時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級歷史教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃個人篇一

以我校教學計劃為指導,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，營造良好的教學環(huán)境,。

1、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3,、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā),，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式,。

4,、教學語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關(guān)心學生，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習,，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖,、圖片,、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料,；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,，布置有效的學習任務(wù),，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù)，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力,，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣,。對學習有困難的學生,，利用學校開展的學困生輔導工作,，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習,，使他們增強學習的信心,，全面提高教學質(zhì)量。

1,、認真完成學校的教育教學任務(wù),，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。

2,、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動。

七年級歷史教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃個人篇二

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課,，每課教學一課時,。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；

2,、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學,；

3,、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力,；

4,、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背,；

5,、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面，形容視野,，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學活動,。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

重點：繁榮與開放的社會；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一,。

難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

1,、認真研究課標,，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用,，抓好課堂45分鐘的效率,。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件。

3,、在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

4、要求學生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索,，它包括政治、經(jīng)濟,、文化,、軍事,、民族、對外關(guān)系等等,，歷史人物的活動及其歷史作用,。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個方面增加學習的綜合,、比較、歸納,、分析的能力,，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。

5,、從學生的實際出發(fā),，確定教學目的、步驟,，抓住教材的重點,。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學生的思維火花,，使學生能主動學習,、參與教學。

七年級歷史教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃個人篇三

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，倡導探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

初一年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了xxx,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及xxx等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。

1,、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到xxx的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍園繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

七年級《歷史》課程設(shè)置為2課時/周,，全學期約40課時,，現(xiàn)將教學進度安排如下：

九月份:第一、二單元

十月份:第二單元

十一月份:第三單元

十二月份:第四單元

一月份:復習迎考

七年級歷史教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃個人篇四

1,、要牢牢把握語文課程的性質(zhì)和目標,，防止這樣或那樣的偏頗，一切著眼于“全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)”,，努力培養(yǎng)學生的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，人文教育要貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

2,、引導學生探究，要從學生實際出發(fā),，首先要摸清學生的已知領(lǐng)域與未知領(lǐng)域，據(jù)以確定探究什么,，怎樣引導學生探究,，要重視學生探究的過程和方法。探究之后,，還要回顧探究的得失,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使學生逐步學會學習,。

3,、要注意語言的積累、感悟和運用,。語言學習總是從模仿開始的,，要模仿著說和寫，日積月累,，豐富語言,，提高語言表達能力。

4,、朗讀教學要有示范,，要有指導,，要多讓學生自己練讀，使全體學生都得到提高,。

在語文學習中,，學生間存在的差異勿庸置疑。通過分析,，我班的學生大約表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、興趣的差異

學習興趣是一個人學習活動中最活躍的因素?！芭d趣是最好的老師”，有了學習的興趣,，便會在學習中產(chǎn)生極大的積極性,，促進學生去尋求知識和從事學習活動。初中生對于語文學習的存在興趣差異,，本班33個學生,，經(jīng)過調(diào)查分析，有14個學生最喜歡語文,，有12個學生最喜歡數(shù)學,，有15個學生最喜歡英語等，而在語文學習的范圍中,，一些學生喜歡小說作品,，一小部分喜歡散文作品，還有一些學生喜歡兒童作品,，比如童話故事,，寓言故事，但是很少有學生喜歡詩歌和文言作品（短小文言除外）,。

2,、學習方法的差異

學習方法是學生能否學好語文的很關(guān)鍵的一點，很多人說學習在方法而非容量,，確實如此,。本班有的學生認為語文的學習應(yīng)該獨立思考，這樣才能取得質(zhì)上的突破,，而有的則喜歡合作學習,，學生們最喜歡的解決問題的方法還是同學討論；

3,、習慣差異

在語文學習的感知上也就是語感上,，存在很大的差異。平時的基礎(chǔ)習慣等也相差較大,。班中幾乎只有幾個對語文學習有較大優(yōu)越感的孩子可以做到自覺預習,，課后復習和上課認真聽講,，也很少有學生可以做到不懂就問。很多學生認為語文很少有不懂的,，但是就是表達不出,。大多數(shù)學生認為良好的語文學習習慣就是上課認真聽講，課后認真作業(yè),，課外多看課外書,。有一大部分學生更希望能能補充課外知識，還有的希望能加強閱讀理解能力,，有的希望能提高寫作能力,，但是很少有學生對口頭表達能力提出要求。

第一單元以人生為話題,，選編了六篇不同體裁的文學作品,，從不同角度讓我們聯(lián)系自己的人生體驗，有的謳歌理想,、有的闡述信念,、有的論說人生修養(yǎng)。通過學習這些課文時同學們聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思考,，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味,，使同學們樹立遠大的理想,，堅定信心、努力學習,，從而全面提高自身素質(zhì)養(yǎng)成良好的學習習慣,，使同學們樹立正確的人生觀。

本單元選擇的題材,、體裁,、風格豐富多樣?！独硐搿肥且皇渍芾碓?，也是一首贊美詩，《短文兩篇》是短而美的散文,，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言,，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《小溪流的歌》是童話,，《為學》是文言文,。同樣是以散文為主，又有詩歌,；以現(xiàn)當代作品為主,，又有古代作品,；以中國作品為主，又有外國作品,。既體現(xiàn)了時代特點和現(xiàn)代意識,，又繼承與弘揚了中華民族的優(yōu)秀文化，同時還注意吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

第二單元以成長為主題的課文,。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程；林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事,；三毛的《膽小鬼》記敘了她小時候偷錢的故事,；《未選擇的路》是一首外國小詩，主題是關(guān)于人生的,；《十三歲的際遇》是紀念北大建校90周年而寫的一篇散文,；還有告訴學生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》。

第三單元閱讀優(yōu)秀的文學作品,，增長知識，陶冶情操,，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神,，是語文教學的目的之一。本單元以祖國為主題,。光未然的《黃河頌》歌頌祖國雄奇壯麗的山河,，英勇抗敵的戰(zhàn)士，表現(xiàn)中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志,；都德的《最后一課》通過一堂小孩眼中的法語課的情形,，以小見大，有強烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義,；李大釗《艱難的國運與雄健的國民》說理形象,，鼓舞人心；端木蕻良的《土地的誓言》抒發(fā)了對淪亡國土強烈的思念之情,；《失根的蘭花》以花為契機,，引發(fā)家國之情寄寓原鄉(xiāng)情結(jié)，意象繁富,，詩意盎然,；《木蘭詩》巾幗英雄的形象家喻戶曉。

第四單元這是一個以探險為主題的單元,?！秱ゴ蟮谋瘎　穼懥艘粓龈挥趹騽⌒杂至钊诵乃岬奶诫U悲劇,；《荒島余生》寫魯濱遜初陷荒島時由于孤獨絕望而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾,；《登上地球之巔》寫中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉,；《真正的英雄》是關(guān)于美國航天飛機失事的巨大悲劇,；《追求人類更大的自由》是探討載人航天意義的角度進行冷靜思索,；《短文兩篇》是與太陽有關(guān)的兩個哲理故事。

第五單元動物是人類的生存伙伴,，這個單元都是寫動物的作品,。《珍珠鳥》寫了怎樣建立人鳥和諧共處的關(guān)系,，建立相互信任的聯(lián)系,；《馬》中它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終的含義,；《鶴群翔空》中鷹的兇猛剽悍的形象,；《森林中的紳士》中豪豬的紳士風度；《狼》講述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事,。

1,、知識與能力，了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法的有關(guān)知識,。熟記課文中出現(xiàn)的重點字詞。

2,、思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。

3,、人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的情況，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

5,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

七年級歷史教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃個人篇五

本學期將根據(jù)課改精神,，以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,，以打造高效課堂為目標，突出學生的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。

本學期通過學習中國古代史,，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線索,；能夠閱讀相關(guān)的文獻資料,。學會社會調(diào)查的方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題,。

七年級學生剛接觸歷史,，表現(xiàn)為：好奇、好動,、上進心強,、學習的積極性高；從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1,、教材特點：本學期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容：本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史，共21課,。單元復習占4課時,，期中復習占2課時，期末總復習占4課時。

3,、教材重點,、難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

七年級歷史教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃個人篇六

為更好的抓好七年級的教學工作任務(wù)，本期歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力,。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來,，提高學生的環(huán)保意識。

所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好,，但學生的思維不夠靈活,，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學生上課睡覺,。從總體上觀察,，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感興趣,，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候,，學生聽得特別認真；有一小部分學生的情緒不太穩(wěn)定,，學習目的不明確,，學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力，自覺性較差,。通過上個學期的觀察,，學生對于“堂堂清”這種教學模式比較適應(yīng)了。

1． 教材特點

初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程,，思想性,、科學性、可讀性強,，圖文并茂,，趣味性較強。

2． 教材內(nèi)容

《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟,、文化的發(fā)展情況，共22課,。

3．教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

針對以上幾點,，本學期仍采用“平時分積分制度”,，制定了一套較為完整、詳細的積分制度,。從課堂上答題,、作業(yè)完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”,，在“復習提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分,，自愿回答多加分的方法，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學生發(fā)散思維,，使學生敢于踴躍回答問題,，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等,。這樣就使學生上課的注意力集中了,，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學生回答,，增加其自信心和學習興趣,，對于有進步的學生，給予表揚和獎勵,。其次作業(yè)完成情況和上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理,。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學生按時按質(zhì)按量完成作業(yè)；對于上課違紀情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分,，對于表現(xiàn)有明顯進步的同學給予加分鼓勵,。每個月公布一次積分，使學生能及時看到自己的進步和不足,，及時總結(jié),。

本學期爭取平均分達到及格水平。

新教材初一歷史第二冊總共有22課,，從隋唐時期講到明末清初的文化教育,，大部分課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上,。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識,、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物,、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點,。本學期共二十一周，第十周進行期中考試,，第十九與二十周復習和考試,，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析,，除去考試周與放假周,，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時,，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時，期末總復習占六個課時,。

七年級歷史教學工作計劃 七年級歷史教學工作計劃個人篇七

本學期我繼續(xù)擔任七年級四個班的歷史課教學工作,，為了有效實施教學過程，保質(zhì)保量的完成教學任務(wù),，特制定本學期的教學計劃如下：

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò),，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時,，另加八節(jié)活動課,。

（一）、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制,、⑵“貞觀之治”與唐太宗,、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展,、⑸唐代中外文化交流,。

（二）、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟重心的南移,、⑵宋代社會生活,、⑶遼、宋,、西夏,、金的并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝,。

（三）,、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）

⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋,、⑶戚繼光抗倭,、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強邊境地區(qū)的管轄,、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響,。

⑴通過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索,。

⑵通過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物,、釋讀歷史圖表,、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代,、描述歷史事件,、初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶通過學習,，增強學學生學習歷史的興趣,，激發(fā)學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心,，加深對中國歷史文化的認同感,。

1、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想,，在教學過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學習的“慢性化作用”,。

2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況,，開展形式多樣,、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學,。列如：歷史劇表演,、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦,、歷史歌曲演唱,。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性,。

3,、針對學生學習態(tài)度浮躁、懶散的不良習慣,，在課堂上加大練習,、提問的力度，強化復習頻率,。

4,、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的`課堂3分鐘演講活動,。

5,、發(fā)現(xiàn)愛學歷史的同學，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高,、更深,、更廣的素質(zhì)訓練,。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ)。