范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

怎樣當小學老師篇一

我各人體會是：學校管理上非常不任性化,，校長的領導在教師中間怨聲很大，需要教師人力資源管理在學校中發(fā)揮作用,，需要在領導也教師中間建立一種平等或者自由溝通的平臺,。在小學來看，教師的心理輔導與壓力調節(jié)是首屈一指,，小學生有很高的可塑性,，雖然受家庭影響很大，但在上學期間與老師尤其是班主任時間很長,，教師的言行舉止待人方式是學生的模板,，有著十分重要的影響，所以說小學設立心理輔導主要對象還是教師,。

接觸到了小學生感到北京的小學生居然這么累,。學校中課間很多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到學生,。校長還鼓勵個班向一個二年級的班學習,，讓大家在課間集體念書，或者唱歌,，所以多數(shù)時候能在課間聽到學生整齊的讀書聲,。但是這僅僅是一種安全或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。學生們很少下課下樓去玩,，樓道里人也不多,，下課很多人在寫作業(yè)，和看書,，“有時連廁所都不讓去”,。每天都有一節(jié)課是管理班，本來是玩的,，但是老師說不怎么會帶著玩就走在班里寫作業(yè),。以至于我要帶著玩課時總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是學生自由的時間,，但是基本上都是在寫作業(yè),。放學后為了安全不補課的同學要都要回家，,、而許多人都是留在學校跟同伴偷偷玩,，老師過來都找地方藏起來。學校不許帶足球之類,，不許帶玩具,。很多人都是偷著帶,。實習中發(fā)現(xiàn)學生們在垃圾桶里掏煙盒，然后疊成小方塊吹著玩,，就想小時候玩洋人一樣,，只是放在桌子上吹。平時就藏起來,。學生愛玩的天性在高壓下仍會找到縫隙冒出來,。

所以我個人認為學校這樣的安排讓學生非常不自由，特別注意到不完成作業(yè)是一種比較普遍的現(xiàn)象,，不知道到是否和這個原因有關系,。但不管怎么說，學校這樣管理也不是校長一人的責任,。目前媒體報到總是有片面性,，學校本來擔當很多社會的壓力，學校自身也不想擔當風險,，也是學校管理的需要,，但這樣一來真是哭了孩子。學校在能夠控制的范圍要多給孩子自由空間,。學校搞的一些詩歌朗誦,、校歌的活動是豐富校園生活的，但是不能夠為自己的政績而埋沒的學生們的自由,，其實,，在校歌里唱上幾句熱愛老師熱愛同學對實際作用除了唱歌以為，什么作用也不起,，我們每個人都學習，學習是一種親身的經(jīng)歷內容的吸收,，豈是像思政課上的口號喊喊就行了的,。

這次實習真的發(fā)現(xiàn)有很多問題學生。老師很頭疼,。沒想到三年級小孩就會有嚴重的多動或者品行,，有的是和家庭溺愛有關，有的是和家庭環(huán)境有關,，發(fā)現(xiàn)小學生家庭環(huán)境對小學生有著特別重大的影響,。在老師那里了解，班上父母離異的同學很多,，直接影響了學習,。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師告訴我,，如果一個學生家庭出現(xiàn)變故,，他的行為會突然有明顯的變化,。我感嘆自己小的時候班里沒有這么多問題，社會的混亂直接危害了孩子,，可笑的是學校里總是在背誦梁啟超的《少年中國說》,，少年強則國強，聽起來真像是一種對現(xiàn)實的諷刺,！

我原來想小學生最重要的不是什么心理輔導,，而是做人。這次實習更加深了我的這一認識,，其實何止是小學生,，只要是人都是這樣。但是小學生在做人的教育方面真的是太容易受到影響了,，每個孩子都是那么的好,，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人難過,。學校心理輔導出了負責學生學習輔導,、問題學生的鑒別、輔導建議和防止外,，要能夠在學生和老師,、老師和家長、家長和孩子中間充當一種特殊的角色,，能夠在三者間都起到溝通交流作用,，在家長和老師間總是有著隔膜，學生和班主任間總是帶有著教師管理的影子,，所以由心理老師充當這樣的角色是十分必要,、十分合適的。

現(xiàn)在實習結束都十多天了,，對實習的感受遠沒有剛結束那兩天來的真實來的真切了,。三言兩語也不能把這些經(jīng)歷這些感受都能表達出來，有的可能很快就忘記了,。但是這次實習有了成熟的感覺,，不僅僅是一次經(jīng)歷，她承載著我的感情,，有我感興趣的人有我感興趣的事,，最重要的是引起了我的思考。對孩子們來說他們真的需要幫助的,，對學校來說真的需要改變管理的,，對老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的，對我說這次實習真的是意義中重大的。

實習后想到的許多事現(xiàn)在寫也寫不出來了,，但無論如何,，這次實習在我22歲的這一人生篇章里，留下了濃濃的一筆,，感謝這次實習,！

套用一句極能表達我感情的電影的臺詞：兩個星期民族小學實習過去了，我很懷念她,！

怎樣當小學老師篇二

本次實習為期近兩個月,，聽課節(jié)數(shù)大約為50節(jié)，新授課為6節(jié)（包括重復課）,，練習課為12節(jié),，午休看班5次，班會課1次,，開展課外活動15次,，批改作業(yè)80次，共計約3760本次,。雖然上課的次數(shù)不多,，但卻有了更多時間進行教學反思及班主任工作實習，感受頗豐,。

剛開始去到附小,，見班主任趙老師及數(shù)學指導老師肖老師時，感覺老師們比較冷淡,，較難溝通,。經(jīng)我們實習生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作,，總會讓人感覺不是很舒服,。后來趙跟我說了為什么剛來時她本不想理睬我的理由：附小沒有重視，沒有事先跟她們這些班主任說實習這件事,。三年三班的實習生也遇到了冷淡的待遇,。能怎么樣呢？想起當初新生入學時,，兼職班主任的一句話：吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我,，該帶操時跟操,，帶軍訓時跟軍訓，不斷找話題請教跟老師搭話,。剛好也有個機會讓我當一回好人,，第一天軍訓時，老師的腳被蚊子叮了好多個包,，很癢,，正好我?guī)Я孙L油精,，給她及時擦涂。兩天下來,，見我如此誠心誠意,，便亦誠心待我了。誠心待人,，人亦誠心待之,。

班主任工作又細又繁瑣。實習的前階段是見習,，在此階段基本上是深入班級,，與原班主任溝通，了解學生的學習情況,、性情,，班級的.總體情況，利用聽課時老師點名回答的機會將學生與其名字對上號,。記住一個人的名字,，是對其最起碼的尊重，學生一聽到老師知道他的名字,，就會覺得老師關注他,，重視他，與老師產生一種親近感,。

實習期間,，班主任日常工作為：

1、周一帶學生舉行升國旗儀式,，組織學生竄座位,。

2、整隊做課間操,，整隊帶去上音樂課,、體育課、美術課,、信息課等,。

3、看班看午休,，保證學生都能安靜午睡,。

4、開午會,，看學生寫字帖,，批改字帖等。

5、協(xié)助開展課外活動,，如：每周一,、周三下午的軍訓；秋游活動,；秋季運動會,；講故事活動；課文演讀,；上文體課、聯(lián)歡會等等,。

6,、發(fā)放各類活動通知并回收回執(zhí)條。

7,、安排并檢查學生打掃衛(wèi)生。

8,、個別教育學生,，促其進步,；解決學生間發(fā)生的小矛盾,。

9、及時與家長溝通,，共同促進學生改正壞的學習習慣及生活習慣。

由于平時跟學生走得比較近,，對學生的了解也更多,，感觸也更多,。教育真的是一件非常復雜的工作,，無論是家庭還是學校還是學生個人，都必須付出一定的努力和使用一定的方法,，才能培養(yǎng)出一個基本健康的學生,，各方面素質都達標。附小有一定的特殊性,，生源基本上是教師子女,，或者來自非富即貴的家庭。學生生活的環(huán)境非常優(yōu)越,。但是,，這也產生了很多的問題：

a、父母晚育,，導致孩子生理上有所缺陷,，多動癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù),。

b,、父母為了將孩子送來附小讀，本身家里這比較遠,，只能將孩子從小寄養(yǎng),，很多又導致了孩子或者內向，不愿意溝通,，或者注意力不集中,。

c、父母在外忙碌,，沒時間看管孩子,，輔導孩子學習，等于是孩子在家的教育約等于零,，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展,。

d、優(yōu)越的環(huán)境也容易導致孩子不懂得珍惜,，不懂得關心別人,，給予別人愛，不會合作,。

問題多多,，更需要老師的無時無刻的關顧。一個班的老師也很重要,。趙老師是一位非常非常負責任的老師,，她常說：做什么事情都要問問自己的良心，什么事都要過得了自己良心這一關才行,。她是說到做到,，不像有些老師只會口上說說，實際上卻工作遲到早退,。附小是3點15分放學,，可是每天她都是近6點才出附小的門，等所有學生都回家了她才回家,。因為她說不放心比學生先回家,，如果學生在學校里（小孩子小,，不懂事）萬一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里,，看完學生值日,，一邊改作業(yè)。為人師表,，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動,，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負責,，為的是學習趙老師的真功夫――負責,！

三6班在一、二年級是一個很差的班,，原班主任又倒回去教一年級了,，趙老師新接任這個班?？墒?，通過這兩個多月來我們的共同努力，學生們總體紀律已經(jīng)好了很多了,，上課沒那么隨隨便便說話,，聽課的人多了，作業(yè)也基本能按時交齊了,，秋季運動會還拿了一個團體總分第一名和精神文明獎呢,！課文演讀比賽也取得了很好的成績，本來是我們班進決賽的,，可是老師說讓給三班去參加,，因為我們班學習成績差，再經(jīng)不起停課排練了,，而且三班在運動會上什么獎都沒拿,，課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了，她甚至還幫助三班班主任設計課文演讀比賽的內容,，從這里,，我又學習到了從大局出發(fā)，人不能貪心不足,，要適當?shù)赝俗尩牡览?。仁者智慧大度，干一行愛一行,，認真負責,。既然選擇了教育，那么就獻身教育吧,！

這段時間,，一直跟著趙老師上上下下,，事事?lián)屩鴰兔Γ坏珜W到了好多東西,，也得到了趙老師的認可,，趙老師一見誰就跟誰夸獎我，而且也敢于教我真東西,，經(jīng)常在放學之后跟我聊如何與家長溝通，如何教育調皮搗蛋的學生,，如何做人等等,，讓我深受感動！謝謝趙老師,！

見習期間的兩周,，肖老師的課我每節(jié)課必聽，為的是研究學習肖老師上課的獨到之處,。肖老師上課非常強調紀律,，（可能也是本班學生紀律特差的緣故），重視學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),，教學語言精練,，指令明確，板書清晰,，確實是很值得學習,，而且需要下一番功夫才能學會！而隔壁班的孔老師又是另一種風格,，她上課比較注重形式的多樣化,，注重學生的互動，與新課標的精神比較貼近,。怎么說呢,，兩種教學風格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學風格是汲取這兩種教學風格精華的,，但是好難,，恐怕還是要日后教學實踐中慢慢琢磨了。

本次上新課只有6節(jié)（包括重復課）,，練習課12節(jié),。

1、備課要備教材,，備教材大家都會,，網(wǎng)絡上有一堆的資料告訴我們如何備，但是備學生卻是最難的一關,。要備學生之前學過哪些知識點,，要為學生學習日后知識打下基礎,，要備學生上課可能出現(xiàn)的問題和回答，要備上課可能出現(xiàn)的突發(fā)事件,，例如停電,，該如何繼續(xù)教學。這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問題,。

2,、板書的書寫和設計也非常重要，設計清晰,，板書漂亮,，上課時板書不可輕易擦來擦去的，可惜我這點一直做得不是很好,，今后還是要多加鍛煉,。

3、布置作業(yè)也很講究,，量合適,，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍,，以搞清楚練習出現(xiàn)的知識點學生會不會,，題型學生遇見過沒有，然后在上課時可以有意識地講相關知識點,。

4,、教師還要注意從作業(yè)中反思，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)學生易錯的知識點,，以隨時調整上課內容,，或再精講，或再添練習等,。

5,、一節(jié)課下來，有沒有亮點是判斷課上得好不好,，精不精彩的因素之一,。而亮點往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學生的回答的資源,，巧妙講解,、機智回答而得來的。這就對老師的能力提出了考驗,，也需要時間經(jīng)驗的積累才能做到,。

很喜歡肖老師經(jīng)常對學生說的一句話：“給你機會，并不是給你犯錯誤的機會,?！蓖瑯?，給我們一個實習的機會，并不是給我們得過且過,，懶懶散散過日子的機會,。實習期間我用心去聽課,，認真?zhèn)湔n,，虛心向肖老師請教，仔細批改作業(yè),，通過作業(yè)反饋學生掌握情況,，調整教學進度,。雖然我的課上得并不是很好，但是通過一番番的努力,、課后反思，自身進步了,，學生們的數(shù)學成績提高也較快,，也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴肅神圣的事業(yè),，每個學生走進課堂跟走出課堂應該是不一樣的,，老師走進教室跟走出教室也是不一樣的，學生掌握了知識,，老師提升了自我,。

通過這次實習，更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性,。醫(yī)生醫(yī)生理,，教師醫(yī)心理。學生進校時是空白的,，教師必須培養(yǎng)一個健康快樂有文化的人,，最起碼不要讓一個人出去時是一個心理殘缺的人。所以,，身為教師,，責任心為先，并不斷學習,，提高自身素質,、教學水平,，灌溉花苗茁壯成長,！

努力努力，無論何時何地,，成為一名學生心目中公認的好老師,！

怎樣當小學老師篇三

初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情,。10月15日至11月2日,，這為期三周的實習時間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動的心情來到了懷化市迎豐路小學宏宇校區(qū),，我被分到三年級五班,，開始了我人生的第一次上課之旅,。

實習期間，讓我重溫了小學校園生活的豐富多彩,，也讓我感受到了小學生性格的活潑好動,，更讓我體會到小學教師工作的艱辛勤奮。實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作,。在這三個星期里，我緊張過,、匆忙過,、努力過、開心過,、也傷心過,，低落過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我成長,，進步,，學到了書本上沒有的知識，明白了以前沒有的道理,，在此我向實習學校的老師特別是我實習班級的班主任表示深深的感謝,。

下面我將從這兩個方面對我的實習進行總結。

在課堂教學方面,，可以分為兩個階段,。第一階段是聽課，看指導老師是怎樣講課的,。這種聽課好我們平常聽課是不同的,，平常聽的是老師傳授的知識，而現(xiàn)在我們聽課的重點卻是觀察老師怎樣講課，學會老師如何傳授知識,，如何駕馭課堂,，如何把自己的知識轉化為學生的知識。前者是結果,，后者則注重過程,，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學多識,，還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學生,。

聽課其實也是需要技巧的。我們不在乎聽的多,，而是要聽的廣,，集百家之所長，融會貫通,，把別人的經(jīng)驗積累起來形成自己的風格,。同時，聽課也是要做好聽課記錄的,，虛心求教,，深入了解課堂教學的要求和過程。仔細體會老師再課堂上的每個細節(jié),，知道這個細節(jié)中所蘊含的意味,，因為教師在課堂上的每個動作都應該是為教學服務的,。在第一周,，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么,，并不要因為自己又不教這一門,，產生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學,，上什么課只是知識結構,。第二周主要是自己邊上課，邊聽課,，比較自己的不足,，尋找自身的缺陷，然后改之,。第三周,，我們聽了一些公開課、班會課以及示范課,，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗為自己所用,，這是練就自己上好一堂課的必要階段。

第二階段則是上課。我要上的是語文和英語,，兩大語言都被我占了,，上好一堂課其實不容易。我的指導老師是三年級五班班主任——儲宛航老師,。她是一名語文老師,，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助,。

上課之前其實有很多步驟,。要選好上課內容、寫教案,、備課以及試課,。選課容易，我個人認為教什么都一樣,，這個沒有什么好斟酌的,。寫好教案就是一件麻煩事了。因為一堂好課從你寫的教案上就可以看出,，但是,，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得,，我的第一份語文教案就改過三次以上,，最后終于勉強可以試課了，等到上課時,，心里緊張無比,，生怕壓不住場，還好有班主任坐鎮(zhèn),，課堂顯得有規(guī)律,、有節(jié)奏，同學們也積極回答我的問題,，整堂課也算運用自如,。

不過，經(jīng)過班主任的點評,，頓時覺得自己過于自信,，有些細節(jié)都被我忽略了，我的毛病有這么一些：第一,，我未及時表揚回答問題的同學,，同學們對我的問題雖然感興趣，但是表揚也是激勵他們繼續(xù)回答我問題的前提,，比如一些簡單的詞語：很好,、真棒。第二，我不應當總是叫那么幾個同學回答問題,，教育應該普及全體學生,，這樣稍加不注意會挫敗其他同學的積極性。第三,，課堂節(jié)奏過快,，未留充分時間給學生思考、討論,。小學生的思維反應不如我們快,，我們應當“等等”他們。其他的毛病就是屬于知識性錯誤了,，所以,，不但要掌握上課技巧，我們更應當注重自己的知識能力,。

在這里,，我想到了一些措施來彌補上課的不足：

1、在備課時反復朗讀要教課文,，一是為了練習有感情的朗讀,；再是通過自己的讀來理解課文。

2,、備詳案時盡可能地寫出兒童化語言,，可以參考名師教學記錄。例如：從你的朗讀中,，我仿佛看到了課文情景,，讓我也感受到了主人公的心情。

3,、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié),，多與學生互動,、玩游戲,。

4、采用表揚和獎勵的方法來集中學生的注意力,。如：你真是一個勤于動腦,、善于思考的好孩子，是大家學習的榜樣,。

5,、上課表情要豐富，肢體語言動作完美,。

另外,，上好一堂課，我們還應當注重學生知、情,、意,、行的培養(yǎng)與教育。在三維目標中,，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)尤為重要,，養(yǎng)成一個好習慣，收獲一個好人生,。學生的學習是一方面,，而品質的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行,，教師的示范作用就是一個很好的例子,，我們應當注重自己的行為，端正自己的品行,，做好表率作用,。

在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐,，他干些什么,，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理,。

日常管理說來容易,，卻十分繁雜。我所在的小學,，每個星期一早晨都會有周會（天氣惡劣除外）,，班主任需要提前到場，在這一天,，全校師生猶如初升的太陽,，在國旗下總結過去，放遠這周,。這個星期的接下來四天早晨就是早自習了,，來了就讀書，班主任要監(jiān)督學生養(yǎng)成自主讀書的意識,。八點半開始上第一節(jié)課,，第二節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊伍,，帶他們去操場,，管理紀律。上午上完四節(jié)課后,，就是午飯時間了,，他們是在班里吃飯的,，由食堂阿姨來打飯，這時候班主任只要稍作輔助,，無須費力,。

飯后休息完，該是午休的時間了,，有專門的床鋪供學生睡覺,，班主任就睡在旁邊，當然,，也有些同學是不進行午托的,，則自行回家休息。下午只有兩節(jié)課,，有時候還得花點時間去視察課堂,。下午放學后,，班主任是最后走的,，首先要送學生隊伍出校門，其次還要督促學生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個別同學還未等到家長來接，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說長不長,，說短也不短,，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行,。

平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù),。主要是班級管理,，其次就還有家校管理,。對于班級管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍,。面向所有學生,，單靠一個人的力量是不能完成的，你不能時時刻刻圍著他們轉,，這時候,，形成以班干部為中心的學生骨干力量就尤為重要,。讓學生管學生,，這樣可以強化班級凝聚力,，智化班級管理,。

其次，要樹立良好的班風,，人人養(yǎng)成好習慣,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。班主任不但要在上課教育學生,，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個人才會往好的方面發(fā)展,。

最后,，既要服務學生，又要管理學生,。學生有錯要批評,，不得聽之任之；學生對了要表揚,，不能視而不見,；學生鬧矛盾了藥及時化解,，不能坐視不管；學生有困難了要立刻幫忙,，不能隔岸觀火··

另一方面,，就是家校管理。班主任要擔當起學校和家庭之間的橋梁,，多和家長反映學生情況,，共同商討，以便促進學生健康快樂成長,。例如定期召開家長會,，不但能進一步讓家長了解自己孩子在學校的表現(xiàn)，也能幫助學生重視自己平時的表現(xiàn),，讓他們的付出都可以得到家長的表揚,。

除此之外，班主任還有更加要關注的事情,，那就是自己素質的培養(yǎng),。為人師表,，關鍵在做好自己,。俗話說：身教重，于言教,。自身素質最重要,。還要專研教學，努力提高自己,?！耙o人家一碗水，自己就要有一桶水,?！弊陨淼闹R能力必須要有保證，否則,，拿什么來教別人,？所以，從現(xiàn)在做起,，我們就要學好專業(yè)知識,，培養(yǎng)教師素質。班主任工作任重而道遠,，吾將上下而求索,。

時間飛逝，轉眼間,，實習就結束了,，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)",，我在這三個星期中與學生一起生活,，學習，也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,，這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念,。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,，爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才,。

怎樣當小學老師篇四

初中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學階段更嚴重的趨勢，后進生聽占的比例較大,，特別在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯,。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質量。那么,，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么,？如何預防嚴重分化？

（一） 缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素,。

對于初中學生來說,，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

（二）掌握知識,、技能不系統(tǒng),，沒有形成較好的數(shù)學認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎,。

（三）思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求,。初二階段是數(shù)學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數(shù)學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高,。而初二學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期,，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大,，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些,，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學學習接受能力的差異,。除了年齡特征因素以外,，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法,，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展,，提高學習能力和學習適應性

（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

（二）教會學生學習

（三）在數(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)。

（四）建立和諧的師生關系

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的教師更不容易,。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步,，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學高為師,，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,，準備全身心投入將來的教育事業(yè),。

怎樣當小學老師篇五

對于這次的小學老師實習，讓我收獲了很多的知識,，明白了很多的道理,，積累了一定的教學經(jīng)驗，懂得了如何關愛學生,，為我將來正式從事教師行業(yè)奠定了堅實的基礎,，大學生小學老師實習總結。

我剛參加小學老師實習的時候,，正好實習學校在操場上舉行了開學典禮,。典禮開始時，全體學生們一起合唱了國歌,，然后各位領導們講完話后,，表彰了優(yōu)秀的老師和學生。后來,，幫辦公室里一位五年級的老師上了兩節(jié)自習課，幫指導老師上了兩節(jié)自習課,，課上還檢查了二年級二班小朋友們背課文的情況,，還改了一個班的練習冊。下午剛下班回到辦公室拿東西,，六年級的一位老師讓我晚上幫她改試卷,。我拿了一疊試卷回到宿舍，晚飯之后我就改試卷,，一直改到十二點才改完,，改到我實在是不想改了，但是沒辦法,，我是個實習生,，我要努力讓自己多學習。

小學老師實習期間,，我的主要任務就是幫別的老師分擔工作任務,，比如：批改作業(yè),，聽課，代課,，監(jiān)督學生自習等等,。有一次，指導老師打電話跟我說她要去醫(yī)院,，讓我?guī)退险n,。還沒來得及吃早飯，我就去給二年級的小學生連上了三節(jié)語文課,。為此,，指導老師準許我第四第五節(jié)課不用去辦公室了，我就回寢室邊休息,，邊改了一個班的練習冊,。并不覺得日子過得慢了，也許就要快起來了吧,。

實習期間,，我適應了學校的教學環(huán)境后，指導老師就安排我獨立給學生上課了,，我給一二年級上了三節(jié)安全教育課,，剩下的時間就在辦公室里寫教案，幾個老師在聊天,，我戴上耳機一邊聽歌,，一邊埋頭不停地寫。過了一陣一抬頭,，不知道什么時候,，辦公室里站滿了在幫著改試卷的學生。這場景讓我想到了自己還是學生的時候,，因為成績好,，經(jīng)常被老師叫的去改試卷。

在小學教師實習期間,，我積極努力,，有不懂得問題就及時的請教指導老師和別的有經(jīng)驗的教師，讓自己理解的更快,，懂得的更多,，實習期間，也經(jīng)常幫助別的老師完成任務,，和孩子們和諧相處,，實習的表現(xiàn)也是得到了學校領導的一致認可，這讓我能很好的完成實習任務了,。

總而言之,，這次的小學老師實習,，讓我這個大學生受益匪淺。

怎樣當小學老師篇六

作為實習教師,，在兩個月的工作實踐中,，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師教師,，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲,。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛,，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,，在離開家人的時候,，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級,，初期有的孩子不適應環(huán)境,，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,，我懷著一顆真實而柔軟的心,，包容每個孩子，漸漸地,，孩子們和我熟悉起來,，也樂意來上課了。現(xiàn)在,，孩子們和我的感情很好,，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中,，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師,，正如一句話：“也許你只給孩子一分,，但孩子會匯報你十分，百分,，甚至更多,。”我很高興自己走好了第一步,。

這次實習令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博,，其它各方面如語言、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊,！

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復練習,，完善,。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我第一次深入課堂時,，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的,。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來,。這一點我深有體會,，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學生怎么也唱不好,。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學生還是唱不好,。后來只好向指導老師請教此處該如何表達,。 原來,，對于小學生來說,，有些知識點是不需要解得太透,。讓學生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲。 通過這次的經(jīng)驗,，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候,，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的實習過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰,。

在當實習班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少,。比如如何與學生談心,，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用,。所以,，在與學生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果,。比如說我和實習班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好,，幾乎每次考試都是班上的前幾名,，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步,。當我問及其中的原因時,，她告訴我，由于一次考試的失誤,，她就失去了信心,，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,，而是從客觀條件,、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重,，并引導她自覺得把心思放到了學習上來,。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬,，也充滿了信心,，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲,。

在這短短40多天的日子里,，作為初一（二）班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經(jīng)驗,，還深刻地體會到初一（二）班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性,。下面，我將介紹一下本人關于這次實習的一些經(jīng)驗和心得,。在班主任工作方面：

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,。初中學生的生理,、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法,。在初一（二）班班主任的幫助帶領下,，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表現(xiàn),，時時以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎

在擔任初一（二）班實習班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上,，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時,，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實,、擺道理，使學生心悅誠服的接受,。當學生提出批評意見時,，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評,，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較,，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生,，這樣才能贏得越來越多的學生的信任,。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,，偏愛好學生是人之常情,，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子,，你的一舉一動,，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現(xiàn)的問題,，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁,，就事說事,，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平,、和解的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責,，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候,，堅持平等原則,，在某些場合，可對好學生從嚴要求,，對差生寬容些,。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。