當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇一

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。

俗話說：播種行為,，收獲習慣,；播種習慣，收獲性格,；播種性格,，收獲人生。人與人的差距分先天和后天,，先天的差距無法更改,，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮,，而在后天的打拼中，良好的習慣可以讓人終身受益,。 因為學生學習習慣不同,，能否在一開始就培養(yǎng)好學生學會學習,、學會做事,、學會共同生活的習慣，關系到以后整個班級的發(fā)展,。我班的學生總體情況比較好,，但經(jīng)常有學生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四,。針對這些情況,，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校，自覺早讀,；課間活動,，文明守紀；做完作業(yè),，學會檢查等等,。經(jīng)過這一學年的訓練，班級班風,，學習習慣有了明顯的改善,。

無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關鍵，也是工作,、人才成功的保障,。我常常以班隊活動會、講故事讀書,、聊天等多種形式對學生進行引導,，幫助他們形成良好的思想品質，養(yǎng)成良好的生活習慣,。注意個人衛(wèi)生,、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等,。我班有位學生生活習慣較差,，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個月不洗,，衣服就更不用說了,，身上常常散發(fā)出難聞的味道,。同學們都不愿意跟他在一起?？吹竭@種情況,，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次,，衣服要常常更換?，F(xiàn)在，他的生活習慣有了很大的改變,。班級其他同學也有了很大的進步,。

沒有不犯錯的孩子，為什么對于同一種錯誤,，有些孩子會屢犯,，這當中或許也有老師教導方法的問題，孩子也是有自尊心和面子的,。作為班主任,，批評教育學生時，應該變挖苦,、斥責,、謾罵為寬容和理解，為和風細雨的循循善誘,，為全力以赴的幫助,、扶持，為合理化的意見和建議,，來一些不苦口的“糖衣片”,，多采用“迂回”戰(zhàn)術，多一些“如果??就”式的建議,，讓學生樂意接受,，又受到教育、改正錯誤,，有時還會受到意想不到的情感效應,。總之,，寬容,、理解孩子的過錯，讓批評“變臉”,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。我們班本來有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神。能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家校通,、家訪,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

本學年,，我們班學生遵守學校各項規(guī)章制度,，無安全事故發(fā)生；積極參加學校組織的各項活動,，并取得良好的成績：數(shù)學式題比賽一等獎,，英語單詞比賽一等獎,，語文經(jīng)典誦讀一等獎等等,。

以上就是我個人在上學年班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。通過這幾年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇二

時光荏苒,，歲月如梭，轉眼間一個學期就這樣悄然而去了,，留下的不僅僅是深刻的記憶,，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥桩敵?，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓,，再到現(xiàn)在的持之以恒,，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間,、涉及的范圍又廣,。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學期的工作作個小結,。

作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神,、懷疑的眼神,、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時,，背著書包剛到教室時的樣子,。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干,?！彼敃r的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是,，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我,。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料,，開始試著了解她們,，試著找同學聊天，慢慢的大家開始接受我,。我逐漸了解了他們的性格,、愛好，知道他們喜歡干什么,，喜歡哪個明星,，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題,，我們也逐漸熟悉了彼此,，認可了彼此。就這樣,，我與這個班的孩子有了深厚的感情。

一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面,，這時就需要一個班干部隊伍了,。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生、紀律等方面的事項,。對管理出色的學生及時表揚,，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭,，而競爭又促進了班集體的建設。

剛接手這個班時,，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強,，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益,，集體榮譽感淡薄,。于是,，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人,。通過不斷地強化,，大家逐漸開始習慣有難大家?guī)停晳T了時刻維護班集體榮譽,。

在一個班級中每個學生的特點都是不同的,，他們的發(fā)展也不同。有的學生成績理想,，但也有一部分學生,，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,，對學習失去了興趣,。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐,，是班級管理必須面對的問題,。

1、正確對待后進生,。先進和后進都不是固定不變的,，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進,。

2,、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育,。相信每個學生都能進步,，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞,，相信自己有學習數(shù)學,，做數(shù)學的能力。（2）成功教育,。當學生體驗到成功以后,，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標,、新的成績前進的動力,。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難,，由淺入深,。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚,；錯了誠懇的幫助他們,，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時予以鼓勵,。

3、榜樣教育,、鼓勵教育,。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說,，那些優(yōu)等生距離他們太遠了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣,。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時,，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣,。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為,，就收獲習慣；播種習慣,，就收獲性格,；播種性格，就收獲命運,。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性,。他認為,，“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣,，增強能力,。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育,，并且要自我教育,，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力,?！绷晳T越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件,，是健全人格形成的基礎,。

1、 正確面對學生存在的不良習慣,。

2,、 營造良好的學習環(huán)境。

3,、 習慣訓練無小事,。

4、 榜樣的力量（教師,、家長要做好表率）,。

5、 持之以恒,。

當然作為一名年輕教師,，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學習,，向優(yōu)秀老師學習,，努力提高自身的素質才能將我們班帶的更好。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人,。只要我們心系學生，有細心,、有恒心,、有信心，定然會“潤物細無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇三

一學期的工作即將結束，本學期,，我立足自身崗位,，堅持以人為本，突出學生主體地位,，扎實工作,，求真求實，為人師表,，教書育人,，狠抓班級建設，創(chuàng)建了良好的班風和學風,?；仡欉@一學期的班主任工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

在工作中,，我力爭用自己的言行去感染學生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”,。在生活中做給學生看,，帶著學生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習慣和美好的情操,。

我根據(jù)少年兒童的年齡特點,，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節(jié)日,，通過課堂教學和思品課對學生進行教育,，在學習文化知識的同時，使學生的德育兼得,，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求,。每周晨會時間,，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為,，提倡每個學生自己反省自己,，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益,。

為使班級管理有序,，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用,。每天一名值日干部,，主管全天工作，提前到校,，由地面到桌面，窗臺到擔當區(qū),，收拾干凈,；每周一次大清掃，做到物放有序,，窗明幾凈,，因此在校開展的班風評比活動中,，多次受到學校領導的贊揚。在平時,，我還盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲，一起活動,，一起值日,，一起勞動，與他們談學習,，談理想,，說玩笑，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員,。

為了準確無誤地把知識教給學生,，并讓學生善學、樂學,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育,，激發(fā)學生學習的欲望,。創(chuàng)設生動有趣的情境，使學生樂學,，當堂消化吸收,，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術,，減輕學生負擔,，收到了很好的效果。

回顧一個學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇四

一學年馬上要結束了,，回顧這一學年的班主任工作，感慨頗多,，有收獲也有教訓,。下面，我就自己的一些體會向大家作以交流,。

一謂“眼勤”,，就是要勤于觀察。

從學生上課時的表現(xiàn),，到下課時的言談舉止,，課間游戲,，無不可以發(fā)現(xiàn)學生的思想行為變化的蛛絲馬跡，無不滲透著教育契機,。本著小事情大道理的原則,，有許多我們平時忽略的一些小事，或許就可以成為學生思想轉變的路口,，為學生的良好習慣和道德修養(yǎng)埋下伏筆,。班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉教育時機,，因勢利導,，這樣日積月累，讓學生從日常小事中懂得做人的道理,。

二謂“嘴勤”,，將學生出現(xiàn)的問題，可能出現(xiàn)的問題,，學習,、安全、就寢,、午休都要說到,，提醒到，學生的點滴的進步都及時表揚,，絲毫退步也要及時的提醒,。特別是個別問題學生，班主任就更要嘮叨的多一些,，曉之以理,，動之以情。

三謂“手勤”,，搞好班級文化,，營造優(yōu)良的班風。制定各種評比的表格,，將小組,、對子、個人的評價制度深化,、細化,，將相應的評價進行到底。及時批改學生的周記以及家校聯(lián)育本,，了解學生的思想動態(tài)及家庭情況,。

1、責任心

每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務,。責任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，責任無處不在,，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命,，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責,，無論是小號學生還是大號學生，只要對學生負責了,，就是對教育負責,，就是對社會負責，就是對學校負責了,。

2,、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！敝鹗拷逃遥ㄅ崴固┞迤妫┱f過這樣一段話：老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。我頗為感動，所以所有學生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，我都要讓他們感受到我的關愛,。我堅信“星星再小，也會發(fā)光”,，不歧視每一個學生,，已成為我管理班級的教育理念。

3,、耐心,、恒心。

班主任教育學生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學生的成長過程，能力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的,。思想教育,、行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程,。不要期望你強調(diào)一遍的事,，學生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足,。

學生的很多問題矛盾,，都是從一些小事開始的，一句臟話,，一個不文明的行為,，都會引起矛盾，而很多學生碰到問題不會處理,，只會沖動,，只會簡單粗暴的處理，進而激化矛盾,，造成很多不必要的問題,，進而給學生本人，學生之間,，師生之間造成不必要的麻煩,，進而影響正常的教學秩序，所以,，在日常班務工作中,，我們要抓小事，防大事,，只有抓好了小事情,，才不會發(fā)生大事情。才能讓我們的班級,，班風呈現(xiàn)健康的生態(tài)循環(huán),。

學生有了問題，要善于和學生溝通,，和學生建立良好的溝通渠道,，避免激化問題。還要和家長建立良好的溝通渠道,，掌握正確的溝通方法,，讓學生和家長了解到我們的教育的初衷，和我們站到一條戰(zhàn)線上,，而不是站到對立面,。家校聯(lián)育，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，最大化發(fā)揮教育的能量,。

班務有了問題要善于和和任課老師及時溝通,，查找問題、原因及解決的對策,。有時是要善于和其他老班主任溝通,，多問，多請教,。說到這里，我要特別感謝我們組的幾位班主任,，xx,，尤其是xx主任，在平時班務工作中給予的種種幫助,。

通過小黑板等信息手段和家長保持著緊密的聯(lián)系,。及時反饋學生學校的表現(xiàn)，了解學生在家的表現(xiàn),。

對學生要進行思想管理

要善于引導學生的思想向積極的方向發(fā)展,，樹立正確的人生目標，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，堅定他們追尋理想的意志,。為此我利用班會時間,，課余時間為學生讀書中自己選取的精彩片段，講名人成功的勵志故事,。放勵志視頻,，超級演說家，開講啦,，朗讀者等,。

對學生進行時間管理

教會學生利用好自己的時間，列出生活,、學習的任務表,，先做重要的事情，在做愛做的事情,。安排好了生活,，自然會安排好自己的學習，進而養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣,。讓自己的學習高效，進而形成良性循環(huán),。

要對學生進行成績管理

時刻關注學生的成績的狀況,，進步了及時鼓勵，退步了,，和學生共同分析原因,，鼓勵學生,，幫助他們樹立信心,。

要善于培養(yǎng)班干部

班主任再用功,，也不可能做到，三頭六臂，千里眼,，順風耳,，但是我們可以拔根毫毛，化身為班干部,，讓班干部為我們看,，替我們聽,，讓班主任的力量成倍的放大,，全方位，無死角的關注所有學生的成長學習,。

通過這幾點讓自己班主任工作,，從內(nèi)到外，從學校到家庭，從課上到課下,，形成細密網(wǎng)絡,，對學生進行管理,，引導,，影響,。如春雨般細密,、溫柔,，如夏日般熱情、無私。

以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好，不當之處還請各位老師批評指,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇五

充實而又忙碌的班主任工作又告一段落,，回眸xxxx年下學期的工作生活，既有歡樂,，又有淚水,。

學期初，我按照班規(guī)規(guī)定,，及時獎勵上學期期末考試成績進步的同學,，以鼓勵孩子們好好學習。重申班級管理制度,，考核學生行為習慣的養(yǎng)成和組織紀律的監(jiān)督。

本學期,，學生都能按部就班,，保質保量的完成學習、勞動及各項活動,，并取得了優(yōu)異的成績,。

每次考試后，我都及時統(tǒng)計學生考試成績進步及退步的情況,，按班規(guī)進行獎懲,。同時組織學生家長召開家長會，溝通學生在校期間表現(xiàn)情況,，并向家長通報學生的學習狀態(tài),，以及建議家長在家如何管理好自己的孩子,。通過家長會的溝通交流，促進學生健康成長,。

本學期的班報如期而出,，同學們熱情高漲，書寫心中的話語,，抒發(fā)真情實感,，體現(xiàn)了集體的凝聚力，團結了同學,，營造了團結協(xié)作的氛圍,。尤其是最后一期，我讀著讀著就落淚了,，真希望永遠不畢業(yè),。孩子們的真摯情感深深的打動了我，謝謝孩子們對我的敬愛和對我工作的支持,。

學校舉行的各項活動,，我都組織學生積極參與。在我校舉辦的朗誦大賽上,，我班同學畢xx,、沈xx榮獲二等獎。聽寫大會比賽中,，由我班徐xx,、于xx、張xx,、李xx四位同學組成的團隊,，榮獲優(yōu)秀獎。在五四文藝匯演中,，我班的大合唱獨占鰲頭,，贏得了會場的所有掌聲，榮獲第一名,；相聲,、舞蹈和獨唱均榮獲二等獎。最終我班以總分第一的成績榮獲集體第一名,。在名著知識競賽中,，我班的王xx、楊xx,、邸x,、史xx、于xx五名同學組成的團隊,，榮獲一等獎,。

在日常的班級管理中,，實行包保責任制，每個人都負責自己負責的工作,，必須保質保量的完成,。如有的學生負責記錄課堂上溜號的學生，下課后匯報給我,。下課后,，有學生負責站崗，監(jiān)督學生的課間組織紀律,。衛(wèi)生每組都有學生負責包片管理,，做到無死角，雜草及時清理,。大家共同監(jiān)督,、共同合作，熱愛學習,、熱愛勞動,、熱愛集體，形成了不推諉,、不攀比的班風,。

充分發(fā)揮班團干部的作用，班長沈天琪主抓班級組織紀律,，無論是在課上還是在課下,，他都認真負責的去記錄、去督促,，幫助學生改正不良行為,。團支部書記畢微主抓班級的各類活動及班會。負責組織學生撰寫發(fā)言稿,，組織開班會,，并做好記錄。兩位干部的工作,，同學們有目共睹,，學生都支持他們的工作，配合他們的管理,，使我班的各項工作及活動有序開展,，取得優(yōu)異的成績,。

作為班主任,，我每天早出晚歸，監(jiān)管學生早自習的學習狀況,，了解學生的思想動態(tài),，培養(yǎng)學生好的學習習慣,，督促學生做好兩操，關心他們的身體健康,。及時幫助生病的學生,，疏導心理有疑惑的學生。做好控輟工作,，及時勸回輟學學生,。常常與學生溝通，參與到學生的活動中,，拉近與學生之間的距離,，營造以愛溫暖學生的家庭氛圍，讓學生在這個大家庭中,，歡欣,、愉悅的學習、生活,，共同進步,。

付出才有回報，付出的多,，才能得到更多的回報,。我堅信我的付出不會白白浪費，因為三班的這群的孩子們正在成長,，我看到了他們的成熟,，他們的進步，他們正在不斷的提升,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇六

轉眼又是一學期,，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,，總是能有所獲益的,，也能從中體驗到做教師、做班主任的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。下面我從幾個方面把我這一學期的工作總結如下：

入學一開始我就帶領學生確立了班集體的共同奮斗目標,，根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽,。這樣增強了學生的集體榮譽感,。故此我班學生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色,，吃飯,、睡覺、跑操,、路隊總是很有秩序,，站隊跑操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣,。

我在班內(nèi)注意培養(yǎng)了學生正確的集體輿論,，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此,，我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》,，讓學生養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣,，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做,。

有句話說：”抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。一開始入學的兩周里,，為了和孩子們拉近距離,，我一有時間就和孩子在一起，互交朋友,，談心交流,。正是由于這兩周耐心細致的觀察和與孩子們心對心的交流，我對我們班每一個孩子都有了深刻的了解,，在此基礎上我們選出了班干部,，可不久，我覺得班里的干部只是全班同學的少數(shù),，有許多同學當不上班干部,，其能力也勢必得不到培養(yǎng)，為此,，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后,，我在班會上鄭重提議：是否能實行“輪流班干部”制度，讓每一位同學都有機會當上班干部,。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性,，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來,，學習,、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌,，緊接著我又提出了公寓舍長和小組長輪流制,，課代表輪流制。就這樣,，班級里每位同學幾乎都當過班干部,，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義,。通過這項活動,，同學們的凝聚力和集體榮譽感大大增強。

為了班級里“人人有事干，事事有人管”,，我們分工明確,，衛(wèi)生、紀律,、學習,，桌、凳,、門,、窗、電視,、飲水機,、講桌、黑板,、書櫥,、燈、墻壁,、衛(wèi)生用具,、水杯的擺放等都有專人管理，通過這項活動,，我發(fā)現(xiàn)班里紀律,、衛(wèi)生、學習等明顯好了,，同時還鍛煉了每一個學生,，使他們再次享受到當班干部的樂趣與成功的喜悅。

為了讓每個學生在集體中快樂成長,，我還根據(jù)班級實際,，制定定期評選榮譽稱號活動，有學習標兵,，守紀模范,，環(huán)保小衛(wèi)士，作業(yè)標兵,，書寫標兵,，勞動模范，優(yōu)秀班干部,，優(yōu)秀少先隊員,，學習進步者，金點子標兵等榮譽稱號,，獲得榮譽,，使更多的學生找到了自信,，擁有了奮斗目標。通過這一活動,，不僅使學生嘗到了成功的喜悅,，同時也在無聲的教育孩子：作為學生應該有怎樣的行為規(guī)范；在潛移默化中增強了學生的榮譽感,。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質教育。我積極組織,、參與學校各項有意義的活動,，在活動中，促進學生相互關心,，尊重理解和協(xié)作的關系,。因此，這學期,，我根據(jù)學校的要求,，根據(jù)學生的興趣、愛好,，我們班級組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會,、慶元旦聯(lián)歡、演講比賽,、歌詠比賽,、英語口語比賽，通過活動,，學生的合作能力得到了提高,，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去，長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體,。通過各項活動，拉近了師生間的距離,。

作為班主任,，我盡可能和學生多生活在一起，我發(fā)現(xiàn)他們更需要的是母愛,，無論是吃飯時間,，課間休息,，課間活動，衛(wèi)生勞動等,，我要求孩子們做的事,，我都帶頭做，由于我們學校的性質不同,，孩子小,，第一次離開自己的父母，在學生剛踏進校門的第一天,，我就暗暗提醒自己：必須以百倍的努力,，更大的熱情來管理好、愛護好,、教育好這些孩子,，對得起家長，對得起學校,，對得起學生,，對得起社會。現(xiàn)在我可以坦然的和你們說,，我實現(xiàn)了我的諾言,，在與孩子們朝夕相處的這段時間里，我付出了自己所有的愛心和努力,，我把每一個學生都當作自己的孩子看待,，想孩子所想，急孩子所急,。多少次給孩子倒水喂藥,，多少次陪同孩子去診所，多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫,，多少次拖著疲憊的身體九點多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服,，多少次自己掏錢給孩子買藥、買學習用品,、買日常用品,、買生日禮物……正是由于我對孩子深深的愛，使我的孩子也深深的愛著我,，不知多少次接到家長打來的感謝電話,，很多家長打來感激的電話說：“王老師，我們把孩子交給你真的很放心,，真心的謝謝了……

每當想起下班走到西門學生吃完飯返回看到我時,，那一聲聲的呼喚：“老師、老師,、……”每當想起下自習后走進學生公寓,，學生一塊兒擁上來“老師抱抱我,，老師抱抱我，……’‘每當想起家長打電話那一句：“老師,，孩子跟著你是我們的福氣,，我們非常放心，謝謝,，謝謝……‘’每當想起這些……真的我感覺我是世界上最最幸福的人,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇七

本學期有幸到上海華東師大學習，讓我領略了華師大教授的大家風范,，見識了名校特色的魅力及風采,，開闊了眼界，拓展了視野,。在一個月來的專家精彩講座的指導和啟發(fā)下,，結合工作中的實際，現(xiàn)就如何在班主任工作實踐中實現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談幾點體會,。

說起專業(yè)化發(fā)展,，專業(yè),，21世紀的唯一生存之道,，那么我們班主任心中，則有一個信念,。

班主任是和諧,、樂學班集體的締造者，在實際工作中要善于給自己進行角色定位,，以適合時代的需求,，適應素質教育的需要，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑,，才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長,。

一）擁有健康心態(tài)與幸福感

作為一名班主任，教育的真諦到底是什么,？那就是：讓學生獲得人生的幸福,。教育，要讓學生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂,，把快樂、幸福傳遞給學生,。讓學生留戀你的課堂,，喜歡你這個人！讓孩子在離開學校,、走上社會以后,，仍然快樂,，仍然快樂地追求著幸福，這樣,，教育就成功了,。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極,、樂觀的人生態(tài)度,，矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,，而是獲取智慧和心靈自立的力量,。

沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學生,。因為沒有任何一種職業(yè),，像教師一樣，面對的永遠都是活潑的生命,，每一個個體都有一份神秘,，你所有的付出，都是心靈對心靈的碰撞和匯聚,；沒有一種職業(yè),，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行,，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,，而是和學生一起成長；沒有一種職業(yè),，耕耘的是荒蕪的心靈,，收獲的是心靈的希望！

健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎,。有了它,，教師專業(yè)化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業(yè)心態(tài),，建立正確的職業(yè)理想,，把教育當作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自己生命的價值,。

二）從“班級保姆”到專家：做一個富于感性又充滿理性的人

猴子和草帽的故事就告訴了我們,，人與人之間的差異，并不在于知識的多少,，而在于思維方式的轉變,，在我們的班主任工作實踐中，感性做人，（用心體味“同學”的新意,，實踐從“管”到“理”的轉變,，用情，讓管理插上感情的翅膀,，讓班級煥發(fā)生命的活力）理性做事,，學會總結反思。班主任專業(yè)成長是進行中的成長,，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實踐－反思取向”早在兩千多年以前,，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有遵循這樣的行為,，那“千古第一師”的尊稱,，想必也不會歸孔子之身，若孟子沒有這樣的品質,，儒家學說也不會革新匯納,，成為兩千多年的經(jīng)典學說。反思,，不僅是單純的自我批評,，更是一種態(tài)度，一種人格魅力,。通過“反思”以更清晰地理解自己,、理解自己的實踐，并因此而實現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展,。

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,，那么，他的發(fā)展將大受限制,。

事實上,，平日的教育教學工作中，我們都是能夠反思的,。本能的,、自發(fā)的、無須領導強制的行為,，讓我們能結合自己我們不斷更新自己的教學觀念,，變革自己的教學方式，提高駕馭課堂教學的能力,。所以說,，反思能強化教師專業(yè)化成長的體驗。

一）家校溝通的藝術

有效的家校溝通拉近了家庭和學校的距離,，極大地方便了家長,、老師之間保持經(jīng)常性的交流,，及時準確地把握孩子成長的脈膊，形成一股教育合力,，從而有的放矢地教育孩子,，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進學生全面發(fā)展,、健康成長奠定了良好的基礎,。

家校溝通過程中，教師認清家長的期待十分重要,；與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒,，按照你的情緒來設計我的話”，做學生家長的“自己人”,，用理性人的言談舉止處理問題,。

二）審視班級管理策略

當前，教師作為一個專業(yè),。強調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質,。教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務的能力。這種能力依賴于專業(yè)知識基礎,，更依賴于他積累的教學經(jīng)驗,，“名師”與“新手”最好地表達了這種差別，詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展,。

李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當然我們的選擇是民主型班級,。

所以，我們不應滿足于維持正常的班級秩序,，有一定的學習氛圍,，有一定的凝聚力，還應該在激發(fā)學生自主的參與班級管理,，引領他們追求更高層詞的精神生活,。也就是建設民主性的班級。其教育思路是將學生真實的生活內(nèi)容作為教育資源,，用來提升學生個體和集體的精神生活質量,。可以通過系類主題班會來實現(xiàn),。

班級管理中,，教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效,；教育要留白,，盡快結束批評；班主任與學生之間究竟有多遠；班級工作要明確職責,，責任到人,，是一切工作的保證；埋怨學生難教育,，常常是我們自己的方法少,，管理有法，但管無定法,。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待,、關愛每一個學生，把學生當作人,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”,，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人,。

（探究什么問題,，如何探究方式+如：聽、說,、課,，校本研修例子）

蕭伯納說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果,，彼此交換,，我們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想,，我有一種思想,，彼此交換,，我們每人就有了兩種思想,。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己，探究中的每一點突破都是前進的動力,，每一點進步都會讓你陶醉其中,。一個人的力量是有限的，班主任專業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的,，如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情,，也是班主任專業(yè)發(fā)展應該走的道路，團隊合作，積極進行教育科研,，培養(yǎng)創(chuàng)新特質,，讓我們在探索中進步，一個月的華師培訓我們不也在相互鼓勵,，相互指正中更快更好地專業(yè)化成長嗎,？，這真是班主任專業(yè)成長路上的快事．

提升,、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”,。學歷只能代表一個人的知識基礎，并不能代表一個人的能力,。教學能力提高的關鍵是在工作實踐中是否善于學習,、善于動腦、善于發(fā)問與質疑?，F(xiàn)在提倡的“終身學習”,、做“學習型教師”、“研究型教師”,，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識,、教學方法、教學理念,，更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題,、再解決問題,。在此過程中，你不讀書,、不借鑒別人,、不吸收新鮮的知識與觀點，只是閉門造車,，是很難有新的進步的,。學會借鑒、學會吸收,、學會融合,、再加上自己的經(jīng)驗、自己的思考,，就會使你的能力不斷提高,，在教育教學中遇到的新問題，就能在較短的時間內(nèi)找到解決的方法與途徑,。

教師的專業(yè)化成長,，說到底,，就是不斷提高自己的素質。要拓展自己專業(yè)化成長的時空,，就要不斷地提升自己,。

1、通過閱讀,，豐厚自己的精神底蘊,。（準備未來讀什么書）

新教育實驗的倡導人朱永新教授也這樣說：勤于學習，充實自己,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎,。是呀，要提高自己的專業(yè)化成長水平,，不閱讀,，不積累，何以提升自己,？所以,，我們要盡快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式,，多閱讀,，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊,，更好地適應信息時代的需求,。

2、通過寫作,，改變自己的行走方式,。

新課程的實施，帶來了教育上的一場革命,，作為一個老師,，也不妨給自己增加一些憂患意識，只有不斷地研究自己,，否定自己,，才能研究學生，不斷地超越自我,，超越昨天,。只有燃燒自己的教育激情，才能點亮孩子心中的明燈,，適應時代的需要和挑戰(zhàn),，真正從教書匠走向學者型、科研型的專家型老師發(fā)展,。寫作,，能改變自己的行走方式。近年來,，我們深深地感到教育科研的無窮魅力：通過教學實踐,，我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例,，及時地記錄,、整理這些資料，進行深入地思考,，就迫使自己去分析教育教學現(xiàn)狀,，進行課題研究，再實踐,，再研究,，我們感到了教育的魅力所在。要從記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始,，如果把這一串串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項鏈,。

如果說教師是人類靈魂的工程師的話,，班主任就是總設計師。我們要把班級繁瑣的工作設計好,，工作起來才能井井有條,。學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任,；放平心態(tài),，輕松而為；快樂工作,，享受教育,；理解人性，順性而為,。

我們就能達到“職業(yè)有認同感,、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界,。相信只要行動,，我們就會有收獲，珍視歷練,，注重反思,，提升自我，我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道,，我們都可以成為一個研究型的,、科研型的與時代同行的智慧型班主任,！

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇八

日子如念珠一樣，一天接著一天滑過,，串成周串成月,，轉眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師,，從一年多的工作實踐中,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓,，有挫折，也有喜悅,，有過困惑,，有過迷茫，但在校領導和同事的幫助下,，我在教學路上會越走越穩(wěn),。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，但是,，既然當了班主任,，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,，我一年的班主任的工作經(jīng)歷,，我對班主任有了自己的體會。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。小學五年級學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。因為學生都在無形中模仿老師。因此,，作為班主任,，更應嚴格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生,。例如要求學生知錯就改,，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了,。”這樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找我認錯,。

除了做好榜樣外,，還要勤于觀察,，每個學生都有自己的特點，當她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時,，一定要及時對他此行為進行定義,，比如，平常懶散的學生,，主動打掃衛(wèi)生,，要對其表揚，以鼓勵她經(jīng)常這樣做,，但還有一類學生會突然悶悶不樂等,，要及時進行心理輔導，如果班內(nèi)有個逃學的孩子,。那么他就很有可能成為第二個,，一定要及時問清原有，小事化了,，以兌漏洞像雪球一樣,，越滾越大，依法不可收拾,。一般,，我們寄宿學校跟家長溝通的機會比較少，我就利用校訊通跟家長進行溝通,，

例如,，每天堅持發(fā)表信息，或者哪位學生生病了,，帶她看完病告訴家長讓他放心,，遇到周五，除了發(fā)作業(yè)外,，還告訴其中哪位家長他孩子那里需要改進,，讓他配合老師工作，公開表揚某位家長積極配合老師的工作,，這項工作,，你只要債著自己的良心，做好該做的,，態(tài)度不畁不亢即可,，保持友誼,，只要是對孩子對的，我們都要做,，上一年中,，交了很多這樣的家長朋友，溝通起來也就容易多了,。

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功。

班干部是老師的小助手,，也是同學們的好朋友,，我們以小組的形式選出小組組長,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作（合作）實踐提高學生交際能力,、織能力和獨立工作能力,。

除了這些,，教師還要勤于反思，教師的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程,，而這一過程一定也離不開反思,，課堂教學之所以被稱為“遺憾的藝術”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,，下課之后,，教學設計的疏漏不找自現(xiàn)。所以,，不斷地進行教案反思,，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓,，及時發(fā)現(xiàn)新問題,。

牛頓班在平日里，我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務,，每天盡量找兩三個學生談心,，堅持特色班會，但是還是有事情發(fā)生,，我們及時反思,，查漏補缺。宿舍容易發(fā)生事情，我就搬到男生宿舍午休,，晚上沒有晚自習地時候也堅持待在班里協(xié)助其他老師上課,。下過晚自習，帶著孩子們回宿舍,，直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹?，這樣就能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的各種小毛病。最后一個月里,，學校里還增設了學生會

檢查,，更加明顯的.改善了班級情況，快接近考試時,，抽時間給差生補課,，期末考試成績告訴我,，這樣做是有效果的,，最后以一場感動的家長會圓滿的結束了本學期的工作，雖然辛苦,，但心里卻是甜的,。

新學期即將開始，我渴望著考驗的來臨,，更加期待自己的成長,。

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇九

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個學期來,，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,，在上級諸多領導的關心、支持,、指導和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔、午休,、晚自習等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學生生活,，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,，做到人人有權,、人人有責、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像孫淼,、王碩,、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,，此一狀況在有了明顯的改觀,。

針對本班如：仇潔、李健秋,、劉源,、薛寶民、孫建杰,、等紀律或學習雙差的后進生多,、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》,、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,，堅持每天登記、每周公布,、每月小結的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報,、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會,、集會小結,、召開座談會、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時，有的放矢地“約法三章”,，狠治各種歪風邪氣,，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會,、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風,、考風和班風,。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉,。

加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,，增進師生情誼,。本學期面對后進生工作面積大、難度大,、反復大,、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默、風趣,、耐心的幫教與引導,，配合家長，擒賊先擒王,，促使如章子怡,、張含韻、張柏芝,、張韶涵,、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯,。

積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會,，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學生的及時教育。

認真做好會議記錄,，及時上傳下達,，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務,。

作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校,、級,、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,，差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細心、耐心,、虛心,、忍心和愛心、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人,。在我校做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質量,、時間就是生命!

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇十

轉眼間一個學期又過去了，在學校領導的指導下,，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績,。下面就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一,，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質,?！皩W習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力,。首先,，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作,。把安全,、衛(wèi)生、健康,、學習,、生活、價值觀多個方面拿入其中,。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等,。其次,，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導,，學生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動,。全班學生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極，興趣很高,。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握，能力得以鍛煉,，情感得以升華,，更使道德品質得以突顯。再次,，結合少先隊工作,，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽,，賽后在班上以此為契機,，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比賽，成績突出效果明顯,。并在六一節(jié)目表演中獲得一等獎,。

第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境,，營造學習氛圍,。“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學階段的學生更為重要,。首先，在本學期中旬,，在學校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結,、進取,、勤學、善思”的八字班訓,。指明了我班的長期奮斗目標,。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來,，把有限的知識結構豐富化,。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

第三,，走近學生,，了解班級情況，樹立個人形象和風格,。在學期之初我分別找了多個學生進行談話,，了解家庭，學習,，生活,，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生,，如張豪、馬瑞雪等,；積極鼓勵學習成績差的學生,，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生,，以說服思想教育為主,，采取有進步必表揚的方法,，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如趙翔宇,，王云飛等,。“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

第四,，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。本班有64人,，單靠一個人是很難管理到位的。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見,、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責,，很多事情幫助代辦，不分你我,。其次,，取得學生家長的大力支持、配合和理解,。建立以書信,、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合,。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式,，和各學生家長通上了話,，事實證明效果明顯。

第五,，加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,。班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶,。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點,，幫助小班委樹立威信；其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。從本期的效果來看,，這些新班委能切實旅行好自己的職責,。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律,，寢室紀律方面,，基本能做到此地無師當有師的效果。

總之,，在這一個學期里,，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,，班級特色也將日益形成,。我相信，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應盡的事業(yè),！

小學班主任工作總結三年級 小學班主任工作總結四年級篇十一

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。在擔任十八年的班主任,，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師,，信其道”呢,？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答,。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為,；教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴而有格,。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈，

純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應該做好后進生的轉化工作,，班主任對后進生要動之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的上進心,，增強他們克服困難的勇氣,，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達不到教育的效果。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了,。作為班主任,，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉圈。勞動結束后,，我及時作了全面的實事求是的總結,，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結,，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。

五,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng) 組建強有力的班委會,。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量,。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理,。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者,。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作,，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎,，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學服務,，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,，加強對他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容,、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此要從工作內(nèi)容，工作方法,、工作藝術上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,，處理好干部與學生的關系,。同時在學習、生活上嚴格要求他們,，使他們真正成為班級建設的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育,，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出,。對工作中的困難予以鼓勵,，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵,。

學生由于年齡小,，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學生的家境較好,，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食,、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的,，災區(qū)的孩子需要什么,？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育,、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大,、難度大,、反復大、轉化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法，保持了幽默,、風趣,、耐心的幫教與引導，配合家長,，擒賊先擒王,，促使如陳飛、胡孝云等一些紀律差生首先得到了有效的抑制,，轉化效果明顯,。

總之，班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心,、耐心,、虛心、愛心和良心去竭力培育,，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結,，使自己的班務工作水平盡快提高,。