制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

工作計劃重要性案例篇一

案例：技術(shù)指導(dǎo)專家?guī)Ъ覍俚恼勁?/p>

案例回顧：

中國湖南h公司與歐洲f公司就計算機磁盤存儲器的生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)設(shè)備的交易達成了一致,，雙方進入合同的文本談判,。當談到f公司技術(shù)專家來華工作帶不帶家屬的問題時，h公司認為技術(shù)指導(dǎo)工作很忙,，帶家屬來華是個負擔(dān),，不同意這個條件,。雙方展開了激烈的討論。

背景：

買家：不同意技術(shù)專家?guī)Ъ覍賮砣A工作是個負擔(dān),，但是討論未果,，于是與賣家展開辯論。

買方目標：來華技術(shù)專家不要帶家屬,，否則會影響工作,。

探詢結(jié)果：

1.h公司探詢是不成熟的。因為沒有考慮到他國的風(fēng)俗習(xí)慣,，以我國的婚姻狀況去分析他人,，沒有考慮這樣做的后果，只是一味的以不能影響工作為由,，導(dǎo)致f公司比較反感,，條件比較苛刻。

在對方關(guān)于技術(shù)專家家屬的滯留問題上沒有退步時,，同意在第一個月后,，可以攜帶家屬，而且對于長期入住的技術(shù)專家的孩子也可以解決念書問題,，可以為來華專家的孩子選擇雙語學(xué)校,，在沒有雙語學(xué)校的前提下，可以聯(lián)系普通學(xué)校,，語言問題由他們自己解決,。

討論：

1合同中是否應(yīng)對家屬在華的應(yīng)為予以約定？

2專家家屬多時,，他們之間的矛盾影響專家工作有誰負責(zé),？

3家屬作為一個社會人，其在華的總體管理責(zé)任是否應(yīng)在合同中予以明確,？

1應(yīng)該對家屬的在華行為予以約定,。家屬是考慮到來華專家的精神狀態(tài)在予以同意的,，在出現(xiàn)問題時會影響專家的工作狀態(tài),，因此家屬來華的前提條件是不影響專家的工作。

方面面,。專家不僅僅是只有工作,，因此專家的生活問題等都應(yīng)該在合同中明確予以體現(xiàn)，具體管理責(zé)任雙方可以進行協(xié)商,。

商務(wù)談判策劃書

一談判主題

就來華技術(shù)專家是否可以攜帶家屬

二談判人員

中國湖南h公司代表和歐洲f公司代表

三談判環(huán)境分析

（一）買方環(huán)境分析

機會：既外部環(huán)境中對公司有利的因素,。計算機磁盤存儲技術(shù)器的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備并不是壟斷性的技術(shù)，對方而且做招聘技術(shù)專家的工作,，因此在談判過程中對方并不是唯一的,，有取代者,。

威脅：既外部環(huán)境中的對公司的不利因素。相對于歐洲的文化以及經(jīng)濟的發(fā)展水平,，我國是屬于比較弱勢的一方,，在談判過程中明顯的對方有一定的歧視，來華工作似乎是對于h公司而言是十分值得慶幸的,，在談判陷入僵局時很容易對方直接放棄談判,。

優(yōu)勢：既企業(yè)內(nèi)部的有利條件。有很大的市場前景,，合作是順應(yīng)市場所需,，對于f公司而言買家的市場份額和銷售渠道都是寶貴的資源，為長期合作創(chuàng)造了有利條件,。

劣勢：既企業(yè)內(nèi)部的不利因素,。買方作為技術(shù)和設(shè)備的引入者，對于技術(shù)的和設(shè)備是十分需要的,，技術(shù)有一定的瓶頸,，短期內(nèi)自己是無法攻克的，因此引入技術(shù)和設(shè)備是十分迫切的,。

（二）賣方環(huán)境分析

機會：既外部環(huán)境對企業(yè)的有利因素,。賣方屬于技術(shù)的供應(yīng)方，手里擁有對方急需的技術(shù)和設(shè)備,，因此在談判過程中享有主動權(quán),，在短時間內(nèi)對方?jīng)]法改變，重新選擇其他公司有一定的難度和時間經(jīng)濟的限制,。

工作兩個月后攜帶家屬,，不承擔(dān)費

用 華技術(shù)專家是否帶家目標二 可以攜帶孩子

目標三 可以攜帶孩子但沒必要上學(xué) 解決長駐人員孩子的上學(xué)問題

五：程序及具體策略

1開局：

采用面對面的直接探詢方式，向f公司問取來華技術(shù)專家的引入條件,，需要哪些事宜,，包括工作上的和生活上的，讓對方覺得我們很有誠意,，對于技術(shù)專家來華一事十分關(guān)注,，從而創(chuàng)造良好的談判氛圍。

2中期階段：

（1）滿意感策略,。對于f公司將配技術(shù)專家來華,，表示十分高興，對f公司的誠意十分滿意,，使對方感覺我方十分滿意對方的條件,，愿意接受可接受的條件，從而創(chuàng)造良好的談判開始氛圍,。

（2）奉送選擇權(quán)策略,。在與對方的談判過程中,，遇到一些棘手的問題，比如在攜帶孩子的問題上,，我方可以給出兩個選擇：第一,，可以攜帶孩子但是必須是要長期入駐的，在工作兩個月后,。第二,，直接不允許帶孩子。這樣的兩個選擇可以讓對方感覺到我方的底線,，從而在兩個選擇中選擇一個,，從而不損害我方利益。

大到小一個個解決,，具體到某個細節(jié)上,。比如在攜帶孩子的問題上，允許長期入駐的可以攜帶孩子,，在談妥這個問題后再談關(guān)于孩子的上學(xué)問題層層推進,，步步為營，逐步取得成功,。

渠道的廣闊,。暗示對方在合同失敗后所要承擔(dān)的風(fēng)險

談判得以繼續(xù)，前提是不能損害我方根本利益

3休局階段

在談判陷入僵局,，或者我方難以取得談判主動權(quán)時,，可以采取休局，讓雙方理清談判思路,。

4最后談判階段

簽訂協(xié)議合同

談判團隊人員組成周文華湖南h公司首席談判

周蕾蕾歐洲f公司首席談判

沈甜甜湖南h工廠技術(shù)組談判手

沈洋歐洲f工廠技術(shù)組談判手

李萍湖南h工廠談判組組長

朱成成f公司談判組組長

范曄湖南h公司的法律顧問

張建亞歐洲f公司的法律顧問

張宇歐洲f工廠的行政秘書,記錄員

計算機磁盤存儲器的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備引入合同

項目名稱：計算機磁盤存儲器的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)專家的引進 談判雙方：中國湖南h公司（甲）

歐洲f公司（乙）

相關(guān)協(xié)議：根據(jù)《中華人民共和國合同法》有關(guān)規(guī)定,，甲、乙雙方本著自愿,、誠信合作的原則,，就甲方引入計算機磁盤存儲器的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)專家的引入簽訂本協(xié)議。

一：乙方為有償提高計算機磁盤存儲器的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備,，因此必須確保相關(guān)技術(shù)的可靠器和生產(chǎn)設(shè)備的可行性,，在因為相關(guān)技術(shù)和設(shè)備的影響下出現(xiàn)的問題，由乙方負責(zé),。

二：在合同簽訂之日起相關(guān)義務(wù)生效,，乙方必須盡快落實相關(guān)手續(xù)

三：來華三個月以上的技術(shù)專家,，在工作滿兩個月后可以攜帶家屬,，相關(guān)手續(xù)由甲方負責(zé)，費用由乙方自行解決,。

七：在專家的培訓(xùn)下,，由于甲方操作不當產(chǎn)生的后果由甲方自行承擔(dān)

九,、違反本合同約定，違約方應(yīng)按《中華人民共和國合同法》的相應(yīng)規(guī)定,，承擔(dān)違約責(zé)任,，違反本合同第四條約定，違約方應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任,，違約方向被違約方支付此項技術(shù)轉(zhuǎn)讓交易額3倍的違約金,。

十、本合同履行過程中發(fā)生爭議,，雙方應(yīng)協(xié)商解決,，如不能協(xié)商或協(xié)商無結(jié)果，可依法向人民法院提起訴訟,，訴訟地為甲方戶口所在地人民法院,。

十一、其他約定事項：本合同未盡事宜,，可依據(jù)《中華人民共和國合同法》相關(guān)規(guī)定履行,。

甲方：

乙方：

年月日

談判過程

商務(wù)組談判

h公司（1）：我公司由于生產(chǎn)需要需從貴公司引入計算機磁盤存儲器的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，希望貴公司本著真誠合作的心態(tài)完成這次談判,。

h公司（2）：來華時間并不長,，因為工作需要分開也是必須的，這是一種職業(yè)精神,。

h公司（2）：貴公司負責(zé)專家的引入,，這是貴方的義務(wù)，我方?jīng)]有必要需要知道過程,，只需要一個框架內(nèi)的結(jié)果,。

f公司：在歐洲有個不成文的規(guī)定，夫妻分居三個月就算自動離婚,，由于貴方要求產(chǎn)生的離婚事件,，有誰承擔(dān)呢。

h公司（2）：那好我方同意來華工作三個月以上的專家攜帶家屬,，但是必須是在工作兩個月后,。我方可以辦理相關(guān)手續(xù)，但是不承擔(dān)這費用,。

f公司：可以,，但是需要說明的是，家屬應(yīng)該包括孩子,。

f公司：家屬本來就應(yīng)該包含孩子,，難道說結(jié)婚有孩子也是錯誤的嘛，這樣結(jié)婚后的專家怎么工作,？希望貴方認真考慮我們的要求,。

h公司（2）：那么孩子來多長時間,，如果只是一兩個月的就不需要了吧？畢竟還要解決語言問題,。

h公司（2）：這個問題可以理解,，要看在我公司周圍有沒有雙語學(xué)校，如果沒有只能上普通學(xué)校,，費用和相關(guān)的語言問題等,，我方概不負責(zé)。

f公司：好的謝謝貴方的理解,。

技術(shù)組談判

f公司：這個沒問題,。

h公司：專家家屬來華是為了減輕專家的精神壓力，本著人道主義精神,。但是如果家屬產(chǎn)生矛盾進而影響專家的工作了,，那么我方有權(quán)利采取必要措施，包括潛回專家家屬,。

f公司：這個是可以考慮的,，這些事由專家自己解決

f公司：這個可以理解，我方愿意接受

h公司：好的,，預(yù)祝我們合作愉快

工作計劃重要性案例篇二

一,、為什么要寫工作計劃

1、計劃是提高工作效率的有效手段

工作有兩種形式：

一,、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）

二,、積極式的工作（防火式的工作

：預(yù)見災(zāi)難和錯誤，提前計劃,，消除錯誤）

寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點,。讓自己做到清清楚楚、明明白白,。計劃是我們走向積極式工作的起點,。

2、計劃能力是各級干部管理水平的體現(xiàn)

個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃,，對于一個不斷發(fā)展壯大,，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切,。企業(yè)小的時候,，還可以不用寫計劃。因為企業(yè)的問題并不多,，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單,，只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了,，部門多了,，問題也多了,，溝通也更困難了,，領(lǐng)導(dǎo)精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了,。

記得當時,，總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家：“有誰了解就業(yè)部的工作”，現(xiàn)場頓時鴉雀無聲,，沒有人回答,。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負責(zé)人舉起手來,，然后又有一位部門負責(zé)人遲疑的舉了一下手,；總經(jīng)理接著又問大家：“又有誰了解咨詢部的工作”，這一次沒有人回答,；接連再問了幾個部門,，還是沒有人回答。現(xiàn)場陷入了沉默,，大家都在思考：為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題,。

這時，總經(jīng)理說話了：“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題,，為什么我們會抱怨其他部門,，為什么我們對領(lǐng)導(dǎo)有意見???，停頓片刻”,，“因為??我們的工作是無形的,，誰都不知道對方在做什么，平級之間不知道,，上下級之間也不知道,，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，這樣能把工作做好嗎,？能沒有問題嗎,？顯然不可能。問題是必然會發(fā)生的,。所以我們需要把我們的工作?化無形為有形?,，如何化，工作計劃就是一種很好的工具,！”,。參加了這次例會的人，聽了這番話沒有不深深被觸動的。

3,、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事（個人驅(qū)動—系統(tǒng)驅(qū)動）

有了工作計劃,，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了,。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排,，個人的工作效率自然也就提高了。通過工作計劃變個人驅(qū)動的為系統(tǒng)驅(qū)動的管理模式,，這是企業(yè)成長的必經(jīng)之路,。

二、怎樣寫好工作計劃

首先要申明一點：工作計劃不是寫出來的,，而是做出來的,。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻,，歡迎實實在在的內(nèi)容,。簡單、清楚,、可操作是工作計劃要達到的基本要求,。

(1)工作內(nèi)容（做什么：what）(2)工作方法（怎么做：how）(3)工作分工（誰來做：who）(4)工作進度（什么做完：when）

缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的,、不可操作的,，不可檢查的的。最后就會走入形式主義,，陷入“為了寫計劃而寫計劃,，喪失寫計劃的目的”。在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫計劃的聲音”,，我們改變自己的努力就可能會走入失敗,。

三、

工作計劃寫出來,，目的就是要執(zhí)行,。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情,。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”,。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系,，如果一開始,，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解,。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患,。同樣的道理,，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題,，也是寫計劃的人的問題,。

首先，要調(diào)查實際情況,，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實情況,，做出的計劃才會被很好執(zhí)行。其次,，各部門每月的工作計劃應(yīng)該拿到例會上進行公開討論,。目的有兩個：其一,、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性,；其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門,，通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作,。

另外，工作計劃應(yīng)該是可以調(diào)整的,。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時,，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃,。

還有,，在工作計劃的執(zhí)行過程中，部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度,。發(fā)現(xiàn)問題時,，就地解決并繼續(xù)前進。因為中層干部既是管理人員,，同時還是一個執(zhí)行人員,。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現(xiàn)場。

這一次歡樂漁村公司的發(fā)展目標及規(guī)劃培訓(xùn),，張董談到了他的五年計劃,，我充分感受到了計劃在工作中的重要性。

工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作,。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作計劃,，比如學(xué)期工作計劃,、學(xué)年工作計劃、活動項目計劃等等,。好的工作計劃可以指導(dǎo)我們更高效的去完成工作任務(wù),，我在歡樂漁村工作也有一段時間了，接合實際的工作，這里就如何做好工作計劃談幾點自己的淺顯看法： 1,、要清晰的把工作分成幾大項,，同時要合理安排好各項工作的時間，分清主次,，講求工作效率,。

例如在做工作計劃時，我們可以重點從三方面考慮：第一,，歸納自己的崗位工作所涉及的范圍,，列出工作項；第二,，結(jié)合之前的工作,，找出每項工作的不足之處；第三,，根據(jù)經(jīng)驗,，研究出本學(xué)期本崗位工作的具體做法，主要突出特色創(chuàng)新,。

有這樣一個故事：一匹戰(zhàn)馬因為丟了一個馬掌,，而失去了一條馬腿，由于失去了一條馬腿,，在戰(zhàn)場上摔傷了背上的將軍,，由于受傷將軍的失利，使一次重要的戰(zhàn)役失敗了,，而正是由于這次戰(zhàn)役的失敗而丟掉了國家的主權(quán),。可以看出細節(jié)的力量比我們想象的要大的多,。粗糙的工作計劃不是一個完整的計劃,，這樣的計劃即使做了，也不能起到很好的指導(dǎo)作用,。所以,，在做工作計劃時要認真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣,，層次分明,，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系,。用完整的工作計劃去指導(dǎo)我們的工作,，會達到省時、省力,，事半功倍的效果,。綜上所述,，我認為，計劃是做好一件事,、干好一份工作的重要前提,，歡樂漁村的伙伴們，讓我們一起加油吧,！篇3：計劃的重要性 計劃的重要性 許多管理學(xué)家與管理人員十分強調(diào)計劃的重要性,。隨著未來不確定因素的增多和組織規(guī)模的擴大，計劃工作的作用日益突出,。美國學(xué)者r.豪斯和他的同事曾就這一問題進行了專門研究,。他們調(diào)查了92家企業(yè)，其中17家有正式的長期計劃,，其余的要么僅有非正式的長期計劃,，要么沒有長期計劃。他們給出了衡量企業(yè)經(jīng)營好壞的主要指標：銷售額,、股票價格,、每張股票的收益,、繳稅后的純報酬等,。通過比較發(fā)現(xiàn)，有正式的長期計劃的公司幾乎在每個方面都優(yōu)于沒有長期計劃的公司,。計劃的重要性滲透于整個組織經(jīng)營的各個方面,，貫穿于經(jīng)營的全過程，具體來說,，表現(xiàn)在以下四個方面： 1,、消除不確定性及變化所帶來的不良影響。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。環(huán)境的變化具有絕對性，尤其是處在當今社會,，社會政策,、經(jīng)濟政策、科學(xué)技術(shù)和人的觀念都處于變化之中,，組織要生存和發(fā)展,，必須以變應(yīng)變，面對層出不窮的無組織變量,。計劃工作承擔(dān)著預(yù)測變化并設(shè)法消除這種變化對組織產(chǎn)生不良后果的任務(wù),。未來的不確定性要求計劃根據(jù)已有的信息來分析各種可能發(fā)生的變化以及這種變化與組織目標的關(guān)聯(lián)度,，制定出一旦這種變化發(fā)生所應(yīng)采取的措施,，以減少變化對組織經(jīng)營的不良影響，阻止組織可能出現(xiàn)的混亂,，并充分利用變化所帶來的各種機遇。當然,，有些變化是無法預(yù)測的,，計劃時間越遠，不確定性就越大,，這一方面是由于人們所掌握的有關(guān)未來的信息有限,，另一方面，偶然的變化是難以預(yù)測的,。但是,，科學(xué)的預(yù)測工作可以把未來的風(fēng)險降到最低限度。

2,、使整個組織的經(jīng)營更為有效,。計劃工作是一項將組織的活動進行系統(tǒng)化的工作，它使整個組織的工作協(xié)調(diào)一致,、相互配合,，以發(fā)揮整體優(yōu)勢。計劃工作確定了組織的目標和行動方案,，使整個組織的活動有序,、和諧，可避免盲動和不協(xié)調(diào)帶來的損失,。計劃工作還有助于用最短的時間完成工作,，減少遲滯和等待時間，有助于合理使用與控制資源,。3,、引起組織成員對目標的關(guān)注（目標管理）。確定目標是計劃工作的內(nèi)容之一,，而一切計劃又必須圍繞目標來進行,。明確的目標是各部門工作協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)。一般來說,，管理人員習(xí)慣專注于當前的問題,，計劃則可以使他們考慮將來。此外,，組織成員對目標的理解具有很大的激勵作用,。一個有效的領(lǐng)導(dǎo)往往把制定計劃的工作看作是一個動員群眾的教育過程，通過制定計劃,，明確目標,，鼓勵成員為實現(xiàn)目標而奮斗。4,、便于管理人員對組織進行控制,。計劃工作所確定的目標和指標體系是管理人員進行控制的基礎(chǔ),。有些管理人員把計劃與控制視為一把雙刃劍：計劃為管理活動提供控制標準，而計劃的實現(xiàn)需要控制的保證,。

工作計劃重要性案例篇三

1,、認識11個生字。正確讀記“乖巧,、訓(xùn)良,、矯健、機警,、玲瓏,、躲藏、追逐,、錯雜,、狹窄、勉強,、遮蔽”等詞語,。

2、自讀課文,，從課文準確的說明,、生動形象的描寫中理解松鼠外形、性格,、行為特點,，感受作者對動物的喜愛之情。

3,、學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動形象地說明事物特點的表達手法,。

4,、與《鯨》對比，體會本文與《鯨》在表達方法上的異同點,。

1,、讀通讀順課文，自學(xué)生字新詞：

⑴　正確讀記課后生字及目標1中的詞語,。

⑵　自由賽讀課文,，看誰讀得正確、流利,。

2,、默讀課文，畫出全文的中心句,，理解“漂亮,、馴良,、乖巧”的意思；找出相應(yīng)的自然段,。

3,、自讀第一自然段。作者從（ ）（ ）（ ）（ ）（?）（? ）（）幾方面介紹松鼠漂亮的特點,，作者都運用了（）說明方法,。

4、自讀第二自然段：

⑴　按“活動地點→活動時間”把第二自然段分為兩層,?！?/p>

⑵　作者從“活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠（）（）,，突出它（）的性格特點,。

5、自讀第三自然段,，作者從（?。ǎǎǎǎ追矫娼榻B松鼠乖巧的特點，作者都用了（）說明方法,。

6,、自讀第四自然段。作者從（?。ǎǎǎ┧姆矫娼榻B了松鼠搭窩的經(jīng)過,，說明松鼠（），進一步突出了它的乖巧,。

7,、討論：

與《鯨》比較，說明方法有什么不同,？說明角度表達方法語言鯨

介紹形體特點,，生活習(xí)慣。簡單樸實準確松鼠

1,、“馴良”什么意思,？試舉例說明。

2,、“乖巧”什么意思,？試舉例說明。

3,、找出“漂亮,、馴良、乖巧”對應(yīng)的自然段,。

用本課的表達方法寫一種你最喜愛的動物,。

工作計劃重要性案例篇四

摘 要：在高中的美術(shù)教學(xué)中,，案例教學(xué)已經(jīng)被作為較普遍的教學(xué)方法。在實際的美術(shù)課堂中,，對美術(shù)案例進行剖析,，有利于學(xué)生正確掌握美術(shù)教材知識，使復(fù)雜的美術(shù)教材內(nèi)容變得簡單化,，因此案例教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)中對于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有較大幫助,，而且能夠?qū)γ佬g(shù)教學(xué)現(xiàn)狀起到一定的改善作用，與此同時案例教學(xué)可以有效解決美術(shù)課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題,。

關(guān)鍵詞：高中,；美術(shù)教學(xué)；案例教學(xué),；重要性

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在高中的整體教學(xué)中開展美術(shù)教學(xué),，有利于提升學(xué)生的審美能力，及其自身的美術(shù)意識,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。但是在高中具體的美術(shù)課堂教學(xué)中存在一定的教學(xué)問題，然而利用案例教學(xué)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用在較大程度上解決美術(shù)教學(xué)問題,，它能夠利用案例的形式幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑,，它是美術(shù)教學(xué)中較為常用的教學(xué)方法。

一,、簡述高中的美術(shù)教學(xué)中較為常見的教學(xué)問題

（一）高中院校不夠重視美術(shù)課程教學(xué)

盡管新課改的不斷深入,，但是我國現(xiàn)代的高中院校教育仍以應(yīng)試教育為主，在實際的辦學(xué)過程中仍以考試科目為教學(xué)的重點方向,。對于音樂,，美術(shù)，體育等教學(xué)較為忽視,，不論是學(xué)校,，教師，學(xué)生還是家長,，均認為這些屬于妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的科目，對于學(xué)生的未來發(fā)展沒有積極作用,，由此高中院校大多表現(xiàn)出對于美術(shù)課程教學(xué)的不夠重視,。

（二）高中院校開展美術(shù)教學(xué)形式過于單一

在大部分的高中院校中對于美術(shù)教學(xué)的方式較為單一，基本以講授美術(shù)知識為主,，使美術(shù)課堂的組織形式上表現(xiàn)的較為呆板,，不能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，正是因為學(xué)生的積極性不高,，使美術(shù)教師的教學(xué)開展的不夠順利,，使美術(shù)課堂中出現(xiàn)惡性循環(huán)現(xiàn)象,，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)效率無法提高，最終使美術(shù)教學(xué)流于形式化,。

二,、利用案例教學(xué)進行高中的美術(shù)教學(xué)

（一）簡析案例教學(xué)在高中美術(shù)中的概念與形式

所謂案例教學(xué)即是指利用實際的案例開展美術(shù)教學(xué)，把高中的美術(shù)教學(xué)中的重點難點知識都融入進案例中,，而美術(shù)課堂教學(xué)的主線是對案例中關(guān)于美術(shù)問題的提出,，分析與解決。學(xué)生可以在對案例發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題以及解決問題這一系列的過程中獲取美術(shù)知識,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個案例教學(xué)中,，學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)知識的人,，教師則以引導(dǎo)為主，體現(xiàn)出案例教學(xué)是一種以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式,。

（二）利用案例教學(xué)進行高中美術(shù)教學(xué)的目的

在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)，案例教學(xué)是結(jié)合美術(shù)教學(xué)的實際而展開,，實際上在現(xiàn)實生活中的美術(shù)案例較多,，這些現(xiàn)實案例在一定意義上體現(xiàn)出在具體生活中美術(shù)知識的實際應(yīng)用以及自身意義。因此采用案例教學(xué)的方式進行美術(shù)課的教學(xué),，有利于提高高中美術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量,。首先，形式豐富的美術(shù)案例能夠引起學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，在現(xiàn)實生活中提取的美術(shù)案例具有較為豐富的形式,，這樣的美術(shù)案例使課堂教學(xué)充滿趣味性。只有貼近學(xué)生自身生活的美術(shù)案例才能夠吸引學(xué)生的眼球,，學(xué)生在對案例中問題進行分析時,，可以根據(jù)自身的生活經(jīng)驗與想象，解決案例中的美術(shù)問題,。學(xué)生對于美術(shù)這一過程的學(xué)習(xí)是一個潛移默化的過程,，學(xué)生在學(xué)習(xí)自己感興趣的問題時，既做到了高效的解決問題的目的,，又提升自身對于美術(shù)問題的分析與解決的能力,，因此案例教學(xué)能夠極大的提高學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。其次,，案例教學(xué)在一定程度上減輕教師的任務(wù)量,。在案例教學(xué)中只需要教師把準備好的案例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并在適當?shù)臅r機下提示學(xué)生，不用刻意的傳達美術(shù)教學(xué)知識,。在整個案例教學(xué)中減輕了美術(shù)教師的工作量,，而且在案例教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的高昂的積極性，提升美術(shù)教師的成就感,，減少教師的教學(xué)壓力,。最后，提升教學(xué)效率以及學(xué)生對于知識的實際運用能力,。案例教學(xué)是把美術(shù)的重點教學(xué)內(nèi)容融入在實際的教學(xué)中,，而美術(shù)案例都是在學(xué)生周圍環(huán)境中選取的，有利于學(xué)生理清案例問題的思路,，較好地解決美術(shù)問題,，而且能夠把解決問題的能力運用于日后的生活中。

三,、針對于高中美術(shù)教學(xué)中案例教學(xué)的重要性進行分析

（一）案例教學(xué)能夠豐富教師的知識與經(jīng)驗

在高中美術(shù)課堂中,，美術(shù)教師自身的教學(xué)情緒能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營造一個較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生不知不覺的積極主動參與到課堂中,。例如在高中美術(shù)教學(xué)中對于金農(nóng)《月畫圖》與梵高《星夜》進行鑒賞時，教師可以分析出《星夜》屬于油畫,，在構(gòu)圖上呈現(xiàn)出作者飽滿的情緒,，而《月畫圖》屬于水墨畫，在構(gòu)圖生呈現(xiàn)出空虛畫風(fēng),。教師可以通過對于畫作的分析增強自身的學(xué)識,，同時增加教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的美術(shù)教學(xué)水平,。

（二）案例教學(xué)在一定程度上化簡美術(shù)教學(xué)的難度

高中學(xué)生對于美術(shù)案例進行的分析,，能夠增強學(xué)生自身的鑒賞能力，化簡美術(shù)教學(xué)的難度,，使學(xué)生能夠在真正意義上掌握美術(shù)知識,。以高中《美術(shù)鑒賞》中文藝復(fù)興為例，該教學(xué)主要目標是使學(xué)生了解文藝復(fù)興時期與中世紀時期作品在內(nèi)涵與形式上的進步,，學(xué)生通過對于畫面中人物形象的表現(xiàn)形式的分析,，不難發(fā)現(xiàn)文藝復(fù)興時期的畫作更加重視人文思想，通過案例教學(xué)與問題的設(shè)計,，促進教學(xué)目標的實現(xiàn),。

結(jié)束語

簡單來講，案例教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,，在一定意義上能夠打開學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)視角，使學(xué)生通過自身的思考獲取美術(shù)知識，有利于學(xué)生對于美術(shù)知識的記憶,，因此案例教學(xué)對于學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)具有重要意義,，值得廣大美術(shù)教師在實際的課堂教學(xué)中應(yīng)用。

[參考文獻]

工作計劃重要性案例篇五

1,、 品味文藝性說明文形象生動的語言,。

2、 了解按照認識事物的客觀規(guī)律進行說明的說明順序,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛一切生命的情懷。

教學(xué)重點：品味文藝性說明文形象生動的語言,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進行對比閱讀

教學(xué)措施：對比閱讀,、小組討論

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們一定看過《人與自然》的節(jié)目吧,，通過這個節(jié)目我們認識了不少動物,。陳老師最喜歡的動物是熊貓，因為熊貓憨態(tài)可掬,。所以我喜歡憨態(tài)可掬的大熊貓,。你們最喜歡什么動物呢？你喜歡的動物最突出的特點是什么,？請同學(xué)們用半分鐘時間想想,，然后采用“我喜歡 的 ”這樣的句式把你喜歡的動物介紹給大家。（目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時訓(xùn)練學(xué)生運用形容詞的能力）

看來同學(xué)們認識的動物還真不少,。今天我們還要來認識一種動物——松鼠。

2,、 過渡：松鼠是一種怎樣的動物呢,？為了了解松鼠，老師從辭典中查閱了一些資料,。

通過幻燈片展示一段材料：

松鼠亦稱灰鼠,。體長20-28厘米；尾蓬松,，長16-24厘米,；體毛灰色、暗褐色或赤褐色,，腹面白色,。林棲。用樹葉,、草苔筑巢,，或利用鴉,、鵲的廢巢。嗜食松子,、胡桃等果實,，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1-4窩,，每窩3-4仔,。皮毛可制衣，尾毛可制筆,。（說明：為了學(xué)習(xí)的目的,，這段材料經(jīng)過修改）

從以上這段文字中我們可以了解到松鼠的哪些知識？（明確：外形,、生活環(huán)境,、筑巢、吃的食物,、生育情況,、用途）

3、 對比閱讀

下面我們就對照著這段材料來學(xué)習(xí)課文《松鼠》,。

（1）請學(xué)生大聲散讀課文《松鼠》,，并談體會：你喜歡材料中介紹的松鼠還是布豐寫的松鼠？為什么,？（目的：以學(xué)生的感受為主體,，讓學(xué)生自己去體會出課文的語言形象生動的特點。）

抓住文中的動詞,、形容詞及修辭手法進行比較分析,。重點分析課文的語言特點：擬人化的描寫，生動形象,，富有感情,。）

學(xué)生邊說我邊板書，并通過板書總結(jié)松鼠的特點,、簡單地說明文章的說明順序,。

（2）簡短討論：你覺得材料與課文，哪個介紹的更好,？

（明確：二者的目的是不一樣的,，并沒有好壞之分。材料注重的是松鼠知識上的介紹,，因此要求語言準確明了,、簡潔。而本文是一篇文藝性說明文,，不僅讓我們了解松鼠,，還要讓我們喜愛松鼠,，和松鼠成為朋友，因此語言形象生動,，極富情感,。）

4、 拓展閱讀（也可以作為推薦閱讀）

過渡：其實布豐不僅喜愛松鼠,，他還喜歡自然界的很多動物，也寫了很多的動物,。（通過幻燈簡介布豐）

組織學(xué)生閱讀布豐寫的其他動物的片段,，進一步體會布豐的語言特點。

下面就讓我們一起來看幾個片段,。（重點就看一個片段）

看一幅狼的圖片,，想一想說一說狼在人的眼中是怎樣的形象？（明確：貪婪,、狡詐,、兇殘等等。）聯(lián)想有哪些和狼有關(guān)的成語,？（狼狽為奸,、狼心狗肺、狼子野心等）,。通過幻燈片展示描寫狼的片段,，并請學(xué)生思考：片段中的狼是一幅怎樣的形象？會讓你聯(lián)想到什么樣的人,？（孤獨無助,、象荒原上的流浪漢。這就是法國博物學(xué)家,、作家布豐筆下的狼,。布豐筆下的狼是可憐無助的，布豐讓我們對狼現(xiàn)在的處境有了更深刻的了解,。）

（明確布豐寫動物的語言特點：語言生動形象,、富于感情）

5、作業(yè)：閱讀布豐其他寫動物的文章,，評一評它的語言好在哪里,。

板書設(shè)計：

漂亮 ： 面容、眼睛,、身體,、四肢、尾巴 （外形）

討人喜歡 馴良 ：活動范圍,、活動時間,、吃的食物 （性格）

乖巧 ：過水,、反應(yīng)、跑跳,、叫聲,、情緒、搭窩 （行為）

說明順序：先總后分再補充說明

語言特點：擬人化的描寫,，生動形象

教學(xué)設(shè)計說明

我校教學(xué)活動的主題是：聚焦課堂,，形成課堂有效互動。我理解的有效互動,，就是學(xué)生能夠主動地積極地從一堂課中學(xué)到他想學(xué)到的對他的發(fā)展有利的知識,。課堂的主角應(yīng)該是學(xué)生，一切以學(xué)生為本,。我正是基于這樣的認識,，來設(shè)計我的課堂教學(xué)的。

通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)預(yù)備年級學(xué)生對說明文已經(jīng)有了一定的認識,，主要了解的是說明方法和說明順序，而對于說明文的語言還沒有涉及,。布豐的《松鼠》是一篇文藝性說明文,，內(nèi)容比較淺顯，說明方法也不突出,，但語言很有特色,。所以我把重點確立為品味文藝性說明文形象生動的語言，從而提升學(xué)生的語感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美,。當然，必要的說明文的知識點還是要掌握的,，但都不作為重點來講,。如何讓學(xué)生主動積極地去發(fā)現(xiàn)語言的美呢？由此我確立了比較閱讀的教學(xué)手段,，讓學(xué)生通過比較自己去發(fā)現(xiàn),、體會、感受語言美,。另外,，我認為當今的學(xué)生對生命的意義認識還不夠深刻，對動物的生命可能就更加冷漠了,。而預(yù)備年級的學(xué)生還是很天真的,，心靈也很純潔，所以我也想通過這一單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受到生命的可愛,，從而熱愛一切生命,，包括動物、植物,。