我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

幾年的數(shù)學(xué)課改實(shí)踐,，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值,，僅有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為,，正確處理好知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系,，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值;僅有注重課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣;僅有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊,，才能使教育理念得以升華,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。結(jié)合近年來(lái)參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下:

自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生能從學(xué)習(xí)資料入手,、在教學(xué)中堅(jiān)持兩個(gè)原則、即學(xué)生能自我說(shuō)出來(lái)的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我學(xué)會(huì)的,，教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生,，然后放手讓學(xué)生自學(xué),。如二年級(jí)的乘,、除法計(jì)算中，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的,、有意義的實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)景,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，之后組織學(xué)生用自我的方式和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法,，并組織相互間的交流找到算法,，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生用適合自我的方法去解決,，談出自我的觀點(diǎn)后,，并作出自我的解釋，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥,。這樣,，教師從知識(shí)傳授者的主角轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。這種學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生充滿成就感，有了信心,，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中,。

以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理,，教師的工作也僅僅是在抄教案,、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù),。新課改心得體會(huì),。新課程中提到，教師應(yīng)當(dāng)是課程實(shí)施的組織者,，促進(jìn)者,，開發(fā)者。小學(xué)數(shù)學(xué)教師拓寬眼界,，深入挖掘教材的同時(shí),，也將視角深入到豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中去。比如,，在二年級(jí)的“認(rèn)識(shí)鐘表”這一資料的教學(xué)中,，許多教師不再滿足于簡(jiǎn)單地講授課本的資料，有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表,，豐富對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí);有的教師帶領(lǐng)學(xué)生親手制作簡(jiǎn)易的鐘表,，讓學(xué)生真正感知“時(shí)、分、秒”的概念;還有的教師從鐘表的認(rèn)識(shí)引申到珍惜時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和習(xí)慣的教育,。數(shù)學(xué)教師除了改善了教學(xué)的形式之外，還不斷嘗試改善和學(xué)生之間的關(guān)系,。以往的數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中的權(quán)威者,，將一個(gè)個(gè)定理公式灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。而新課程中強(qiáng)調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,。教師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和討論交流中,，與學(xué)生平等對(duì)話,。例如，在四,、五年級(jí)的“方程”教學(xué)中,，教師不再是簡(jiǎn)單機(jī)械地告訴學(xué)生解方程的步驟，而是讓學(xué)生從實(shí)際中產(chǎn)生對(duì)方程的求知需要,，構(gòu)建方程的基本概念之后,，再允許學(xué)生自主地利

用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)嘗試解方程。經(jīng)過(guò)這一系列的改革,，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是機(jī)械的,、沉悶的，而是有用的數(shù)學(xué),、趣味的數(shù),。

教學(xué)是教師和學(xué)生進(jìn)取互動(dòng)，共同發(fā)展,，相互交往的一種活動(dòng),，而教材給我們供給的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源,，所以一套教材所供給的各種素材并不是所有資料都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要靈活運(yùn)用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源,。

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,，既要面向全體,，又要尊重差異,。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，就要尊重個(gè)性化，不搞填平補(bǔ)充一刀切,。要?jiǎng)?chuàng)造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到長(zhǎng)足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育,。算法多樣化是針對(duì)過(guò)去計(jì)算教學(xué)中往往僅有一種算法的弊端提出來(lái)的。例如某一種題目,，只要求筆算,，另一種題目只要求口算，即使口算也往往僅有一種思路(當(dāng)然,，學(xué)生如有其他思路也不限制),，這樣很容易忽略個(gè)別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性,，何況有不少題目本來(lái)就能夠有多種算法的,。

應(yīng)當(dāng)明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區(qū)別的?！耙活}多解”是面向個(gè)體,，尤其是中等以上水平的學(xué)生，遇到同一道題可有多種思路多種解法,，目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,。而“多樣化”是面向群體的，每人能夠用自我最喜歡或最能理解的一種算法,，同時(shí)在群體多樣化時(shí),，經(jīng)過(guò)交流、評(píng)價(jià)能夠吸取或改變自我原有的算法,。所以,，在教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)也不能要求學(xué)生對(duì)同一題說(shuō)出幾種算法，否則只是增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),。

在與課改同行的道路上,，我深知任重而道遠(yuǎn)，可是教學(xué)改革引發(fā)我們深思,，使我們蛻變,，為課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，也引領(lǐng)我走進(jìn)新的天地,?？傊跀?shù)學(xué)課堂中，我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識(shí),，培養(yǎng)其主體本事,，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生充分的表達(dá)自我的思維,，表露自我的情感,，證明自我的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自我的欲望,，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來(lái),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

我是一名小學(xué)教師，參加工作二十多年來(lái),，一路跋涉,，一路成長(zhǎng)，品嘗著對(duì)教育追隨的幸福與快樂(lè),。盡管曾參加過(guò)一些培訓(xùn),，總感覺(jué)得不到滿足，深感自己知識(shí)匱乏,，渴望得到更多更高的提高,。當(dāng)我接到赴南京師范大學(xué)參加為期15天的“教育部國(guó)培計(jì)劃(20xx)中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目南京師范大學(xué)小學(xué)品德班研修學(xué)習(xí)”的通知時(shí)，欣喜若狂!“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)我來(lái)說(shuō),，不亞于一場(chǎng)久旱逢甘雨,。

歷時(shí)十五天的國(guó)培學(xué)習(xí)，現(xiàn)已結(jié)束,?；厥走@些天所走過(guò)的日子，感慨萬(wàn)千,，獲益頗多……

國(guó)培,，使我深刻認(rèn)識(shí)到了道德教育的重要性，明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向,。五大板塊的教學(xué)內(nèi)容,，分別從基本理論、教科研,、教學(xué)方法,、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面加以系統(tǒng)分類，讓我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的提高

本次國(guó)培的專家團(tuán)隊(duì),，既有德育教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人,，又有參與小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家教授,，還有優(yōu)秀的教研員和特級(jí)教師,。金生鈜教授睿智博學(xué),，王風(fēng)炎教授快人快語(yǔ)，成尚榮所長(zhǎng)旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象,。通過(guò)聆聽各個(gè)專家的報(bào)告講座,，讓從前摸著石頭過(guò)河的我，如今感到茅塞頓開,。

國(guó)培,，讓我最為感動(dòng)的是我們的班主任余維武老師和六位研究生“小老師”。他們既要組織班級(jí)學(xué)員按時(shí)按要求參加學(xué)習(xí),，又要為學(xué)員搞好各種細(xì)致的服務(wù),，同時(shí)還要按期制作培訓(xùn)剪報(bào)。他們的工作量之大,、之重,，可想而知!他們“默默耕耘”的身影深深感動(dòng)了我。

每一天,，我都在學(xué)習(xí)中度過(guò);每一天,，我都在學(xué)習(xí)中進(jìn)步!

參與“國(guó)培”，使我在學(xué)習(xí)中收獲,，在交流中解惑,，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng),。

感謝“國(guó)培”,，不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧，也洗滌了我的教育心靈,，使我幸福成長(zhǎng)!

難忘“國(guó)培”!回去后,，我將把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把想法化為做法,。把“聽”出來(lái)的上出來(lái),、教出來(lái)、實(shí)踐出來(lái),。做好示范引領(lǐng),，與身邊的教師一起幸福成長(zhǎng)!本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我思考的太少,。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己,，激勵(lì)自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的'學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣,。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待,，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣,、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,。

記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

今天，有幸參加了歷城二中20xx年新教師培訓(xùn),，特別感謝李校長(zhǎng),、陳校長(zhǎng)關(guān)于如何讓學(xué)生因我而美麗，如何做學(xué)生生命成長(zhǎng)中的貴人的教育指導(dǎo),。說(shuō)實(shí)話,，對(duì)于剛剛從學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的角色,、新的責(zé)任多少有些怯懦,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了做一名教師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,，它是一種責(zé)任,，承載著一個(gè)家庭的希望，擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)人才的重任,。"教師高度決定孩子高度",，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，提高班級(jí)管理能力,，刻苦鉆研，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

在培訓(xùn)中,，領(lǐng)導(dǎo)樸實(shí)真摯的經(jīng)驗(yàn)傳授，使我受益匪淺,。我了解到,，當(dāng)好一名教師是非常重要的，也是十分困難的,。需要教師不斷的努力付出,，才能有所提高。通過(guò)培訓(xùn),，我有以下心得體會(huì)：

首先,，二中敢為人先，改革創(chuàng)新,，志達(dá)天下的膽識(shí)與氣魄以及諸多"率先""第一""首家"的榮譽(yù)稱號(hào),，讓我為之驕傲，作為"高高山上的一棵草",，真真正正的體會(huì)到歷城二中幾十年如一日的那份堅(jiān)守與創(chuàng)新,。在備受質(zhì)疑中發(fā)展壯大的歷城二中，不容易,，如今,，真的無(wú)人能比。

歷城二中給了我們巨大的光環(huán),，光環(huán)之下的我們必須不懈努力,。于漪說(shuō)"站上講臺(tái)就是生命在唱歌"，作為即將站上三尺講臺(tái)的我們，不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心上課,，還要用激情去感染每一個(gè)孩子，因?yàn)榻逃龥](méi)有高大上,，把普普通通的小事做到極致就是成功,。

在培訓(xùn)中，李校長(zhǎng)談到：應(yīng)付是走向平庸的開端,，認(rèn)真是走向成功的起點(diǎn);當(dāng)應(yīng)付成為一種習(xí)慣時(shí),，將注定一事無(wú)成，當(dāng)認(rèn)真成為一種習(xí)慣時(shí),，成功已為期不遠(yuǎn)。沒(méi)錯(cuò),，我們必須清楚要做一個(gè)什么樣的老師,，必須提醒自己在優(yōu)越的工作環(huán)境中，我認(rèn)真工作了嗎,。

其次,，新教師剛?cè)肼殻畲蟮霓D(zhuǎn)變莫過(guò)于角色的轉(zhuǎn)變,，由"學(xué)習(xí)者"轉(zhuǎn)變?yōu)?傳道,、授業(yè)、解惑者",。最困擾我的事情就是,，如何把知識(shí)清晰的教授給學(xué)生，從經(jīng)師到名師再到人師,，一條艱辛而又漫長(zhǎng)的路,，需要盡快的讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，揣摩好課的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。同樣的一句詩(shī),，老教師與新教師吟出來(lái)的味道就不一樣,，給學(xué)生的感受也不一樣。剛開始聽課,，就是模仿,，照搬同科學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，把前輩的經(jīng)驗(yàn)"拿過(guò)來(lái)",，變?yōu)樽约旱?，傳授給學(xué)生，慢慢的汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，才能獲得提高,。

沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，那么,，如何快速融入歷城二中大家庭?如何做一名合格的班主任?如何做一名合格的任課老師?如何做學(xué)生生命中的貴人?這就要求我們必須時(shí)刻提醒自己,，不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng),，銳意進(jìn)取,，傳承"勤"文化。去了解,、理解,、尊重、寬容,、賞識(shí)每一個(gè)發(fā)展中的孩子,。所謂教無(wú)定法，教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，問(wèn)題為主軸，思維為主攻,，體驗(yàn)為主線,。努力讓自己的內(nèi)心寧?kù)o而平和，堅(jiān)定而執(zhí)著,。

從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生,，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,，所以教師的素養(yǎng)是非常重要的,。

當(dāng)然，常言道,，師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人，新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟引導(dǎo),，我想，這次的培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),，我要虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于"老師"這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步,，永不停步的陽(yáng)光教師,，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō),，很有意義,。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng),、教師的心理,、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述,。我們必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，為自己正確的定位,。將"捧著一顆心來(lái),，不帶一跟草去"這句話,，作為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

這個(gè)暑假我非常榮幸地參加了由市進(jìn)修校組織的“福安市骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我非常珍惜,。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力尋找自己自教學(xué)中存在的不足,。雖然七天的時(shí)間非常有限,，但我的收獲卻是無(wú)限的。專家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實(shí)際的教育理論,，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升,。

寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師主講的`《微型課題研究》的講座使我感受頗深,，受益匪淺，讓我對(duì)教師教育科研有了質(zhì)的認(rèn)識(shí),。竇桂梅老師：“心態(tài)決定狀態(tài),，狀態(tài)決定勢(shì)態(tài)”說(shuō)的多好呀！她的話激起了我的深刻反思，使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高,，影響有多大,，同時(shí)也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康，讓每一個(gè)學(xué)生在生命成長(zhǎng)的路上都享受快樂(lè)是我們每一名教師應(yīng)當(dāng)自始至終不懈努力的方向,。

我原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位,，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎,？通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說(shuō)的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折,，但我會(huì)去探索、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫∥艺J(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認(rèn)真解讀文本,，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花,。

從專家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上教師不能高高在上,，要與學(xué)生平等對(duì)話。語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力,。因此制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書,、怎樣讀書,、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的,。“用教材教,，還是教教材,？”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體,，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓(xùn)練,、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,，不要面面俱到,。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研,，善于反思,，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂,、作文生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,，雖然教齡不短了,，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。七天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思,。我將不斷努力,，開拓進(jìn)取,，力求在教育的新天地里走得更寬,、更遠(yuǎn)！

按照縣教育局和學(xué)校的安排,，7月16—30日,，本人參加了在西南xx大學(xué)教育學(xué)院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短,，但是內(nèi)容豐富,，感受很深，收益匪淺,。研修期間既有專家的講座,，得到理念的提升，又有實(shí)地參觀xx中,、xx中學(xué),，感受新課改的精神,，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育,，回想短短半個(gè)月的培訓(xùn),，導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海,。他們的思想教育了我,，影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要,。

第一天是xx教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)教師文化與班級(jí)文化建設(shè),。通過(guò)為什么需要建設(shè)教師文化與班級(jí)文化以及如何建設(shè)教師文化與班級(jí)文化這兩個(gè)主題,。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹,。我們聽后有收獲,，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天,，我們必須把教師文化和班級(jí)文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,。

第二天是xx教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性,。x教授對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一天,，既有理論知識(shí),，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一,，以德育人,，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）,。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間,，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì),，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）,。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能,，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）,。

xx教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，但無(wú)論多么好的課程理念,，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí),，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法,，聽聽別人的課堂,，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足,。

在歷史課中,，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導(dǎo)學(xué),。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),，除了有很好的掌握教材以為,，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生,。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流,，思想的溝通,。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的,。通過(guò)本次培訓(xùn)班的培訓(xùn),，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，更使我認(rèn)識(shí)到在教育改革不斷深入的情況下,，只有“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

首先,，我非常感謝藍(lán)天的領(lǐng)導(dǎo)能給我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們這些從未接觸過(guò)蒙氏學(xué)習(xí)的學(xué)員對(duì)蒙臺(tái)梭利從一無(wú)所知到開始逐漸的認(rèn)識(shí)了蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法，并獲得了理論及時(shí)間的提升,。范佩芬老師的理論傳授講解使我掌握了蒙臺(tái)梭利教育的'定義,、理論精華、教育目標(biāo),、教育體系的核心,、教育特點(diǎn)，以及她的理論形成的基礎(chǔ),，還了解了蒙臺(tái)梭利的教育模式,、教育原則、教育方法等,。范老師富有激情和獨(dú)特的上課方式,，我深深感到，作為一個(gè)蒙臺(tái)梭利教師的確不易,，更使我們領(lǐng)略到瑪利亞蒙臺(tái)梭利教育的精髓及博大精深的理論,，我深深感到，此次學(xué)習(xí)的確是不虛此行,。

誕生于20世紀(jì)的蒙臺(tái)梭利教育不僅在歷史上,，而且在現(xiàn)代都具有重要意義。蒙臺(tái)梭利的核心思想仍像開始時(shí)那樣合乎時(shí)宜,，并在不斷發(fā)展,。一些具有革新精神的教師嘗試把蒙臺(tái)梭利原則，運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，滿足各年齡受教育者的興趣和需要,。如美國(guó)在過(guò)去的20年將蒙氏教育作為實(shí)驗(yàn)教育模式，納入了許多公立學(xué)校的教育中,。 蒙臺(tái)梭利教育法之所以能影響世界的教育體系,，關(guān)鍵在于她在總結(jié)盧梭、裴斯泰格齊,、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎(chǔ)上,形成了自己革命性的兒童觀念,。她認(rèn)為兒童有一種與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”這種生命力是一種積極的,活動(dòng)的，發(fā)展著的內(nèi)在,它具有無(wú)窮無(wú)盡的力量,。

教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮,使其按自身規(guī)律獲得自然和自由的發(fā)展,。她主張,不應(yīng)該把兒童做為一種物體來(lái)對(duì)待,而應(yīng)作為人來(lái)對(duì)待。兒童不是成人和教師灌注的容器,不是任意塑造的蠟或泥,不是任意刻劃的木塊,也不是父母和教師培植的花木或飼養(yǎng)的動(dòng)物,而是一個(gè)具有生命力的,，能動(dòng)的,，發(fā)展著的活生生的一個(gè)人。教育家,教師,和父母應(yīng)該仔細(xì)觀察和研究?jī)和?了解兒童的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”,。熱愛兒童,尊重兒童的個(gè)性,促進(jìn)兒童的智力,，精神,，身體與個(gè)性的自然發(fā)展。她還利用第一觀察資料和“兒童之家”的實(shí)驗(yàn),提出了一系列有關(guān)兒童發(fā)展的規(guī)律,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我明白了：需要成為蒙臺(tái)梭利教師是一個(gè)復(fù)雜的，長(zhǎng)期性的工作,，要不斷的充實(shí)知識(shí),，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力增進(jìn)自信,，即使面對(duì)挫折,，也能達(dá)到蒙臺(tái)梭利教師自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過(guò)程中,，大家的觀念悄然發(fā)生了變化蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想侵入我們的心靈我深切的感到什么是尊重兒童,，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí),，蒙臺(tái)梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵,，有待于我們一起進(jìn)一步去挖掘。去延伸同時(shí),，真心的希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會(huì)使我們對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法的精髓有更豐富,，更深刻,，更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，跟上時(shí)代的腳步,，把最先進(jìn)的理念在第一時(shí)間帶給我們的學(xué)生!

8月14日,，幼兒園組織我和另外兩位老師到杭州去進(jìn)行為期5天的蒙特梭利教育法學(xué)習(xí)，很早就聽說(shuō)過(guò)蒙氏教育的獨(dú)特性,，記得我在初次接觸蒙氏時(shí),，便深深的被蒙氏教育的方法及操作而吸引。但真正的深入接觸學(xué)習(xí)蒙特梭利的理念和教學(xué)法還是第一次,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育之后,，感受頗多。

蒙氏教育的理念和指導(dǎo)思想完全區(qū)別于普通教育,，他的教育方法既嚴(yán)格又讓你喜歡,，既讓你放松又讓你不馬虎，真正的做到了在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

首先蒙氏教育是以兒童為中心的，它反對(duì)以成人為中心的教育特點(diǎn),，反對(duì)填鴨式的教學(xué)方法,，提倡不教的教育，讓兒童自發(fā)性得主動(dòng)學(xué)習(xí),，自我教育,。

然后是把握兒童的敏感期，蒙特梭利把兒童的敏感期分析的很詳細(xì),，根據(jù)兒童的敏感期引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，掌握在該年齡段應(yīng)掌握的知識(shí)。

蒙氏教育對(duì)老師的要求極為嚴(yán)格,，她要求老師必須受專門的訓(xùn)練,，以便實(shí)現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法。老師在教學(xué)中始終扮演協(xié)助者的角色,。為兒童準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的環(huán)境,，成為兒童的觀察者和引路人。它還尊重智慧和品德的養(yǎng)成,，主張幼兒教育的目的不是為入小學(xué)做準(zhǔn)備,，而是為他們的一生，奠定智慧和品德的基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。他還要求老師要相信兒童，熱愛兒童,，對(duì)兒童要有耐心,，不能急于干涉兒童!

蒙氏教育的特色是對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的重視，它是為了滿足兒童的需要及自我建構(gòu)所設(shè)計(jì),，在這樣的環(huán)境里,，兒童的人格和成長(zhǎng)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。老師要提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，讓環(huán)境教育孩子,，體現(xiàn)出豐富性個(gè)別化。他不是直接告訴孩子有什么不一樣,，而是通過(guò)直接操作,，不是灌輸，不是希望通過(guò)集體教學(xué)將一種東西告訴孩子,，更不是生搬硬套,，而是在個(gè)別化的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。因此教師依據(jù)五大領(lǐng)域(日常生活訓(xùn)練,、感官教育,、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育)所需的設(shè)施,、空間及相關(guān)性;尋找最適宜的位置,，并依據(jù)孩子的發(fā)展需求不斷投放、調(diào)整環(huán)境材料,。這樣幼兒對(duì)每種教具均保持著良久的興趣,。而且材料里采用了我們?nèi)粘Ｊ褂玫耐搿⑸?、杯,、夾子等，感覺(jué)就像在家里一樣,。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的圖畫,、掛圖等給孩子看的東西，掛在孩子視線所及處,，而不是成年人所習(xí)慣的高度,。

蒙臺(tái)梭利教育大致包括：日常生活教育、感官教育,、數(shù)學(xué)教育,、文化教育、語(yǔ)言教育,、五大部分,。其中比較有特色的是日常教育、感官教育,、數(shù)學(xué)教育,。他們之間注重培養(yǎng)的能力是不一樣的，但又相輔相成,，互相滲透,。

蒙氏教具的特色是蒙氏課程的一個(gè)重要標(biāo)志所謂蒙氏課程，所謂蒙臺(tái)梭利的課程就是幼兒操作教具的過(guò)程,，因此教具的豐富是進(jìn)行蒙臺(tái)梭利課程的必要條件之一,，但這些教具并非是教師用來(lái)教學(xué)的工具而是孩子工作的材料。孩子透過(guò)這些工具,，從自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格,，蒙氏教具中每一種教具只有一樣，當(dāng)孩子沒(méi)有拿到他想要的教具時(shí),，他就要學(xué)會(huì)等待,。因?yàn)榈却?dāng)他拿到這樣教具時(shí),，他更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，會(huì)玩的更加認(rèn)真,，在等待的過(guò)程中，他會(huì)向那個(gè)小朋友學(xué)習(xí),，避免他所犯的錯(cuò)誤,，培養(yǎng)觀察能力。在此過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重別人,，同樣也會(huì)贏得別人的尊重,。

蒙氏教育不僅可以改變孩子的性格,，也可以從此改變孩子的能力,，蒙氏的成果是爆發(fā)性的這也需要一個(gè)過(guò)程。另外,，蒙氏教育的三句話我也是印象深刻的：我聽了我會(huì)忘記,，我看了我會(huì)記得，我做了我就理解了,?？梢姴僮鲗?duì)幼兒的發(fā)展起著重要的作用，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的專注力,，幼兒只有在專注的狀態(tài)下,，才可以對(duì)某種事情產(chǎn)生濃厚的興趣，才可以產(chǎn)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究的欲望,，從而會(huì)出現(xiàn)對(duì)同一種教具反復(fù)操作的現(xiàn)象,。在反復(fù)操作的同時(shí)，讓幼兒可以通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探究,，獨(dú)立來(lái)解決自己所遇到的困難和問(wèn)題,，這也是幼兒逐漸吸收和提高的過(guò)程，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)為我在日后的實(shí)踐操作中會(huì)更加自信,，讓我知道了我應(yīng)該去做什么,，應(yīng)該怎么做，也使我在教育理念和教學(xué)方法中有了一個(gè)階段性的提高,，也讓我知道在以后的教學(xué)中如何把蒙氏教育開展好,。

最后，我得感謝幼兒園,、感謝黃園給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺。雖然 我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是初級(jí)階段,。但我相信我會(huì)不斷的努力,，學(xué)習(xí)中級(jí)還有高級(jí)這些更深的理念。就像肖先生說(shuō)的那樣,，你不止是一個(gè)幼兒蒙氏教師,，你應(yīng)該把自己當(dāng)成一個(gè)講師。自己所做的，所說(shuō)的永遠(yuǎn)是對(duì)的,。永遠(yuǎn)要相信自己,，給予自己自信。更要不斷的充實(shí)自己,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

潤(rùn)物四月已接近尾聲,，轉(zhuǎn)眼間我們作為新進(jìn)教師上崗已經(jīng)快一個(gè)月了，我對(duì)學(xué)校也有了更深刻的認(rèn)識(shí),，花園式的校園環(huán)境,，嚴(yán)格的封閉式管理，先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備,，雄厚的師資力量,，尤其是師生自主化管理模式，都讓我感到詫異,，這更加堅(jiān)定了我要在此奮斗終身的信念,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批新進(jìn)教師給予殷切期望，苦心培養(yǎng),。為了能讓我們更好更快的投入到一線教學(xué)中去,，特安排了我校十一名優(yōu)秀教師開展公開課，為我們創(chuàng)造了一次十分難能可貴的觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

聽課是提高自身教學(xué)能力的捷徑,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。這種對(duì)教學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度首先讓我們肅然起敬,。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與付出。而之所以能夠在技工院校的教學(xué)工作中脫穎而出,，勢(shì)必經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的探索和嘗試才找到適合學(xué)生學(xué)習(xí),、適合技工院校發(fā)展的教育教學(xué)新方法。

在評(píng)課過(guò)程中,，各位優(yōu)秀教師也是不吝賜教,，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住要點(diǎn),。

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，以及在這次培訓(xùn)中十一位教師的精心準(zhǔn)備,，讓我們能在這么短的時(shí)間內(nèi)迅速提升自己,。十一堂課涉及語(yǔ)文、機(jī)械,、數(shù)控,、焊接、英語(yǔ),、電氣,、汽修等各專業(yè)的課程，所接觸到的班級(jí)也不盡相同,，分別走進(jìn)了高考班,、高級(jí)部,、中級(jí)部,，每一位老師身上都有許多閃光點(diǎn)，有很多值得我們借鑒的地方,。語(yǔ)文優(yōu)秀教師萬(wàn)永紅老師,，沉穩(wěn)大氣，和藹可親,，所講授的《念奴嬌.赤壁懷古》,，那江流澎湃，波瀾壯闊的場(chǎng)景如在眼前,，巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，駕馭課堂教學(xué)能力可見一斑,；汽車維修大師袁兆鵬老師給我們上了一堂別致的實(shí)訓(xùn)課程,，鏗鏘有力的師生問(wèn)好、標(biāo)準(zhǔn)化用品互檢,、精致的授課細(xì)節(jié),，把生活帶進(jìn)課程，注重細(xì)節(jié)更注重方法,，讓我們相信這是一位既嚴(yán)謹(jǐn)又博學(xué)的老師,；所有授課教師中當(dāng)屬曹瑞俊老師最德高望重，課前精心準(zhǔn)備了課件,，又為學(xué)生找來(lái)實(shí)物教具,，他所講的課程也是調(diào)理清楚，重難點(diǎn)分明,，所舉實(shí)例均貼近生活,，他這種一絲不茍的工作態(tài)度卻是令我等佩服,；教學(xué)靈活多變、聲音甜美親切可人的姚丹丹老師,，她所講授的英語(yǔ)課程趣味橫生,，輕松、有趣而緊張的學(xué)習(xí)氛圍符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,，柔美跌宕的聲音極富感染力,，讓人不得不在她的課堂上多留戀幾分；電氣教研室主任張露萍老師和藹可親,，雖不是班主任,，但對(duì)學(xué)生能夠全面了解，師生關(guān)系融洽,，時(shí)時(shí)關(guān)注全體學(xué)生,，善于調(diào)動(dòng)課堂氛圍，如此親切的老師授課自然會(huì)多學(xué)到幾分知識(shí),，正所謂“親其師,，信其道”；陳玉蘭老師所授電工基礎(chǔ)全程尺規(guī)作圖,，沒(méi)有一絲的松懈,，給我們工科類學(xué)生做了很好的示范，雖然班級(jí)有六十六名學(xué)生的巨大班容,，但是陳老師聲音洪亮,，所有學(xué)生都能認(rèn)真聽講；講授plc應(yīng)用課程的于蒙蒙老師,，善于運(yùn)用情景教學(xué),，富有激情的授課，再加上巡回式指導(dǎo),，課堂把控力非常了得,，讓學(xué)生能夠緊跟老師思路，整堂課老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快,，是一堂非常成功的教學(xué)典范；看似嬌小柔弱,，但身體里卻潛藏巨大能量的英語(yǔ)劉麗麗老師,，她所采用的小組競(jìng)答的上課模式，形式新穎,，深受同學(xué)們喜愛，是一名善用心思的好老師,；朱愛菊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，所講授的數(shù)控專業(yè)課程,，言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出,，便于學(xué)生理解和掌握,，對(duì)于安全問(wèn)題時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，分分關(guān)注,，將安全放到首位,，學(xué)生講練結(jié)合，所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂掌握,，正可謂教學(xué)有方,；焊接李素霞老師所講授的熱處理課程，讓我看到她不僅專業(yè)知識(shí)豐富,，對(duì)學(xué)生也是了如指掌,，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍不難發(fā)現(xiàn)李老師課下做足了功課，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度值得每一個(gè)人學(xué)習(xí),；孫晶晶老師上課非常富有激情,，擁有一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，這源自于她的自信,，所講的機(jī)械基礎(chǔ),，學(xué)生能夠輕松當(dāng)堂掌握，可見她教學(xué)功力不淺,。

通過(guò)聽取這十一名優(yōu)秀教師的講課，不難發(fā)現(xiàn)這些教師課程共有的優(yōu)點(diǎn)如下：

老師是不僅要傳授新知,，還要負(fù)責(zé)答疑解惑,，老師在備課的時(shí)候不能僅僅研究一堂課的內(nèi)容，更好兼顧很多方面的知識(shí),，這就要求老師在課下多用功,，掌握更豐富、更前沿的知識(shí),。同時(shí)在深入研究教材的同時(shí)還會(huì)多多的關(guān)注學(xué)生,，在課堂上老師會(huì)照顧全體同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不再是優(yōu)秀生的特殊待遇,。課前做好充分的準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生,、備教材,、做課件等，老師都是巧用心思設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，從學(xué)生出發(fā)備課,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在聽課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，他們采用圖片,、實(shí)物,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,，拓寬視野,，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

教學(xué)中,，無(wú)論是教師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá),，還是教師的教學(xué)風(fēng)度,，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,，教師的每一個(gè)動(dòng)作,，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。教師教態(tài)親切,，表情豐富,，極富感染力。課堂的組織和調(diào)控能力很強(qiáng),，靈活機(jī)動(dòng),，在課堂上能輕松應(yīng)變,。

課堂中教師在努力營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，注意采用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和積極評(píng)價(jià)學(xué)生的閃光點(diǎn),，把握時(shí)機(jī)實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià),，隨時(shí)隨地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。在新課改的要求下,，整堂課中教師始終是以一個(gè)合作者,、朋友,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂學(xué)習(xí),。我們的老師全部做到了，他們始終面帶微笑,，給人以親切感,，增進(jìn)師生間距離。

這些優(yōu)秀教師的課程,，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，對(duì)我們這些年輕的教師而言,，教書育人這條路還很長(zhǎng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,。這次聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。希望在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,。不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，積淀教學(xué)素養(yǎng),。摒棄以前自己在教學(xué)工作中語(yǔ)速過(guò)快，講課過(guò)于呆板的授課方式等不好的習(xí)慣,，積極探索適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)又適合自己的方式方法,。

"空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦",，實(shí)干是組工干部的"基本功",，只有腳踏實(shí)地實(shí)干、苦干,、巧干,，才能不成為"庸碌人"。組工干部要牢固樹立"等不起"的責(zé)任感,、 "慢不得"的危機(jī)感、"坐不住"的緊迫感,，把握機(jī)遇,，找準(zhǔn)定位，順勢(shì)而為,，在抓好黨的基層組織建設(shè),、黨員日常教育管理、黨員發(fā)展,、黨費(fèi)管理,、黨的工作制度執(zhí)行、干部人才工作上下功夫,、出實(shí)招,、求實(shí)效,。一要從實(shí)謀事。組工干部是管干部的干部,。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，工作一定要嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度一定要真誠(chéng),，方案一定要實(shí)際,，措施一定要細(xì)致。二要從實(shí)創(chuàng)業(yè),。干部的選撥任用因其工作政策性,、保密性、重要性,，對(duì)組工干部做人,、做事、用權(quán)提出了更高標(biāo)準(zhǔn),。為此,，組工干部要樹立"精品"意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，好中求好，優(yōu)中求優(yōu),，干一流工作,，創(chuàng)一流成果。在用權(quán)做事過(guò)程中以實(shí)事求是為原則,，嚴(yán)格按照法律規(guī)定和程序辦事,，按照提出的"信念堅(jiān)定、為民服務(wù),、勤政務(wù)實(shí),、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔"的"20字"好干部標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范選人用人,，為社會(huì)發(fā)展源源不斷的輸送人力資源,，為黨和國(guó)家事業(yè)不斷取得新勝利提供強(qiáng)力人才支撐。要直面矛盾,，敢于擔(dān)當(dāng),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于解決問(wèn)題,，以"安,、專、迷"的精神創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民,、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī),。三要從實(shí)做人。組織工作講究的是實(shí)事求是,，講究用事實(shí)說(shuō)話,，以踏實(shí)的工作作風(fēng)開展工作，這對(duì)組工干部踏實(shí)個(gè)性上有了更嚴(yán)格的要求,，要求組工干部將從實(shí)做人貫穿到履職盡責(zé)始終,，在日常的工作生活中，要做老實(shí)人,、干老實(shí)事,、說(shuō)老實(shí)話，始終保持一種昂揚(yáng)向上的實(shí)干作風(fēng),，踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇地立足崗位建功業(yè)。爭(zhēng)做默默無(wú)聞,、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干型組工干部,。四要為民服務(wù)。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，正確對(duì)待群眾來(lái)信來(lái)訪，多深入基層調(diào)研,，廣泛聽取群眾意見建議,，多做"雪中送碳"之事，少行"錦上添花"之舉,。多為群眾辦實(shí)事,、做好事、解難事,，以務(wù)實(shí)的工作,、踏實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)做為民服務(wù)擔(dān)當(dāng)型的好干部。

常言道"公生明,，廉生威",，公道正派是組織工作的生命線，是組工干部的立身之本,、為人之道、處事之基,。組織工作面臨著來(lái)自方方面面的誘惑與壓力,，要妥善處理各種矛盾與問(wèn)題，就需要組工干部講黨性、重品行,、作表率,，嚴(yán)格按照要求規(guī)范自己的行動(dòng)，樹立起公道正派的良好形象,。一要做黨性強(qiáng)的干部,。在接見全國(guó)組織系統(tǒng)講黨性、重品行,、作表率活動(dòng)代表時(shí)指出,，組織系統(tǒng)講黨性、重品行,、作表率要作為一個(gè)永恒主題,，要在組織系統(tǒng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。組工干部必須順應(yīng)世情,、國(guó)情,、黨情的深刻變化，堅(jiān)持公道正派,，克盡職守,、嚴(yán)于律己，做黨性最強(qiáng)的干部,，不斷提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力,。這為組工干部加強(qiáng)黨性、樹好形象提出了明確要求,。二要做堅(jiān)持原則的干部,。原則是組織工作的"生命線"。組工干部嚴(yán)以修身強(qiáng)黨性,，就是要堅(jiān)持原則,、公道正派，在任何時(shí)候,、任何問(wèn)題上,，都必須做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,，遵守程序不變通,，自覺(jué)維護(hù)黨的權(quán)威，帶頭維護(hù)制度,、遵守制度,、執(zhí)行制度。要按照政策辦事,，切實(shí)提高選人用人的公信度和滿意度,。要出以公心,，全面客觀地了解干部、公正透明地評(píng)價(jià)干部,、準(zhǔn)確無(wú)誤地推薦干部,，更好地為黨和人民的事業(yè)選干部、配班子,、聚人才,。嚴(yán)格按照《干部選拔任用條例》辦事，按照規(guī)定工作程序辦事,，做到執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,，履行程序不變通。做干部工作是這樣,，從事基層服務(wù)型黨組織建設(shè)工作,、做好黨員發(fā)展管理工作、人才工作等同樣需要堅(jiān)持原則,，公道正派,。組工干部要恪守職業(yè)道德，嚴(yán)守組織人事紀(jì)律,，嚴(yán)格保守秘密,，做到不該說(shuō)的不說(shuō)，不該問(wèn)的不問(wèn),，不該看的不看,，決不"跑風(fēng)漏氣"，決不讓"小道消息"從組工干部,、組織部門傳出,，以最強(qiáng)的黨性公道做事、正派做人,。三要做團(tuán)結(jié)互助的干部,。組工干部之間要坦誠(chéng)相見，肝膽相照,，做到大事講原則,、小事講風(fēng)格，工作講支持,，生活講幫助,，時(shí)刻注意用寬容善待別人，用不足鞭策自己,，用真誠(chéng)維護(hù)團(tuán)結(jié),，自覺(jué)維護(hù)好組工干部公道正派的良好形象。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇七

透過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無(wú)形的,，它透過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來(lái)說(shuō),，我期望我的學(xué)生成為向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感,、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

教育務(wù)必有愛,，教育也需要技術(shù),。沒(méi)有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)的碩士研究生，于20xx年7月正式加入學(xué)院這個(gè)大家庭,，在踏入校園時(shí),，像新生入學(xué)一樣，憧憬未來(lái)的工作與生活,。

我很幸運(yùn),，在畢業(yè)之初進(jìn)入學(xué)院開始我的職業(yè)生涯，成為一名輔導(dǎo)員,。此次參加了20xx年新入職教職工培訓(xùn)會(huì),，受益匪淺，對(duì)學(xué)院和未來(lái)的工作都有了全局和細(xì)節(jié)的了解,，為日后開展工作奠定了很好的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)會(huì)通過(guò)課堂有效組織與教學(xué)改革,、圖書館入館培訓(xùn)、校園安全,、人事與薪酬管理制度介紹,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與管理六大方面進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn),。擔(dān)任此次培訓(xùn)主講人的或是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，或是部處領(lǐng)導(dǎo)，他們能夠親臨培訓(xùn)授課能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)培訓(xùn)的重視,、對(duì)新員工的重視,。主講人都為這次培訓(xùn)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，深入淺出的講解無(wú)不凝聚著他們多年的工作經(jīng)驗(yàn),、無(wú)不體現(xiàn)著一種嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神,。

培訓(xùn)伊始,，學(xué)院副院長(zhǎng)進(jìn)行講話，介紹了學(xué)院的辦學(xué)特色,、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)實(shí)力,，通過(guò)學(xué)院基本情況的介紹，我能夠了解到學(xué)院未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃和前景,，作為了廣西特色高校,，學(xué)院未來(lái)將具有可觀的發(fā)展。鐘副院長(zhǎng)對(duì)新入職教職工在工作態(tài)度,、好學(xué)的態(tài)度和融入學(xué)院三個(gè)方面提出了具體的要求,，對(duì)教職工的發(fā)展前景進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。作為新入職員工,，對(duì)學(xué)院的發(fā)展感到驕傲,，也為我的工作注入了強(qiáng)大的力量，作為一名輔導(dǎo)員,，希望通過(guò)我的努力,，讓每一名學(xué)生都能夠擁有三年美好的時(shí)光，并在畢業(yè)時(shí)變成一名更優(yōu)秀的人,。

在課堂有效組織與教學(xué)改革的培訓(xùn)中,，對(duì)專業(yè)群、目前建設(shè)主要成效,、擬建設(shè)的本科專業(yè)和教育教學(xué)改革四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。學(xué)院共有七大專業(yè)群，總共45個(gè)專業(yè)，并擁有國(guó)家級(jí),、省級(jí)和院級(jí)的特色專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地,，有電力技術(shù)、熱能與發(fā)電技術(shù),、機(jī)電技術(shù)和建筑電氣技術(shù)四個(gè)個(gè)擬建設(shè)的本科專業(yè),。通過(guò)以上的介紹，我能夠了解到學(xué)院具體詳實(shí)的辦學(xué)情況,，各類專業(yè)在高職院校中都是具有特色且就業(yè)良好的專業(yè),，擁有雄厚的師資力量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在教學(xué)改革中,，學(xué)院主要進(jìn)行信息化教育教學(xué)管理、線上+線下混合式教學(xué)改革,、“三個(gè)一”學(xué)生技能競(jìng)賽體系和中高職一體化人才培養(yǎng)四個(gè)方面的改革,，通過(guò)教學(xué)改革，我相信教學(xué)能力和水平將會(huì)更是適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求,。

圖書館的入關(guān)培訓(xùn)，主要介紹了圖書館的概況,、借書證的獲取及使用,、紙質(zhì)圖書查找及獲取、如何利用圖書館數(shù)學(xué)資源,、校外如何使用圖書館資源和特色自建庫(kù)六大方面,。通過(guò)培訓(xùn)，了解到學(xué)院的圖書資源,，為日后的工作提供了便利條件,。

校園安全的培訓(xùn)中，通過(guò)講述真實(shí)案例,，介紹了人身安全,、財(cái)物安全、消防安全,、交通安全,、心理安全、食品安全,、國(guó)家安全和網(wǎng)絡(luò)安全,。作為輔導(dǎo)員，學(xué)生的校園安全是工作的重中之重,，要時(shí)刻牢記安全第一,，堅(jiān)持做好安全預(yù)防工作，在遇事時(shí)要鎮(zhèn)靜,、自救,、解決問(wèn)題,。安全問(wèn)題必須得到重視，輔導(dǎo)員有義務(wù)和責(zé)任保障學(xué)生的安全問(wèn)題,，在工作中把安全問(wèn)題放置第一位,。

人事與薪酬管理制度介紹，從人事管理制度,、崗位設(shè)置,、薪酬管理制度三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，通過(guò)培訓(xùn),，詳細(xì)了解學(xué)院的人事,、崗位和薪酬管理，新入職教職工能夠根據(jù)自身情況做好職業(yè)規(guī)劃,，在工作中明確自我定位,，主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉，提升技能,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)與工作有直接密切的關(guān)系,，對(duì)日后工作有直接指導(dǎo)作用，主要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)含義,、教學(xué)方法認(rèn)知,、教學(xué)單元設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行介紹。教學(xué)方法中提出的9種方法,，詳細(xì)而具體的講述了教師與學(xué)生為不同主體的教學(xué)方法,，為新教職工的工作提供了最直接的培訓(xùn)。高職教育中主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，因此在課程教學(xué)中,，應(yīng)該主要采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教學(xué)方式可以多樣化,，吸引學(xué)生的興趣與注意力,，發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì)。在教案的編寫中,，主要分為教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行編寫,，教案的編寫對(duì)日常的教學(xué)效果有直接聯(lián)系。作為一名教育工作者,，學(xué)生是主體,，教學(xué)更是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此在教學(xué)中要特別注重教案的編寫，能夠?yàn)樾吕蠋煹慕虒W(xué)奠定基礎(chǔ),。

課堂組織與管理培訓(xùn)中,，主要講述了四環(huán)節(jié)教學(xué)組織與管理模式，通過(guò)“聯(lián)系—探究—實(shí)踐—評(píng)價(jià)”的模式對(duì)課堂進(jìn)行有效的組織,，課堂的時(shí)間分配也直接影響了課堂效果,，因此課堂的組織和管理中，教師要提前做好預(yù)演,，提前計(jì)劃課堂可能發(fā)生的情況,，才能有效的處理突發(fā)情況，并開展良好的課堂,。

在此次新入職教職工的培訓(xùn)中,，雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但卻對(duì)我的工作有直接的指導(dǎo)意義,，對(duì)工作有很大的幫助,。日后的工作中，我時(shí)刻謹(jǐn)記著工作理念,，要保持對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和幫助意識(shí),，以學(xué)生為主體，做好相關(guān)工作,，學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題；要不斷的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)能力、教學(xué)能力,、學(xué)生管理能力等,，工作中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。我將全身心投入未來(lái)的工作,，理性認(rèn)識(shí)工作與生活,，才能讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓自己成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇八

摘要：今年11月,，我有幸參加了遼寧省師范大學(xué)對(duì)青海省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，有遼寧省師范大學(xué)許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜,！非常感謝遼寧師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青海教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

關(guān)鍵詞：支點(diǎn),；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo),；滲入

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡,。可通過(guò)這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題,，教師引發(fā)討論,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境,？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)期間,，有專家教授的知識(shí)講座,，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然,，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺(jué)得只是一個(gè)開端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇九

前不久,，省教育廳安排展開了市教育局長(zhǎng)讀書會(huì)活動(dòng),。作為一名一般教師，從這一信息中,，咱們能夠了解到：省教育廳對(duì)教師讀書的注重,。

上午,，教育局局長(zhǎng)王和乾在全縣教師暑期師德訓(xùn)練會(huì)上傳達(dá)了省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培著重的“校長(zhǎng)首要是一個(gè)讀者”的觀念。校長(zhǎng)首要是讀者,，那咱們廣闊語(yǔ)文教師呢,？咱們更應(yīng)該“首要是一個(gè)讀者”。

首要咱們要博學(xué)多才,?！耙o學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水,?！薄敖處煹囊煌八F(xiàn)已不夠了,，要有長(zhǎng)流水,。”一桶水也罷,，一泉流,、長(zhǎng)流水也罷，歸根到底是要求咱們教師,，做到常識(shí)廣博,，見多識(shí)廣。常識(shí)哪來(lái),？現(xiàn)在的信息,，瞬息萬(wàn)變，不讀書,，不天天讀書,，哪能跟上年代的節(jié)拍？每天,，都能捧起書,，捧起各式各樣的書，或細(xì)讀,，或略讀,，堅(jiān)持不斷，養(yǎng)成習(xí)氣,，就會(huì)做到不被年代篩選,。

其次咱們要常讀教育專著。咱們是教師,，教書育人是咱們的作業(yè)。教育是一門藝術(shù)?，F(xiàn)在,，越來(lái)越多的專家提出了“科學(xué)教育化”的理念,。科學(xué)的教育,，不只體現(xiàn)在理念上,，更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思維的外在體現(xiàn),。有什么樣的思維,，就有什么樣的行為。思維的改變,，來(lái)源于學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的首要途徑，除了傾聽專家的陳述,、影影綽綽,、講座，要害仍是在于自己的閱覽,。只需多讀教育專著,，了解教育的開展，掌握教育的新動(dòng)態(tài),、新要求,、新理念、新目標(biāo),，才干做一個(gè)合格的教師,。要不然，在信息爆破年代咱們連做一個(gè)合格的教師,，都不能完成,。

第三，咱們要讀讀課文,。語(yǔ)文教師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節(jié),。特級(jí)教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語(yǔ)文教師在備課的時(shí)分，一定要讀課文,，最好是朗讀課文,，在讀中，掌握課文,、理解課文,，找到教育的突破口，想好教育的思路,?？梢姡瑢?duì)咱們廣闊語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),，讀課文是多么的重要,！每一篇課文,，只需咱們做到在進(jìn)講堂之前，讀熟了,，讀出滋味了,，讀到感覺(jué)了，咱們進(jìn)講堂,、上講臺(tái)就會(huì)心中有底,。

一向認(rèn)為，中華民族是一個(gè)熱愛讀書的民族,。但是本年上半年的關(guān)于國(guó)人讀書量的查詢剖析,，成果令咱們大吃一驚：國(guó)人的閱覽量是嚴(yán)峻偏低的，均勻每人每年不到5本,。這5本,，還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文,。教師的教育參考書,，也算是一本教育類的書，是不是也存在連教育參考書都沒(méi)有好好看,、好好研討的呢,？上海市副市長(zhǎng)朱永新教授一次在電視采訪節(jié)目中說(shuō)，閱覽報(bào)紙不能算是讀書,；看電視節(jié)目也不是讀書,。依據(jù)朱市長(zhǎng)的規(guī)范，和現(xiàn)在國(guó)人均勻閱覽量比較,，咱們多讀書了嗎,？

“教師首要是一個(gè)讀者”提得多好啊,！怎么執(zhí)行這一理念,？筆者認(rèn)為，咱們每天都要做一回讀者,，花點(diǎn)時(shí)刻,，靜下心來(lái)，好好讀些各類書本,，尤其是教育專著,，并努力做到不間斷，鍥而不舍,，為學(xué)生墊付典范,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇十

這一次參加“振興農(nóng)村教育行動(dòng)之麗水市小學(xué)科學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我重新回到了大學(xué)校園，在感受教授們淵博的學(xué)識(shí)的同時(shí),，體會(huì)大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。這是從麗水學(xué)院物理系畢業(yè)參加工作以來(lái)第一次接受那么長(zhǎng)時(shí)間、那么系統(tǒng)的培訓(xùn),。通過(guò)與參加培訓(xùn)老師的交流、教師的講座,、實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),，讓我真正感覺(jué)到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來(lái),，堅(jiān)定自己的信念,。

步入浙師大校園，那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地感動(dòng)了我,。雖說(shuō)我們來(lái)的時(shí)間是暑假,，但是校園中還是有很多很多老師、學(xué)生在繼續(xù)自己的研究,、學(xué)習(xí),。清晨、中午,、傍晚,、晚上，林蔭道上,、食堂里,、大教室中、實(shí)驗(yàn)室里,，總是有那么多的身影告訴我們要努力學(xué)習(xí),、工作。在講座中,，老師們總是一站就是三個(gè)多小時(shí),，而且總是不喊累，深怕內(nèi)容太枯燥,，他們是這樣細(xì)心,、誨人不倦。同時(shí)老師們豐富的學(xué)識(shí)讓我深感佩服,，專業(yè)的深度也讓我贊嘆,，很多教師甚至是做過(guò)多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的研究，讓我體會(huì)到什么是“活到老,，學(xué)到老”,。今后我也一定要“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，好好讀書,，豐富自己的專業(yè)知識(shí),，教學(xué)理論。

浙師大校園中除了那濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，還有那豐富的植物也讓我大開眼界,。曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)學(xué)生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索，因?yàn)樾@中沒(méi)有植物的“名牌”,，所以有很多植物都無(wú)從考證,，只好詢問(wèn)、查找資料,，而有些植物只能知道俗名,，而不知道學(xué)名是什么，網(wǎng)上的圖片又比較難以辨認(rèn),，所以很多植物都不知道真正的名稱,。而這一次在浙師大的校園中，通過(guò)尋找“名片”,，辨認(rèn),，分析，認(rèn)識(shí)了很多常見的但是一直叫不出名字的植物,，同時(shí)也能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分辨,。雖然自己還沒(méi)有達(dá)到老師的那種看到一種植物馬上能夠說(shuō)出是什么種、什么科,、什么屬的植物,，但是也能認(rèn)得不少植物了。

這一次的培訓(xùn)中我們接受了來(lái)自各方各面的教育專家,、科研教授,、博士的講座。從教學(xué)理論與研究,、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向,、教學(xué)論文、課題,、教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課到物理,、化學(xué)、生物,、地理的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn),，從理論到實(shí)踐，同時(shí)還進(jìn)行了說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),，參觀科技館活動(dòng)，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)也在實(shí)踐操作上給了我們訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。從一次次講座中我深深體會(huì)到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本,，多多學(xué)習(xí),，認(rèn)真研讀教材，體會(huì)教材的編寫意圖,，讓自己的教學(xué)能真正對(duì)學(xué)生的一生有所影響,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)的興趣,，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參與并能自己進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討,、學(xué)習(xí)、交流之外,，也加深了我們麗水市九縣市科學(xué)教師之間的交流,。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對(duì)教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué),、教研上的時(shí)間要少得可憐,，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對(duì)同行們的豐富的知識(shí)感嘆,。很多老師是從常識(shí)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個(gè)一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧,。今后一定要好好研讀教材,，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，體會(huì)探究的樂(lè)趣,，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同學(xué),，給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識(shí),、解答我們疑惑的教師們,。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時(shí)也希望能再進(jìn)浙師大接受更多的熏陶。不過(guò)這一次因?yàn)槭罴俚木壒蔬€是有很多遺憾之處：很多老師因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒(méi)能參加培訓(xùn),，或者沒(méi)能完成培訓(xùn),，同時(shí)有很多聽課、評(píng)課,、上課的機(jī)會(huì)失去了,，也是去了參觀星象館的機(jī)會(huì)。不過(guò)相信如果下次再舉辦同樣的培訓(xùn)活動(dòng),，一定會(huì)更加豐富多彩,。

最后我想如果在這樣的培訓(xùn)中如果增加多一些實(shí)驗(yàn)基本操作的講解、訓(xùn)練,，效果會(huì)更好,。因?yàn)橹R(shí)可以識(shí)記，查找,，但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練才能真正內(nèi)化,。同樣的，如果可以組織大家一起去進(jìn)行地形,、地貌,、校園生物的考查、研究,，相信我們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚,。在講解生物、化學(xué),、物理基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,，如果能除了結(jié)合圖片，再結(jié)合一些演示,，在第二次生物實(shí)驗(yàn)時(shí),，實(shí)驗(yàn)老師利用自己上班前的兩個(gè)小時(shí)采摘一些植物到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識(shí)就讓我們覺(jué)得受益匪淺。當(dāng)然其實(shí)也可以帶著我們?cè)谛@中逛,，一邊逛一邊就某一棵植物進(jìn)行它的各個(gè)部分進(jìn)行研究,，相信這樣不會(huì)讓有些同學(xué)覺(jué)得不耐煩或者不認(rèn)真聽課,。