明白了，一個(gè)老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)"從一元閱讀到多元閱讀"的模式,，大受啟發(fā)的是學(xué)生,，而且你的課堂也必是靈動(dòng)的課堂。他說過一句話"在你的人生軌道上刻下思想的肖像,、經(jīng)驗(yàn)的反思,、真理的追求、生活的履痕,、科學(xué)的想象,、文學(xué)的意境、批判的力量……你所筆耕出來的,，將是在回望之時(shí)那一片獨(dú)自蔥郁的田野風(fēng)光,。"確實(shí)，閱讀打開視窗,，寫作凝練思想,，我想說，在教育的路上,，我要做一個(gè)行的人,，在"行"中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度。

再者,，在同伴身我上也獲益良多,。"有緣千里來相會(huì)"，在第一期的培訓(xùn)中,，我們從陌生到無話不談,，到對(duì)教學(xué)的探討,，彼此之間的隔膜在逐漸消弭,。第二期的跟崗培訓(xùn),，我們見面如老朋友一樣,，笑聲總是充盈在我們的飯桌,、宿舍,、辦公室,，甚至走在馬路上都是歡樂滿車,?？鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱苦的努力,，十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,，和眾多能人一起同吃住,，共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課,、聽講座,。

下班了、夜深了,，依然挑燈奮戰(zhàn),。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累,。好鋼就要重錘砸,，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長(zhǎng)而痛苦的,，但如果是熱愛教學(xué),、喜歡學(xué)生的老師，自然會(huì)在其中尋找到無限的樂趣,。只要堅(jiān)持走下去,，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學(xué)到很多,，劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、一絲不茍，石老師的幽默風(fēng)趣,，蔡老師的語文味……這些我會(huì)帶回自己的工作崗位,，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施,，我想意義是十分深遠(yuǎn)的,。對(duì)我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,，但我覺得只要不斷充實(shí)自己,，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步,，就能成就自己人生的一大步,。

在即將告別聿初的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了,，我還是那個(gè)我,，但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng),，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)容是否清晰,，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分,，重點(diǎn),、難點(diǎn)是否突出；今天我有哪些行為是正確的,，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整,、改進(jìn),；學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快,，我教得是否愉快,，還有什么困惑等。把這些想清楚,，作一總結(jié),，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過長(zhǎng)期積累,，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。

通過培訓(xùn),，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足,。我要感謝聿懷初級(jí)中學(xué)，能給我們提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們可以反思到自己的不足,。

蔡朝陽說："作為教師，其價(jià)值自然在與需要尋求自身的突破,。"我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義,。我想做一個(gè)有思考的"行者"！做個(gè)"行者",，用行動(dòng)詮釋生命的意義,。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)"。雖然你現(xiàn)在擁有生命,，但你不去思考這個(gè)世界,，不去用行動(dòng)證明你的思考，不在行動(dòng)中收獲你的思考,、感悟,，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？行動(dòng)起來,，會(huì)讓人生像面包一樣飽滿充實(shí),，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感,！

跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)提綱篇三

一,、跟崗實(shí)踐內(nèi)容：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間,，聽評(píng)課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié),、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課,、匯報(bào)課14節(jié)),。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié),。

3,、參加了工作室系列活動(dòng)：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”,、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課,、聽課與評(píng)課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié),。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié),，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競(jìng)賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)聆聽說課比賽25節(jié),，收獲很大,。

二、主持人陳老師悉心安排,，狠抓落實(shí),，跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，工作室成員積極配合,，跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到,，并替我們安排好了食宿,，陳昔安老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯，很是感動(dòng),。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長(zhǎng)和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,，陳昔安老師和科組長(zhǎng)李念老師還經(jīng)常噓寒問暖,，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見一斑,。

2,、工作室計(jì)劃具體，安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,，陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng),、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,，很有針對(duì)性,。

3、陳老師親力親為,，狠抓落實(shí)

從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課,、聽課,、評(píng)課，還是教學(xué)反思,、博客,，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助,。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4、名師引領(lǐng),，共同進(jìn)步

陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博,，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情,。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),，做人的低調(diào)實(shí)在,。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),，互相借鑒,，共同進(jìn)步,。我們學(xué)會(huì)了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn),，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如,。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞,，評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。

三,、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng),，牽引著我們不斷進(jìn)步

1、形式多樣的專題講座,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關(guān)于說課,、上課、聽課與評(píng)課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,，通過講座接受了多方面的新思想、新方法,，收獲很大,。

2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課,。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課,，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點(diǎn),，聽后對(duì)自己教學(xué)很有幫助,。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,，對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā),。

3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競(jìng)賽,，聽了來自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說課,。深圳走在全國(guó)教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍,，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向,。

這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力,、教育教學(xué)能力都有很大幫助,，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

四、收獲與反思

1,、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)期間,，聽了很多節(jié)課和講座，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,，效果很好;李念老師的大方自然，課堂收放自如,。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新,。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,，對(duì)學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然,、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處,，課堂氣氛輕松自如;葉國(guó)應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),，原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,，對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。

2,、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)

新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,，而不能僅僅是個(gè)教書匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想,，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等,。通過聽講座、與各位同行交流,，現(xiàn)在感覺有了一些門道,，期望今后能有所收獲。

3,、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)

這個(gè)問題以前很少考慮過,，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象,，我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范,。陳老師對(duì)學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對(duì)同事的熱情幫助和大公無私,，對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),，讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子,。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對(duì)工作,、學(xué)生的牽掛,，都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心，這就是教師,。

跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)提綱篇四

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點(diǎn),，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往,，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn),。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，開展一些豐富多彩的活動(dòng),，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,，我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上,，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂45分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程當(dāng)中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程當(dāng)中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助,，共同提高,。一年來,，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。

四,、存在的不足及努力方向,。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。