總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇一

一,、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，為教師學(xué)習(xí)提供便利,，創(chuàng)造平臺(tái),。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高,、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn),，。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平。

2,、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn),。

通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),，做到依法辦學(xué),，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為,。

3,、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)

教師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”：會(huì)文字處理,，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,，會(huì)上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會(huì)收、發(fā)電子郵件,。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5,、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6,、加強(qiáng)體、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作,。多次派出教師參加培訓(xùn)。

總之，一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn),，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇二

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃,，我園成立了由金樂園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式,。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件。

2,、專家引領(lǐng)

在實(shí)踐的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，再邀請(qǐng)溫州市名師金樂老師,、永嘉縣名師陳碎敏老師為教師做專家引領(lǐng)。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

(一)重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。通過園本教研,，組織教師閱讀各類書籍，例如：《學(xué)前兒童行為觀察與分析》,，在教研活動(dòng)中,，張曦,、楊建芽老師組織教師閱讀、分享,、理解學(xué)前兒童的行為,，怎樣及時(shí)的做好觀察、分析,、評(píng)價(jià),。每位教師撰寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，另本學(xué)年著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí),，更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

(二)多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

本學(xué)年我們的園本研訓(xùn)項(xiàng)目模塊為：小團(tuán)體項(xiàng)目(方案,、過程,、評(píng)價(jià))、專題研討,、教研活動(dòng)(聽課,、磨課，中心發(fā)言活動(dòng),、集體備課),、專家引領(lǐng)、讀書活動(dòng)等等,。

1,、以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹,、中心發(fā)言活動(dòng),，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味,。

2,、互聽互評(píng),，共促成才

為了提升我園教師的自主游戲水平,，促進(jìn)教師對(duì)自主游戲的理解。我園開展自主游戲現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比(各班)互聽互評(píng)活動(dòng),，教師們的教育教學(xué)水平,、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，在反思與點(diǎn)評(píng)中教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、集體備課：

本學(xué)期的集體備課分小,、中、大三個(gè)年級(jí)段a,、b組教研組進(jìn)行小組討論,。時(shí)間安排為：?jiǎn)沃苤芤簧衔鏰組、雙周周一上午b組,。

備課具體要求：

(1)每個(gè)小組根據(jù)段本課程的內(nèi)容確定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行集體備課。

(2)每個(gè)小組組內(nèi)輪流,，根據(jù)自己集體備課的內(nèi)容進(jìn)行走班上課,，并及時(shí)反思總結(jié)。

本學(xué)期已經(jīng)完成的小班段的集體備課有：《土滋土味》,、《小魚游游游》

中班段的集體備課有：段本課程《素面情緣》,、《麥餅香香》

大班段的集體備課有：段本課程《行走老街》、《茶研觀色》

4,、同伴互助;小團(tuán)體項(xiàng)目：

以教研小組為單位,，進(jìn)行階段性的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分享。具體安排：

大班《茶文化在幼兒園中的實(shí)踐運(yùn)用研究策略》

小班《楠娃游楠溪;小魚游游游》

5,、擴(kuò)大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)年,，合理利用幼兒園的資源,，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng),。

3,、提高教師自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用,，敢于突破自我,、挑戰(zhàn)自我。

4,、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合,，深入教科研課題的開發(fā)與研究

5、開拓培訓(xùn)的思路,，活躍氣氛,，消除教師職業(yè)倦怠心理。

6,、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

園本培訓(xùn)是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn),，不是完成任務(wù)了事,，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展，而是教師提高能力的機(jī)會(huì),，是教師自我成長(zhǎng)的途徑,，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，培訓(xùn)才能取得一定的成效,。在今后園本培訓(xùn)的歷程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高,，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇三

一、加大管理力度,，提供基本保障

（一）成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組,。

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組,。由園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理、保教主任,、教研組長(zhǎng),、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),，明確職責(zé),，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

（二）建立培訓(xùn)考勤制度,。

為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制,。每次集中培訓(xùn)都簽到,，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。

二,、立足園本培訓(xùn),，提升教師專業(yè)素質(zhì)

幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)技能,、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富,，針對(duì)性強(qiáng),。

（一）開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè),。

（二）組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平,。

（四）開展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力,。

1,。開展一課多研，提升教師教學(xué)水平,。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺(tái),，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn),，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確,，突出中心議題,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展,。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

2,。開展課題研究,，提高教師的科研能力。

幼兒園注重以課題為載體,，將教研與科研有機(jī)結(jié)合,，把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中，提高保教質(zhì)量,，同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,，各教研組積極參與課題實(shí)施，有序開展各項(xiàng)活動(dòng),。

三,、問題與思考

（一）教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡,。本園教師的師資力量比較懸殊,，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容,、方式更傾向于年輕一批教師,。在下學(xué)年工作中,，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求,，以提高教師的專業(yè)水平,。

（二）園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象,。下學(xué)年,，針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討,。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,，并加以改進(jìn)與提升。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇五

在20xx年上半年，以國家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件,，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。根據(jù)對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三方面,。

我園一向重視教師的教育理念,，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念,。通過集體學(xué)習(xí),、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念,。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，讓我們更清晰,、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的,。通過教研,，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。

同時(shí),，我園也比較重視教師師德建設(shè),，從教師的衣著、言行舉止,、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為,、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透,，使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解,。我們的目標(biāo)是從制度約束(它律)到文化約束(自律),，讓師德走進(jìn)教師的心里,，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,。

我園從去年開始,，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí),、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí),，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等,，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí),，并形成了一種問題意識(shí)，這對(duì)教師是難能可貴的,，其本身就是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升,。

教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識(shí)外,，專業(yè)能力對(duì)教師實(shí)施教育活動(dòng)無疑也是非常重要的,。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo),、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等,。

通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研,，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識(shí),、環(huán)境布置,、心理健康,、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等,，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外,，對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。

當(dāng)前,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來說比較豐富,，但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制,，表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程,，對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng),，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué),，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問題,，我園的骨干教師還不夠成熟,，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因,。

師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程,，是永無止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系,。培訓(xùn)的目標(biāo),、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí),，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的'行為,。接下來，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn),，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下,，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。