時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語(yǔ)文繼續(xù)教育計(jì)劃篇一

在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，文言文是重點(diǎn),，但是很多在學(xué)習(xí)文言的時(shí)候沒(méi)有好的方法使自己的成績(jī)提高不了,。在考試中文言文所占的比重是重要，所以我們應(yīng)該重視,，提高自己的理解能力,，下面是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的高中語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié)。

①單音詞和雙音詞,。文言文以單音詞居多,，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個(gè)雙音詞,，意指老婆,，而在文言文中則是兩個(gè)單音詞，是指老婆和孩子,。

②古今異義,。包括同義擴(kuò)大、詞義縮小,、詞義轉(zhuǎn)移,、感情-色彩改變和名稱說(shuō)法改變等。

③一詞多義,。如“引”字,，本義為開弓，引申義有五種之多：延長(zhǎng),、伸長(zhǎng);拖,、拉;引導(dǎo)、帶領(lǐng);拿,、引用;后退,、退卻。

④通假,。包括通用,、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。

⑤詞類活用,。包括：名詞活用作狀語(yǔ);名詞活用作動(dòng)詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動(dòng)詞;使動(dòng)用法,、能動(dòng)用法、意動(dòng)用法和為動(dòng)用法,。句也可分為五大類：判斷句,、被動(dòng)句、倒裝句,、省略句,、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句,、動(dòng)賓倒裝句,、賓語(yǔ)后置句和狀語(yǔ)后置句。

古人寫文章,，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，因此，如何斷句直接影響著對(duì)文章內(nèi)容的理解,。正確斷句,，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識(shí),，理解關(guān)鍵的詞語(yǔ),，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系。其次,，要了解一定的古代文化常識(shí),。如人名、地名,、官職名等的表達(dá)方法,，委婉、避諱的行文習(xí)慣等,。第三,，掌握文中對(duì)話、轉(zhuǎn)述,、引用的一些規(guī)律等,。如文中常以“曰”、“云”,、“謂”等詞語(yǔ)作為引用,、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志。第四,，根據(jù)常用于句首,、句尾的詞語(yǔ)來(lái)判斷,。如常用于句首的詞有蓋、夫,、是時(shí),、后、既而,、然且,、然則、公,、竊,、寡人等詞。常用于句尾的有與,、邪,、乎、哉等語(yǔ)氣助詞和奈何,、也夫、矣哉,、云爾,、云云等復(fù)音虛詞。還有常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞,，如嗟夫,、嗟乎、嗚呼,、嘻等等,。第五，還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語(yǔ)來(lái)斷句,。如表示序數(shù)和表示順序的詞語(yǔ),，表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)。此外,，還可以根據(jù)常用句式,、固定句式或修辭手法來(lái)斷句。

①補(bǔ)充省略的部分,。原文中省略的部分,，如謂語(yǔ)、主語(yǔ),、賓語(yǔ)等,，要視情況補(bǔ)充完整。

②調(diào)整語(yǔ)序,。文言文中有很多倒裝句,，如謂語(yǔ)前置,、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置等,，都與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不同,，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)。

③適當(dāng)增減,。有些文言文的語(yǔ)句,，非常精練，言簡(jiǎn)意豐,，翻譯時(shí)應(yīng)做適當(dāng)擴(kuò)充,，以充分表達(dá)原文的意思。相反,，有的文章為增加氣勢(shì),，強(qiáng)化效果，故意用一串有同樣意思而說(shuō)法不同的句子,，這時(shí),，翻譯就要合并凝縮。此外,，還要注意句子的語(yǔ)氣,、句子間的關(guān)系、修辭手法等,，翻譯時(shí)要完整貼切地表達(dá)出來(lái),。

俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，多讀,，尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶,，脫離語(yǔ)言環(huán)境,，干巴巴地去記一些語(yǔ)法規(guī)則是很難達(dá)到效果的，最好是在閱讀過(guò)程中,，掌握詞語(yǔ)的用法及重要的語(yǔ)法現(xiàn)象,。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，以達(dá)到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的,。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它可以使我們對(duì)文言文有豐富的感性知識(shí),。而且,，古代的作品很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏,，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂(lè)美,，增加學(xué)習(xí)的興趣,。

同學(xué)們掌握了高中語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該重視作文的學(xué)習(xí),，提高自己的知識(shí)積累,。文言文是我們了解古代的文化和生活的好途徑，所以我們應(yīng)該學(xué)好,，會(huì)幫助我們領(lǐng)略文化的燦爛。

高中語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語(yǔ)文繼續(xù)教育計(jì)劃篇二

在三月桃花盛開的日子里,，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和許許多多教師一起聽課，一起討論交流,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距,。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心,，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒(méi)有下足功夫,，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距,，如夢(mèng)初醒，再不提升自己,，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì),，提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí),、生活,、進(jìn)步的明燈,。

這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí),，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這里,，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片,、資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，用于自己以后的課堂教學(xué),。另外,，我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

這次教育培訓(xùn),，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí),。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的,，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè),。

通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心,，要講求實(shí)效性,，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力,，要充分尊重學(xué)生,，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,，生活中的朋友;在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角,。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功,。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思,。我深深認(rèn)識(shí)到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的,，但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽(yáng)光,、空氣,、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作,。永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂,，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。

高中語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思高中語(yǔ)文繼續(xù)教育計(jì)劃篇三

我是學(xué)區(qū)的教師,。 20xx年第一學(xué)期我參加了初中歷史教師的培訓(xùn),，我通過(guò)學(xué)習(xí)《初中歷史教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)方法的選擇》、《初中歷史學(xué)科教材的整合和取舍》,、《初中歷史事實(shí)教學(xué)研究》三門課程,，并發(fā)表了13篇學(xué)習(xí)日志，撰寫了工作總結(jié),，并在教學(xué)中大膽實(shí)踐,，這使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。

首先,，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了分析教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到以前分析教學(xué)內(nèi)容膚淺,，正因?yàn)闆](méi)有正確分析教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)方法選擇上有了失誤,，教學(xué)內(nèi)容的分析是選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)方法又是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵,。所以通過(guò)學(xué)習(xí)是教學(xué)水平有了提高,。

其次,，教學(xué)內(nèi)容分析離不開教材知識(shí)的整合和取舍，歷史知識(shí)是具有連貫性,，同時(shí)也具有跳躍性等特點(diǎn),，所以在教學(xué)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)橫向和縱向的聯(lián)系。

在這次培訓(xùn)中,，通過(guò)學(xué)習(xí),，看到一些老師大膽實(shí)踐，勇于思考的精神感染了我,。如有的教師從“記憶型課堂”和“思維型課堂”的教學(xué)效果和區(qū)別談起,，指出歷史課中“過(guò)程和方法是指思維的過(guò)程和思維的方法，開發(fā)潛能就是開發(fā)思維的潛能”,，并結(jié)合例題較具體地講述了思維能力的訓(xùn)練方法,。關(guān)于學(xué)分評(píng)定的思考，他們從社會(huì)認(rèn)同對(duì)學(xué)分評(píng)定的影響,，學(xué)分評(píng)定與教學(xué)資源的關(guān)系,，學(xué)分評(píng)定對(duì)教學(xué)結(jié)果的影響三方面發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，真誠(chéng)而務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人感動(dòng),。

第三,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得并深化了新課程理念“以學(xué)生發(fā)展為本”,，而且是全體學(xué)生和全面和諧的發(fā)展,，還要尊重個(gè)性與共性的發(fā)展。教師應(yīng)該在這些行為方面轉(zhuǎn)變：學(xué)會(huì)默默傾聽來(lái)接納學(xué)生;了解學(xué)生的需求與問(wèn)題來(lái)關(guān)注學(xué)生;友善與學(xué)生的對(duì)話與溝通;引導(dǎo)學(xué)生并澄清和解決問(wèn)題,。教師要明確新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式及特征是：(1)自主學(xué)習(xí),。自定目標(biāo)、自我指導(dǎo),、自我強(qiáng)化,、自我監(jiān)控;(2)合作學(xué)習(xí)。即團(tuán)隊(duì)責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí);(3)探究學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情境,、獨(dú)立選擇、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;(4)探究活動(dòng),。經(jīng)歷過(guò)程,、情感體驗(yàn);(5)獲得發(fā)展、掌握方法,、建構(gòu)知識(shí),。還有專題設(shè)計(jì)、有效教學(xué),、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),、教師成長(zhǎng)等等方面的收獲,。

第四，新課程改革對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,。新課程的實(shí)施，歷史增加了許多新內(nèi)容,，尤其是校本課程的開設(shè),，不僅增加了教學(xué)容量，而且對(duì)教師的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn),，這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí),，更新知識(shí)，開闊視野,。

(1)今后在培訓(xùn)網(wǎng)上可以多存儲(chǔ)一些課堂實(shí)例,，我們可以隨時(shí)觀看和聆聽。

(2)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中,，如果遇到困惑,，希望能及時(shí)得到導(dǎo)師的點(diǎn)撥和幫助。

總之通過(guò)學(xué)習(xí)使我有很大的收獲,。更新了教育教學(xué)觀念,，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求,，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。