總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 新教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一
通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力,。
我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時,，不斷的充實和提高自己的能力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí),，不斷進步,，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容,。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,，教師的工作的確需要奉獻。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,，我又認為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可,？同時,，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。
首先,，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微,，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
其次,，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的,，而是長遠的,，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。
教師在教育教學(xué)過程中,，要充分信任學(xué)生,，把機會交給學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。當(dāng)教師把這一機會交給學(xué)生后,，就會發(fā)現(xiàn)其實很多學(xué)生都比較能干，會在探究的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，探尋知識的真諦,。雖然在此過程中還是有一部分學(xué)困生感到無所事事，但長期這樣影響,，他們也會逐漸參與進來,。
教師在教育教學(xué)活動中，是教育教學(xué)成功的引路人,。一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意,、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取,。
幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 新教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二
從校園走上社會,，走上工作崗位，我們的生活從理想走到了現(xiàn)實中,。當(dāng)來到膠州實驗中學(xué),，第一次看到一張張學(xué)生的笑臉的時候，我對自己的工作環(huán)境有了一個懵懂的概念,。在這種由憧憬到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變過程中,，我們參加了由教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作。因此,，我們也由初來時的浮躁,，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實,、務(wù)實起來,。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強,。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
1,、要及時反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時間,。
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
3,、要學(xué)會欣賞學(xué)生,。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做
到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,，理論水平低,，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在,，通過對教育學(xué),、心理學(xué)、美學(xué)等的理解,，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家,。
了解了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是了解到一些發(fā)達國家如日本,、英國,、美國等國家的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎(chǔ)教育的差距,，如教材的陳舊,、方法的古板、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端,，增強了作為一名教師的使命感,，更加堅定了以培養(yǎng)祖國所需要的人才為己任的信心。
這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽取了報告,，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高了對繼續(xù)教育的認識,。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會,。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的.眼光也太膚淺了,。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”
但是,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認為,，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。
總之,，在參加培訓(xùn)后,，使我更深刻的認識到，做為一名教師,，一個學(xué)生人生道路上的引路人,、溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁,，一定要更新觀念,，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生,，為國家培養(yǎng)跨世紀的人才,。
