當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇一

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜,。

俗話說：播種行為，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，收獲性格；播種性格,，收獲人生,。人與人的差距分先天和后天,，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮,，而在后天的打拼中,，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。 因為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣,，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展,。我班的學(xué)生總體情況比較好，但經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè),，或者丟三落四,。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校,，自覺早讀,；課間活動，文明守紀(jì),；做完作業(yè),，學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)年的訓(xùn)練,，班級班風(fēng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

無論是學(xué)習(xí)還是生活,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,，也是工作,、人才成功的保障。我常常以班隊活動會,、講故事讀書,、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們形成良好的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。注意個人衛(wèi)生、飯前便后洗手,、用餐時不大聲講話等等,。我班有位學(xué)生生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的,，頭發(fā)可以一個月不洗,，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道,。同學(xué)們都不愿意跟他在一起,。看到這種情況,，我每天都會提醒他洗手,，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換?，F(xiàn)在,，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。班級其他同學(xué)也有了很大的進(jìn)步,。

沒有不犯錯的孩子,，為什么對于同一種錯誤，有些孩子會屢犯,，這當(dāng)中或許也有老師教導(dǎo)方法的問題,，孩子也是有自尊心和面子的。作為班主任,，批評教育學(xué)生時,，應(yīng)該變挖苦、斥責(zé),、謾罵為寬容和理解,，為和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘，為全力以赴的幫助,、扶持,，為合理化的意見和建議，來一些不苦口的“糖衣片”,，多采用“迂回”戰(zhàn)術(shù),，多一些“如果??就”式的建議，讓學(xué)生樂意接受,，又受到教育,、改正錯誤，有時還會受到意想不到的情感效應(yīng),?？傊瑢捜?、理解孩子的過錯,，讓批評“變臉”。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。我們班本來有較好的小干部隊伍,，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,。能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用家校通,、家訪、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。

本學(xué)年,，我們班學(xué)生遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，無安全事故發(fā)生；積極參加學(xué)校組織的各項活動,，并取得良好的成績：數(shù)學(xué)式題比賽一等獎,，英語單詞比賽一等獎，語文經(jīng)典誦讀一等獎等等,。

以上就是我個人在上學(xué)年班主任工作中的一點得失體會,。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這幾年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇二

時光荏苒,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶,，還有數(shù)不清的喜悅與汗水,。回首當(dāng)初,，剛接到這個班時的滿懷激情,，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒,，其間充滿了辛酸與喜悅,。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、教師和學(xué)生的紐帶,。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣,。這項工作比較繁忙,，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié),。

作為一個接班老師,，剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神,、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新,。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時，背著書包剛到教室時的樣子。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后,，說：“為啥子安,？我不干?！彼?dāng)時的動作和語言至今還讓我歷久彌新,。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我,。隨后,，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們,，試著找同學(xué)聊天,，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格,、愛好,，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星,，喜歡看什么節(jié)目,，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此,，認(rèn)可了彼此,。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情,。

一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,，這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組,，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面的事項,。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

剛接手這個班時,，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強,，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益,，集體榮譽感淡薄,。于是，我開始通過各種形式的活動,，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人,。通過不斷地強化，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)?，?xí)慣了時刻維護班集體榮譽,。

在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同,。有的學(xué)生成績理想,，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想,。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須面對的問題,。

1,、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn),。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。當(dāng)一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要,。（1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步,，使學(xué)生感受到老師對他們的信任,，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué)的能力,。（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后,，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,，也是他們向新的目標(biāo),、新的成績前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生,，目標(biāo)不要定的太高,，從易而難，由淺入深,。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們,，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠,。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵,。

3,、榜樣教育、鼓勵教育,。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿,。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了,，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時,，要及時表揚,，為他們樹立一個榜樣。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為,，就收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣，就收獲性格,；播種性格,，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性,。他認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育,，目的在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強能力。我們離開了學(xué)校,，仍然要從多方面受教育,，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強能力,?！绷?xí)慣越自然越好，能力越增強越好,。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件,，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

1,、 正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣,。

2、 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、 習(xí)慣訓(xùn)練無小事。

4,、 榜樣的力量（教師,、家長要做好表率）。

5,、 持之以恒,。

當(dāng)然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方,，唯有慢慢學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好,。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人,。只要我們心系學(xué)生,，有細(xì)心、有恒心,、有信心,，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇三

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我立足自身崗位,，堅持以人為本,，突出學(xué)生主體地位，扎實工作,，求真求實,，為人師表，教書育人,，狠抓班級建設(shè),，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。回顧這一學(xué)期的班主任工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

在工作中，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學(xué)生看,，帶著學(xué)生干,，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操。

我根據(jù)少年兒童的年齡特點,，學(xué)生的知識水平,、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育,，在學(xué)習(xí)文化知識的同時,，使學(xué)生的德育兼得，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。每周晨會時間,，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己,，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力,，使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部,，主管全天工作,，提前到校，由地面到桌面,，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū),，收拾干凈；每周一次大清掃,，做到物放有序,，窗明幾凈,，因此在校開展的班風(fēng)評比活動中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚,。在平時,，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲,，一起活動,，一起值日，一起勞動,，與他們談學(xué)習(xí),，談理想，說玩笑,，以心交心,，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。

為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué),、樂學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標(biāo)的要求,，充分貫徹素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，使學(xué)生樂學(xué),，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè),，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，收到了很好的效果,。

回顧一個學(xué)期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇四

一學(xué)年馬上要結(jié)束了,，回顧這一學(xué)年的班主任工作,，感慨頗多，有收獲也有教訓(xùn),。下面,，我就自己的一些體會向大家作以交流。

一謂“眼勤”,，就是要勤于觀察,。

從學(xué)生上課時的表現(xiàn),，到下課時的言談舉止，課間游戲,，無不可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想行為變化的蛛絲馬跡,，無不滲透著教育契機。本著小事情大道理的原則,，有許多我們平時忽略的一些小事,，或許就可以成為學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的路口，為學(xué)生的良好習(xí)慣和道德修養(yǎng)埋下伏筆,。班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，捕捉教育時機，因勢利導(dǎo),，這樣日積月累,，讓學(xué)生從日常小事中懂得做人的道理。

二謂“嘴勤”,，將學(xué)生出現(xiàn)的問題,，可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí),、安全,、就寢、午休都要說到,，提醒到,，學(xué)生的點滴的進(jìn)步都及時表揚，絲毫退步也要及時的提醒,。特別是個別問題學(xué)生,，班主任就更要嘮叨的多一些，曉之以理,，動之以情,。

三謂“手勤”，搞好班級文化,，營造優(yōu)良的班風(fēng),。制定各種評比的表格，將小組,、對子,、個人的評價制度深化、細(xì)化,，將相應(yīng)的評價進(jìn)行到底,。及時批改學(xué)生的周記以及家校聯(lián)育本，了解學(xué)生的思想動態(tài)及家庭情況。

1,、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任,，?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，無論是小號學(xué)生還是大號學(xué)生,，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé),，就是對學(xué)校負(fù)責(zé)了,。

2、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,?！敝鹗拷逃遥ㄅ崴固┞迤妫┱f過這樣一段話：老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我頗為感動,，所以所有學(xué)生,，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，我都要讓他們感受到我的關(guān)愛。我堅信“星星再小,，也會發(fā)光”,，不歧視每一個學(xué)生，已成為我管理班級的教育理念,。

3,、耐心、恒心,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程,，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。

學(xué)生的很多問題矛盾,，都是從一些小事開始的,，一句臟話，一個不文明的行為,，都會引起矛盾,，而很多學(xué)生碰到問題不會處理，只會沖動,，只會簡單粗暴的處理,，進(jìn)而激化矛盾，造成很多不必要的問題,，進(jìn)而給學(xué)生本人,，學(xué)生之間，師生之間造成不必要的麻煩,，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序,，所以，在日常班務(wù)工作中,，我們要抓小事,，防大事，只有抓好了小事情,，才不會發(fā)生大事情,。才能讓我們的班級，班風(fēng)呈現(xiàn)健康的生態(tài)循環(huán),。

學(xué)生有了問題,，要善于和學(xué)生溝通，和學(xué)生建立良好的溝通渠道,，避免激化問題,。還要和家長建立良好的溝通渠道，掌握正確的溝通方法,，讓學(xué)生和家長了解到我們的教育的初衷,，和我們站到一條戰(zhàn)線上,，而不是站到對立面。家校聯(lián)育,，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,，最大化發(fā)揮教育的能量。

班務(wù)有了問題要善于和和任課老師及時溝通,，查找問題,、原因及解決的對策。有時是要善于和其他老班主任溝通,，多問,，多請教。說到這里,，我要特別感謝我們組的幾位班主任,，xx，尤其是xx主任,，在平時班務(wù)工作中給予的種種幫助,。

通過小黑板等信息手段和家長保持著緊密的聯(lián)系。及時反饋學(xué)生學(xué)校的表現(xiàn),，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

對學(xué)生要進(jìn)行思想管理

要善于引導(dǎo)學(xué)生的思想向積極的方向發(fā)展，樹立正確的人生目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，堅定他們追尋理想的意志,。為此我利用班會時間，課余時間為學(xué)生讀書中自己選取的精彩片段,，講名人成功的勵志故事,。放勵志視頻，超級演說家,，開講啦,，朗讀者等。

對學(xué)生進(jìn)行時間管理

教會學(xué)生利用好自己的時間,，列出生活,、學(xué)習(xí)的任務(wù)表，先做重要的事情,，在做愛做的事情,。安排好了生活，自然會安排好自己的學(xué)習(xí),，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓自己的學(xué)習(xí)高效，進(jìn)而形成良性循環(huán),。

要對學(xué)生進(jìn)行成績管理

時刻關(guān)注學(xué)生的成績的狀況，進(jìn)步了及時鼓勵,，退步了,，和學(xué)生共同分析原因，鼓勵學(xué)生,，幫助他們樹立信心,。

要善于培養(yǎng)班干部

班主任再用功，也不可能做到,，三頭六臂,，千里眼，順風(fēng)耳,，但是我們可以拔根毫毛,，化身為班干部，讓班干部為我們看,，替我們聽,，讓班主任的力量成倍的放大，全方位,，無死角的關(guān)注所有學(xué)生的成長學(xué)習(xí),。

通過這幾點讓自己班主任工作，從內(nèi)到外,，從學(xué)校到家庭,，從課上到課下，形成細(xì)密網(wǎng)絡(luò),，對學(xué)生進(jìn)行管理,，引導(dǎo)，影響,。如春雨般細(xì)密,、溫柔，如夏日般熱情,、無私,。

以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,，不當(dāng)之處還請各位老師批評指,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇五

充實而又忙碌的班主任工作又告一段落,，回眸xxxx年下學(xué)期的工作生活，既有歡樂,，又有淚水,。

學(xué)期初，我按照班規(guī)規(guī)定,，及時獎勵上學(xué)期期末考試成績進(jìn)步的同學(xué),，以鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)。重申班級管理制度,，考核學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和組織紀(jì)律的監(jiān)督,。

本學(xué)期，學(xué)生都能按部就班,，保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí),、勞動及各項活動，并取得了優(yōu)異的成績,。

每次考試后,，我都及時統(tǒng)計學(xué)生考試成績進(jìn)步及退步的情況，按班規(guī)進(jìn)行獎懲,。同時組織學(xué)生家長召開家長會,，溝通學(xué)生在校期間表現(xiàn)情況，并向家長通報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，以及建議家長在家如何管理好自己的孩子,。通過家長會的溝通交流，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

本學(xué)期的班報如期而出,，同學(xué)們熱情高漲，書寫心中的話語,，抒發(fā)真情實感,，體現(xiàn)了集體的凝聚力，團結(jié)了同學(xué),，營造了團結(jié)協(xié)作的氛圍,。尤其是最后一期，我讀著讀著就落淚了,，真希望永遠(yuǎn)不畢業(yè),。孩子們的真摯情感深深的打動了我，謝謝孩子們對我的敬愛和對我工作的支持,。

學(xué)校舉行的各項活動,，我都組織學(xué)生積極參與。在我校舉辦的朗誦大賽上,，我班同學(xué)畢xx,、沈xx榮獲二等獎,。聽寫大會比賽中，由我班徐xx,、于xx,、張xx、李xx四位同學(xué)組成的團隊,，榮獲優(yōu)秀獎,。在五四文藝匯演中，我班的大合唱獨占鰲頭,，贏得了會場的所有掌聲，榮獲第一名,；相聲,、舞蹈和獨唱均榮獲二等獎。最終我班以總分第一的成績榮獲集體第一名,。在名著知識競賽中,，我班的王xx、楊xx,、邸x,、史xx、于xx五名同學(xué)組成的團隊,，榮獲一等獎,。

在日常的班級管理中，實行包保責(zé)任制,，每個人都負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的工作,，必須保質(zhì)保量的完成。如有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄課堂上溜號的學(xué)生,，下課后匯報給我,。下課后，有學(xué)生負(fù)責(zé)站崗,，監(jiān)督學(xué)生的課間組織紀(jì)律,。衛(wèi)生每組都有學(xué)生負(fù)責(zé)包片管理，做到無死角,，雜草及時清理,。大家共同監(jiān)督、共同合作,，熱愛學(xué)習(xí),、熱愛勞動、熱愛集體,，形成了不推諉,、不攀比的班風(fēng),。

充分發(fā)揮班團干部的作用，班長沈天琪主抓班級組織紀(jì)律,，無論是在課上還是在課下,，他都認(rèn)真負(fù)責(zé)的去記錄、去督促,，幫助學(xué)生改正不良行為,。團支部書記畢微主抓班級的各類活動及班會。負(fù)責(zé)組織學(xué)生撰寫發(fā)言稿,，組織開班會,，并做好記錄。兩位干部的工作,，同學(xué)們有目共睹,，學(xué)生都支持他們的工作，配合他們的管理,，使我班的各項工作及活動有序開展,，取得優(yōu)異的成績,。

作為班主任,，我每天早出晚歸,，監(jiān)管學(xué)生早自習(xí)的學(xué)習(xí)狀況,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，督促學(xué)生做好兩操,，關(guān)心他們的身體健康,。及時幫助生病的學(xué)生,，疏導(dǎo)心理有疑惑的學(xué)生,。做好控輟工作，及時勸回輟學(xué)學(xué)生,。常常與學(xué)生溝通,，參與到學(xué)生的活動中，拉近與學(xué)生之間的距離,，營造以愛溫暖學(xué)生的家庭氛圍,，讓學(xué)生在這個大家庭中，歡欣,、愉悅的學(xué)習(xí),、生活，共同進(jìn)步,。

付出才有回報,，付出的多，才能得到更多的回報。我堅信我的付出不會白白浪費,，因為三班的這群的孩子們正在成長,，我看到了他們的成熟，他們的進(jìn)步,，他們正在不斷的提升,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇六

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在看似平淡的工作,、生活中總結(jié)自己的得失,，總是能有所獲益的，也能從中體驗到做教師,、做班主任的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。下面我從幾個方面把我這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

入學(xué)一開始我就帶領(lǐng)學(xué)生確立了班集體的共同奮斗目標(biāo),，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽,。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感,。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色,，吃飯,、睡覺、跑操,、路隊總是很有秩序,，站隊跑操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

我在班內(nèi)注意培養(yǎng)了學(xué)生正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向,。這學(xué)期,，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,，什么事不該做。

有句話說：”抓在細(xì)微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。一開始入學(xué)的兩周里，為了和孩子們拉近距離,，我一有時間就和孩子在一起,，互交朋友，談心交流,。正是由于這兩周耐心細(xì)致的觀察和與孩子們心對心的交流,，我對我們班每一個孩子都有了深刻的了解，在此基礎(chǔ)上我們選出了班干部,，可不久,，我覺得班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，有許多同學(xué)當(dāng)不上班干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng),，為此,，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，我在班會上鄭重提議：是否能實行“輪流班干部”制度,，讓每一位同學(xué)都有機會當(dāng)上班干部,。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時間,，班級氣氛一下子活躍了起來,，學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、各項活動都有了嶄新的面貌,，緊接著我又提出了公寓舍長和小組長輪流制，課代表輪流制,。就這樣,，班級里每位同學(xué)幾乎都當(dāng)過班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義,。通過這項活動，同學(xué)們的凝聚力和集體榮譽感大大增強,。

為了班級里“人人有事干,，事事有人管”，我們分工明確,，衛(wèi)生、紀(jì)律,、學(xué)習(xí),，桌、凳,、門,、窗、電視,、飲水機,、講桌、黑板,、書櫥,、燈、墻壁,、衛(wèi)生用具,、水杯的擺放等都有專人管理，通過這項活動，我發(fā)現(xiàn)班里紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等明顯好了，同時還鍛煉了每一個學(xué)生,，使他們再次享受到當(dāng)班干部的樂趣與成功的喜悅,。

為了讓每個學(xué)生在集體中快樂成長，我還根據(jù)班級實際,，制定定期評選榮譽稱號活動,，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵，守紀(jì)模范,，環(huán)保小衛(wèi)士,，作業(yè)標(biāo)兵，書寫標(biāo)兵,，勞動模范,，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀少先隊員,，學(xué)習(xí)進(jìn)步者,，金點子標(biāo)兵等榮譽稱號，獲得榮譽,，使更多的學(xué)生找到了自信,，擁有了奮斗目標(biāo)。通過這一活動,，不僅使學(xué)生嘗到了成功的喜悅,，同時也在無聲的教育孩子：作為學(xué)生應(yīng)該有怎樣的行為規(guī)范；在潛移默化中增強了學(xué)生的榮譽感,。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。因此,，這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的要求,，根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，我們班級組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會、慶元旦聯(lián)歡,、演講比賽,、歌詠比賽、英語口語比賽,，通過活動,，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，學(xué)生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去,，長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體。通過各項活動,，拉近了師生間的距離,。

作為班主任，我盡可能和學(xué)生多生活在一起,，我發(fā)現(xiàn)他們更需要的是母愛,，無論是吃飯時間，課間休息,，課間活動,，衛(wèi)生勞動等，我要求孩子們做的事,，我都帶頭做,，由于我們學(xué)校的性質(zhì)不同，孩子小,，第一次離開自己的父母,，在學(xué)生剛踏進(jìn)校門的第一天，我就暗暗提醒自己：必須以百倍的努力,，更大的熱情來管理好、愛護好,、教育好這些孩子,，對得起家長，對得起學(xué)校,，對得起學(xué)生,，對得起社會。現(xiàn)在我可以坦然的和你們說,，我實現(xiàn)了我的諾言,，在與孩子們朝夕相處的這段時間里,，我付出了自己所有的愛心和努力，我把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子看待,，想孩子所想,，急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥,，多少次陪同孩子去診所,，多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫，多少次拖著疲憊的身體九點多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服,，多少次自己掏錢給孩子買藥,、買學(xué)習(xí)用品、買日常用品,、買生日禮物……正是由于我對孩子深深的愛,，使我的孩子也深深的愛著我，不知多少次接到家長打來的感謝電話,，很多家長打來感激的電話說：“王老師,，我們把孩子交給你真的很放心，真心的謝謝了……

每當(dāng)想起下班走到西門學(xué)生吃完飯返回看到我時,，那一聲聲的呼喚：“老師,、老師、……”每當(dāng)想起下自習(xí)后走進(jìn)學(xué)生公寓,，學(xué)生一塊兒擁上來“老師抱抱我,，老師抱抱我，……’‘每當(dāng)想起家長打電話那一句：“老師,，孩子跟著你是我們的福氣,，我們非常放心，謝謝,，謝謝……‘’每當(dāng)想起這些……真的我感覺我是世界上最最幸福的人,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇七

本學(xué)期有幸到上海華東師大學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了華師大教授的大家風(fēng)范,，見識了名校特色的魅力及風(fēng)采,，開闊了眼界，拓展了視野,。在一個月來的專家精彩講座的指導(dǎo)和啟發(fā)下,，結(jié)合工作中的實際，現(xiàn)就如何在班主任工作實踐中實現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談幾點體會,。

說起專業(yè)化發(fā)展,，專業(yè)，21世紀(jì)的唯一生存之道,，那么我們班主任心中,，則有一個信念,。

班主任是和諧、樂學(xué)班集體的締造者,，在實際工作中要善于給自己進(jìn)行角色定位,，以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑,，才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。

一）擁有健康心態(tài)與幸福感

作為一名班主任,，教育的真諦到底是什么,？那就是：讓學(xué)生獲得人生的幸福。教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，把快樂,、幸福傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人,！讓孩子在離開學(xué)校,、走上社會以后，仍然快樂,，仍然快樂地追求著幸福,，這樣，教育就成功了,。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,，用積極、樂觀的人生態(tài)度,，矢志追求人生成功的幸福,。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量,。

沒有人能將自己沒有的東西給別人,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因為沒有任何一種職業(yè),，像教師一樣,，面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘,，你所有的付出,，都是心靈對心靈的碰撞和匯聚,；沒有一種職業(yè),，像教師一樣,，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,，而是和學(xué)生一起成長,；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈,，收獲的是心靈的希望,！

健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎(chǔ)。有了它,，教師專業(yè)化成長才有了“核動力”,。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想,，把教育當(dāng)作事業(yè)來追求,，用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自己生命的價值。

二）從“班級保姆”到專家：做一個富于感性又充滿理性的人

猴子和草帽的故事就告訴了我們,，人與人之間的差異,，并不在于知識的多少，而在于思維方式的轉(zhuǎn)變,，在我們的班主任工作實踐中,，感性做人，（用心體味“同學(xué)”的新意,，實踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變,，用情，讓管理插上感情的翅膀,，讓班級煥發(fā)生命的活力）理性做事,，學(xué)會總結(jié)反思。班主任專業(yè)成長是進(jìn)行中的成長,，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實踐－反思取向”早在兩千多年以前,，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有遵循這樣的行為,，那“千古第一師”的尊稱,，想必也不會歸孔子之身，若孟子沒有這樣的品質(zhì),，儒家學(xué)說也不會革新匯納,，成為兩千多年的經(jīng)典學(xué)說。反思,，不僅是單純的自我批評,，更是一種態(tài)度，一種人格魅力,。通過“反思”以更清晰地理解自己,、理解自己的實踐，并因此而實現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展,。

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,，那么,，他的發(fā)展將大受限制。

事實上,，平日的教育教學(xué)工作中,，我們都是能夠反思的。本能的,、自發(fā)的,、無須領(lǐng)導(dǎo)強制的行為，讓我們能結(jié)合自己我們不斷更新自己的教學(xué)觀念,，變革自己的教學(xué)方式,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。所以說,，反思能強化教師專業(yè)化成長的體驗,。

一）家校溝通的藝術(shù)

有效的家校溝通拉近了家庭和學(xué)校的距離，極大地方便了家長,、老師之間保持經(jīng)常性的交流,，及時準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊，形成一股教育合力,，從而有的放矢地教育孩子,，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長奠定了良好的基礎(chǔ),。

家校溝通過程中，教師認(rèn)清家長的期待十分重要,；與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒,，按照你的情緒來設(shè)計我的話”，做學(xué)生家長的“自己人”,，用理性人的言談舉止處理問題,。

二）審視班級管理策略

當(dāng)前，教師作為一個專業(yè),。強調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì),。教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務(wù)的能力。這種能力依賴于專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于他積累的教學(xué)經(jīng)驗,，“名師”與“新手”最好地表達(dá)了這種差別,，詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展。

李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當(dāng)然我們的選擇是民主型班級,。

所以，我們不應(yīng)滿足于維持正常的班級秩序,，有一定的學(xué)習(xí)氛圍,，有一定的凝聚力，還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生自主的參與班級管理,，引領(lǐng)他們追求更高層詞的精神生活,。也就是建設(shè)民主性的班級。其教育思路是將學(xué)生真實的生活內(nèi)容作為教育資源,，用來提升學(xué)生個體和集體的精神生活質(zhì)量,。可以通過系類主題班會來實現(xiàn),。

班級管理中,，教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效,；教育要留白,，盡快結(jié)束批評；班主任與學(xué)生之間究竟有多遠(yuǎn),；班級工作要明確職責(zé),，責(zé)任到人，是一切工作的保證,；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己的方法少，管理有法,，但管無定法,。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作人,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”，切實走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人,。

（探究什么問題,，如何探究方式+如：聽、說,、課,，校本研修例子）

蕭伯納說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果,，彼此交換,，我們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想,，我有一種思想,，彼此交換，我們每人就有了兩種思想,。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己,，探究中的每一點突破都是前進(jìn)的動力，每一點進(jìn)步都會讓你陶醉其中,。一個人的力量是有限的,，班主任專業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的，如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情,，也是班主任專業(yè)發(fā)展應(yīng)該走的道路,，團隊合作，積極進(jìn)行教育科研,，培養(yǎng)創(chuàng)新特質(zhì),，讓我們在探索中進(jìn)步，一個月的華師培訓(xùn)我們不也在相互鼓勵,，相互指正中更快更好地專業(yè)化成長嗎,？，這真是班主任專業(yè)成長路上的快事．

提升,、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”,。學(xué)歷只能代表一個人的知識基礎(chǔ)，并不能代表一個人的能力,。教學(xué)能力提高的關(guān)鍵是在工作實踐中是否善于學(xué)習(xí),、善于動腦、善于發(fā)問與質(zhì)疑?，F(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”,、做“學(xué)習(xí)型教師”、“研究型教師”,，一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識,、教學(xué)方法、教學(xué)理念，更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題,。在此過程中,，你不讀書、不借鑒別人,、不吸收新鮮的知識與觀點,，只是閉門造車，是很難有新的進(jìn)步的,。學(xué)會借鑒、學(xué)會吸收,、學(xué)會融合,、再加上自己的經(jīng)驗、自己的思考,，就會使你的能力不斷提高,，在教育教學(xué)中遇到的新問題，就能在較短的時間內(nèi)找到解決的方法與途徑,。

教師的專業(yè)化成長,，說到底，就是不斷提高自己的素質(zhì),。要拓展自己專業(yè)化成長的時空,，就要不斷地提升自己。

1,、通過閱讀,，豐厚自己的精神底蘊。（準(zhǔn)備未來讀什么書）

新教育實驗的倡導(dǎo)人朱永新教授也這樣說：勤于學(xué)習(xí),，充實自己,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。是呀,，要提高自己的專業(yè)化成長水平,，不閱讀，不積累,，何以提升自己,？所以，我們要盡快成長起來,，要把讀書看作是一種自覺的學(xué)習(xí)方式,，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊,，更好地適應(yīng)信息時代的需求,。

2、通過寫作,，改變自己的行走方式,。

新課程的實施，帶來了教育上的一場革命,，作為一個老師,，也不妨給自己增加一些憂患意識，只有不斷地研究自己,，否定自己,，才能研究學(xué)生，不斷地超越自我,，超越昨天,。只有燃燒自己的教育激情，才能點亮孩子心中的明燈,，適應(yīng)時代的需要和挑戰(zhàn),，真正從教書匠走向?qū)W者型、科研型的專家型老師發(fā)展,。寫作,，能改變自己的行走方式。近年來,，我們深深地感到教育科研的無窮魅力：通過教學(xué)實踐,，我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例,，及時地記錄,、整理這些資料，進(jìn)行深入地思考,，就迫使自己去分析教育教學(xué)現(xiàn)狀,，進(jìn)行課題研究，再實踐,，再研究,，我們感到了教育的魅力所在。要從記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始,，如果把這一串串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項鏈,。

如果說教師是人類靈魂的工程師的話,，班主任就是總設(shè)計師,。我們要把班級繁瑣的工作設(shè)計好，工作起來才能井井有條,。學(xué)會科學(xué)管理班級工作,，做一個時尚的班主任；放平心態(tài),，輕松而為,；快樂工作，享受教育,；理解人性,，順性而為。

我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感,、事業(yè)有成就感,、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行動,，我們就會有收獲,，珍視歷練，注重反思,，提升自我,，我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道,，我們都可以成為一個研究型的,、科研型的與時代同行的智慧型班主任！

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇八

日子如念珠一樣,，一天接著一天滑過,，串成周串成月，轉(zhuǎn)眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了,，作為一名剛踏上工作崗位的新老師,，從一年多的工作實踐中，我收獲很多,，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折,，也有喜悅,，有過困惑，有過迷茫,，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我在教學(xué)路上會越走越穩(wěn)。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，但是,，既然當(dāng)了班主任,，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,，我一年的班主任的工作經(jīng)歷,，我對班主任有了自己的體會。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。小學(xué)五年級學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因為學(xué)生都在無形中模仿老師。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找我認(rèn)錯。

除了做好榜樣外,，還要勤于觀察,，每個學(xué)生都有自己的特點，當(dāng)她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時,，一定要及時對他此行為進(jìn)行定義,，比如，平常懶散的學(xué)生,，主動打掃衛(wèi)生,，要對其表揚，以鼓勵她經(jīng)常這樣做,，但還有一類學(xué)生會突然悶悶不樂等,，要及時進(jìn)行心理輔導(dǎo),，如果班內(nèi)有個逃學(xué)的孩子,。那么他就很有可能成為第二個,，一定要及時問清原有，小事化了,，以兌漏洞像雪球一樣,，越滾越大，依法不可收拾,。一般,，我們寄宿學(xué)校跟家長溝通的機會比較少，我就利用校訊通跟家長進(jìn)行溝通,，

例如,，每天堅持發(fā)表信息，或者哪位學(xué)生生病了,，帶她看完病告訴家長讓他放心,，遇到周五，除了發(fā)作業(yè)外,，還告訴其中哪位家長他孩子那里需要改進(jìn),，讓他配合老師工作，公開表揚某位家長積極配合老師的工作,，這項工作,，你只要債著自己的良心，做好該做的,，態(tài)度不畁不亢即可,，保持友誼，只要是對孩子對的,，我們都要做,，上一年中,，交了很多這樣的家長朋友,，溝通起來也就容易多了。

每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功,。

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，我們以小組的形式選出小組組長,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級工作（合作）實踐提高學(xué)生交際能力,、織能力和獨立工作能力,。

除了這些，教師還要勤于反思,，教師的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程,，而這一過程一定也離不開反思，課堂教學(xué)之所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成,，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,，下課之后，教學(xué)設(shè)計的疏漏不找自現(xiàn),。所以,，不斷地進(jìn)行教案反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，及時發(fā)現(xiàn)新問題。

牛頓班在平日里,，我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務(wù),，每天盡量找兩三個學(xué)生談心，堅持特色班會,，但是還是有事情發(fā)生,，我們及時反思，查漏補缺,。宿舍容易發(fā)生事情,，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒有晚自習(xí)地時候也堅持待在班里協(xié)助其他老師上課,。下過晚自習(xí),，帶著孩子們回宿舍，直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹?，這樣就能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的各種小毛病,。最后一個月里，學(xué)校里還增設(shè)了學(xué)生會

檢查,，更加明顯的.改善了班級情況,，快接近考試時，抽時間給差生補課,，期末考試成績告訴我,，這樣做是有效果的，最后以一場感動的家長會圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的工作,，雖然辛苦,，但心里卻是甜的。

新學(xué)期即將開始,，我渴望著考驗的來臨,，更加期待自己的成長,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇九

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個學(xué)期來,，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會,、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀,、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有,、表率作用差,、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé),、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像孫淼,、王碩、唐悅,、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀,。

針對本班如：仇潔,、李健秋、劉源,、薛寶民,、孫建杰、等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多,、且突出之頭疼狀況,，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,，堅持每天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長,、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會,、集會小結(jié),、召開座談會、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時，有的放矢地“約法三章”,，狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團)會,、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,，結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大積極分子隊伍,，形成良好的學(xué)風(fēng),、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

加強學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大,、難度大,、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長,，擒賊先擒王,，促使如章子怡、張含韻,、張柏芝,、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策,。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育,。

認(rèn)真做好會議記錄,，及時上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學(xué)校,、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍,，對學(xué)校、級,、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。

總之，差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人,。在我校做班主任三年多來,，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇十

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績,。下面就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一,，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力,。首先，我特別看中每日早會課的時間,，我確立了一天一個主題的德育備課工作,。把安全、衛(wèi)生,、健康,、學(xué)習(xí)、生活,、價值觀多個方面拿入其中,。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等,。其次，班隊課也是品德教育的有利時機,，有教師選題并指導(dǎo),，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會活動,。全班學(xué)生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極，興趣很高,。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握，能力得以鍛煉,，情感得以升華,，更使道德品質(zhì)得以突顯,。再次,，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操,。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽,，賽后在班上以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比賽,，成績突出效果明顯,。并在六一節(jié)目表演中獲得一等獎。

第二,，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。首先,，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),，增添了“團結(jié)、進(jìn)取,、勤學(xué),、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo),。設(shè)立了知識百窗,，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立,，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式,。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張,。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶,。

第三,，走近學(xué)生，了解班級情況,，樹立個人形象和風(fēng)格,。在學(xué)期之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭,，學(xué)習(xí),，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,，如張豪、馬瑞雪等,；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生,，以說服思想教育為主,，采取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,，如趙翔宇,，王云飛等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ),。

第四，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。本班有64人，單靠一個人是很難管理到位的,。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見,、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),，很多事情幫助代辦，不分你我,。其次,，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解,。建立以書信,、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合,。到本期末,，我基本實現(xiàn)了以不同的方式,，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯,。

第五,，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,。在這個學(xué)期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點,，幫助小班委樹立威信,；其次、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,；再次,、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動整個班集體的評價制度,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本期的效果來看,，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀(jì)律,，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果,。

總之,，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，班級特色也將日益形成。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇十一

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。在擔(dān)任十八年的班主任，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢？我試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答,。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格,。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，

純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí),。

五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng) 組建強有力的班委會,。做好學(xué)生各方面工作,、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理,。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ),，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后,，加強對他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容,、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此要從工作內(nèi)容，工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,，對工作中的不足及時指出,。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對工作的成績要給以表揚和獎勵,。

學(xué)生由于年齡小，自控力較差,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。我班學(xué)生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食,、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進(jìn)行教育,，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長，擒賊先擒王,，促使如陳飛,、胡孝云等一些紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

總之,，班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心,、耐心、虛心,、愛心和良心去竭力培育,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。