人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

調(diào)研專題研討會發(fā)言材料篇一

鄭華

各位領導，各位老師：

大家中午好,！

首先,，感謝各位領導、老師對學校

教學

今秋開學以來,，我們已在觀望與期待,、調(diào)整與適應、繁忙與緊張,、焦慮與不安之中度過了兩個月時間,，不知不覺中這兩個月時間就悄悄溜走，現(xiàn)在離中考只有200多天時間了,，這200多天說多不多,，說少也不少。我們在這有限的時間內(nèi)如何高質(zhì)量,、高效率地完成新授和中考備考復習,，這就是擺在我們?nèi)w師生面前的一個重要課題。接下來,，我從四方面來談一些不成熟的看法和觀點：

一,、解剖自身存在的問題：

1、對于如何抓好全校教學沒有進行深入的了解和研究,；

2,、工作喜歡按部就班，不積極主動地想好辦法,，缺乏開拓創(chuàng)新的意識,；

3、在個人教學上,，喜歡憑老經(jīng)驗，教學方法不新穎靈活,，沒有抓落實,，沒

有起到帶頭作用。

二,、本屆學生現(xiàn)狀及教學存在的問題：

結合上周學生評教和期中考試的情況來看,，反映出以下五個嚴峻的問題：（1）就初三來說,，尖子生不尖，是我們要解決的首要難題,。如果按上屆一中的錄取分數(shù)469算,，與我們預期的目標還相差很大，尖子生打分的五科,，除了數(shù)學稍好外,，其余都遠遠地達不升一中的要求，還要花大力氣拔高,，使尖子生具有競爭力和爆發(fā)力,，爭取在2014中考中能力保6-8名學生升

入一中；就八年級地生來說,，按今年中考標準算,，打aa情況也很不理想。（2）就本次段考而言,，所有畢業(yè)科目,，九年級參考科目和八年級地生，除數(shù),、歷史兩科排名情況較好外,，其余均在32名之后。

（3）后進面大,，學科中的差科問題相當突出,，直接影響到了全區(qū)的排名。以

此次考段考為例,，每一名同學都存在著或多或少的差科,，九年級全年級

全科合格的學生只有20人，不到全年級1/4,，后進面大和差科問題,，成為了制約我校提高合格率及跳出后30%的“瓶頸”，因此,，補差也是我們后段教學的艱巨任務,。

（4）有的科目課堂容量較小，而且很少有中考考點的滲透,。

（5）有的科目上課時學法指導少,，學生活動少，管教不管到,，不管紀律,，不

抓落實，課后不檢查,，不清理,、不過關,，只管完成任務，不管教學效果,。

三,、

（1）班級紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了,，好一些,，班主任老師不在時，紀律就比較亂,；

（2）學生學習抓得不緊,，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè),，有的學生厭學情緒嚴重,，在學習上抱著無所謂的態(tài)度。主動問問題的學生

少,；學生學習方法死板,；學生不會合理安排時間，不能有效學習,；課

后不復習,；運用知識不夠靈活；缺乏主動性,，對老師的講解分析不加

重視,；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行

自主學習和創(chuàng)新的能力,。

四,、采取的措施：

1、樹立信心,，不要被眼前的困難嚇倒,。本次段考排名靠后可能也與閱卷的標準不一，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學上報成績的可信度不高有關,，我相信只要我們老

師有信心,，始終保持現(xiàn)在的干勁，2014的中考一定遠遠高于這個水平,。

2,、成立2014年中考迎考領導小組，加強對中考工作的指導。覆行好對2014

中考新授,、復習備考工作的指導、治理,、研究中考問題及對策,，積極協(xié)

調(diào)復習進度、收集,、傳達中考信息,，協(xié)班主任、科任教師研究中考的問

題與決策,，督導教師共同分析近三年中考試題,，找出本學科的考試規(guī)律，認真鉆研《2014中考考試指導叢書》,，探討2014年中考命題方向,。班主任要強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向,，組織師生

分析整改,，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質(zhì)量,，關注全體

學生,，最大程度的培優(yōu)補差。

3,、協(xié)調(diào)工作,、齊抓共管，創(chuàng)設濃厚的備考氛圍和環(huán)境,。今后教務處會聯(lián)系

政教處,，在廖校長的領導下，協(xié)助班主任和科任老師,，抓好學習的課堂

紀律,，對違反課堂紀律的壞典型進行整頓和教育。同時也求班主任要加強做好學生的思想工作,，確保教學秩序正常進行,，要根據(jù)本班的實際情

況制定本班的奮斗目標，并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習

計劃,。各科任教師也要對所教班級的課堂紀律負責,，管教管導，維護良好的教學秩序,，給學生提供一個安靜,、寬松的班級學習環(huán)境，并制定操作性強的備考計劃和有可能達到的奮斗目標，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,，讓學生積極參與到中考備考中去,。

4、班主任要對每位學生進行認真分析,，幫助任課老師和學生明確升學目標,，進行分層教學，對于優(yōu)生要引導他們不斷超越自我,，在復習中可以給這

些學生一定的自由空間,，要及時正確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點,，并對此進行重點練習,，對于臨界生和后進生的提高工作，一方

面教師要付出更多的愛心,，從身體,、生活、學習,、思想各方面多予關心,，對他們有“壓”，更要有愛,、有導,，要有高度的責任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,，另一方面班主任要明確這些學生的成績差在哪科,，差在哪里，差的原因是什么,，與科任老師共同研究采取什么措施去補救,。

5、提高備考效率,，結合我校實際,，各科盡早完成新授，為明年的合理地安

排好四輪復習,，把握住每一輪復習重心,，各階段的復習指導應有側重面

和突破點。一方面要關注中考的信息動態(tài),，認真鉆研《2014中考考試指

導叢書》及相關各科考試說明,；另一方面教師在教學中要做到心中有數(shù)，明確本學科中考會考什么,，不考什么,，哪些地方經(jīng)常考，哪些地方很少

考,；針對考試重點,、難點、疑點,、熱點,、考點作通盤考慮，進行強化點

拔,。

6、加強方法指導,，強化能力訓練,，落實學生知識點的過關與清理。老師要

思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容,，在重點突出基

礎知識的環(huán)節(jié)上進一步發(fā)展能力,，根據(jù)學科特點，采取靈活的課堂形式

和檢測手段,，用零星的時間解決識記和小測驗,，用成塊的時間需要時間

多的知識能力問題，教師在備考中要做好角色定位,，做好宏觀的定向指

導的微觀的操作引領,，講究方法與策略，教給學生種類型的學習方法和

各種題型的解題技巧,，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力,。

7、各任課教師要關注學生整體發(fā)展,，抓好偏科生和臨界生的轉化和補差,，強化基礎知識和基體技能，通過檢測對學生的答題能力訓練務必抓落實,，細化到每一個具體的學生,，切忌不能讓學生在答題方法上出偏差，同時要提高學生對知識運用整合能力,。

調(diào)研專題研討會發(fā)言材料篇二

xx年初中歷史

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好。首先感謝領導給了我這次發(fā)言的機會,。我感到很高興也很榮幸,。今天我給大家匯報的題目是實干加巧干，再創(chuàng)新佳績,。以期拋磚引玉,，得到大家的批評指正。

我國當代著名橋梁專家茅以升，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點后一百位以內(nèi)的數(shù),。有人向他請教記憶訣竅,，他的回答是：“重復!重復!再重復!”一分耕耘，一分收獲,。記憶就是如此,。為了讓學生非常牢固的掌握歷史基礎知識，我采用了一些方法,。

一,、復述歷史事件。

要想取得較好的成績,，學生一定要過硬,，準確、完整,、系統(tǒng),、牢固地掌握歷史基礎知識，在此基礎上靈活地加以運用,。為了達到這一目的,，在第一輪復習中，做到踏踏實實,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。在扎實中提高學生對基礎知識的掌握度，并緊跟難度不大的目標達成檢測題,，做到堂堂清,。對中考中經(jīng)常涉及到的重點反復、變相的訓練,，所以我要求學生能熟練復述歷史上的每一事件,，復述的內(nèi)容包括時間、地點,、人物,、名稱、影響五要素,，但不能超過十句話,，并要脫離課本。學生剛開始復述課文,，往往不能順利進行：或者抓不住要點,，或者東一句，西一句,，意思不全面,，不連貫,。為了幫助學生掌握復述的要領，先給他們背誦的機會,，引導學生討論哪些重點一定要講出來,，哪一些應該刪除，按怎樣的順序講,，并做些必要的示范,。復述事件，把學生的聽,、讀,、思、記都帶動起來了,。讓他們在聽課和讀書時有一個明確的目標,，產(chǎn)生有意識記憶的自覺性，能口腦并用,，扎扎實實地學。訓練幾節(jié)課之后,，學生領會了要領,，不僅能很快記住課文中主要的歷史知識，也加深了對課文的理解,，從課文中直接吸取精髓,，從而避免了泛泛而讀，亂背亂記,，內(nèi)容多,，負擔又重的現(xiàn)象。能使學生很好地掌握當堂學習的歷史知識,，而且也能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學生的口頭表達能力。

二,、充分利用晨讀

我們學校的晨讀是政史合一的,，周二、周四各20分鐘,，在晨讀期間,，明確學生的背誦內(nèi)容，一般只布置兩個答題,。并規(guī)定好組長要檢查表現(xiàn)不太用功的組員的背誦,，并在晨讀結束后把檢查結果匯報給課代表，檢查結果優(yōu)秀的話,，課代表不用找我,，如果有沒復習好的同學,，必須在第一時間找我重新背誦，我也會抽查四個班級的某一個同學,，并在黑板上公布姓名,，這樣日積月累，就會把全部學生檢查一遍,，受檢查的學生對晨讀的內(nèi)容掌握的非常熟練,，我也在第一時間了解學生對歷史知識的掌握情況，做到有的放矢,。

三,、歸類專項復習

1、在復習中,，等學生對基礎知識的掌握達到熟知的程度之后,，再對教材內(nèi)容進行有效地歸納整理，構建完整系統(tǒng)的學科知識體系,，組成八大體系：中國封建制度發(fā)展過程,、文化發(fā)展史、侵華史,、探索史,、社會主義道路探索發(fā)展過程、資本主義制度確立過程,、三次科技,、經(jīng)濟政治格局全球化過程。對于社會主義道路探索發(fā)展過程,，這一體系,，跨度大，知識點零散的特點,，又細分為兩大歷史人物——毛澤東時代,、鄧-小-平時代，以這兩位歷史人物的活動,、思想為核心進行歸納,。對每個歷史專題，都有起主導作用的,、體現(xiàn)歷史進程的歷史事件或歷史人物,，例如封建制度發(fā)展中丞相的立廢，文化發(fā)展中的世界之最,，等等,，從而抓住基本線索和階段特征，應對各類題目,。

2,、加強同類知識歸納與比較

在歷史學習中,，要注意知識點的歸納與比較，如世界歷史中三次科技的歸納與比較;比較英,、法,、美資產(chǎn)階級革命異同;日本明治維新與中國戊戌變法的比較等。

3以地點,、國別為核心進行歸納,。以地點為核心，如歸納中國近代現(xiàn)代史上在上海,、北京發(fā)生的重大歷史事件及其影響;以國別為核心,，如歸納美國、日本等中考必考的國家的發(fā)展過程,。

4,、對歷史人物的歸類，孫中山,、毛澤東,、鄧-小-平、華盛頓,、林肯,、羅斯福并讓學生

總結

5,、關注歷史的時代性,，注意與時政、熱點的結合xx,、xx年歷史中考中,，熱點問題沒有回避。在復習中注重社會熱點現(xiàn)實問題的考查,，如臺灣問題和祖國統(tǒng)

一,、歷史周年紀念、加強黨執(zhí)政能力建設等,。在復習中及時穿插,。

四、及時心理輔導

隨著中考臨近,，天氣炎熱,，還有擇校等情況,，學生的情緒波動大，心情浮躁,，如何讓同一水平的學生在考試中略勝一籌呢,，一方面加強練習，更重要的是讓學生掌握答題技巧,。熟背不如會寫,，會寫不如巧做，不管做什么樣的選擇題都要堅持一個最基本的原則：認真審題,。一個字或是一個詞的閱讀,，把握題干中的各個限定條件，明確題目的考查點,，準確判斷出題者的出題意圖和要考查什么,。

1、假設填空法

認真審題后,，如果心中有了絕對把握的答案,，拿答案與選項對號入座，對上的,，百分百的正確,，對不上的，重新審題,。調(diào)整思路做題,。

2、否定選擇題

此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項,。其特點是題目采用否定式的提示或限制,，如用“不是”、“無”,、“沒有”,、“不正確”等詞語，要注意認真審題,，牢記題目的要求,。

3、變相多選題,，這類題目一般要求排列事件的順序,。采用頭尾結合法，首先找出開頭的歷史事件的序號,，再找出結束事件的序號,，結合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個,。若存在相同的備選項,，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序,。

4、材料解析題解題,，做這類題目關鍵是找題眼,，找到與歷史知識結合最緊密的幾個詞或者一句話，然后圍繞這個中心,，確認材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進行遷移,，便找到了解題的突破口。

5注重書寫做到合理安排答題卷面空間,，字體工整,，盡量不涂改，并做到段落化,、序號化,、要點化，答案簡潔,。

6,、幫助班主任分析學生的成績，幫助學生做好擇校工作,，心情輕松愉快的迎接中考,。

以上就是我在平時的歷史教學中一些粗淺的做法。成績只能代表過去,，今后我將一如既往,，在教育工作這個平凡的崗位上一生奮斗不息。謝謝大家