時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三英語備課組長工作總結(jié) 高三英語備課組長計劃篇一

我們的備考工作有著很強的思想指導(dǎo)和計劃安排,，這是取得備考勝利的保證,。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃安排,，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,，把一年的時間劃階段,、分層次、定目標(biāo),、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段，及時制定階段計劃,、月計劃,、周計劃，任務(wù)目標(biāo)具體到天,、具體到人,，力求使每一步備考都有章可循，按時而動,，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效,。

在備考工作進行中,，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計劃,。根據(jù)學(xué)生的`具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點,，抓住重點,，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點,，影響了成績的提高,。在接下來的復(fù)習(xí)中,，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱,、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,，都取得了很好的效果,。

我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,，每周大家至少一次湊在一起集體備課,。在集體備課中，強調(diào)“一人為主,，多人著手,，共同參與”的辦法,。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時一人主講,，大家討論,、補充。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無，群策群力,，共同提高,。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行,。有了集體的智慧,，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,，既充分發(fā)揮了團隊力量,、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能,。

高考試題不直接取材于課本,，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣,。其實,，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分,。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。

高三英語備課組長工作總結(jié) 高三英語備課組長計劃篇二

我們20xx屆高三英語備課組全體教師，團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實創(chuàng)新,、目標(biāo)堅定,。按照備課組的計劃，我們扎扎實實地進行工作,，盡心盡力做到既教書又育人,，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法,，調(diào)整復(fù)習(xí)方案,，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計劃進行教學(xué),，完成教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：

立足課文，狠抓基礎(chǔ),，適量訓(xùn)練,，精講練習(xí)，為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備,。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本,、展開生詞、短語,、語法,、聽力、閱讀,、寫作等方面進行定量訓(xùn)練,，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識的復(fù)習(xí),，不僅僅是課文,、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，便于學(xué)生的進一步發(fā)展。因此,，在練習(xí)時,，我們堅持精練、巧練,，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能,，重視語言能力的培養(yǎng),。

我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息,。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù),，以最新動態(tài)為參考依據(jù),，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外,，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，再根據(jù)我們自己學(xué)生的實際情況對之重新組合加工,，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性,。

全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，新老團結(jié)合作,，以老帶新,，以新促老，資源無償共享,，勤奮忘我地工作,。我們備課組在共同協(xié)助之下，團結(jié)互助,，取長補短,，共同努力，共同進步,。我們堅持集體備課,，專人負(fù)責(zé)某一個單元的備課，其他成員參與備課過程,，提出意見,，共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪,。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件,。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧,，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性,，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧,，又具有個性化特點,。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生,，給他們以信心,、勇氣。我們通過與學(xué)生,、班主任以及家長的交流,，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考,。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心,，并通過大量的實際操練,，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。

1,、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后,，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件,，精選了練習(xí),，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ),。

2,、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主,，在對詞匯和句型進行復(fù)習(xí)后,，加強鞏固和測試。

3,、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練

本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力,，堅持每星期一，星期二,，星期五,，星期日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽,，同時,，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣,，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,，看到自己的進步。

4,、強化詞匯記憶和運用,。

每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞聽寫,，抓好詞匯的鞏固和記憶,，加強基本詞匯練習(xí)。

5,、寫作

寫作的訓(xùn)練,，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后,，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文,，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己嘗試打分,，讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù),。接著就是圍繞這個作文話題，進行詞匯和詞組的收集,，擴大學(xué)生們的知識儲備,。最后把好的范文張貼出來，供學(xué)生參考和仿寫,。

一期的工作已經(jīng)落下帷幕,，學(xué)生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力,。但是,，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是,，哪怕只有一絲希望,，我們也要為之付出百分之百的努力。

高三英語備課組長工作總結(jié) 高三英語備課組長計劃篇三

回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,，也是我們英語學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)：把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料,，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法,。

在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上,，將基礎(chǔ)語法進一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò),。不再以記住基本條條框框為主,，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用,、學(xué)會創(chuàng)造,；與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型,。針對這一指導(dǎo)思想,， 我們高三英語組主要做了以下幾點工作：

一個教研組，要提高教學(xué)質(zhì)量,，抓好教師的備課非常關(guān)鍵,，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補,、資源共享,。以老帶新，團結(jié)協(xié)作,，切實提高集體備課的效率,。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,。尤其是在知識高度發(fā)展的今天，靠個人單打獨拼,，難以取勝,，這已是被實踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗。俗話說：一個籬笆三個樁,、一個好漢三個幫,。各自為戰(zhàn)、相互保守,，最終的結(jié)果只能是固步自封,、害人害己、一敗涂地,。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,，基本堅持每周的集體備課，主要特點有：

1.分工明確,、準(zhǔn)備充分,；

2.備課內(nèi)容全面；

3.重點確定,，難點突破有措施,，教法、學(xué)法的探討,、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全,。

在集體備課時，老師們互相切磋,、互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,，推動了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,，促進了教師專業(yè)成長。同時,，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累,、優(yōu)化、整合走上了新臺階,。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里,，并且設(shè)置一個共用密碼，大家都可以共享,。大部分上傳教學(xué)資源及時,，更新速度較快,，為教師之間信息交流,、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學(xué)氛圍,。

課堂教學(xué)是教師傳授知識,、學(xué)生接受知識最主要的途徑，因此,，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,，運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。通過示范課、研討課等多種授課形式進行教學(xué),。另一方面積極主動加強教師相互聽課,，評課，交流,，尤其要求新教師多聽課,，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題,，解決問題,，取長補短，共同提高,。進一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),，對提高課堂效率起到了積極作用。

每次月考前,，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,，然后經(jīng)過全組討論，審題,，最后定稿,，再讓學(xué)生考試?？纪旰?，我們都進行集體評卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏,。另外,，我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來,，讓學(xué)生做,，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又能比較清楚地進行比較對比,。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,，比如，在面對不同的,、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,，如果能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題,，有針對性的訓(xùn)練,，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，更加努力,，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻！