體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

醫(yī)輔班護(hù)士心得體會(huì) 醫(yī)療輔助護(hù)理員培訓(xùn)內(nèi)容篇一

崗前培訓(xùn)，是我們進(jìn)入臨床工作的一個(gè)重要過(guò)渡階段,，是不可缺少的培訓(xùn),，它讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)護(hù)理這個(gè)職業(yè),，為以后的工作指明了方向,。護(hù)理部肖文任首先向我們介紹了潮州醫(yī)院的概況，讓我知道本院是一個(gè)管理嚴(yán)格,、醫(yī)療設(shè)備先進(jìn),、人才濟(jì)濟(jì)的綜合性醫(yī)院；接著,，肖主任又傳授給我們一些護(hù)理前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談以及與護(hù)理人員密切相關(guān)的法律知識(shí),，讓我們學(xué)會(huì)在工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)懂得如何使用法律武器保護(hù)自己,；最后,，肖主任向我們講述了關(guān)于護(hù)士行為舉止禮儀的重要性和如何為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我們認(rèn)識(shí)到作為一名合格護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng),。

此次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我明白了在今后的護(hù)理工作中,，應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，要具備高度的責(zé)任心，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，做好“三查七對(duì)”,，確保在工作中不出任何差錯(cuò)。虛心向各位護(hù)理前輩學(xué)習(xí),，在中提高自己,，用我們的真誠(chéng)和愛心去守候人最寶貴的生命，實(shí)現(xiàn)自己人生最崇高的理想,。

既然我選擇了這一職業(yè),，即使以后的路有多長(zhǎng)、有多坷坎,，我都會(huì)努力走下去,，將護(hù)理工作進(jìn)行到底，將南丁格爾精神發(fā)揚(yáng)光大,。

相信我,，一定會(huì)以最佳狀態(tài)投身于護(hù)理工作中，做一名讓每一位病人認(rèn)可,、滿意的白衣戰(zhàn)士,。

醫(yī)輔班護(hù)士心得體會(huì) 醫(yī)療輔助護(hù)理員培訓(xùn)內(nèi)容篇二

作為一名年輕的護(hù)理管理者來(lái)說(shuō)，這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理知識(shí)機(jī)會(huì)較少,，很多都是在年長(zhǎng)的護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下結(jié)合自己的想法在做事,。通過(guò)這次近20天的理論與臨床實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的工作及護(hù)理管理有了新的認(rèn)識(shí),，也讓我對(duì)工作方法及工作的困惑找到了方向,。我的體會(huì)是作為護(hù)士長(zhǎng)必須更新自己的管理理念才能使管理工作跨上新的臺(tái)階,。

作為一名沒(méi)有經(jīng)過(guò)管理培訓(xùn)的年輕護(hù)士長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題讓我困惑,，我也在工作中及與其他護(hù)士長(zhǎng)的交流中尋找答案,。在培訓(xùn)班上，通過(guò)各位老師的講解,，讓我了解到：一名護(hù)士長(zhǎng)在日常工作中承擔(dān)著多種角色,，如溝通協(xié)調(diào)者、質(zhì)量控制者,、資源調(diào)配者、信息傳播者,、教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者等等，而要成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng),，還要有鮮明的個(gè)人品質(zhì),，有孜孜不倦的學(xué)習(xí)能力和過(guò)硬的專業(yè)技能，才能解決本專業(yè)的疑難問(wèn)題,；運(yùn)用溝通協(xié)調(diào)能力處理人際關(guān)系問(wèn)題,；發(fā)揮自已的人格魅力，增加團(tuán)隊(duì)的向心力和凝集力

臨床工作中常說(shuō)：要運(yùn)用評(píng)判性思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。那什么是評(píng)判性思維在沒(méi)有聽過(guò)老師的課之前，我對(duì)其意義也是模糊不清,，一知半解,。課上，老師通過(guò)生動(dòng),、豐富,、貼近生活的案例，給我們?cè)忈屃耸裁词窃u(píng)判性思維及評(píng)判性思維的運(yùn)用,，讓我對(duì)其意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。我們護(hù)理管理者對(duì)于護(hù)士的培養(yǎng)，讓她們是做考生——以“學(xué)會(huì)”為目的去尋找已知的現(xiàn)成答案,，還是做學(xué)生——以“會(huì)學(xué)”為手段去探索未知世界答案肯定是后者,。評(píng)判性思維方式不是靠天性或成熟的程度決定的，是通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得到提高的,，我們常?？吹剑簧僮o(hù)士,，特別是有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師,，往往滿足于自己在日常工作上已經(jīng)形成的認(rèn)識(shí),，這樣往往就失去了進(jìn)一步發(fā)展的可能。所以護(hù)士長(zhǎng)首先要提高自身評(píng)判性思維的能力,，在工作中要敢于懷疑,，保持開放的頭腦，影響,、引導(dǎo)護(hù)士用質(zhì)疑的態(tài)度進(jìn)行工作,。可結(jié)合不同的臨床情況,，通過(guò)提問(wèn)的方式與護(hù)士進(jìn)行交流,，提高臨床思維能力，如執(zhí)行醫(yī)囑,、進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作等,。

知識(shí)是基礎(chǔ)、人才是根本,。對(duì)于?？频陌l(fā)展，要打好基礎(chǔ),，發(fā)展人才,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到作為護(hù)士長(zhǎng)，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)護(hù)士是做好?？瓢l(fā)展的根基與先決條件,。護(hù)理工作往往表面看不出痕跡，看不出有什么技術(shù)含量,。但是,，善于反思學(xué)習(xí)的護(hù)士卻與眾不同，她們通過(guò)觀察,，不停地收集著瑣碎而有用的信息,，對(duì)護(hù)理病人、解決護(hù)理問(wèn)題及提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量都有重要的意義,，使我們的臨床工作看似平常,，卻是經(jīng)驗(yàn)值和判斷能力的大集中，為護(hù)理質(zhì)量的提升,、護(hù)理安全的保障奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這類護(hù)士是我們臨床中所需要的，也是我們培養(yǎng)的目標(biāo),。護(hù)士能力的提高需要一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,，現(xiàn)在以全省的年輕護(hù)士綜合能力考核為契機(jī)，不僅考查了護(hù)士長(zhǎng)的?？扑?，也培養(yǎng)了護(hù)士評(píng)判性思維的能力,，合理運(yùn)用專科知識(shí)的能力

護(hù)理管理是一門大學(xué)問(wèn),。護(hù)士長(zhǎng)的管理從“管家婆”要向“學(xué)習(xí)型護(hù)士長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變,，做為領(lǐng)頭羊的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)身先力行，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，爭(zhēng)做自己專業(yè)領(lǐng)域的翹楚；要有評(píng)判性思維，勤于思考，在探索中解決問(wèn)題,，在前進(jìn)中鍛煉成長(zhǎng),；以查房為基礎(chǔ),，做好年輕護(hù)士及?？谱o(hù)士的培訓(xùn)，提高學(xué)術(shù)水平,，并且實(shí)行護(hù)理質(zhì)量即時(shí)督導(dǎo),，對(duì)病房護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行督察，并將查與教有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn),、現(xiàn)場(chǎng)整改,、現(xiàn)場(chǎng)提高,；明確目標(biāo)，制訂計(jì)劃,，提高執(zhí)行力，做好團(tuán)隊(duì)的建設(shè),。

思路決定出路,，態(tài)度決定高度，我將在今后的工作中將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，努力使護(hù)理管理工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,！