在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

認(rèn)知目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2,、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用,。

能力目標(biāo)：

1、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法,，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng)新思維,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力,。

情感目標(biāo)：

通過(guò)理解課文內(nèi)容,，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的積極性,。

了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,。

能正確區(qū)分特點(diǎn)和作用,。

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料,。

2,、多媒體課件。

兩課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見,。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)玻璃的了解,？（學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機(jī)的,、無(wú)機(jī)的,；有色的、無(wú)色的,；薄的,、厚的；等等,。）你們知道得還真不少,。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個(gè)課題,，你有什么疑問(wèn)呢,？（課文所介紹的玻璃與我們平時(shí)見到的玻璃有什么不同呢,？新型玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作用,？……）

二,、角色定位，自主閱讀

1,、同學(xué)們,，今天的語(yǔ)文課我們將舉辦新型玻璃展銷會(huì)。你們看,，我們的展銷會(huì)吸引了這么多的客商,。那么，你們就是展銷會(huì)上的推銷員,，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商,，大家有信心嗎？

2,、我非常相信你們,，你們的推銷一定會(huì)非常精彩，非常成功的,。不過(guò),，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文,，熟悉新型玻璃,。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么,？名稱,、特點(diǎn)、作用……）

3,、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢,？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文,、想,、勾畫、圈一圈,、收集資料……）

4,、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀,。

三,、交流討論，互相補(bǔ)充

1,、同桌或四人小組或自己找小伙伴,，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充,，相互釋疑,。

2、全班交流：通過(guò)自學(xué)交流,，你對(duì)新型玻璃有什么了解,？（教師適時(shí)點(diǎn)撥）。

四,、小組合作準(zhǔn)備,，推選出最佳推銷員

1、小組合作學(xué)習(xí),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，深入閱讀,。

1,、）最近，老師家里要裝修房子,，今天,，我抽空到新型玻璃展銷會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不知,，哪位推銷員可以推薦一下,，我該用那種玻璃？為什么,？

2,、）指名回答。

（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃,，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng),，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連,。

（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用,，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……也可以……）

（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅(jiān)硬,，受到猛擊仍安然無(wú)恙……

高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃

（4）我建議您用“變色玻璃”,。它能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

（5）我建議您用“吸熱玻璃”,。在炎熱的夏天,，它能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽,，在嚴(yán)寒的冬季她把冷空氣擋在室外,，使室內(nèi)保持溫暖,。

（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時(shí),，傳到房間里就只剩下班12分貝,。它是消除噪音的能手。

教師在學(xué)生講解時(shí)適當(dāng)?shù)淖鲂┭a(bǔ)充,。

2,、你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用“可以……可以……可以……也可以……”說(shuō)給我聽,，好嗎,？

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1,、過(guò)渡：你們的建議真好,！我謝謝你們。同學(xué)們,，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

2,、齊讀課文,。

六、布置作業(yè)

1,、將自己喜歡的新型玻璃的特點(diǎn),、作用用自己的話寫出來(lái)。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際的需要,，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎？

19新型玻璃

學(xué)什么,？怎么學(xué),？

名稱讀課文（想、勾畫,、圈一圈）

特點(diǎn)收集資料

作用討論交流

……推銷設(shè)計(jì)

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

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地址：

執(zhí)教：特級(jí)教師于永正

整理：陳虹

評(píng)析：特級(jí)教師張慶

班級(jí)：江蘇省新沂市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班

［評(píng)者按］怎樣改革閱讀教學(xué),，提高教學(xué)效率呢？我以為,，改革的要點(diǎn),，就在于加強(qiáng)讀書訓(xùn)練和字詞句的基本功訓(xùn)練，摒棄煩瑣的內(nèi)容分析。特級(jí)教師于永正教《新型玻璃》一課,，便是以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,、以字詞句的基本功訓(xùn)練為“緯”，來(lái)組織閱讀教學(xué)的,，并使字詞句的基本訓(xùn)練寓于讀書活動(dòng)之中,。

《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文，課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用說(shuō)得明明白白,，教師只要帶領(lǐng)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地將課文讀熟,，并對(duì)學(xué)生不懂的地方略作點(diǎn)撥即可,，實(shí)在沒有必要再去進(jìn)行煩瑣的分析,。于老師教學(xué)這篇課文取得了成功，便是一個(gè)有力的證明,。

第一教時(shí)

師：同學(xué)們,，在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，一個(gè)人影躥進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館,，準(zhǔn)備劃破玻璃,，偷里面的字畫。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時(shí)候,，院子里便響起了急促的報(bào)警聲,。警察立即趕來(lái)，把這個(gè)小俞給抓住了,。同學(xué)們一定會(huì)奇怪地問(wèn)：這是什么玻璃呀,？怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢？同學(xué)們,，這是一種新型玻璃,。拿出本子來(lái)，跟于老師寫字：新——型——?！?。（于老師工工整整地板書課題，并讓學(xué)生跟著寫,。）注意“新”的寫法,，最后一豎要長(zhǎng)一點(diǎn)?！靶汀钡牡谒墓P豎,，要寫短一點(diǎn)。為什么要短呢,？因?yàn)橐尩胤綄懙紫碌摹巴痢?。“玻”的捺要有“腳”,，寫長(zhǎng)一些,，這樣才顯得有精神。（教師巡視指導(dǎo),。）

［評(píng)：讓學(xué)生讀課題,，一些教師往往習(xí)慣于在上課前先板書好課題，上課時(shí)再指讀,，似乎讀課題只是必不可少的一個(gè)“過(guò)潮,。于老師則不然，他在課堂上當(dāng)著學(xué)生的面來(lái)板書課題,，而且邊寫邊指點(diǎn)寫字要領(lǐng),，還要求學(xué)生亦步亦趨地跟著老師寫。這樣做,，讀課題就不再是走“過(guò)潮,，而是一次扎扎實(shí)實(shí)的寫字訓(xùn)練。］

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃,，是哪幾種。遇到生字要看看拼音,，多讀幾遍,，記住了以后，再往下讀,。哪一句讀不通順,，回過(guò)頭來(lái)再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀,。好,，現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊讀，一邊思考老師提出的問(wèn)題,。（生放聲朗讀課文,。）

師：讀完一遍的請(qǐng)舉手。放下,。朗讀完一遍,，請(qǐng)?jiān)倌x一遍。（學(xué)生繼續(xù)默讀,。）請(qǐng)停一下,，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)正在做一件事情。（老師示意他站起來(lái),。）讀第二遍的時(shí)候,，他拿起筆來(lái)劃,，把這五種玻璃的名字都給劃下來(lái)了。請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字,？

生：（低聲）陸飛宇,。

師：噢，陸飛宇,?！瑢W(xué)們，“不動(dòng)筆墨不讀書”,。他根據(jù)老師提出的問(wèn)題把有關(guān)句子都劃了下來(lái),。這是一種很好的讀書的方法，也是一個(gè)良好的習(xí)慣,。全班同學(xué)都要向他學(xué)習(xí),。

［評(píng)：于老師善于從學(xué)生中間發(fā)現(xiàn)“典型”，以推廣“典型經(jīng)驗(yàn)”的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀書,。這樣做,，一來(lái)可使這位同學(xué)受到激勵(lì),；二來(lái)其他同學(xué)也會(huì)感到這一“經(jīng)驗(yàn)”親切,、可學(xué)，其效果遠(yuǎn)比教師直接指導(dǎo)要好得多,。］

請(qǐng)大家繼續(xù)默讀課文,。（生默讀，邊讀邊劃,。）

師：不但要?jiǎng)?，而且要記在腦子里。很好,。陸飛宇的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)普遍推廣,。（笑聲。）現(xiàn)在全班同學(xué)都在學(xué)習(xí)他,?！诙榭赐甑恼?qǐng)舉手。沒看完的同學(xué)繼續(xù)看,?？赐甑耐瑢W(xué)再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字,。

師：（邊巡視邊夸獎(jiǎng)）讀書夠認(rèn)真的啊,，看得多仔細(xì)啊,！好,，把筆放下。能夠回答老師的問(wèn)題請(qǐng)舉手。好,，放下,。

［評(píng)：于老師指導(dǎo)學(xué)生初讀課文扎實(shí)、具體,。他先讓學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文,，并教給學(xué)生朗讀課文的方法。在此基礎(chǔ)上,，又讓學(xué)生默讀了一遍課文,，并教給學(xué)生邊劃邊想的讀書方法。學(xué)生初讀課文比較充分,，就能基本通曉課文內(nèi)容，從而為教師有針對(duì)性地進(jìn)行“精講”奠定了基矗］但是,，現(xiàn)在我還不急于讓你們回答,。我想請(qǐng)同學(xué)讀課文，看是不是能把課文讀得很正確,、很流暢,。誰(shuí)愿意讀？

生：（讀）“19《新型玻璃》,。夜深了,，從一座陳列珍貴字畫的展覽館里,，突然傳出了急促的報(bào)警聲,。警察馬上趕來(lái),，抓住了一個(gè)劃（hu︶）……劃（hu）（丟掉“破”）玻璃企圖盜竊展品（丟掉“的”）罪犯,。”

師：停下來(lái),，這句話再讀一遍,。眼睛看準(zhǔn),，不要慌,。（第二遍該生仍然把“破”丟掉了。）

師：再看,，“劃”后面還有一個(gè)字,。我想,，你第三遍一定會(huì)讀好的。

生：（讀）“抓住了一個(gè)劃破玻璃——”

師：對(duì)了,！請(qǐng)接著讀,。

［評(píng)：由此看來(lái)，讓學(xué)生正確地朗讀課文也不是那么容易的,。當(dāng)學(xué)生讀書添字,、漏字時(shí)，于老師并不急于讓別的同學(xué)來(lái)糾正,，而是以極大的耐心啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去改正?？此菩」?jié),，實(shí)是在培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師既“教書”又“育人”,，于細(xì)微處可見其良苦用心,。］

（該生接著往下讀，再?zèng)]出錯(cuò)誤,。）師：很好,。后面讀得比前面好得多。開始時(shí),，我看你不是不會(huì)讀,，而是有些緊張,。那么多老師聽課,，能讀成這樣很不容易。請(qǐng)坐,。大家把這一小節(jié)都讀一遍,。（生各自放聲朗讀。）

師：誰(shuí)接著往下讀,？讀第二段,。我想找個(gè)不舉手的同學(xué)讀。（全班同學(xué)紛紛舉手,。師指身邊一生,。）她是最后舉手的，很有勇氣,。好,，請(qǐng)你來(lái)讀吧。（該生讀第二段,，沒有錯(cuò)誤,。）

師：嗯,，讀得很好！全班同學(xué)像她這樣把第二段讀一遍,。（全班學(xué)生放聲朗讀,。）

師：一二兩段有不懂的詞語(yǔ)么？生：“藕斷絲連”是什么意思,？

師：我想,，你這么聰明，一定會(huì)看懂的,。不要看這一句話,，只要看這四個(gè)字就能看懂。藕,，見過(guò)嗎,？（生：見過(guò)。）“藕斷絲連”是什么意思,？請(qǐng)你站起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。生：“藕斷絲連”就是沒有斷，……粘在一起,。師：藕,，見過(guò)嗎？藕掰斷以后,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？生：白色的小細(xì)絲。師：對(duì),，藕掰斷了,，細(xì)絲還連著，這就是“藕斷絲連”,。這一課說(shuō)的是什么,？

生：這是說(shuō)玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了,，夾絲把它連在一起,。

師：完全正確。大家都要像他這樣,，一定要理解這個(gè)詞語(yǔ)在課文中的意思,，這才叫動(dòng)腦筋。

［評(píng)：于老師解這個(gè)詞語(yǔ)是頗有章法的,。他先是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，幫助他們理解這個(gè)詞語(yǔ)的本義，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相似聯(lián)想理解這個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中所特有的比喻義,。這樣由表及里,，從具體到抽象,，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。］

請(qǐng)大家拿起筆來(lái),，把老師寫的詞在書上劃下來(lái),。（師板書：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）

師：劃下來(lái)以后,，請(qǐng)把這兩句話讀兩遍,。（生大聲讀。）

師：現(xiàn)在我還想請(qǐng)剛才讀第一段的同學(xué)把這兩句話讀給我聽聽,。（這位同學(xué)朗讀能力較差,，這次卻讀得很好。）

師：真好,！沒想到能進(jìn)步得那么快,！請(qǐng)坐。誰(shuí)接著往下讀,？這回該找個(gè)舉手的讀了,。請(qǐng)第一排最后一個(gè)女同學(xué)讀。生：（讀）“另有一種‘變色玻璃’……”

師：不要慌,，沉住氣,。看清第一個(gè)字,。生：（讀）“還有一種‘變色玻璃’……”師：這就對(duì)了,。讀下去。（該生一直讀完“吸熱玻璃”一段,，也沒再出現(xiàn)錯(cuò)誤,。）

師：真好。一點(diǎn)都沒有錯(cuò),。大家學(xué)著她這個(gè)樣子,，把三四兩段讀一讀。（學(xué)生朗讀,。）

師：這兩段中有不理解的詞語(yǔ)嗎？生：“問(wèn)世”是什么意思,？

師：這個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)你自己解決,。請(qǐng)?jiān)僮x讀第四段，邊讀邊想,。其他同學(xué)也要這么邊讀邊想,。（許多學(xué)生舉手，要求說(shuō),。）

師：大家把手放下,，這個(gè)機(jī)會(huì)留給提問(wèn)題的同學(xué),。他要說(shuō)不出來(lái)，再請(qǐng)你們幫助,，好不好,？（對(duì)提問(wèn)題的學(xué)生）你看出來(lái)了嗎？

生：看出來(lái)了,?！皢?wèn)世”就是“有了”。

師：對(duì),，說(shuō)下去,，哪里有了？生：商店里有了,。

師：對(duì)哇,！這不讀懂了嗎？“這樣的玻璃早就問(wèn)世了”,，是說(shuō)它早就生產(chǎn)出來(lái)了,，市場(chǎng)里有賣的了。記住,，一邊讀,，一邊聯(lián)系課文想一想，好多詞語(yǔ)是可以讀懂的,。

［評(píng)：認(rèn)知心理學(xué)告訴我們：人的已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)于當(dāng)前的認(rèn)知活動(dòng)會(huì)起到?jīng)Q定作用,。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解某個(gè)新詞的詞義時(shí)，所聯(lián)系的上下文可視為學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的思維組塊,。學(xué)生憑借這個(gè)新詞與上下文中的其它詞語(yǔ)的邏輯聯(lián)系,，便能比較容易地推知這個(gè)新詞的意思?！皢?wèn)世”一詞在口語(yǔ)中不大常用,，學(xué)生自然會(huì)感到陌生。于老師要求學(xué)生一邊讀,，一邊聯(lián)系上下文想一想,，學(xué)生借助語(yǔ)境的暗示作用，便很容易地理解了這個(gè)詞語(yǔ),。所以,，“大綱”強(qiáng)調(diào)，“教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”,。］

誰(shuí)讀讀最后兩段,？（指名讀最后兩段。老師相機(jī)指出錯(cuò),、漏之處,。略,。）

生：請(qǐng)問(wèn)“分貝”是什么意思？師：這是個(gè)專用名詞,，大家很生疏,。這里是指測(cè)量聲音大孝強(qiáng)弱的單位?？茖W(xué)家說(shuō),，聲音超過(guò)70分貝，對(duì)人體就有危害了,。城市中有的馬路旁安裝著測(cè)定聲音大孝強(qiáng)弱的裝置,，以后你們注意看。

［評(píng)：對(duì)于學(xué)生不理解的專有名詞,，無(wú)需反復(fù)啟發(fā),，教師徑直講來(lái)，這是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)的,。］同學(xué)們,，請(qǐng)把于老師寫的詞在書上劃下來(lái)。（師板書：盡管……還是……如果……就……）

師：劃好了,，請(qǐng)把這四段讀一讀,，讀到劃了這些詞語(yǔ)的句子，多讀幾遍,。（學(xué)生讀課文最后四段,。師巡視。最后又請(qǐng)一位同學(xué)讀了劃有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子,。）［評(píng)：課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)無(wú)需多講,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，即便教師講了也很難領(lǐng)會(huì),，更不要從語(yǔ)法角度給學(xué)生分析復(fù)句,。于老師只是要求學(xué)生將這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在書上劃下來(lái)，并讀一讀劃了這些詞語(yǔ)的句子,，意在讓小學(xué)生通過(guò)充分感知,，反復(fù)習(xí)染，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì),，然后再去學(xué)習(xí)運(yùn)用,。］

師：（看手表）到現(xiàn)在為止，我們整整讀了35分鐘的書,。還記得我開始提的問(wèn)題嗎？生：這課向我們介紹了幾種新型玻璃,？是哪幾種,？

師：對(duì),，我想，書讀到這個(gè)程度,，人人都知道了,。誰(shuí)來(lái)回答？

生：這一課一共寫了五種新型玻璃,。第一種是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,，第二種是“夾絲玻璃”，第三種是“變色玻璃”,，第四種是“吸熱玻璃”,，第五種是“吃音玻璃”。（學(xué)生一邊說(shuō),，老師一邊板書五種新型玻璃的名稱,。）師：說(shuō)得多清楚，多有條理,！

［評(píng)：瓜熟蒂落,，水到渠成。課文讀熟了,，難點(diǎn)突破了,，課文內(nèi)容也就自然理解了。一些人囿于傳統(tǒng)的偏見,，夸大了煩瑣分析的作用,，似乎摒棄了煩瑣分析，學(xué)生便無(wú)從理解課文內(nèi)容,。事實(shí)上,，理解課文內(nèi)容的主要手段乃是讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地去讀書。這就正如古人所說(shuō)的那樣,，“讀書百遍,，其義自見”。張?zhí)锶粝壬磸?fù)強(qiáng)調(diào)“要把閱讀課上成讀書課”的道理也在于此,。］——不過(guò),，能說(shuō)得再簡(jiǎn)潔一些嗎？請(qǐng)你考慮一下。（該生面有難色,，欲坐下。）

師：請(qǐng)你沉著冷靜地想一想,，我看你有這個(gè)能力,。

生：（該生思考了一會(huì)兒,。）本課介紹了五種新型玻璃,，它們分別是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,、“夾絲玻璃”,、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”,、“吃音玻璃”,。

［評(píng)：于老師以其敏銳的語(yǔ)感、嫻熟的訓(xùn)練技巧使說(shuō)話訓(xùn)練落到了實(shí)處，訓(xùn)練得有質(zhì)量,。］（聽課的老師發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。學(xué)生為她鼓掌,。）

師：（豎起大拇指）說(shuō)得妙,，妙就妙在“分別是”三個(gè)字上,。有了它,，下面只說(shuō)名稱就行了。你真了不起?。∪绻麆偛拍阕铝?，不就失去了一次顯示自己的機(jī)會(huì)嗎,？（笑聲,。）

［評(píng)：既訓(xùn)練說(shuō)的能力,，又培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。于老師的這一番話,，學(xué)生是很難忘的,，甚至?xí)?lì)她一生,。什么叫教學(xué)藝術(shù),？教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于講授的本領(lǐng),，而在于喚醒、激勵(lì)與鼓舞,。］

第二教時(shí)

師：同學(xué)們,，這五種新型玻璃有什么特點(diǎn)，有什么用途呢,？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文,，邊讀邊想。（全班同學(xué)默讀課文,。師巡視,。）

師：請(qǐng)停一下,。我發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)不但邊讀邊想,，還用筆劃,。看來(lái)陸飛宇的“不動(dòng)筆墨不讀書”的做法已深入人心了,。人人要養(yǎng)成這樣一個(gè)好習(xí)慣,。

［評(píng)：從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去,。信手拈來(lái),，因勢(shì)利導(dǎo)。教給讀書方法,，強(qiáng)化良好習(xí)慣,，都顯得那么自然，那么舉重若輕,，可謂“隨心所欲而不逾矩”,。］好，接著讀吧,。（學(xué)生繼續(xù)讀、想,、劃,。然后老師請(qǐng)大家互相交流一下，看劃得是否準(zhǔn)確,。）

師：五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎,？（全班學(xué)生舉手，表示明白了,。）不過(guò),，我不打算讓你們說(shuō)了，我想讓你們寫,。寫什么呢,？（于老師在黑板上寫下了“自述”兩個(gè)字。）“自述”是什么意思,？對(duì),，就是自己介紹自己。現(xiàn)在我把全班分為五組,，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”,，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”,，第四組寫“吸熱玻璃自述”,，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲,。）請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn),、作用寫出來(lái)，為自己作個(gè)廣告,?？凑l(shuí)會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍,，要實(shí)事求是,，不要吹牛。（笑聲,。）（全班學(xué)生寫“自述”,。師巡視。學(xué)生寫了將近15分鐘,。）

［評(píng)：這項(xiàng)練習(xí)設(shè)計(jì)形式新款,，頗具匠心。其目的有二：一是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,；二是利用課文提供的材料進(jìn)行作文訓(xùn)練,。采用“自述”的形式，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想,，而且增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性,。其實(shí)，這是改變“人稱”的訓(xùn)練,，于老師以他的豐富經(jīng)驗(yàn),，以他的創(chuàng)造性，把教學(xué)方法,、訓(xùn)練方法運(yùn)用到自如的程度了,。］

師：大多數(shù)同學(xué)寫好了，有許多人寫得很漂亮,。

下面,，我請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)讀自己寫的“自述”。按著順序來(lái),，先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來(lái)說(shuō),。誰(shuí)愿意來(lái)？（指名到前邊來(lái)讀,。）

師：大家注意聽,，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評(píng)改的，學(xué)點(diǎn)修改文章的方法,。（學(xué)生到講臺(tái)前“自述”,，于老師當(dāng)面進(jìn)行評(píng)改。下面是重點(diǎn)評(píng)的后三種玻璃的“自述”,。前面的從略,。）生：（讀）“《變色玻璃自述》。我的名字叫‘變色玻璃’,，是一種高科技產(chǎn)品,。有人可能不知道我，其實(shí),，我早就上世了,。”（師插話：“請(qǐng)停一下,，把你寫的‘上市’的‘市’寫在黑板上,。”該生在黑板上寫了個(gè)“世”字,，聽課者忍不住笑了,。老師說(shuō)：“產(chǎn)品上市的市，是市場(chǎng)的市,，就是拿到市場(chǎng)上去賣,。”該生恍然大悟,，把“世”改為“市”,。

師：“對(duì)了！我看你又創(chuàng)造出一個(gè)好經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)寫作文的時(shí)候——全體同學(xué)注意藹—當(dāng)你寫作文的時(shí)候，因?yàn)樘o張?zhí)幕?，沒有細(xì)考慮,，好多字就隨便寫一個(gè)同音字代替了，你看,，‘上市’就是拿到市場(chǎng)上去賣,，不能寫成‘世’。還有‘再在’,、‘像向’,、‘已經(jīng)’的‘已’、‘所以’的‘以’,，這些同音字很容易混淆,。當(dāng)你們寫作文，要用這些字的時(shí)候,，別慌,，要靜下心來(lái)想一想,，該用哪個(gè)字，只要你稍微地想一想,，一般都不會(huì)用錯(cuò)的,，這是經(jīng)驗(yàn)。記住了沒有,？

［評(píng)：袁枚說(shuō)：“但肯尋詩(shī)便有詩(shī),。”只要有了訓(xùn)練意識(shí),，到處可以找到訓(xùn)練點(diǎn),。］（接著往下讀）“從室內(nèi)看外面很清楚，而從外面看室內(nèi)卻看不見,。

”（師插話：“‘卻什么也看不見’,，加個(gè)‘什么’”）“卻什么也看不見，所以小偷就不知家里有些什么,，沒法去偷,。”（師插話：“想得真周到,。不過(guò),，不是‘沒法去偷’而是‘不會(huì)去偷’?！保拔疫€會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色,，起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和,，不會(huì)刺眼睛,，所以有些人把我叫作‘自動(dòng)窗簾’。你們看,，于老師的眼鏡片就是用我做的呢,！”（笑聲。師插話：“對(duì),！就是用你做的,！”笑聲、掌聲,。）“大家去商店把我買回家,，我會(huì)為你盡力效勞?！睅煟旱谝?，你寫得好；第二，你朗讀得好,；第三,，你的心很善良。三好??！還有一好，課文讀得好,。如果課文沒讀好,，哪能寫得這么漂亮？我得謝謝你,，因?yàn)槟惚Ｗo(hù)了我的眼睛,。跟于老師握握手。（笑聲,。）該第四種玻璃介紹了,。請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)吧

！生：（讀）“《吸熱玻璃自述》,。你們可能不認(rèn)識(shí)我,，我剛問(wèn)世不久。我是‘吸熱玻璃’,。我在炎熱的夏天,，可以阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽,；在嚴(yán)寒的冬天,，我可以把冷空氣擋在外面，使室內(nèi)保持溫暖,。我大大地希望能為你效勞,。”（師插話：“‘大大地希望’改成‘衷心地希望’,?！保叭绻惆盐屹I回去，安在門窗上,，你家就不用買什么空調(diào)、電風(fēng)扇了,。因?yàn)槲铱梢栽谙奶鞊踝￡?yáng)光,，冬天擋住冷空氣，所以如果你家有老年人,，夏天就不會(huì)中暑,，冬天就不會(huì)感冒、得關(guān)節(jié)炎什么的。現(xiàn)在你知道我的用處了吧,！愿你把我買回去,，我會(huì)大大地為你效勞?！?/p>

師：又來(lái)個(gè)“大大地”,！你是不是從日本留學(xué)回來(lái)的？（笑聲,。）把第一個(gè)“大大”改成“衷心”,，把第二個(gè)“大大”改成“熱情”，不要老是用“大大地”,。你把意思表達(dá)得很清楚,，讀得很有感情。特別是你沒忘了老年人,，很善良,，良心大大的——好！（笑聲,。）孔子的學(xué)生問(wèn)他的志向,，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老者安之，朋友信之,，少者懷之,。”孔子首先愿天下的老年人能安度晚年,。你這句話雖然是以新型玻璃的口氣說(shuō)的,，但是可以看得出你有一顆善良的心！我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才,！請(qǐng)上位。

［評(píng)：于老師評(píng)改學(xué)生的作文,，不光從“文”的角度評(píng)改,，也注意到從“道”的角度評(píng)點(diǎn)，抓住學(xué)生在行文中流露出的思想感情,，因勢(shì)利導(dǎo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德的教育與熏陶，可謂“循循然善誘人”,。］最后一種玻璃誰(shuí)來(lái)讀,？好，請(qǐng)你來(lái),。

生：（讀）“《吃音玻璃自述》,。我叫‘吃音玻璃’,，我雖然不像‘夾絲網(wǎng)防盜玻璃’那樣能防盜，不像‘夾絲網(wǎng)玻璃’那么堅(jiān)強(qiáng),，（師插話：“‘堅(jiān)強(qiáng)’改為‘堅(jiān)硬’,。）不像‘變色玻璃’那樣能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，不像‘吸熱玻璃’那樣,，夏天能夠把強(qiáng)光擋在外面,，冬天把溫暖留在房間里，但我也有一種特殊本領(lǐng),，就是能吃掉噪音,。你們把我裝在窗上，如果街上的噪音是60分貝時(shí),，傳到房間里就只剩下18分貝了,。我是消滅噪音的能手！

師：書上說(shuō),，街上的噪音是40分貝時(shí),，傳到屋里能減少到12分貝，如果是60分貝時(shí),，能減少到多少分貝,？

生：18分貝。師：對(duì),，18分貝,，一點(diǎn)也不錯(cuò)！數(shù)學(xué)也學(xué)得好?。ㄐβ?。）她是最后一種玻璃，她把前面的概括了一下,，等于替教師作了總結(jié),，我要好好謝謝這位同學(xué)。

［評(píng)：讓學(xué)生當(dāng)眾讀自己的作文,，教師則當(dāng)眾相機(jī)面批,，此種方式好處很多：1.給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能調(diào)動(dòng)他們寫作的積極性,；2.可以相互交流,，相互啟發(fā)；3.當(dāng)眾面批,，費(fèi)時(shí)少,，受益面大?！?dāng)然,，要面批得好，教師必須有敏銳的語(yǔ)感和扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,。

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)會(huì)正確讀寫本課生字新詞。

2,、朗讀課文,，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)生字詞,，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容,。

一,、導(dǎo)入新課

玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種,，還有許多新型的玻璃,，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢,？今天我們就學(xué)習(xí)幾種新型玻璃,。

二、板書課題

提問(wèn)：“新型”是什么意思,？

三,、學(xué)習(xí)生字詞

1、注意讀音：殊,、即

2,、字形：碎。

3,、形近字同音字：

4,、教師結(jié)合課文，理解文中的詞語(yǔ)：陳列,、博物館,、企圖、犯罪,、特殊,、即使。

四,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，整體感知課文。

學(xué)生自讀課文,。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃,？

夾絲防盜玻璃,，夾絲玻璃，變色玻璃,，吸熱玻璃,，吃音玻璃。

提問(wèn)：課文的主要內(nèi)容是什么,？

全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用,。

一、檢查學(xué)生朗讀課文,。

二,、學(xué)生自學(xué)課文，思考

課文共介紹了哪幾種新型玻璃,，它們的特點(diǎn),，作用是什么？在文中畫出,。

三,、學(xué)生分小組交流，并填表,。

四,、全班交流并展示圖表

五、結(jié)合表格內(nèi)容,，讀課文,，概括段意。練說(shuō)幾種新型玻璃的自述,。

六,、練習(xí)朗讀一至五段。

七,、學(xué)習(xí)第六段,，理解“正在、將會(huì)”兩個(gè)詞,。

八,、提問(wèn)：

這句話你怎樣理解？對(duì)全文起什么作用,？

九,、教師總結(jié)全課。

學(xué)習(xí)了本課我們應(yīng)在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的情況下,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，以后為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

１,、通過(guò)“新型玻璃展銷會(huì)”這一形式,，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述自己感興趣的新型玻璃的特點(diǎn)和用途,，激活學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變的能力,，讓他們成為出色的“小推銷員”,。

２、能運(yùn)用本課的寫作方法,，進(jìn)行讀寫遷移，寫一寫自己的小發(fā)明,，把它的特點(diǎn)和用途寫清楚,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣,。

能熟練闡述新型玻璃的特點(diǎn)及用途，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀“推銷員”,。

能靈活處理“展銷會(huì)”上的突發(fā)事件,，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。

“新型玻璃展銷會(huì)”橫幅,、新型玻璃公司聘任書,。

１、學(xué)生自主進(jìn)行“我說(shuō)你猜”口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

２,、師：現(xiàn)在“我來(lái)說(shuō)”、“大家猜”,。老師要考考同學(xué)們的記憶力：

請(qǐng)聽,！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃,？

（學(xué)生暢所欲言,。）

１、告訴大家一個(gè)好消息：新型玻璃公司的董事長(zhǎng)史密斯先生給我打了一個(gè)電話,，說(shuō)他將在明天來(lái)福安舉辦一次“新型玻璃展銷會(huì)”,，他聽說(shuō)我們班的同學(xué)伶牙俐齒，特別想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)擔(dān)任推銷員,，為他們公司推銷產(chǎn)品,。

你們有信心嗎？

２,、怎樣才能成為出色的推銷員呢,？

⑴學(xué)生自由說(shuō)。

⑵師小結(jié)：

出色的新型玻璃推銷員應(yīng)：說(shuō)話大方,，語(yǔ)速適中,，能介紹新型玻璃的特點(diǎn)及作用,。

３、請(qǐng)大家快速讀課文,，找出你最喜歡的一種玻璃,，認(rèn)真讀一讀。

４,、找你的學(xué)習(xí)伙伴,，小組內(nèi)討論討論如何推銷你的新型玻璃：

小組討論，師巡視點(diǎn)撥,。

１,、現(xiàn)在咱們班就是展銷會(huì)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（張貼“新型玻璃展銷會(huì)”橫幅），你們看,，來(lái)賓真不少,，連聽課老師也來(lái)了。哪個(gè)推銷員最能干,，能把他們說(shuō)得心服口服,，愿意把錢掏出來(lái)買玻璃，那么你們就成功了,！

２,、學(xué)生們百花齊放，盡顯其能,，爭(zhēng)當(dāng)“小小推銷員”：

在講述推銷過(guò)程中,，師適機(jī)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)要講清新型玻璃的特點(diǎn),、作用,。

３、變換角色,，評(píng)議舉薦推銷員：

⑴如果你們是史密斯先生,，你會(huì)選誰(shuí)擔(dān)任“新型玻璃公司”的推銷員，為什么,？

⑵學(xué)生評(píng)議,，舉薦。

⑶師向“出色的推銷員”頒發(fā)“聘任書”,。

過(guò)渡：剛才,，大家都成功地把自己的產(chǎn)品介紹給了顧客。真棒,！

１,、在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃上起著重要作用。

２,、作為小發(fā)明家,，你們想發(fā)明什么樣的玻璃，或者什么樣的新型房子,、橋梁,、道路……把它的特點(diǎn)和用途寫清楚。

３,、學(xué)生練筆,，師巡視指導(dǎo)。

４,、對(duì)寫得快的學(xué)生,，可以選其練筆，與大家交流,。

５、總結(jié)提高：

現(xiàn)代科技高速發(fā)展,，同學(xué)們,，勤奮請(qǐng)從今天開始，你們會(huì)是未來(lái)出色的發(fā)明家,！

閱讀《補(bǔ)天》這篇課文,，說(shuō)說(shuō)你想到什么。

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1. 學(xué)會(huì)生字詞,，理解藕斷絲連等詞的意思,。

2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,。

3. 通過(guò)理解課文的內(nèi)容,，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的`當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；

激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,。

課件,、掛圖

1. 探究閱讀，自主合作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu),，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知識(shí)技能和方法來(lái)充分地開展自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮教師組織者的功能,，使學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

2. 讀中感悟，培養(yǎng)閱讀理解的能力。

閱讀理解能力是建立在感悟體驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),。本課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的,，形式多樣,，讓學(xué)生樂(lè)意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來(lái),。

3. 遷移擴(kuò)展,，發(fā)展學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。

語(yǔ)文教學(xué)主要不是讓學(xué)生去討論語(yǔ)言是什么,，而是要讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,。以言語(yǔ)學(xué)習(xí)為主旨，教師引導(dǎo)學(xué)生從感知語(yǔ)言,，到領(lǐng)悟語(yǔ)言的精妙,，步步深入，吸收,、積累,。

1、 情境故事,；

2,、 板書課題：新型玻璃；

3,、 全班齊讀課題,。

1、 學(xué)生帶著自己的問(wèn)題,，自由朗讀課文,，提出讀書要求。

2,、 檢查讀書情況,，問(wèn)：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

1,、 師：新型玻璃有什么特點(diǎn)和作用,？請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論,。

2,、 小組合作學(xué)習(xí)，討論問(wèn)題,。

3,、 小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

1、 情境設(shè)置,，指導(dǎo)學(xué)生介紹新型玻璃的特點(diǎn)和作用,。

2、 師：如果你是發(fā)明家,，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃,？

今天，我們通過(guò)課文,，了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,，相信大家只要充分運(yùn)用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務(wù)的新型玻璃,。

把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽,。

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

讀寫結(jié)合，以讀促寫

回顧,、研學(xué),、分享、提升

通過(guò)提問(wèn),、交流,，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過(guò)閱讀課文,，在分享中進(jìn)一步了解說(shuō)明文的表達(dá)方法。

通過(guò)小練筆發(fā)明自己心中的新型玻璃,。

1,、了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確用詞,、形象地表達(dá),。

2、理解課文內(nèi)容,，了解五種新型玻璃的特點(diǎn)與用途,。

3、了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,。

了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法,。

一,、導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了幾種新型玻璃,，大家回憶一下,，課文介紹了哪幾種新型玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃,，吃音玻璃,、變色玻璃、吸熱玻璃）,。今天,，我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇說(shuō)明文，看看作者是如何去介紹這幾種玻璃的,。齊讀課題,。

二、回顧舊知

1,、展示新型玻璃特點(diǎn)與用途表,。

新型玻璃

特點(diǎn)

用途

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動(dòng)報(bào)警

防盜

夾絲玻璃

非常堅(jiān)硬，不易破碎

適于高層建筑使用

變色玻璃

能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色

調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

吸熱玻璃

吸熱,，阻擋冷空氣

冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

使噪音強(qiáng)度減弱

2,、學(xué)生生回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，填寫圖表,。

三,、寫法分享

（一）自由讀課文，思考：在介紹新型玻璃的時(shí)候,，課文運(yùn)用了哪些句子或詞語(yǔ)你是印象深刻的,？

1、學(xué)生四人小組討論,。

2,、學(xué)生匯報(bào)。重點(diǎn)句子,、詞語(yǔ)交流：

1) 夜深了,，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲,。警察馬上趕來(lái),，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信,，報(bào)警的不是值夜班的看守,，而是被劃破的玻璃！（創(chuàng)設(shè)緊張情景開頭,，激發(fā)讀者的好奇心,。）

2) 這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用,，銀行可以采用,，珠寶店可以采用,，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用,。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用,。）

3) 它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙,，即使被打碎了,，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人,。（安然無(wú)恙,、藕斷絲連的成語(yǔ)運(yùn)用。）

4) 變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺,，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線,。所以人們又把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。（打比方）

5) 在炎熱的夏天,，它能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季,，它把冷空氣擋在室外,，使室內(nèi)保持溫暖。（作比較）

6) 噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”,，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理,。（打比方、作比較）

7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手,。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃,，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了,。（列數(shù)字）

（二）討論：這篇文章在寫作上有什么特點(diǎn)？

1,、學(xué)生討論,。

2、師生交流：分——總結(jié)構(gòu),、介紹每種玻璃都是按“特點(diǎn),、用途”介紹、2至5自然段開頭都能自然過(guò)渡,。

四,、拓展應(yīng)用

1、假如你是一個(gè)發(fā)明家,，你想發(fā)明哪些新型玻璃,。

2,、學(xué)生回答。

3,、小練筆：你試著做一回小發(fā)明家,，參考課文的表達(dá)方法，把你想發(fā)明的玻璃寫下來(lái),。

4,、學(xué)生展示文章，師生交流,。

5,、介紹一些新型的玻璃。

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、認(rèn)識(shí)幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

2,、展開想象為未來(lái)設(shè)計(jì)新型的玻璃,。

1、了解課文介紹的玻璃種類,、特點(diǎn),、作用。

2,、發(fā)揮想象,，創(chuàng)新發(fā)明未來(lái)的新型玻璃。

自學(xué),、討論交流,、合作探究

教具：課件

一、談話導(dǎo)入,。

通過(guò)閱讀指導(dǎo)法：讀,、想、劃,、記,，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

二,、學(xué)習(xí)課文,，了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

1,、出示表格,。（分別填好每種玻璃的特點(diǎn)和作用）

新型玻璃特點(diǎn)作用（用途）

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

2、通過(guò)不同形式的逐段朗讀,，讓學(xué)生小組合作,，逐項(xiàng)把表格填好,。

3、通過(guò)推銷的形式,，讓學(xué)生做新型玻璃,，把自己推銷出去。

（1）小組合作,，根據(jù)自己的愛好選做一種新型玻璃,。

（2）選代表來(lái)推銷自己。

（3）評(píng)選“優(yōu)秀推銷員”,。

4,、討論交流，解決老師的問(wèn)題,。

三,、拓展創(chuàng)新。

1,、過(guò)渡,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)未來(lái)的新型玻璃,。（出示表格）

未來(lái)的新型玻璃特點(diǎn)作用

安全可靠，能防地震有彈性,。

3,、要求學(xué)生先把表格填好，然后再以“未來(lái)的新型玻璃”為題,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,，并用上自己喜歡的說(shuō)明方法，介紹兩至三種未來(lái)的新型玻璃,。

四,、小結(jié)。

我們未來(lái)的生活需要各種各樣的玻璃,，希望同學(xué)們勇于創(chuàng)新,，發(fā)明更多的新型玻璃。

五,、布置作業(yè),。

以“未來(lái)的新型玻璃”為題,，介紹生活需要的,，或者自己喜歡的新型玻璃。

11,、新型玻璃

新型玻璃特點(diǎn)作用（用途）

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜

夾絲玻璃堅(jiān)硬安全

變色玻璃調(diào)節(jié)光線反射陽(yáng)光

吸熱玻璃夏擋陽(yáng)光,、冬擋冷空氣冬暖夏涼

吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音

新型玻璃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃,、夾絲玻璃、變色玻璃,、吸熱玻璃,、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

通過(guò)理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,；激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點(diǎn)和作用來(lái)介紹新型玻璃的,；注意段與段之間的聯(lián)系,。掌握本課生字新詞。

讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用,。進(jìn)行詞句訓(xùn)練,。

先根據(jù)預(yù)習(xí)的要求反復(fù)朗讀課文，然后再講讀課文時(shí)突出結(jié)構(gòu)上的兩個(gè)特點(diǎn)(1)先講特點(diǎn),，再講用途,。(2)段與段之間的銜接。最后通過(guò)讀懂第一段達(dá)到舉一反三的作用,。

投影片

從課文內(nèi)容入手,，抓住特點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容。

一,、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣。

玻璃,，在日常生活中,，隨處可見，它的特點(diǎn)是什么,？有什么作用呢,？隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)玻璃加以研究,，使它有新的作用,；這就是這課書中所說(shuō)的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃,？這些玻璃新在哪里,？它們都各有什么用呢？

二,、自讀課文,，初步了解內(nèi)容

1、邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語(yǔ),，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、標(biāo)出自然段序號(hào)，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃,？

三,、再讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、細(xì)講第一自然段。（教學(xué)法）

（1）自由小聲讀第1自然段,。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃,？它有什么特點(diǎn)和用途？課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的,？這樣說(shuō)明好在哪里,？

（2）劃出有關(guān)描寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)的句子。理解“特殊”一詞的意思,。（特殊是指不同于一般,，課文中指的就是這種“里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。）

2,、再學(xué)第二自然段,。（用學(xué)法）

（1）默讀第2自然段，根據(jù)思考題來(lái)理解內(nèi)容,。討論：這小段介紹了什么新型玻璃,？它有什么特點(diǎn)？是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的,？理解“安然無(wú)恙”的意思,。（原指平安無(wú)事沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞,，完好無(wú)損,。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了,，實(shí)際上仍有牽連,。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起,。）

（2）體會(huì)“仍”和“仍然”兩個(gè)詞的用詞準(zhǔn)確性,，試換一個(gè)詞可以嗎？為什么,？

（3）“夾絲玻璃”的作用是什么,？

3、分組自學(xué)三、四,、五自然段。

（1）要求：把自己當(dāng)作一種新型玻璃,，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（讀,、劃、找,、議）,，按照學(xué)習(xí)思路（名稱、特點(diǎn),、用途,、說(shuō)明方法）來(lái)學(xué)習(xí)。注意特點(diǎn)要抓準(zhǔn)確,，然后用“我”第一人稱來(lái)介紹,。

（2）在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分組展開討論。

（3）師生共同交流,、歸納,。

四、總結(jié)全文,，深化主題,。

1、指名讀最后一個(gè)自然段,。

2,、點(diǎn)撥：更多的奇跡靠誰(shuí)創(chuàng)造？你們想發(fā)明什么更新型的玻璃,？創(chuàng)造什么奇跡為人類服務(wù),？

3、說(shuō)說(shuō)這段在全文中的作用,。（總結(jié)概括全文內(nèi)容）

作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、有感情的朗讀課文。

2,、抄寫生字新詞,。