范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師培訓(xùn)協(xié)議書實(shí)用篇一

一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先,，我一直愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。其次,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德,，時時激勵我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

二,、存在的問題及原因分析：

1,、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入,。平常時間沒充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后,，不能及時做深入內(nèi)化,，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,，以至于記得快,、忘得也快。

2,、教學(xué)中,，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠,。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事,、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓。對學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次,、兩次,，學(xué)生有沒有改變，有時清楚,，有時不清楚,，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影,。

三,、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。

作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí),、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前。否則,，會滿足不了學(xué)生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水、常流水的人,，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2,、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研,。

以教材為中心,，學(xué)會思考課標(biāo)，思考學(xué)情,，也不僅限于死扣教材,，要把知識延伸化、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西,。

3,、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重,。

努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,，不歧視后進(jìn)生,，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查,、發(fā)現(xiàn),、及時溝通、反饋,。

4,、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率,。

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué),，做到共同進(jìn)步,，協(xié)作互助。最后,，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的'各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題,。

總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，得到了不少做人,、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后,，我還會繼續(xù)向前,，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),，我會加強(qiáng)師德的__，全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的,、甚至是秀的教育工作者!

教師培訓(xùn)協(xié)議書實(shí)用篇二

乙方：_________

一、乙方愿意協(xié)助甲方培訓(xùn)中小學(xué)在職教師,，其培訓(xùn)屬于非學(xué)歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育,，目的在于提高甲方中小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)水平。

二,、甲方負(fù)責(zé)英語教師培訓(xùn)的組織與行政管理,，乙方負(fù)責(zé)選派大學(xué)英語教師，并對整個培訓(xùn)的教學(xué)過程、教學(xué)業(yè)務(wù)管理負(fù)主要責(zé)任,。

三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓(xùn)班,，每期_________名學(xué)員,，每個教學(xué)班人數(shù)為_________人，每期培訓(xùn)期限為_________年,，每期培訓(xùn)班的英語教學(xué)時數(shù)為_________節(jié),。

四、乙方承諾：經(jīng)過_________學(xué)時的培訓(xùn),，能使甲方參加培訓(xùn)的大部分學(xué)員在英語聽力和口語等方面的'能力有明顯提高,。對于學(xué)員反映強(qiáng)烈、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果極差的教師,，經(jīng)甲方提出,，乙方應(yīng)當(dāng)予以及時更換。

五,、甲乙雙方同意將日常教學(xué)點(diǎn)設(shè)在_________,，在寒暑假期間將教學(xué)點(diǎn)設(shè)在_________。

六,、甲方同意乙方為甲方學(xué)員開設(shè)的課程及課時分配計(jì)劃如下：聽力_________節(jié),、口語_________節(jié)、英語電影視聽_________節(jié),、英語新聞視聽_________節(jié)（小學(xué)_________節(jié)）,、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié),、教學(xué)法_________節(jié),、高考英語復(fù)試輔導(dǎo)_________節(jié)（小學(xué)教師不參加）。

七,、乙方負(fù)責(zé)組織好培訓(xùn)學(xué)員平時的考核,、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次）,，對測試合格者頒發(fā)學(xué)歷證明書（結(jié)業(yè)證書）,，并負(fù)責(zé)建立接受培訓(xùn)英語教師的學(xué)歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案,，并負(fù)責(zé)把教師培訓(xùn)成績納入業(yè)務(wù)檔案管理,。

八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓(xùn)時間,，乙方原則上不得隨意改變,，如有變更應(yīng)當(dāng)至少提前一星期通知甲方。

九、培訓(xùn)費(fèi)用按照每位學(xué)員每學(xué)時_________元計(jì)算（包含教材費(fèi)和散頁講義費(fèi)）,，每月結(jié)算一次,，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓(xùn)費(fèi)用外,，不再收取其它任何費(fèi)用,。

十、學(xué)員在培訓(xùn)期間的交通費(fèi),、食宿費(fèi)等由甲方自行解決或由學(xué)員自理。

十一,、甲乙雙方共同努力,，積極探索學(xué)歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦?？破瘘c(diǎn)的本科學(xué)歷教育文憑班,。

十二、具體操作事宜由甲方指導(dǎo)_________協(xié)助乙方協(xié)商解決,。

甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________

代表（簽字）：_________ 代表（簽字）：_________

教師培訓(xùn)協(xié)議書實(shí)用篇三

一,、更新教育觀念。

這次教師的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以回到學(xué)校后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。

二.做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，也不能停止,！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

教師培訓(xùn)協(xié)議書實(shí)用篇四

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)_旅游學(xué)校這個大家庭,，走進(jìn)那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺，只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是激動的，也是緊張的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度，如何備課,，管理學(xué)生等等,。

一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過項(xiàng)校長和喬主任的講解和親身經(jīng)歷,，我的收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到,，教育確是一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識,。對于非師范畢業(yè)的我，對于老師的了解很模糊,，從來不知道還要寫教案,，教后感等等，經(jīng)過這次的培訓(xùn),，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng),，扎實(shí)的專業(yè)知識，強(qiáng)烈的責(zé)任心,，還要有愛心。教師的工作對象是學(xué)生,，我認(rèn)為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位,。另外一個教師的習(xí)慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話,，教師是學(xué)生的鏡子,，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著學(xué)生,，形成一個良好的教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要,。在上課時錘煉自己的課堂語言，對時間的把握和布置課后作業(yè)等等,，使之成為你自己的一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系,，很多事情上我也要換位思考,，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到,，自己犯的錯誤要敢于承認(rèn),，在學(xué)生面前樹立一個榜樣對以后的課堂教學(xué)的作用很大。

其次,，我覺得如何上好一堂課,，讓它變得有意義，有效率,，是老師應(yīng)該專研的,。一堂好的課,，前提是備課，充分的課前準(zhǔn)備,，豐富的內(nèi)容,，精練的方法和對學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下,，難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問題,，這也是考驗(yàn)?zāi)愕恼n堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節(jié)奏,，加強(qiáng)應(yīng)變能力,，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。這幾天的培訓(xùn)只是理論上的,，項(xiàng)老師說的師徒結(jié)對,，我想這也是非常重要的，一個在那摸索前進(jìn),，倒不如虛心的向師傅請教學(xué)習(xí),，一步步積累經(jīng)驗(yàn)才可以讓自己成為合格的教師。

最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會讓我擔(dān)任這批新生的班主任,。像項(xiàng)老師說的,，當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情,，對待學(xué)生嚴(yán)而不厲,，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒有成年的,，很多情況也要主動向家長了解,。對于管理班級，班主任應(yīng)該建立班級管理制度并積極參與班干部隊(duì)伍協(xié)助管理班級,，努力建設(shè)屬于我們班級特色的班級文化,。

教師培訓(xùn)協(xié)議書實(shí)用篇五

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評價方案》及《龍?zhí)秴^(qū)____年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎勵方案》，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》,，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法,，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點(diǎn),，兩年來學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面,，教師隊(duì)伍又上了新臺階,，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報(bào)告,。

(一)抓實(shí)常規(guī)管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”,、“實(shí)”,、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè),，細(xì)化管理要求,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時,，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度,，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思,。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、控輟計(jì)劃、畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃,。教師制定個人工作計(jì)劃。

2,、抓備課提高效率,。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡,，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象,。檢查后，讓教師修改,。期初集體備課,，要求教師強(qiáng)化知識要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。課前精準(zhǔn)備課,，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思,，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì),。學(xué)期中研討備課,，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動及科研課題開展備課,，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性,。

3、抓課堂優(yōu)化常規(guī),。以“課堂教學(xué)”為主陣地,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，深化課堂教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色,。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力,，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課,，隨堂評課,，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流,，快速的提升了教師的教學(xué)能力,，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言,，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡,。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作，我校分別開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動,、“有效課堂教學(xué)評價”主題活動,。

4、抓作業(yè)切實(shí)有效,。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容,，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學(xué)年針對不同的年級特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求,，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，整改報(bào)告《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報(bào)告》,。求科學(xué),，避重復(fù);求基礎(chǔ)，重實(shí)踐;求多樣,，顯特色;求實(shí)效,，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動,、“規(guī)范二次批改”主題評比活動,。

5、抓六年樹立窗口形象,。加強(qiáng)畢業(yè)年級質(zhì)量建設(shè),，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計(jì)劃,，明確工作目標(biāo),，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度,，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí),。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。

6,、抓評價鼓勵創(chuàng)新

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立,。09年，學(xué)校延續(xù)了10年的考評機(jī)制,，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》,。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評細(xì)則,，細(xì)則中力求做到嚴(yán),、實(shí)、細(xì),。教導(dǎo)處要對教學(xué)常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平,、公正、公開,，最終確保教學(xué)質(zhì)量,。我們堅(jiān)持做到一月一檢查，一月一考核,，一月一總結(jié),。工作中做到有制度,、有檢查,、有記載、有反饋,、有總結(jié),。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管,，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面,。考評制度在實(shí)施中不斷完善,、改進(jìn),，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系,。

(二)突出特色管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”,、“活”,、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動,。針對學(xué)校教師,、學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開展了校園文化早餐活動,，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動,，在特色活動中搞活學(xué)校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

特色一：開展校園文化早餐活動,。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學(xué)能力提高,、國韻賞析積累,、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導(dǎo)處實(shí)行巡視檢查,、隨機(jī)抽測,、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實(shí)施,。此項(xiàng)活動深受老師和學(xué)生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力;新聞交流讓孩子們站在時事的前沿,，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野;美文欣賞后,，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作,，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望,，師生與家長們之間的意見在這里交換,，情感在這里流淌，自信在這里建立,，和諧在這里孕育,。每天我們抓住清晨的最佳時間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐。

特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動,。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動,。活動中進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,，提高了課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動,。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求,，使作業(yè)形式向多樣型,、實(shí)踐型的、趣味型,、實(shí)效型的方向發(fā)展,。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動,。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識,，各位教師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實(shí)效性,，有些方法可廣泛傳用,。六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比,，通過全員參與評比活動,，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習(xí),，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報(bào),。九月“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時,，重點(diǎn)關(guān)注師生之間,、生生之間、生本之間的對話與交流,。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言,，促進(jìn)課堂教學(xué)評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念,。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評比活動;十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評比活動;十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動,。各月以特色的活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)工作有章可循,，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施,。

教師培訓(xùn)協(xié)議書實(shí)用篇六

這是一個季節(jié)交替的日子,，我很榮幸地成為20_年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員,，開始了自我人生的里程。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,，特地對我們進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富，包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng),，中小學(xué)班主任工作,，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)，基礎(chǔ)教育課程改革通識性,，現(xiàn)代教育思想和教育法律法規(guī)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。透過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有"向師性",，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度,、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位教研室老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，透過這幾次課,，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地教好語文這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……

當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于剛剛走上教育事業(yè)的我們,，對新的生活、新的職責(zé),、新的主角多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵和信心,。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自我的主角，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基以前說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

縣教育局這次崗前培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動力，相信自我有潛力幫忙農(nóng)村的孩子走出大山,，更加堅(jiān)定自我做教師,，走教育的這一路線，相信有付出就會有收獲這一古話,，有信念的人,，成功就在前方!我將以自我的實(shí)際行動來做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價值,。

教師培訓(xùn)協(xié)議書實(shí)用篇七

龍巖市中,、小學(xué)教師培訓(xùn)工程從20xx年9月份正式啟動到20xx年12月告一段落。這次大規(guī)模的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)方式探索的實(shí)驗(yàn)是龍巖市人民政府委托龍巖學(xué)院在龍巖市教育局的配合下進(jìn)行的,，也是第一次采取了市財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行大規(guī)模開展教師培訓(xùn)的新探索,，這項(xiàng)活動有力地促進(jìn)了我市中,、小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，使我市中,、小學(xué)教師整體素質(zhì)得到提高,，從而有力地支持和促進(jìn)了我市基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展。此次各種培訓(xùn)班的開設(shè),，堪稱龍巖市新時期創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式的新嘗試,。第一次根據(jù)我市基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，對中,、小學(xué)教師進(jìn)行分專業(yè),、分學(xué)科、分層次,、大規(guī)模的培訓(xùn)活動,，僅小學(xué)教師脫產(chǎn)半年的培訓(xùn)就有1100名，其范圍覆蓋全市每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一所學(xué)校每一個學(xué)科,，使得每一所學(xué)校,，特別是農(nóng)村山區(qū)學(xué)校每一門學(xué)科都有鮮活的骨干力量,，縮小城鄉(xiāng)差別，提升了全市的基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。與此同時開展了農(nóng)村中學(xué)骨干教師培訓(xùn)和中,、小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工程，整個培訓(xùn)工作根據(jù)不同的對象和要求制定實(shí)施方案,，瞄準(zhǔn)反思型,、內(nèi)省型、專家型教師目標(biāo),，建立一支師德過硬,、專業(yè)優(yōu)良,、有研究潛質(zhì),、教學(xué)個性突出、實(shí)踐能力強(qiáng),、教學(xué)科研成果顯著的教師隊(duì)伍,。在培訓(xùn)過程中將理論講授與案例教學(xué)、參與式教學(xué),、互動答疑有機(jī)結(jié)合,，采用集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)等多種方式相結(jié)合，極大地提高了學(xué)員在新課程背景下的執(zhí)教能力和執(zhí)教水平,，推動了我市的中,、小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而直接為基礎(chǔ)改革服務(wù),。

主題詞：中小學(xué)教師,、培訓(xùn)模式、探索與實(shí)踐

一,、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題,。

本成果為對中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑與方式的探索與實(shí)踐。

長期以來,，閩西山區(qū)由于交通閉塞,，缺乏與外地的有效聯(lián)系，加上工作生活壓力大,，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,，大部分中、小學(xué)教師長期缺乏系統(tǒng)的進(jìn)修和培訓(xùn),，知識不能得到有效的更新,，新的教育方法、觀念,、政策和技術(shù)無法得到及時有效地補(bǔ)充,，致使在實(shí)際工作中缺乏執(zhí)行力,，嚴(yán)重影響了基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。改革開放以來,，一批批優(yōu)秀的中,、青年骨干教師隊(duì)伍流向廈門等沿海城市，現(xiàn)任教師的培訓(xùn)與提高就顯得尤為重要,。我們認(rèn)為一個合格的人民教師必須具有四大支撐,，一是豐富的文化底蘊(yùn)，二是高超的教育智慧,，三是宏闊的課程視野,，四是遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。

針對這種狀況,，龍巖學(xué)院和龍巖市教育局在市政府的支持下,，開展了中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索，從20xx開始,，對在職中小學(xué)教師進(jìn)行分期,、分批、分學(xué)科,、分專業(yè),、的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間由1個月到半年不等,，在培訓(xùn)中,，結(jié)合學(xué)校和中、小學(xué)教師的特點(diǎn),，以一般培訓(xùn),、骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)相結(jié)合的模式，通過制定適合教師提高和培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃,，聘請省內(nèi)外專家和名師授課等方式,，對全市3800多名中、小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

三年來,，共培訓(xùn)各類中、小學(xué)教師3500多人次,，學(xué)科帶頭人300多人次,，有效地提高了中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，保證了新課改工作順利實(shí)施,，基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,。

二、成果解決教學(xué)問題的方法。

1,、如何充分落實(shí)廣大中小學(xué)教師在培訓(xùn)中的主體地位,，使其學(xué)習(xí)和參與活動的積極性得以充分發(fā)揮。

2,、如何把基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的自主,、探究、合作學(xué)習(xí)方式在中,、小學(xué)教師培訓(xùn)中得以落實(shí),。

3、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”優(yōu)勢的同時,，加強(qiáng)實(shí)施中小學(xué)教師“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”,。

4、如何做好中,、小學(xué)教師集中培訓(xùn)與校本研修的有機(jī)結(jié)合,，放大培訓(xùn)效果。

5,、如何建立中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的長效機(jī)制,，使培訓(xùn)工作制度化,、規(guī)范化。

6,、總結(jié)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和弊端,，研究借鑒國外教師培訓(xùn)的新理念、新方法,、新經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)建符合龍巖市實(shí)際情況的中、小學(xué)教師培訓(xùn)的新方法,、新模式,，總結(jié)出龍巖市中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的新經(jīng)驗(yàn),。

讓中,、小學(xué)教師學(xué)到用得著、用得上,、用得好的知識,，方法和技能是我校培訓(xùn)的一個重要特色。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案和具體的培訓(xùn)主題,，輔之以多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容和方式,，使培訓(xùn)內(nèi)容最大限度貼近教師的教學(xué)實(shí)際。在培訓(xùn)中及時反饋,、及時總結(jié),、及時調(diào)整,，利用各種形式進(jìn)行交流，培訓(xùn)中不斷生成新的培訓(xùn)資源,，再把這些資源應(yīng)用到培訓(xùn)中,，更加提升了培訓(xùn)的針對性和有效性。

多樣化的培訓(xùn)方式吸引了受訓(xùn)教師的參與和學(xué)習(xí),，也強(qiáng)化了培訓(xùn)效果,。案例培訓(xùn)、優(yōu)秀教師示范課,、專家評課,、教學(xué)活動等方式，參與式培訓(xùn)中的小組討論,、經(jīng)驗(yàn)分享,、現(xiàn)場學(xué)習(xí)、課例分析,、對話交流等多種形式,，大大強(qiáng)化了培訓(xùn)過程的針對性、平等性,、參與性,、和實(shí)效性，充分調(diào)動了中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的主動性和積極性,。

采用案例研討、問題咨詢,、游戲感悟,、課題觀摩、集體設(shè)計(jì),、經(jīng)驗(yàn)交流,、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方法，學(xué)員在學(xué)習(xí)者,、參與者,、合作者的角色之間不斷轉(zhuǎn)換，學(xué)員的知識,、經(jīng)驗(yàn),、智慧、情感等緊緊地融入培訓(xùn)現(xiàn)場,，創(chuàng)造了群體合作,、積極主動學(xué)習(xí)的氛圍。在培訓(xùn)班上，培訓(xùn)專家和學(xué)員之間質(zhì)疑問難,、切磋學(xué)問,、砥礪思想、生成智慧,，通過相互合作解決了大量一線教師的困惑和具體問題,。

三、成果的創(chuàng)新點(diǎn),。

1．制度創(chuàng)新：改變以往按摸塊進(jìn)行的隨機(jī)培訓(xùn)模式,，將中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作制度化，層次化,，專業(yè)化,，使中小學(xué)教師能夠根據(jù)不同的層次要求實(shí)現(xiàn)自我提升。創(chuàng)立了遵循教師成長規(guī)律“普通教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名師工作室”的模式培養(yǎng),。為龍巖市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批用得上,、留得住的各學(xué)科的專門人才。

2．模式創(chuàng)新：改變以往“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”模式,，實(shí)施 “自主式培訓(xùn)”,、“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”模式。

方式創(chuàng)新：確立學(xué)員在培訓(xùn)中的主體地位,，倡導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,。貫徹體驗(yàn)式,、活動式研修和案例教學(xué)的方式,，利用豐富的活動,，采用案例研討、問題咨詢,、游戲感悟,、集體設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流,、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方式,，讓學(xué)員在動手、動腦,、共享,、互評的過程中習(xí)得知識和智慧，使其各方面能力得到真正的提高,。

四,、成果的推廣應(yīng)用效果。

三年來共培訓(xùn)各層次中小學(xué)教師3800多人次，先后出版了《新課程背景下的教學(xué)策略》,、《教師自己的教育故事》,、《教師專業(yè)化發(fā)展的理想課堂》、《做高素質(zhì)的教師》等4部專著,，《龍巖教育研究》論文集12本,。參加受訓(xùn)的學(xué)員回到工作崗位后真正發(fā)揮了骨干教師或?qū)W科帶頭人的引領(lǐng)作用，陳文明學(xué)員獲得全國模范教師稱號（福建省唯一一個小學(xué)教師）,，10多人獲得部,、省級以上的各種比賽獎勵，發(fā)表在各級正式刊物的論文100多篇,，首批龍巖市評選的名師工作室成員大部分是參加培訓(xùn)的學(xué)員,，為龍巖市基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)。08年7月,，經(jīng)龍巖市教育局推薦,，福建省教育廳人事處在本成果的基礎(chǔ)上，委托福建教育學(xué)院開展類似的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)班,，在全省范圍內(nèi)推廣。

結(jié)語:

龍巖學(xué)院開展的05年9月到08年12月的龍巖市中,、小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索與實(shí)踐是一項(xiàng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村工程的一部分,，實(shí)現(xiàn)教育公平是社會公平的一個重要方面，龍巖學(xué)院本著對子孫后代負(fù)責(zé)的精神,，傾心,、傾情、傾力地辦好中,、小學(xué)教師培訓(xùn),，在實(shí)際工作中扎扎實(shí)實(shí)地抓條件、抓隊(duì)伍,、抓管理,、抓科研、抓質(zhì)量,，求真務(wù)實(shí)地做好我市的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一大批新生力量,，活躍在閩西各地的基礎(chǔ)教育舞臺上面,，譜寫了一曲又一曲素質(zhì)教育之歌，為辦真正認(rèn)人民滿意的教育做一份貢獻(xiàn),，同時實(shí)現(xiàn)了高校為地方建設(shè)服務(wù)的偉大功能,。