總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校支教工作總結(jié)篇二

20xx年9月29日上午11：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo),，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀,，我終于踏上了開往原平市這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯……

五個(gè)月來,，我們工作著,、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著,、收獲著,，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用五個(gè)月的時(shí)間,，去做一件終身難忘的事”,。

“大學(xué)四年，你們接觸的一定都是些新鮮的事物,，而我們正缺的`就是這些,，我對你們有十足信心,！”這是溝北小學(xué)劉校長對我們支教老師說的。

溝北小學(xué)教師的好客,、善意,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持,，讓我感動(dòng),。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓溝北人民失望,，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到溝北小學(xué)教師當(dāng)中,，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g,，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng),！

我除了整理自己大學(xué)四年來摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，與支教教師互相交流自己的感受,，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”,，改變著學(xué)校的研討氛圍,，改變著教師的研討習(xí)慣！教室門口,、操場,、辦公室、路口探討教育教學(xué)上的困惑,，不知不覺中成了溝北小學(xué)的“一道風(fēng)景”,。我還上了公開課，有本校教師參加聽課,，討論課堂上的不足,，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,。

“思考實(shí)踐反思總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,！我仔細(xì)閱讀，潛心研究,，認(rèn)真鉆研,，深入思考，從理論上武裝了自己,。通過學(xué)習(xí)和總結(jié),，我的理論水平有了長足進(jìn)步；通過實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高,。

學(xué)校支教工作總結(jié)篇四

對于我來說,，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會職責(zé)感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯(cuò)的環(huán)境里,，經(jīng)常會透過各種途徑了解到西部土地的貧瘠,，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等,；也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力,，包括每年感動(dòng)中國欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺得,，幫忙他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種職責(zé),。

奉獻(xiàn)愛心，歡樂自我,。期望能夠透過支教實(shí)習(xí)這樣一種形式,，給予他們更多的幫忙，將自我的愛心奉獻(xiàn)出去,，告訴他們這個(gè)社會有很多很多關(guān)注他們的人,，有很多很多富有正義感職責(zé)感的人愿意幫忙他們。期望透過我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛完美的未來,。

錘煉精神,，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是十分惡劣的,，支教工作是繁重而辛苦的,，期望能夠透過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自我吃苦耐勞的精神,，體驗(yàn)不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切,；錘煉自我的人格品質(zhì),，提高自我的精神境界。

在教學(xué)上,，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù),，主授語文、歷史等,。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料,，根據(jù)不一樣年級的年齡及理解水平準(zhǔn)備了不一樣的資料。初中的班級中包含了初一至初三各個(gè)年級段的學(xué)生,，所以主要教授一些文言文的知識,，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行詳細(xì)的講解教學(xué),；五年級的學(xué)生則秉著寓教于樂的精神,，多講故事，透過一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識的同時(shí)又教授他們很多的道理,。整個(gè)過程讓我覺得十分的幸福,。

初上講臺，沒有想念中的緊張與局促,，發(fā)揮的不錯(cuò),，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事,，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課,，孩子們也沒有打斷我而是認(rèn)真的聽著，直到下一課的教師進(jìn)來告訴我下課了,，我才明白,。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖,，讓我覺得付出的一切都是值得的,，讓我覺得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說,，那里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習(xí)渴望知識，他們深深的意識到自我的不足,，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候,、與此刻的小學(xué)生中學(xué)生做比較,，才真正明白何謂“生在福中不知福”,。

當(dāng)然,，在整個(gè)支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先,，五年級的學(xué)生上課紀(jì)律較差一向需要糾正,，開始的時(shí)候十分費(fèi)勁，即使提醒了他們,，一會兒之后又會打回原形,，這個(gè)問題以前一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了,，發(fā)了幾次火之后,，慢慢解決了這個(gè)問題,。這讓我意識到，無論在什么時(shí)候,，無論我們做什么事情,，都要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，陰陽相調(diào),，都要把握一個(gè)度,，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候再放松,，對人對已均是如此,。

其次，由于長期教育資源的稀缺,，那里的孩子幾乎沒有機(jī)會學(xué)習(xí)到英語,，甚至連語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目,，基礎(chǔ)扎實(shí)而有待提高,，另外，語文缺乏必要的積累,，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪,，為此我們隊(duì)員專門在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典散文,、古詩詞名句賞析等,，我也每一天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作潛力,。

最終,，透過我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué),，即使在我們的教授過)白話文○(程中也有很多孩子不來上課,，原因則是家里干活需要幫忙，這讓我們心里十分難受,，為此嘆息，為此扼腕,。在那里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子,，最多的有9個(gè)，驚嘆之于自然十分擔(dān)心他們的家庭環(huán)境,，每年有超多的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛲藢W(xué),，同樣也因?yàn)檎w貧困的原因,，那里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動(dòng)潛力，本著能夠幫忙多少幫忙多少的原則,，我們幫忙著他們,，甚至有隊(duì)員單獨(dú)和一些個(gè)性困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué),，那里的一切讓人感慨萬千,。

在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食起居問題,，負(fù)責(zé)做飯,，了解隊(duì)員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時(shí)反饋給隊(duì)長,；初到寧夏由于水土不服,，包括我自我在內(nèi)有多名隊(duì)員患上不一樣程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復(fù)了健康,。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯(cuò),，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪,，不用睡教室,，相比于其他隊(duì)伍的狀況而言已是十分的幸福。平時(shí)的用水主是井水,，不太澄澈,，需要澄一段時(shí)間之后才能使用；主要的食物包括雞蛋,、土豆,、茄子、青椒等,。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時(shí)間不長,，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活,，主要靠著雞蛋補(bǔ)充營養(yǎng),。可是我們每個(gè)人都沒有什么怨言,，在那里盡心盡力的完成著一份獨(dú)特的“事業(yè)”,。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱,，也不能停止我們前進(jìn)的腳步,，因?yàn)槲覀兛吹降倪h(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因?yàn)槟抢锏囊磺袥]有想象中的完美,。我們每個(gè)人都很清楚自我力量的微薄,，但我們更清楚這并不是放下的理由,，我時(shí)常會想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢這條小魚在乎,。

首先,，在實(shí)習(xí)過程中，真正的付出之后實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值,，也認(rèn)識到一次的支教僅僅是職責(zé)感的體現(xiàn)并非職責(zé)感的實(shí)現(xiàn),，要真正的實(shí)現(xiàn)我們的社會職責(zé)，需要更多的人一齊努力,，需要更多的人前赴后繼來到那里,，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去,，需要我們整個(gè)社會的共同努力,，才能夠聚沙成塔，集腋成裘,，才能夠真正的幫忙到他們,。

在那里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸,。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜,，才明白什么有一種幸福叫做知足。

認(rèn)識了許多來自全國各自各所高校志愿者,，我們一齊生活,，一齊歡笑，一齊流淚,，相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，相互勉勵(lì),，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗,，攜手共進(jìn)，建立十分深厚的友誼,。同時(shí)這段時(shí)光,，也必將在我們的記憶中留下完美的印象，這份情誼也必將天長地久,。

體驗(yàn)了人生,，提高了自我。艱苦的生活條件,，教學(xué)任務(wù),，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟,，更加的堅(jiān)定,。