光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇一

在任何一個教學活動中，語言的表達都是非常重要的,。這次開展的社會活動《有用的椅子》其中一條目標就是“欣賞不同造型,、不同用處的椅子，說說自己的想法,?！蹦窃谶@節(jié)教學活動中讓幼兒結合自己的生活經驗、根據(jù)圖片大膽的進行講述,。讓幼兒講述,，教師的提問我認為是影響教學活動中師幼互動現(xiàn)象的一個很重要的因素。

回憶整個教學活動,，我認為在這節(jié)教學活動我的提問為師幼之間的互動起到了一個很好的推動作用,。

1.教師的提問應具有導思性

教學過程中，一個接一個的,、瑣碎的,、“好不好”、“對不對”,、“是不是”,，只會使孩子機械地去回答、去應付,，失去學習的興趣,。

所以，在這節(jié)教學活動中我盡量避免這樣的提問,，特別是針對大班下學期的幼兒,，在活動中設計一些能更好的讓幼兒進行思考性的問題，他們的積極性更高,。例如：第二環(huán)節(jié)中關于輪椅的提問：為什么要設計這樣的椅子?它與我們坐的椅子有什么不同?它為殘疾人提供了哪些方便?等等,，都是有一定的針對性導思性。

2.教師的提問應具有想象力

在這個教學活動中,，其中第三個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞獨特造型的椅子,，這些椅子的造型幼兒是沒有看過的。當孩子看到這些椅子的時候,，他們馬上就興奮起來,，趁這個時候,，我就給孩子提出了有針對性的，能發(fā)揮想象的問題,。孩子雖然一開始不知道這些椅子是怎么使用,，有什么特別的功能，但是當老師提出問題之后,，他們就根據(jù)問題觀察,、想象。我認為這個環(huán)節(jié)我所提出的問題和幼兒給我的反應都是特別好的,。

3.教師的提問應具有靈活性

靈活性這一點我認為在整個活動中都有體現(xiàn)，因為教師提出一個問題之后,，幼兒進行回答了,，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己,。

4.提問要注意抓住重點

這是一節(jié)社會活動,，主要讓幼兒欣賞不同造型的椅子，觀察外形的不同,，了解它們起到的作用也是不同的,。那所有的問題主要依據(jù)這方面這經提問，整個活動的重點教師就能夠很好的把握,，時時刻刻引導幼兒,，不偏離整個活動的中心。

我認為這節(jié)教學活動開展下來還是很不錯,，當然活動中教師給幼兒的回應還可以在有針對性,。

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇二

：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,，理解了1—6的數(shù)的組成,，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,，幼兒園大班數(shù)學教學計劃,。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,，所以在以后的活動中力求新,、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味,。

1,、教幼兒學習6—10數(shù)的分解和組成。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關系,。部分數(shù)的互補和互換,。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數(shù)的加減運算,，體驗加減,、互逆關系。

3,、教幼兒學習等分實物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮。

4,、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類,。

5,、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關系,。

6、教幼兒認識球體,、圓柱體,，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系,。

7,、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動,。

8,、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點,，學習看日歷,，知道一星期中每天的名稱和順序。

9,、教幼兒認識一元以內的紙幣,，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的,。

10,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11,、在老師的幫助下能歸納,、概括有關數(shù)學經驗，學習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,，能通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,，學會迅速,，有條理的擺放、整理活動材料,。

時間,、活動內容、活動目標,、備注

第一周

一,、學習7的組成

1、學習7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法。

2,、學習按序分合和記錄,。

二、學習7的加減

1,、讓幼兒講述圖意并列出算式,，會編應用題。

2,、學習7的三組加減,。

第二周

一、學習用三個數(shù)字寫四道算式題

1,、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,，找出三個相關聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算,。

2,、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關系。

二,、認識圓柱體和球體

1,、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,，說出其名稱和特征,。

第三周

一、學習二等分

1,、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二,、分成幾小杯

1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂,。

2．觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。

第四周

一,、學習8的組成

1、教幼兒學習8的組成,，了解8分成兩份有7種分法,。

2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關系（增1,、減1）

二,、圓柱體的游戲

1、通過實踐體驗,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性,，培養(yǎng)主動的探索精神。

2,、能辨別認識圓柱體,，感知其基本特征，幼教文案《幼兒園大班數(shù)學教學計劃》,。

3,、在動手嘗試的基礎上，會自己說出,、找出并制作與圓柱體相似的物體,。

第五周

一、學習8的加減

1,、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖,，列算式。

2,、教幼兒學習8的四組加減,。

二、學習看點圖列算式

引導幼兒觀察點子圖,，列出相應的算式,，復習8的加減。

第六周

一,、看點子圖列算式

學習看兩張點子圖,，根據(jù)點子圖的變化列算式。

二,、按差異個數(shù)擺放圖形

1,、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間,，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。

2,、教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。

第七周

一、學習9的組成

學習按序將9分成不同的兩份,，感知9的分合,。

二、學習9的加減

1,、學習看分合式列算式,，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系。

2,、學習9的加減,。

第八周

一、改錯題（一）

1,、學習改錯題中的得數(shù),，使得算式運算結算正確。

2,、復習9的組成,、加減。能熟練準確得進行運算,。

二、改錯題（二）

1,、學習改錯題的三種方法,，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。

第九周

一,、兩個特征分類

1,、學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內的加減,。

二,、分類

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,，觀察比較物體的不同特征并進行分類,。

第十周

一、認識時鐘

1,、使幼兒認識時鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征,。

2,、使幼兒知道時針,、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整,、半點,。

二、記錄時間

1,、讓幼兒知道整點半點的記錄方法,，理解鐘點和指針關系。

2,、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系,，初步發(fā)展幼兒的時間感。

第十一周

一,、學習10的組成

1,、要求幼兒有序的進行10的分解。

2,、引導幼兒從9的分合推導10的分合,。

二、學習10的加減

1,、引導幼兒看實物圖列算式,，學習10的加減。

2,、教幼兒講述應用題,。

第十二周

一、學習“0”的算式

1,、學習有關“0”的算式,。

2、復習10以內的加減,。

二,、復習10以內的加減（一）

會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減,。

第十二周

一,、復習10以內加減（二）

1、會把算式題目填寫完整,，如1+（）=3

自編

二,、快速口算

練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲,。

自編

第十三周

一,、認識人民幣

1、認識十元以內的貨幣,，并能說出它們的單位名稱,。

2,、學習錢幣兌換，復習10以內加減,。

二,、超市

1、復習10的加法,，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣,。

2、激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度,，提高幼兒解決問題的能力,。

第十四周

一、學習以客體為中心區(qū)分左右

1,、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右,。

2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同,。

二,、依樣接畫

1、培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的'能力,。

2,、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。

第十五周

一,、學習四等分物體

1,、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

2,、提高幼兒的動手能力,。

二、補漏洞

1,、引導幼兒學習根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填,。

2,、發(fā)展幼兒的空間知覺,。

數(shù)學游戲

第十六周

一、10的加減試題

1,、會運算各類形式的加減題目,。

2、提高幼兒的運算正確度,。

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇三

記得蓋笑松老師在他的專題說過這樣一句話“教師幸福工作,，孩子快樂成長”。試問一下,，親愛的老師,，你感到幸福嗎?是不是生活和工作的重擔使你忘記了幸福的味道,，使你離幸福越來越遠?常聽老師們抱怨：“我們有做不完的教具，打掃不盡的衛(wèi)生,，寫不完的教案,、隨筆?！笔茄?，在外人看來快樂的孩子王其實并不那么輕松，我們很辛苦,。這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過,，許多的幸福被我們忽略，從而沒有為自己創(chuàng)造走向幸福的機會與空間,。工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,感覺幸福不再遙遠,。那便是孩子的一個電話：“老師，我想你!”心情不好時孩子的一聲問候：“老師,，你怎么了?我再也不淘氣了!”工作時的一句慰藉：“老師辛苦了,。”身體不舒服時孩子的一絲關切：“老師,，我明天早點來,，不遲到了，這樣你就不難受了,?！边@些零零散散的只言片語。匯成一幅幅溫馨感人的畫面,，在腦海中不斷閃過,。他們的語言行為沒有我們成人復雜，沒有我們虛偽,、圓滑,，有的只是真與純、善而美,。也許,，就是這讓我忘記了工作的辛勞，忘記了工作的繁瑣,，讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”,，用真實的自己面對他們、接觸他們,、感受他們,，我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實很簡單。

首先，能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福;其次,，能天天和孩子們在一起生活,，我們很幸福;再者，當孩子一屆屆畢業(yè)時,，他們的成長就是我們的幸福,。簡單就是福，幸福就在你身邊,，用心體會,，不要讓幸福在不經意間溜走了!清晨走進校園，聽到孩子稚嫩的問候聲,，就足以帶給你一天的好心情,，去發(fā)現(xiàn)孩子的進步，去欣賞孩子的調皮,、跟著孩子一起去跳躍,、去奔跑，你會發(fā)現(xiàn)你的心永遠年輕!

法國小說家雨果曾說過：“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福,，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,，那就是學生的愛。正是因為教師對工作的執(zhí)著與熱愛,，對學生寬廣無私的愛,，也贏得了學生對教師的愛。我覺得世上沒有天上掉下的餡餅,，要取得“幸?！笔紫纫冻觥靶量唷薄Ｕ绾Ｄ虾蜕兴颉坝缮岵庞械?。”正因為我們對孩子付出了真愛,，才得到了童心的回報,，使我們感受到了職業(yè)的“幸福”,。法國作家紀德說過：“獲得幸福的秘訣,，并不在為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴中尋出快樂,?！蔽覀兗热贿x擇了教育事業(yè),，那么就要全力以赴,，熱愛我們的工作，有飽滿的熱情，強烈的責任感,，想方設法干好自己的事情,，讓自己的工作取得最佳效果。

有一句古話是這樣說的：“家有二斗糧,，不做孩子王”是啊!幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,，靠的是陽光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予,，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導,，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗,，而在其真實,，它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘---在溫暖的春天,，老樹能萌發(fā)新綠,，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的,?？拷禾欤┚蜁s華;靠近音樂,，生命就會舞蹈;靠近童心,，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是在春天里含苞待放的鮮花,，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們低于這個世界物欲橫流的亮色和希望。

你看,，我們的腳步匆匆,，每天忙著給孩子穿衣、喂飯,，忙著和他們做游戲---我們總會碰到這樣那樣的麻煩,，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯,，深情地說出：老師我錯了的時候,，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候,，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,，為他們插上夢想翅膀的時候,，甚至是孩子學會了一句話、一首歌,、學會了做第一件事的時候---我們的心里就會升騰起成功的快樂,，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動,，一片珍貴的溫馨,，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情,。

把教育孩子看成是自己的責任!把帶孩子當成了是一種樂趣,、是一種天倫之樂!把教育孩子當成了是自己的事業(yè)!相對于這種幸福，勞累和辛苦根本就不值一提!我想告訴所有的幼兒教師,，孩子的父母付出了一切,，只得到了一份愛。而我們卻同時擁有了數(shù)顆水晶般的童心,，我要說：“這很值!”其實,，幸福無時無刻圍繞在我們身邊，只要用心體會,，你會發(fā)現(xiàn)這個世界原本很美,，我們正生活在愛的環(huán)境中，原來我們每個人都是那么的幸福,，其實幸福離我們并不遙遠,。

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇四

9月1日孩子們從適應小班生活后，轉眼進入中班已半年了,，其間,，班級事務忙碌煩瑣，我們做了大量的工作,，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去終結和反思。 我們班男小朋友二十四名,，女小朋友十六名,，其中6名是插班生,，融合在一起是一個很大的集體。經過一個暑假,，幼兒從小班升到了中班,，每位幼兒都能愉 快地在幼兒園學習生活,，不僅個頭長高了,，各方面的能力也有了不同水平的提高,。張文菁、龔晗陽,、夏烊洋等幼兒思維活躍,，樂意發(fā)言;陸怡淏,、周笑語等幼兒能在 老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;朱宇涵,、許宸希等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣;金昊揚、周祺皓等幼兒自理能力有了很大的提 高,。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,，能力,、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學期的各項教育,、教學工作加以總結,，以 便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展,。

一,、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康,。

1,、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵 幼兒學做自己的事,。邵戀雅、江熠琛,、陳煜炫等大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨,，幼兒的衣褲穿多了,，便后 整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進行指導,，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下,，不少幼兒 學會了自己整理衣服,，動手能力有了明顯的提高。

2,、我班的錢辰等幼兒是過敏性體質,，經常感冒咳嗽;許皓,、許宸希長得瘦小，飯量也小;周笑宇體重超出正常標準,，屬肥胖兒;王寶勇,、金昊揚等幼兒體 質較差，吃飯經常嘔吐,。我們在面向全體的同時,，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧,，經常留心他們在進餐,、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關 心他們的冷暖,，提醒他們多喝水,。對于體重超重和不達標的幼兒我們一方面經常與家長聯(lián)系，另一方面在進餐,、體育鍛煉等環(huán)節(jié)積極配合保健醫(yī)生多給予關心和指 導,。王娟是新插班的幼兒，是個外地生,，由于語言上的不同,，孩子在幼兒園總是默默的,，針對她的情況,，我們熱情、耐心地經常與她說話開導,，主動了解她的內心,， 鼓勵幼兒多與她一起游戲，我們積極做好家長工作,，請家長放心將孩子交給我們,，把她的點滴進步及時告訴家長，并提出下一步如何配合教育的建議,，王娟漸漸開朗 起來,，臉上綻放出甜甜的笑容，能愉快地進餐了,，也能和大家一起快樂的做游戲了,。

3、在對幼兒進行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動,。我 們利用每天晨鍛時間,，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作,。我們還制作了飛盤,、紙芯拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動,，與幼兒一起追逐奔 跑,，拍球扔飛盤,，和幼兒一起跳,，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏。

4,、去遠足是幼兒喜歡的戶外活動,，在遠足活動中我們不僅鍛煉了幼兒快走和兩兩手拉手步調一致走的能力,，還注意動靜交替，結合主題活動自編了豐富有 趣的游戲,，如：《尋找五彩寶貝》,、《快快走和慢慢走》、《玩報紙》,、《玩紙板》等,，既愉悅了幼兒的身心，又鍛煉幼兒的各種基本動作,。在我們努力下,，本學期 幼兒的體重、身高有了明顯的提高,。

二,、以幼兒生活為背景，預設,、生成主題活動,，實施課程整合,。

要教師善于捕捉時機,，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中,，根據(jù)幼兒 的興趣和需要，從他們尚 未明確但有價值的內容中,，有選擇的直接提出主題,，生成內容來推動幼兒學習的積極性。本學期我們從幼兒感興趣的話題,、游戲活動,、生活 環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《身體暢想曲》、《五星紅旗迎風飄揚》,、《各種各樣的蛋》等主題活動,，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索 行為的環(huán)境中,，及時提供豐富的,、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用,，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更 加豐富和深入,。我們引導幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料,，設置班級“百寶箱”，變廢為寶,，引導幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料,，使探索活動 更加豐富和深入。

2,、我們組織幼兒外出參觀,，拓展幼兒生活和學習的空間。在每次參觀活動中,，我們都積極提供機會引導幼兒與參觀環(huán)境,、材料進行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教育價值,。如： 在《豐收的秋天》中,，我們帶領孩子走進田野觀看了收割機收割水稻的過程，還去剝了水稻,，從中發(fā)現(xiàn)里面是米,。活動中我們看到了農民伯伯腌制的蘿卜干,，寶寶們還品嘗了! 這次的參觀活動是幼兒自己發(fā)起的,，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗,。

種材料,，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動 又使幼兒得到全面的發(fā)展,。 4 ,、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話,。

開學前我們花費了很多的時間和精力,，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注,，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán) 境了,，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《身體暢想曲》主題活動中,，我們改變了這種做法,，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們 請幼兒來當模特擺一個造型,，然后把他(她)的動作描繪下來,，最后再在身體的旁邊有文字說明身體的部位,，孩子們都搶著來做模特,，而且能認識身體的各個部位， 達到了我們預設的教學目標,，從中我們發(fā)現(xiàn)原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境,。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展,，都鼓勵幼兒積極參與環(huán) 境的創(chuàng)設,，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn),，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣,。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品,，有我們提供的材料,，也有幼兒收集的圖 片、照片,、物品等,，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調整,，真正發(fā)揮環(huán)境的價值,。

三、聽故事,，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,。

學期初,，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視,、聽故事的時候不能安靜地看或聽,，常常會說一些與當 前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣,。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力,、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,， 本學期我們利用音樂游戲,、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,，隔一段時間請幼兒來講述故事,，漸漸地，幼兒對聽故事,、講故事活動越來越感 興趣了,，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事,。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時,，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣,。如在 活動中,，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受,，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵 他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整,，學習用較恰當?shù)恼Z句表達,。

四、創(chuàng)設環(huán)境,，提供條件,，促進幼兒社會性發(fā)展。

1,、本學期我班和小(2)班結成“大帶小”姐妹班,，我班的幼兒在小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的,，這學期幼兒升入中班,，從弟弟妹 妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比自豪,。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹,，主動和他們說話、做游戲,，還樂意將自己做的手工作 品送給弟弟妹妹,。本學期我們以大帶小的形式參觀幼兒園，在這次活動中,，幼兒會友好地拉著弟弟妹妹的手一起游玩,，上下臺階時會主動攙扶，提醒弟弟妹妹注意安 全,，把自己知道的幼兒園的環(huán)境講給幼兒聽,。在大帶小的中秋節(jié)活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現(xiàn)自己,，自信的講故事唱歌,，很多幼兒還樂意將自己的食品 與弟弟妹妹分享。

2,、幼兒升入中班,，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,，很少有幼兒愿意退讓,。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地 整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和 友好合作,，有初步的謙讓意識,。

五、家園合作,，拓展教育資源,，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1,、切實做好常規(guī)性的家長工作,。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,，在家長會上我們不僅向 家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,，我們提供了一些已開展的主題活動的資料,，如：家長在翻閱的 孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動,，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常 性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解 各個活動的目的和任務,。每個主題收發(fā)的《快樂成長冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法,，對家長很有啟發(fā),，有些家 長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等,，也有 家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復,，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成 長。

2,、積極爭取家長資源,，豐富主題活動。每個主題活動即將開展,，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,，使每位家長了解班 級正在開展的活動。在生成主題活動《五星紅旗迎風飄揚》中,，我們設計“在什么地方看見過五星紅旗?”,，請家長仔細傾聽孩子的語言并記錄，使每位幼兒都有機 會在大家面前表現(xiàn)自己平時觀察到的知識,。在家長的大力支持與配合下,，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3,、組織親子活動,，拉近家園距離，增進親子感情,。通過我們的熱情邀請,，全體家長參與了家長會這個活動，我們在活動中設計了親子活動“袋鼠跳”,，游 戲中每個幼兒的臉上綻放著歡樂,，每個家長的臉上蕩漾著快樂,，許多家長都說和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情,。

六、存在的問題：

1 ,、個別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢,，進餐習慣還有待改善,。

2 、在學習習慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。

3 、不少幼兒閱讀習慣差,，不愛護圖書,，圖書破損較嚴重，下學期要加強閱讀習慣的培養(yǎng),。

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇五

幼兒是天生的美術家,，如何提高幼兒對繪畫的興趣，大家不斷地對幼兒園美術教學反思,，總結經驗,，彌補不足。本站內容豐富,，希望此篇幼兒園美術教學反思給各位幼兒園老師提供參考價值，歡迎支持本站內容!

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向,?！泵佬g活動示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想,，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,，如何處理好這兩者之間的關系是個值得思考的問題,。

《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進行裝飾?；顒娱_始時我給幼兒展示了不同的范例,，并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹,。在我示范后,，我問幼兒老師設計的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設計師,，老師相信你們設計的小樹葉比老師漂亮,。

我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾,，作品不和老師一樣,，只要漂亮就可以,。孩子們聽了我的話都很有興趣,，在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,，他們畫出來的樹葉五彩斑斕,，各有千秋。作品中既有我示范時的元素,，如花,、圓點,、曲線,、折線、直線,，又有他們不同與我的獨特構思,，達到了我預期的目標。

通過這一活動我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點：一,、興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點,，一般來說,，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久,，因此,，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發(fā),、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當小小設計師引起他們作畫的興趣,。二,、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),，就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,，為接下來的作畫奠定了基礎。三,、正確評價幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗成功,。因此我在巡回指導時，對于幼兒的作品我總給予肯定的評價,，幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫下去,，直到完成。

作為一個幼兒園美術教育者肯定要寫幼兒園美術教學反思,，有力于大家提高教學水平,，同時更好地了解兒童的心理結構，我們華夏愛嬰為大家提供很多幼兒園美術教學反思文章范本,，讓您了解如何寫好反思,，有那些步驟。歡迎您的參閱!

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇六

孩子們在活動中的情緒,、言談,、舉止均可看出，本次活動我覺得是比較成功的,，預期的目標也較順利地達到了,。

在整個活動中，孩子們通過聽,、看,、想、說,、議,、學、練等多種方式參與活動,，主動積極性很高,，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發(fā)生時一些簡單的自救方法。

根據(jù)中班孩子們好奇的特點,，我運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,，在第一個環(huán)節(jié)中，我采用直觀教學法,，讓孩子么們帶著問題去聽,，去看，接著進行討論,，還不忘進行思想教育：不能隨便玩火,、以免發(fā)生火災。接下來是讓孩子們學習如何報火警以及逃生的忠言環(huán)節(jié),，我鼓勵孩子們大膽想辦法,，表達自己的想法，以“著火了怎么辦”為主線,，引導孩子帶著問題去思考,。開始時，孩子們獲得經驗是零碎的,，再通過老師加以分析,、引導小姐，個體經驗就演變成了集體的,、有價值的完整經驗了,。在第三個環(huán)節(jié)中，我采用了游戲體驗法,，在設置模擬火災現(xiàn)場的氛圍中學習簡單自救,，進行消防演習。讓孩子們全身心地投入到游戲的氛圍中,，以游戲的方式對知識進一步鞏固和深化,。心理學家曾指出：“凡是人們積極參與體驗的活動，人的記憶效果就會明顯提高,?！币虼耍乙蚕嘈?，本次活動將會給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會留下深刻的印象,。

綜上所述，作為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者，我還努力做到了有效的師生互動和生生互動,。

從本次活動中,，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應多站在孩子們的角度,，為他們設計一些更有價值的活動,，以游戲的方式,，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷,、防電,、防地震、防煤氣中毒等,，讓孩子們受益終身,。

不足的地方：

與配班老師沒配合好，也可以說是準備不充分吧,。因為我當時沒考慮到星期一上午最后一節(jié)課是晚班老師的課,，預約好的陳老師只好被臨時拉上場的楊老師代替，楊老師不了解我的課,，所以在“火災” 模擬現(xiàn)場準備時出了些小差錯,，在無形之中也影響了課堂氣氛。

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇七

選取這個活動一是來源于孩子,，從上學期開始我們在點心和午餐后讓孩子玩挑花繩,，時間長了有些孩子不在挑而是將繩子拋接和甩動。我發(fā)現(xiàn)繩子在下落中自然而然構成圖案,?？赡芎⒆又皇怯X得好玩，我卻得到啟發(fā)何不用其來開展活動呢?既然選取這個開展活動,，我就自己來玩線,，發(fā)現(xiàn)挑花繩的線條比較硬，甩動時不容易構成圖案,，還有不安全的因素,。于是我用毛線來嘗試，比線繩更容易構成多變的圖案,。于是我借助于小小的毛線,，設計了本次活動《搞笑的線條》。

我觀察和分析了孩子的具體狀況,，他們的語言發(fā)展教好,，但是能運用描述性詞語的不多，單一的思維和從他的模式頻率教高,。所以在開始部分就引導孩子透過轉動線條圖,，從不同的角度來思考和想象。目標也定位在“對線條圖展開想像,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像潛力”上,。

第一次活動后的調整：

第一次的活動中開始的圖片我是帶給了兩張，一張是高低差異很大的線條圖，另一張是比較平直的曲線圖,。在請孩子觀察時,，小朋友將兩張圖混在一齊講述，個性是轉動后將的老師也不明白是哪一張,。對于還的思考和想象有障礙,，這兩張的作用是一樣的,，只是形式上有點區(qū)別,。為讓孩子思考的點更明顯，講述的資料更集中,，我就把另一張取消了,，只帶給一張線條圖。在第二次活動中我覺得這樣的改動是明智的,，小朋友講述和思考的點集中了,，更容易發(fā)散思維，從多角度思考,。

本次活動后的反思：

為孩子帶給的材料“毛線”是孩子熟悉的,，而且操作性強，所以幼兒在的活動中的興趣始終是很高的,，他們能用心投入甩繩,、觀察、講述和從不同的方位來觀思考和想象,。這是對我對孩子的潛力和興趣的充分了解,，同時在每次活動中都給予了孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么,。在活動中帶給的氛圍是寬松的,，孩子能夠隨意地找地方，或是坐,、或是站,、或是爬著，我沒有制止,，也沒有用理想的標準來要求孩子,，這讓孩子就有了一個相對寬松的環(huán)境，這樣孩子無拘無束那么就更能激發(fā)孩子講的的意愿,。在每次孩子操作中我給與孩子的時間也是足夠,，尤其是在最后一個環(huán)節(jié)創(chuàng)編小故事中，滿足了幼兒講述的需要,。整個活動都是幼兒的自主活動,，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得用心,，全體幼兒都能在主動的活動中獲得發(fā)展,。

另一個原因是運了的現(xiàn)代技術的手段，將不能保留的線條圖用照片的形式拍下來進行保存,，并讓孩子有了更多觀察和相互交流的機會,。在電腦上這些圖還能夠轉動，也是發(fā)展孩子從不同的角度來思考和想象,。這激發(fā)了孩子觀察和想象的興趣,，促使他們用心投入到活動之中。

對這個活動的一些思考：

1,、由于毛線是在地板上操作的所以在拍攝照片時有反光,，一些深色毛線構成的線條圖孩子觀看不清晰，如果為每個孩子帶給一張白紙那么問題就能得到解決了,。

2,、孩子在操作中教師就應提出讓孩子相互講述，或是讓小朋友拿了毛線到客人老師那里甩動和講述,，不進能夠為孩子帶給更大的活動空間,，也能夠讓孩子有一個傾聽的對象，滿足他們講述的愿望,。

3,、在第一個環(huán)節(jié)中我原先的提問是第一次只要孩子說出“像什么?”然后在此基礎上運用描述性的語言來說什么樣的某某，可在活動中孩子的講述沖已經大部分的在運用描述性的語言了,，于是我就省略了這一環(huán)節(jié)即使調整了計劃,。這也是我對孩子潛力的估計不足，小看了我們的孩子,。這也再次提醒我孩子潛力的差異很大,，對于不同的孩子運用的教學方法也就應是不同的。

4,、在活動中孩子中出現(xiàn)了相互合作的意愿,，我及時給予了肯定，如果在群眾中的及時推廣就更佳,。這也為我今后深入開展此活動帶給一種新的思路,，能夠讓孩子來嘗試雙人、多人合作甩線條圖進行講述活動,。

本次活動雖然結束了,，但是這樣的活動還將繼續(xù)開展，如用毛線來制作,、用毛線來繪畫,、用毛線運動等等。這些我將把毛線帶給在區(qū)域活動中繼續(xù)讓孩子來探索，根據(jù)需要再組織相應的活動,。

幼兒園教學工作計劃大班幼兒園教學工作計劃春季篇八

遼寧師范大學出版社

幼兒大中小8個班 412人

幼兒園科學教育是指在幼兒教師的指導下,，通過自身的活動，對周圍事物進行觀察,，操作發(fā)現(xiàn)問題,，尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科學的思考問題,。培養(yǎng)幼兒理性的思維方式,。幫助幼兒客觀的認識周圍，認識世界,，理解事物之間的關系從而更好的成長,。所以，在《幼兒園教育指導綱要》前提下.本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養(yǎng),，既培養(yǎng)幼兒的科學情感，科學能力,，以獲取一定的科學知識為目標,。

通過上學期的教育學，幼兒已經初步掌握了一些科學知識,。自然現(xiàn)象,，生活技能，自然環(huán)境的興趣和好奇心,。

1:激發(fā)幼兒的科學情感,。

2：注重幼兒科學能力的培養(yǎng)。

3：與探索實驗相結合,。

4：培養(yǎng)幼兒理解他人的能力,。

5：培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

6：培養(yǎng)幼兒積極觀察周圍環(huán)境的能力,。

動物及其事物鏈 自然現(xiàn)象,，生活科技，自然現(xiàn)象等幾大類,。內容以幼兒生活經驗為基礎,，從小是入手，由易到難,，逐漸深入,。

情境教學 愉快教學

興趣是最后的老師，因此在活動設計過程中,，首先,，非常注重增強活動的趣味性，采用各種游戲等方法，集體,，小組,，個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅,，對語言活動產生學習欲望,，引導幼兒獲得成功。創(chuàng)設情境,，注重促進幼兒觀察想象能力的培養(yǎng),，活動設計更加重視為幼兒創(chuàng)設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習,，遷移已有經驗,，大膽，積極主動把自己的經歷,，經歷,，感受說給大家聽，促進幼兒觀察能力的發(fā)展,。

第一周3月（2—4）日： 《服裝的面料》

第二周3月（7—11）日： 《能干的機器人》

第三周3月（14—18）日：《動物之最》,、《珍惜動物》

第四周3月（21—25）日：《食物鏈》、《春天在哪里》

第五周3月（28—1）日： 《春耕了》,、

第六周4月（4—8）日： 《 奇妙的鏡子》

第七周4月（11—15）日：《寶藏知多少》

第八周4月（18—22）日：《寶貴的土壤》

第九周4月（25—29）日：《奇異的石頭》

第十周5月（（2—6）日：《夏天里有什么》

第十一周5月（9—13）日：《植物身上有什么》

第十二周5月（15—20）日：《茂密的樹林》

第十三周5月 (23—27) 日：《多彩的泡泡》,、《光和影子》

第十四周6月（30—3）日：《向左向右》、《一周吃什么》

第十五周6月（6—10）日：《快樂的一天》《可愛的鐘表》

第十六周—期末：總復習階段