光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

七年級新生班級學期工作計劃安排 七年級第一學期班級學期工作計劃篇一

1、本學期主要是學習中國古代史的內容,，爭取讓學生打好扎實的基礎,。為了達到上述目的，首先要端正學生的學習態(tài)度,，重視歷史學科的學習,，讓學生把它作為主要科目來學習，教會學生學歷史的方法,，想方設法提高學生的學習興趣,，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課,，重視學生能力的培養(yǎng),，幫助學生構建完整的知識體系，為中考作好準備,、積極參與課堂教學改革,，探索體現素質教育思想的課堂教學新模式。

2,、優(yōu)化課堂教學,，把學習的主動權還給學生，把思維發(fā)展的空間留給學生,，增強課堂活力,。切實加強課堂教學改革,，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動,，使學生形成自主,，探究，合作的學習習慣,。

3,、本備課組將按照學校要求，認真開展備課組活動,，每月四次,，每次活動都要做到針對該單元的內容，確定重點,、難點以及教法,，輪流發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材,，提高教學效果,，還要作好詳細記錄、

4,、備課組內做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè)的內容、統(tǒng)一測試題目,、統(tǒng)一重點和難點的處理措,、統(tǒng)一聽課各評課、備課和教學中積極使用多媒體進行輔助教學,，增加知識含量,，開闊學生眼界，積極推進教學方法和手段的現代化,。積極運用投影,、錄音、錄像,、影片,、多媒體，網絡等,。

5,、重視學生對教學的意見，經常和學生聯(lián)系,，了解學生的情況和意見,，及時加以改進。提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究,，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,，積極開發(fā)地方校本歷史課程。

6,、備好每一節(jié)課,，寫出詳細的、規(guī)范的教案,。還要積極采用現代信息技術進行授課,，每課都做出課件，并利用網上的豐富視頻資料,，再現歷史事件,，以便加深學生對歷史知識的理解。

7,、在備課組內開展互相學習活動,，互相聽課共同提高。本學期要多到各年級聽課,，學習各年級教師的優(yōu)秀教學方法,，取長補短，了解中考的最新動向,，為下一學年作好準備,、

七年級新生班級學期工作計劃安排 七年級第一學期班級學期工作計劃篇二

一、班級基本情況：

我班共有xx個人,，其中男生xx人,，女生xx人,，學習成績參差不齊,，然而經過一個學年對他們的觀察了解，發(fā)現他們思維很活躍,，性格活潑開朗,，進取心強，但就是基礎不夠扎實缺乏耐性自制力較差 ,。

二,、班級管理的目標：

讓每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣，創(chuàng)設良好的班風,；全體同學都能端正學習態(tài)度,，樹立明確的學習目標，制定好學習計劃,，形成良好的學習風氣,；開展豐富課余活動，陶冶學生的情操。抓好班級值日清潔工作,，創(chuàng)建整潔舒適的學習環(huán)境,，建立一支有進取心，有責任感,，能力較強的班干部隊伍,，嚴抓班級紀律，逐步形成一個守紀,、團結,、進取、勤奮,、和諧的班級體,，使學生在德、智,、體,、美、勞方面得到全面發(fā)展,。

三,、實施計劃

（一） 加強班級管理

1、格紀律要求,。班級管理要制度化,，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了,，早退了,，曠課了，打牌,，賭博了將要受到何種處理,，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除,，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分,，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬,，回頭是岸,，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流,，給予他們信任,。

2、學生交流，把握每個學生的思想,，學習,，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查,，讓他們反映教室的紀律,，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題,，以及學生學習和教師教學方面存在的問題,，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級,，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學,，平時，早自習,，上午上課,，下午上課，晚自習課,，以及自習時間多到教室向學生了解班情,，觀察學生作習情況，向學生了解學生,，總之日常管理在于花時間,，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

3、精心挑選班干部,，大膽鼓勵他們在班上開展活動,，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟,，有力地管理班上,。

（二） 幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1,、鼓舞學生信心

首先,，要樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣,，學習刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣,，偉人，名人,，民間故事中的典范,，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。

其次，實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,，幫助他樹立目標,，取長補短。

最后,，面對挫折實事求是地分析學生失敗的原因,，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他的斗志,，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局,。

加強課外閱讀指導,，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習,，又要重視課外知識的吸取,，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心,。

2,、中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政,，關心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育,，特別是當前世界與中國在經濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感,，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

3,、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路,。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明,，照亮他人生的路,。 這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在,，有利于學生清醒頭腦,，樹立遠大而實際的人生理想。

班主任工作要從理想思想教育入手,，以提高學習能力為核心,，紀律管理為手段,，全方位調動積極性。班主任是一個班級的靈魂人物,，只要班主任的工作做好了,，那么就會事半功倍。學生們自然就會對老師產生好感,，自然就會更加努力的學習,，這些都是我教學得來的經驗之談。我想說,，我既然是一個班主任,，就應該當好班主任的樣子，一定要時刻的注意到我自己的言行舉止,，一定要給學生一個好的榜樣,，我相信，只要我努力工作了,，我的班級就一定是最好的,！

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七年級新生班級學期工作計劃安排 七年級第一學期班級學期工作計劃篇三

經歷了一個學期的七年級教學，有付出,、有收獲,，更多的是成長。下學期的我繼續(xù)擔任了七年級一班,、二班的數學教學任務,，七一班的班主任工作。為了更好的完成今年的教學任務,，特制訂教學計劃如下：

經歷了一個學期的初中學習生活,，學生們對于下學期更為熟悉，而且隨著天氣的變熱,，在下學期中必然會比較焦躁,，心理上會有較大的變化。

下學期我們將從教學目標的制定到自學指導的制定,，到自學檢測階段問題的提出,，題目的設置，必須對每一個細節(jié)都預設計出來,，讓大家來集體思考,，每個人發(fā)表自己的個人見解，從而針對每一個細節(jié)找出最好的解決方案,，對于每節(jié)的練習題目,，備課組分工合作，教師自己先做,，從而能夠精選題目,，分層布置，從而讓每一個學生都有所收獲,，達到事半功倍的教學效果,。

七年級的孩子注意力還不是那么的集中，這就要求我們在課堂上不時的提醒他們一下,，同時也對我在課堂環(huán)節(jié)的設置上一定要符合學生的特征,，想辦法吸引他們。同時,，課堂上也要特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。在每節(jié)課中不斷提高自我的教學藝術,，充分備課,，力求每一次講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

面對不同的學生,，一定要認真對待,，在布置作業(yè)上做到有針對性，有層次性,。對于在講課中發(fā)現的問題,，要及時收集針對性的練習，對于學優(yōu)生和學困生提出不同的要求,，布置不同的作業(yè),，并且在作業(yè)上做到有布置、有批改,、有驗收,。并對作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，課下從不計較個人休息時間,，對學生進行單獨輔導,。

計劃在每一單元結束時組織數學組的檢測，從而發(fā)現學生的問題,，進而在接下的教學中及時彌補，將問題處理在平時,。這樣去避免在最后復習的時候又是一遍新知識,，還要從頭來。

七年級新生班級學期工作計劃安排 七年級第一學期班級學期工作計劃篇四

為實現教學質量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標,，結合本人教學實際情況,，特制定本教學工作計劃如下：

本學期將根據學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導,，在學校教學部門的領導下,，以打造高效課堂為目標,，突出學的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質量。

（一）學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現為：好奇、好動,、上進心強,、學習的積極性高；但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調,。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件,，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

（二）教材分析

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟,、民族融合及文化的歷史,，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素質,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明,、異彩紛呈,。克服了注重教法輕視學法的弊病,。注意了學生活動的多樣性,，使課堂教學生動,、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學生統(tǒng)分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經濟與文化的發(fā)展,，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng)。

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務,。

1,、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切、實做到落實"三基",，打好基礎,，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的'培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，豐富歷史課堂內容。

4,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像、影片,，模型多媒體,，網絡等進行輔助性教學。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3,、強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題,，及時解決。

5,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學經驗,。經常向老教師學習,，經常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

略

1,、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,，及時總結,。

6、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構,；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

7、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

8、突出能力目標的主導

即強調學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現,，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

七年級新生班級學期工作計劃安排 七年級第一學期班級學期工作計劃篇五

七班、八班的學生,，經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行,。

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2,、學習比較盲目,，目標性不強。

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強。

4,、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9、根據當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

16、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力

17、每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。18,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

20,、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導,，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

5,、對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

1,、進一步增進對語文課的認識。

說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具,，是“學習和工作的基礎工具”,。語文課的任務就是進行語言知識教學，培養(yǎng)聽,、說,、讀,、寫的能力，課文只是例子,?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產、生活工具,，它是人們思想,、情意、社會文化的負載工具,，人文性才是語文的本質屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習,、感悟,，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操,，弘揚中華民族的人文精神,，給學生“打下一個精神的底子”。

“素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性,，也有人文性,、實踐性、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”,，文中有道，道中有文,，相輔相成,，互相促進。在教學上,，要“帶學生在文章里走一個來回”,，就是先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內容,，再從思想內容里走出來,，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務,，是全面提高學生的語文素養(yǎng),。“語感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務,。但究竟什么是語感,，語感有哪些特征，語感與語文能力,、語文知識是什么關系,，以及怎樣培養(yǎng)語感等,，目前還停留在研究、探索階段,。

2,、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙,。

3,、增強自主、合作,、探究意識,，增強學習的主動性。

4,、加強課堂常規(guī)建設,，養(yǎng)成良好習慣。

冬去春來,，新的一個學期又開始了,，為了將本學期的教學工作抓好，在上學期教學實踐的基礎上,，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃,。

一、繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。舉行二次書寫比賽,。

二、打牢寫作基礎,。在寫日記的基礎上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況,，一是嚴肅批評,，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚。

三,、積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位，從思想,、習慣等方面促,，多啟迪，多給學生思考的時間,，根據學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼,、耳、口,、手,、腦動起來的習慣。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣,，學生在45分鐘內得到較好的訓練。

四,、制定各單元目標,，合理安排課時課量。

第一單元：狀物類記敘文單元,。

目標：讓學生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征,，或托物言志,，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學習作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文,，激發(fā)學生觀察和思考的興趣,，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

教學設計：要求學生在課前總觀單元全貌,，課上讓學生自己略讀課文,，然后師生一起討論,，認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文,，其余課文在學生自讀之后進行討論,，交流學習體會，教師組織驗收和講評,。課文學習順序可靈活安排,，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題,，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成,。課時共12課時。

第二單元：傳記單元,。

目標是：按時間線索,，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景,，做出恰當的評價,。

教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹，以激發(fā)學生的學習興趣,。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文,，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分,。課時共12課時,。

第三單元：童話單元。

目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用,、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會,、理解人生,，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人,。

教學設計：教學過程的設計要遵循因材施教的原則,，結合教材內容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀,、朗讀,、講授、討論相結合的方法,，引導學生自發(fā)地,、主動地獲取知識、形成能力,。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。課時的分配和教學內容的安排,，可根據實際情況來靈活掌握。課時共12課時,。

第四單元：現代詩單元,。

目標是：提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣,；引導學生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語言,，提高學生欣賞詩歌的能力,。

教學設計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前,，宜先作簡單介紹,，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們學習的興趣,。學生把握課文的大意并不會很難,，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點,，課后練習已基本涉及了,，可借助課后練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發(fā)現,，去總結。要重視朗讀和背誦,。課時共12課時,。

第五單元：事物說明文單元。

目標是：培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準確,、簡明的特點和內容的客觀性、科學性,。

教學設計：四篇課文說明的事物不同,，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言,；《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言,，恰當的比喻，并展開想象,；《洲際導彈自述》著重學習列數字的說明方法,；《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主,。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時,。

第六單元：古詩文單元,。

目標是：讓學生逐步接觸、了解說,、銘,、寓言、筆記小說等古代散文的特點,，增強對古代生活的感性認識,。朗讀、背誦古詩文,，度體味古詩文語言的音韻美,。

教學設計：四篇古代散文，文字淺顯,，含義深刻,。要在啟發(fā)學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨,。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞,。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元,。

目標是：加強學生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情

教學設計：要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀興趣,。引導學生疏通文意,，注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思,，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西,，教師要作講解。要引導學生按記敘文要求理清人物所經歷事件的過程或情節(jié),?？傉n時為14課時。

五,、教學過程的優(yōu)化,、教學模式的創(chuàng)新、教學方法的改進，是語文教學取得顯著成績的關鍵上,。所以教育教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗,，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學能力得到不斷的提高。