工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

教師開學一個月工作總結篇一

開學的工作千頭萬緒,，但是學校的各項工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序,。俗話說，良好的開端是成功的一半,。在開學的第一周,，我們做好了這樣幾件事：

一、同學們能很快的投入到新學期的學習,，生活中去,，遵規(guī)守紀，尊敬老師,，團結同學,，注意安全，充分體現了我們解家小學良好的精神風貌,。

二,、同學們能在早上到校自覺讀書，課間活動文明,，路隊整齊劃一，放學秩序有條不紊,。

三,、各班教室在老師和同學的共同努力下，做到地面整潔,，課桌整齊,，擺放有序,，窗明幾凈。

四,、以提倡務實備課,，打造高效課堂為目標,，召開了各教研組長會議，討論制定了新的常規(guī)評估方案,。

五、制定了各類工作計劃和各科教學計劃,。

六、進行了全校安全大檢查并做了詳實記錄,。

七,、幼兒園招生工作,。

八,、發(fā)現的問題：

衛(wèi)生安全督導不到位,，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時有產生。應該倡議所有的同學做到嚴格自律,，講文明用語。

下周的主要工作有：

1,、開展聽評課活動，驗證新的常規(guī)評估方案,。

2,、升旗儀式下周開始，并作全?？倓訂T。

3,、板報更新,。

4、召開班主任會議,，討論班級管理新思路。

5,、學校各項后勤保障工作繼續(xù),。

教師開學一個月工作總結篇二

一,、上周主要工作

上周是開學第一周,，星期一學生到校報名注冊。星期二正式上課,，各班班主任對學生進行了開學安全教育。星期三安辦主任利用課間操的時間對全校學生再次進行了安全教育,。星期五上午學校舉行了簡短的開學典禮。

二,、做得比較好的地方

1、班級管理方面：開學第一周,，各班都能按照學校的統(tǒng)一要求，加強了學生的系列常規(guī)教育,，從進校到放學都做了統(tǒng)一要求和訓練。特別是剛從學前班升入一年級的小同學,，在班主任的精心管理下，在很短的時間內基本適應了小學生活,。

2、衛(wèi)生方面：各班學生都能在班主任的安排下快速地完成清潔掃除,，基本沒有因為掃除影響到第一節(jié)上課。特別是五年級的公共區(qū)打掃得很干凈,，其他班的同學應該向他們學習。

3,、紀律方面：個別班級的學生早上到教室能在班干部的組織下進行早讀。大多數班級能認真做好眼保健操和課間操,。各班上課時的課堂紀律都比較好，絕大部分同學都能認真的聽老師講課,。

三,、今后需要改進的方面：

1,、有的班級衛(wèi)生保持不夠好,，教室里的清潔工具擺放不整齊,。

2、個別班級教室沒人的時候沒有關燈,，關風扇,。

3、課間活動時同學們在走廊和樓梯上奔跑,、追逐打鬧的現象比較嚴重。

4,、午休時間個別班級,，特別是低年級同學紀律較差,。中午回家的同學有的沒有在家午休,，很早就來到校門外吵鬧。

5,、早餐和午餐時有的同學把餐桌弄得很臟。

以上做得不好的地方希望同學們改進,。

教師開學一個月工作總結篇三

著名教育家陶行知曾言：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人,?！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點,，也是無論哪個時代的人都追求的為人為學的境界,。是的,，教育應該為“自我實現的人”而努力，應該關心學生整個人,，整個人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格,，最重要的是建立一種新型的師生關系，一種相互信任的師生關系,。

我以為學生“啟迪智慧、放飛個性,、健全人格”為己任，確立服務觀念,，不僅把學生看作是教育對象，而且把他們視為服務對象,，為他們的健康成長服務。其次我倡導尊重觀念,，尊重學生的選擇，尊重學生的個性，尊重不同的聲音,，尊重不同的需要。有了服務和尊重的意識,，教師對待學生的態(tài)度就會有所改變,，教師的教育方式也會有所變革,。在教育過程中,，我不干預學生的思想，只起一個組織者的作用,，學生自己表達,，自己指導，自己評價,，自己創(chuàng)造,，自己選擇?！俺晒Φ慕逃驮谟趯W生學會了自我表現和自我英擇,。”為了搞好六年級的班主任工作我做了以下工作|：

一,、親近學生,，研究學生;展現自我，樹立威望,。

二,、組建和培養(yǎng)班干部隊伍。定期召開班干部會議,，明確各自的職責,。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

四,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調,，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

2,、設立班級量化管理制度：

以班管理制度和周評表、周學習明星等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現每周評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

4、重視主題班會與主題隊會的開展,。協(xié)調與科任老師和家長的關系,，建立豐富的信息網絡。

5,、培養(yǎng)學生的個性特長和創(chuàng)造能力,。

五、愛學生,。愛是教育的橋梁,，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;愛是成功的基礎，是力量的源泉,。這種愛是博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”,，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。

總之,，對學生的工作要細致,，特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。