計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初一英語教學個人工作計劃 初一英語教育教學工作計劃篇一

努力使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語,，讓他們在起始階段不產生為難情緒,，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料,，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難,，能意識到語言交際中存在的人文差異。

26個字母,，48個音標,，語法方面：名詞，數詞的用法,，人稱代詞的用法,，一般現在時的用法基礎知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞,。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音,，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

掌握48個音標的讀音,，人稱代詞主格和賓格的用法,，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類,，如何用音節(jié)記憶單詞,，名詞的復數不規(guī)則變化,，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現在時態(tài)在結構與用法上的差異,。

本套教材七年級下冊有12個單元,，每個單元分為section a和section b兩部分組成。section a是該單元基本教學內容,，包括詞匯,、語法、功能以及聽力輸入,、口語輸出,，section b是詞匯拓展。grammar focus部分通過例句呈現各單元重點語言現象,，教材內容有利于學生的全面發(fā)展,，教材應盡可能采用探究式促進學生拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

初一年級學生剛剛升入初中,，各種學習習慣還沒有養(yǎng)成，上課不會聽課,，上課紀律差,，學習態(tài)度散漫，各種學習方法還沒有掌握,，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣,。

1、備課方面

認真專研課程標準,，抓住教材的重點難點和關鍵詞,，從教學過程、教法知識與能力的培養(yǎng),，認真?zhèn)湔n,，努力采用“任務型”課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動,，努力提高學習效果,，鼓勵學生課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學,，努力營造一個寬松,、民主、和諧的英語教學氛圍,。

2,、上課方面

上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發(fā)展聽,、說、讀,、寫的語言運用技能,。

3、作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè),，根據因材施教原則,，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎題,，差生可以做些簡單題,。

4、課外輔導及打算

對于基礎差的學生,，要對基礎知識及時補救,，同時對本冊教材進行分單元輔導。

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初一英語教學個人工作計劃 初一英語教育教學工作計劃篇二

1,、激發(fā)學生的學習熱情和興趣,，提高學習英語的綜合素質和技能。

2,、深化課堂教育教學改革,，完善課堂教學。

3,、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務,。

本學期初xx英語教學任務是xxxx單元以及中考備考總復習。隨著初xx新課教學任務的完成,，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務,。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課,。根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習,，后進行重點復習和適應性考試復習,。做到著眼全面，突出重點,，點面結合,，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,，能使學生較好地掌握所學的知識,。

具體目標：針對初xx教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：

第xx輪復習階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書，側重語法專題復習,，如詞法,、句法、時態(tài),、語法等,，讓學生建立一個完整的語法知識網絡。此外,，通過練習查漏補缺,，及時解決存在的問題。要求突出重點,，牢固掌握,。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,，相應地提高要求,，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點,，加深理解,，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,，反復強調部分,，應視為重點，格外加以注意,。同時有針對性地指導學生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng),、內容混淆互相干擾,，解題時應會判斷失誤，做錯題目,。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則,，做到講—練—評結合,。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系,，同時又針對歷年中考題型強化訓練,，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通,，舉一反三,。

第xx輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎,。復習課不同于新授課,，教師要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結,、自我歸納,、自主學習的能力。教師不能一人包辦,，將課堂變成一言堂，教師只起引導,、點撥的作用,。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內容包含的知識點,、考點做到心中有數,，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識,，同時因為是總復習,，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,，針對學生對已學基礎知識,，因時間比較長，部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習,。這一階段應按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應注重基礎詞匯,、詞組、句型的過關,。在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

第xx輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練,，主要目的是適應中考要求,， 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,，對學生進行查缺補漏,。

初一英語教學個人工作計劃 初一英語教育教學工作計劃篇三

五班共有學生36人，六班共有學生32人,。通過一學期的學習,，學生們基本明確了初中英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),，從英語的書寫,、單詞記憶、會話,、聽力,、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣,，積極性很高,，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導,，全面提高教學質量。

1. 根據學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2. 本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預,、復習習慣，書寫,、朗讀習慣,，及語言行為習慣），以保證課堂大容量,、高密度,、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，在上學期的基礎上,，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3. 從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導。

4. 充分利用直觀教具和現代化的教學手段,，注重現代技術與學科之間的整合,，多設計教學情景,，以練為主的原則，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5. 認真鉆研教材,，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點,，根據的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法,，寫出各單元中的每課教案,。

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間,。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高,。對于成績較弱者,，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步,。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重,，希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提，努力向一二班靠攏,。

1.在課堂上體現知識的梯度,，擴大照顧面。

2..引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3. 實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4. 在作業(yè)布置上,，分a.b類,。b類為必做部分，a類則為難度較大的作業(yè),。同時為了配合培優(yōu)工作,，定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。

5.建立英語學習小組,，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動,。同時,，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文,。

6.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

相信通過努力,，在領導和各位老師的幫助下,，五六班的英語成績在本學期將會有較大的提高。

初一英語教學個人工作計劃 初一英語教育教學工作計劃篇四

雖然大部分學生在小學已接觸過英語,，但學生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低,。所以,，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導之外，在教學上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng),、有計劃地上好課,。

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語,，但大部分學生的英語基礎都比較差,。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差,，相應的學習習慣也較差,，對學習英語有為難情緒。針對這些情況,，在本學期的英語教學中,，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型的基礎知識和聽,、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎,；另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,；讓學生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學方式,，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高,，有所進步,。

（一）、語法知識點,。

1,。一般疑問句及回答,；

2,。指示代詞、人稱代詞,、物主代詞

3,。名詞復數的變化；

4,。方位介詞,；

5。特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問

6,。實義動詞的第三人稱單數及變化；

7,、名詞所有格,；

8、一般現在時

9,、時間表達法,；

（二）,、交際用語。

初一年級是英語學習的基礎階段,，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期,。基礎打不好,、習慣不良,，直接影響學生整個初中階段，乃至高中,、大學的英語學習,。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1,。每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,。每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,。堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,。對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,。關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7。實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,。在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9。加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10。要充分利用現代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。