光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

護理教研室工作計劃 教研室工作計劃篇一

本學期學校教研工作將以加強教師集體備課和教師教學基本功的建設開展校本教研活動。充分以教研帶動教師教學觀念的更新和落實,，教學方法和手段的更新,，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在“教學案一體化”教學模式的實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法,，同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導,，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育工作不斷深入,，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力,。

在總結前期工作的基礎上，要進一步扎實,、有效地從教案,、學案、課堂教學入手,，優(yōu)化教學流程,，進一步促進教師的教學方法的改進，從而實現(xiàn)學生學習方式的轉變,，課堂教學中注重學生自主,、合作、探究活動的實施,，特別加強小組合作學習的有效性,。

1、加強教師的業(yè)務學習,。

開學初,，號召全校教師認真學習《課程標準》，熟知自己所任學科的知識結構和教材內容,，各學科有目的,、有計劃、分步驟地利用校本研修和教研活動等形式,，讓廣大教師真正感悟到新課標的時代感,，理解編制者的意圖，使教師在教中學,，在教中用,，使教師走出傳統(tǒng)的熟悉的貫性軌道，從而增強對新課程標準深遠意義的認識和執(zhí)行新課標的自覺性,，同時也為十月份的說課標,、說教材活動奠定良好的基礎,。

本學期，如果沒有特殊說明,，每周五第八節(jié)是業(yè)務學習時間,，每位教師做好學習筆記，每月寫一篇學習體會或者是教學體會,，上傳到《和平中學教師家園》一份,，文本一份上交到教導處。本學期業(yè)務學習筆記不少于15頁（筆記本）,，要求每頁必須寫滿,，半頁不計入總數(shù)。

2加強集體備課

在“教學案一體化”教學模式實施過程中,，存在一些亟待解決的問題,。如“三維”目標落實不夠，課程內容不能很好整合,，教學工作不能完全適應學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高等等,。所以，本學期我們通過加強集體備課來突破這一瓶頸,。

各學科以年級組為單位,，在備課組長的帶領下，確定備課地點,，確定備課時間,，確定備課內容（教學內容的三維目標及教學的重難點,，圍繞重難點確定教學內容突破的方法以及學生學習的方法）,，每個學科備課組要求提前一周備好課，提前制定好教案,、學案,，通過深入研究，在交流中分享,、內化與提升,，確定“教學案”融合的更有效的方法，從而明晰實施“教學案一體化”的流程,，使教案,、學案得以進一步的完善。通過監(jiān)督,、檢查等方式,，讓集體備課真正的落到實處，促進教學的發(fā)展,。

3,、加強教學案例的研究,，提高教師的教學水平。

第一,、以課堂教學為陣地,，提高教師教學水平。本學期繼續(xù)加強推門聽課,，以教研組為單位,，教研組長帶領組員，每周至少一次走進本組教師的課堂，通過聽課、評課探討課堂教學,，擇其善者而從之,，其不善者而改之。通過開展觀摩課,、匯報課、研究課等活動，為年輕教師提供學習的平臺,，同時采取“一幫一”的方式，促使年輕快速的成長起來,。本學期要求每位教師聽課不少于20節(jié),。

第二、以課例為載體,，通過教學案例的研究,，探討有效的教學方式和學生的學習方式，每位教師在授課過程中一定要注重小組合作學習,，在加強小組合作學習的過程中,，讓學生形成自主合作學習的習慣，從而形成具有我校特色的“教學案一體化”實施的最佳方法,。要求：每次聽課時,，教師沒有組織小組合作學習的，視為不合格課堂教學,，聽評課時,，每位教師認真記錄好授課教師的教學內容和其他教師的評課意見（以檢查聽課記錄和教研記錄為準。）,。

第三,、提供校園交流的平臺------“和平中學新浪博客”和“和平中學教師家園搜狐博客圈”，努力辦好校園小報--《教研論壇》,，讓大家在這個平臺上能夠互相取長補短,。要求：本學期每個教研組出版一期，要求全員參加，內容必須是自己的教學心得,、教學反思,、教學感悟等，切忌抄襲,。

第四,、依托網絡平臺，充分利用網絡優(yōu)勢,，轉變教研方式,，搶占網絡這塊陣地，做好網上教研,、培訓等工作,。

4、加強教研組功能的建設,。

各教研組要發(fā)揮規(guī)模小,、專業(yè)性強的特點，克服過去教研組活動重形式,，走過場的弊端,，教研組長全權負責，圍繞如何實施“教學案一體化”定期開展活動,，解決教育教學工作中的困惑和問題,，總結經驗，形成理論,，得出中長期研究成果,。

①組織形式：各教研組以年級成立學科備課組，確定備課組長,，定時間,、定地點、定內容組織開展活動,。

②活動內容：小組內根據年級,、班級的教學實際,，確定本學期解決的問題——課題,。然后分階段、分項目,、分工協(xié)作,，共同完成。其次就教材單元,、章節(jié)的教學共同研究,，認識本章節(jié)在教材的位置價值，教學中的重難點,，容易出現(xiàn)的問題,，達成共識,，規(guī)劃方案，少走彎路,。

③活動要求：根據各科以單元,、章節(jié)教學實際，每周活動一次,，每次活動要有中心議題,，各抒己見，作好記錄,，以便檢查,，備案保存。

④活動目標：真正地解決實際問題,，總結經驗,，形成理論，取得教研成果,。發(fā)揮集體智慧,，帶動青年教師盡快成長。

5,、加強教師基本功的訓練,。

加強教師基本功訓練，完善檔案建設,，擬于10月初舉行教師基本功比賽活動（主要是以利用“課標說教材”為主）,，要求教師人人參加，取長補短,，共同進步,。

新學期我們將積極開展教育教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討,，為學?？茖W化，管理現(xiàn)代化,，科研普及化服務,。以課例研究為龍頭，以點帶面,、扎實工作,、強化教科研骨干隊伍建設，集思廣益,、求真務實,、努力開拓教科研新風氣，加強學習、通力合作,，不斷培養(yǎng)教師教科研工作能力,，提高管理水平，為把我校特色學校而努力奮斗,。

護理教研室工作計劃 教研室工作計劃篇二

新的一年,，小學教研室工作將以科學發(fā)展觀為指導，堅持“一個中心,，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作,，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務,。工作職能要突出“研究”,，強化“服務”，體現(xiàn)“參與”,，從而使“指導”有的放矢,，全面促進師生發(fā)展，打造小學教師名師隊伍,，創(chuàng)建區(qū)域特色名校,，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、健康,、均衡發(fā)展,。

按計劃到各小學做常態(tài)教學調研，采取推門進聽課,、看資料,、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面了解學校的教學管理,、校本教研和課堂教學情況,，引導基層學校用準則來規(guī)范課堂、用模式來引領課堂,，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高,。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與,、層層選拔的優(yōu)質課評選形式,，將各科優(yōu)質課評比成績納入年終教學評估。

通過縣域教研,、區(qū)域教研,、鎮(zhèn)本教研,、校本教研,，深化課堂教學改革，提高常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化,。

縣域教研：依靠縣中心教研組成員,，繼續(xù)探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱,，隨時接收教師的反饋情況,，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋,、訪問聽課,、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟,。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會,，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究,、合作交流,、師生和諧、優(yōu)質高效”的課堂改革主旨,。加大教師全員培訓的力度,，增強培訓的實效性，分年級,、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領,。

區(qū)域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷改進、優(yōu)化課堂教學,，每學期組織一次區(qū)域內的語文,、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動,，充分發(fā)揮示范引領作用,，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學習、相互交流的研究平臺,，促進區(qū)域內教學教研工作的均衡發(fā)展,。

鎮(zhèn)本教研：要結合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作,。教研活動要充分準備,、減量提質、突出實效,，切實提高教師教學能力和教研水平,。

校本教研：要根據學校教學實際做到制度化,、規(guī)范化、常態(tài)化,，繼續(xù)開展“八個一”活動,，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間,，要求每位教師每學期必上一節(jié)公開課,，課后立即(可結合錄像)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應,，反思課程的前測,、設計、教學效果,，研討之后,，有條件的學校可再組織換班上課,，落實改進成果,。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處,，引領教師專業(yè)技能快速提高,。

做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作,，對課題主持人進行開題培訓,，注重課題研究過程，適時對重點課題,、薄弱課題進行督導,，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導作用。各單位要繼續(xù)鼓勵,、引導教師在校本教研中進行小專題研究,，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備,。

立足教師隊伍整體的素質提升,，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則,，組織各層面,、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學,、語文,、英語優(yōu)質課評比，下半年組織縣級數(shù)學,、品德,、校本課程優(yōu)質課評比,，擇優(yōu)參加市級語文、英語,、科學,、校本課程優(yōu)質課評比;組織縣級語文,、品生,、品社、綜合實踐活動教學設計評比,，參加市級教學設計評比,。

教研室要充分發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，利用網絡,、集體備課,、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的'機會，對優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年教師實行分層引導,，促其開展理論學習,、專題研究、互相聽課評課,，從而錘煉他們的技能,，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學校