總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇二

自參加工作以來,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展,。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師,，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一,、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,，關(guān)注細節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》,、《走進學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客,，每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題,、解決問題的實際工作潛力。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準問題的切入點，采取行之有效的方法,，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高,。為了構(gòu)成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，用心參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來,。2001年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎,；2002年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；2003年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎,；2004年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎,；2007年撰寫的《巧妙自然用投影簡單愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)

秀論文評選中獲二等獎,；2008年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；2009年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利透過專家組鑒定結(jié)題,。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行,；點上突破,、面上輻射,；整合強化、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告,。使老師們明晰了教科研的好處、步驟與方法,，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵,、全力支持,。如帶給豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息帶給給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師帶給展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最后透過市教科所

的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信

自參加工作以來,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇三

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo),，實現(xiàn)我校“以研促教,、以教促學(xué)”的目標,。把理論用于實踐，用心開展校本教研,，進行有針對性的課題研究,，嚴格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量,。

首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學(xué)習(xí),、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認識學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標,、制定具體的工作計劃。

第二,，組織教師對各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進行價值決定,，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而構(gòu)成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

本學(xué)期,，我們個性重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究,，完善激勵機制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點輻射到面,，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的用心性,、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作潛力,。

第四，選題“真實”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進教師有效教學(xué)行為》，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動,，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)方式。重點改變教與學(xué)方式,，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本,，情境,，可行，解決實際教學(xué)問題,。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合,，相互促進，注重課題研究的計劃性,、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，踏踏實實將課題研究資料在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負擔,，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,，有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料,。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人,，每位實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計,、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料,。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對科研的困惑問題,，

3.能用心參與上級組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動。

4.能用心參與科研主題論壇活動,，并與本校課題研究交

流活動,、培訓(xùn)活動相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的論壇交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研論壇活動中,，我校藏老師獲得科研主題論壇活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題論壇先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級“十一五”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了必須的收獲,，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化,、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作!

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇六

回首過去的一學(xué)期,。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線,，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,，用心開展課題研究，促進教學(xué)相長,，把教科研與教育實踐相結(jié)合,，確立問題即課題、成果即成長的意識,，開拓進取,，不斷提高教科研水平。

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，立足校本研究，科研教研一體化,。

只有將教研與科研結(jié)合在一齊,，才能將科研工作落到實處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實際問題而研究,，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感,，使教師們走近教科研，喜歡教科研,，投身教科研,，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時,，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法,。

每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元群眾備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。緊緊圍繞專題,，扎實單元備課，以課例為載體,，做到“一課三講”,，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元,，所選取的課例是識字課《識字五》,，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認識生字,，學(xué)習(xí)諺語,。最后的擴展，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語的好習(xí)慣,，把語文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外,，在群眾教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍,、觀看教學(xué)光盤、錄像資料,，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn),，提高教學(xué)水平。

二,、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略,。

低年級語文教學(xué)重點之一就是識字教學(xué),。每一個漢字都是音、形,、義的結(jié)合體,。要想真正掌握一個漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的,。

漢字是一字一詩,，一字一畫，一字一個故事,。只有掌握必須的識字方法,，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運用生字,，喜愛祖國的語言文字,。以往學(xué)生只習(xí)慣于“加一加”、“數(shù)筆畫”,、“減一減”這些簡單的識字方法,，到了二年級，學(xué)生不僅僅掌握了一些簡單的識字方法,，還能夠根據(jù)字的音,、形、義來編字謎,，編順口溜來記憶生字,，使識字的效率大大提高。如：“熊”,，小熊小熊真能干,，流了四滴汗,。結(jié)合了熊字的音，能干的好處,，還有它的偏旁“四點”,?！袄住?，大雨澆麥田，雷聲隆隆響,?！袄怼保镞呌幸粋€王,，等等,。不僅僅如此，學(xué)生還能夠把一個生字,，用多種方法記憶,，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時,，隨著學(xué)生識字量的增大,，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多,。這個教學(xué)環(huán)節(jié),，不僅僅鞏固了生字，運用了生字,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達潛力,。效果很好。

三,、專題研究

1,、專題的提出

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達潛力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事,。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點和語言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“透過多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達潛力”的專題研究,。

2、實施過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達潛力

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當前心理學(xué)界所公認的,，如問題情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，設(shè)計的問題對于學(xué)生有必須的難度,，但只要透過努力能夠解決的,，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當然,，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則,。所以我在進行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際狀況出發(fā),，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù),。

如在上《北京》一文時,，設(shè)計了幾個小問題開場：你明白北京在哪里是怎樣的雖然北京離我們很遠，但此刻的信息是如此發(fā)達,，電視,、報紙、網(wǎng)絡(luò),、以及各種刊物的介紹,，所以，問題一提出,，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組交流,，稍等片刻就有多個小組透過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。

(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達潛力

學(xué)生不能用規(guī)范準確的語言表自己的所思所想,，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需,。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每一天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍(知識在課外),，閱讀的范圍和資料不限，尊重其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來,。平時拿出來看一看、讀一讀,、背一背,，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時抽查他們的閱讀狀況,。這樣既積累了詞匯量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準確,、清楚,。

(3)仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語言表達潛力

在平時的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式,，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的資料進行說句子的訓(xùn)練,，如：《我會變》一課中,，()有時候(，有時候(,?！蹲^天》一課中,，我一(,，就(。這些句式的練習(xí),，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達潛力,。

(4)上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達潛力

在口語交際課中進行聽聽說說的訓(xùn)練,，有利于培養(yǎng)學(xué)生認真聽別人說話的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)潛力和快捷的思維決定潛力。如《保護有益的動物》一課,，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活,，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎樣有益和自己是怎樣保護有益的小動物,，再在小組中進行討論交流,。當某個同學(xué)自述時，要求其他同學(xué)們認真聽,，還可提出問題,，學(xué)生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際潛力,，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。

(5)透過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達潛力

我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記,，由于是剛剛開始寫日記,，學(xué)生對日記的格式和資料都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,，開始幾周,，教師適當規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級,，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價,，積累好詞,、佳句。

另外,，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話,。精心挑選圖畫資料。從圖片的數(shù)量上來說,，有單幅圖,、兩幅圖、多幅圖的,。從圖片選材上來說,，有描述景色的，如《秋天》;有觀察動物的,，如《觀猴山》;有動腦筋想辦法的,，如《幫忙小白兔過河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》,。每次看圖寫話的指導(dǎo),，教師都在詳細指導(dǎo)的同時，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨特的感受,，避免千篇 一律,。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高,。

四,、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進的理念，支撐著整個學(xué)校,，而先進的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研潛力,。

五、營造濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一向是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實,，我自認為是一個愛讀書的人,。每當遇到一本好書，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的資料能夠說是五花八門，不拘一格,。因為我始終相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書,，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》,，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》、《雷鋒的故事》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》。

讀書不僅僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè),，那里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題,，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”,，你會從書中找到樂趣,。

六、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和潛力都有了很大的提高,，教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,，對于教材的資料不熟,，所以在教學(xué)時，還要多請教,、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇七

一、本課題研究的背景

陶行知說過：“創(chuàng)造始于問題,?！睂W(xué)則生疑，疑則學(xué)進,。平時我們常說要善于分析問題,，解決問題，但分析,、解決問題要有一個前提,，那就是發(fā)現(xiàn)與提出問題，構(gòu)建有特色的問題,，這樣,，才能吸引學(xué)生的注意。

課堂上很少見到學(xué)生主動,、大膽地對教材或教師的講課資料提出疑問,，致使學(xué)生始終處于被教師的問題牽著走的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的思維也是跟隨性的,，問題教學(xué)也就失去了其應(yīng)有的好處,。課題組提出《構(gòu)建有特色的問題，增強學(xué)習(xí)效果》的研究,，學(xué)生提出有特色的問題,，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué),，學(xué)生的用心情感得到體驗，意志品質(zhì)得到體現(xiàn),，,。

二、課題研究的理論依據(jù)

1,、課程的基本理念

《數(shù)學(xué)課程標準》提出一個基本理念：用心倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，數(shù)學(xué)課程務(wù)必根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，就應(yīng)用心提倡,。

2,、贊可夫提出“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)就會變得高度有效,。”因此,，在教學(xué)活動中，教師要重視學(xué)生的情感體驗和自我追求的趨向,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生有學(xué)習(xí)動力，成為課堂教學(xué)的主人,，從而自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,。

三、課題研究的綜述

教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，要以學(xué)生為中心,，全心全意為學(xué)生服務(wù)。樹立幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念,，建立互助的師生關(guān)系,，不僅僅讓學(xué)生參與學(xué)而且參與教,，增強學(xué)生的主人翁意識。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,，要主動地與學(xué)生一齊分享他們的感情和想法,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境。與其它學(xué)科教學(xué)資源和課外相結(jié)合,，拓展學(xué)生視野,，豐富學(xué)生知識和情感體驗，帶給實踐的機會,，從而培養(yǎng)其主動創(chuàng)新,、用心探索、相互協(xié)作共事的良好個性,。

建構(gòu)知識,，掌握解決問題的方法，在自主合作學(xué)習(xí)和探究過程中促使學(xué)生在理智,、情感,、體驗等三方面能得到良好發(fā)展。

四,、課題研究的目標和好處及資料設(shè)計,。

1、問題意識的概念范疇：所謂“問題意識”是指問題成為學(xué)生感知和思維的對象,，從而在學(xué)生心里造成一種懸而未解決但有務(wù)必解決的求知狀態(tài),。沒有強烈的問題意識，就不可能激發(fā)學(xué)生認識的沖動性和思維的活躍性,，更不可能激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思維,。

問題意識的培養(yǎng)要求施教者以“問題-探究-問題”為模式，以“疑問”為中樞開展教學(xué)活動,，使學(xué)習(xí)者養(yǎng)成“敢問”,、“善問”、“愛問”的好習(xí)慣,。

2,、課題研究的好處

本課題研究的理論好處是，構(gòu)建貼合素質(zhì)教育要求和現(xiàn)代教育理念的,、既遵循學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和認知的特點,，又反映數(shù)學(xué)特色和實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的“自主學(xué)習(xí)模式”，促進素質(zhì)教育進一步實施,，發(fā)展“以人為本”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想,，進一步擴展構(gòu)建主義的理論內(nèi)涵。

本課題研究的實踐好處是,，透過模式的構(gòu)建和實踐,，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，解放學(xué)生的時間、空間,、雙手和大腦,，幫忙學(xué)生自主構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，完成自定目標,、自我評價,、自我實現(xiàn)的心理活動過程，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。

3,、研究的目標：

①全面促進教師改變教育觀念，提高教學(xué)研究水平,，,、進一步豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵，推動了新課程標準的實施,。

②激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望,，從而注意力高度集中，用心主動地投入學(xué)習(xí);激發(fā)學(xué)生勇于探索,、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神,。使學(xué)生養(yǎng)成愛問、敢問,、善問的好習(xí)慣,。

③讓學(xué)生掌握提問的技巧和方法，開發(fā)創(chuàng)新的潛能,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維潛力,，組織學(xué)生創(chuàng)新實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,、活動潛力和實踐潛力,。

④培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格，構(gòu)成樂于創(chuàng)新的品質(zhì),。

4,、課題研究的資料：

(1)構(gòu)建有特色的問題

①激勵學(xué)生的問題意識。②教學(xué)中滲透質(zhì)疑方法和技巧的指導(dǎo),。

⑵合作解決問題和提出問題的研究。

⑶建構(gòu)問題互動提問的研究

⑷激發(fā)問題產(chǎn)生的研究

①引入開放題教學(xué)②引入競爭機制,，合理評價,，樹立學(xué)生的自信心。

五,、研究的原則

(一)導(dǎo)向性原則

構(gòu)建有特色的問題的培養(yǎng)首先要在現(xiàn)代教育理論和先進的教育教學(xué),、現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下進行,，緊緊把握培養(yǎng)的方向。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力放在學(xué)校,、教師的重要位置，為學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)潛力奠定良好的基礎(chǔ)

(二)科學(xué)性的原則：問題意識培養(yǎng)從培養(yǎng)的方法和技巧上都力求科學(xué)合理,，項目的`分類具體簡明,，易于操作。

六,、研究方法和階段研究要求及措施

1,、研究方法

①行動研究法：先由課題組成員對問題進行初步討論和研究，查找解決問題的有關(guān)理論,、文獻,，充分占有資料，參與研究的人員共同討論,，聽取各方意見,，以便為總體計劃的擬定做好準備。再在課堂中具體實施,，并由課題組成員進一步探討,，依托自身的教育教學(xué)實踐，用教育科學(xué)的理論,、方法,、技術(shù)去審視、指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，將教育教學(xué)經(jīng)驗上升到理論的高度,。

②經(jīng)驗總結(jié)法：該方法要求我們根據(jù)研究所帶給的材料，分析學(xué)生提問潛力的現(xiàn)狀,，能夠從透過現(xiàn)象看本質(zhì),，找出實際經(jīng)驗中的規(guī)律;從而更好地更加理性地改善自己的教學(xué)。從活動開展的超多實踐中,，發(fā)掘和總結(jié)科學(xué)有效的方法,，及時推廣。

③調(diào)查法：用該方法來彌補經(jīng)驗總結(jié)法的不足,。為了解學(xué)生的實際,，透過調(diào)查分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，得出結(jié)論,，證實某種問題,，以便改善工作或構(gòu)成新的研究課題。

2,、階段研究要求

堅持課題研究與提高參加實驗人員的素質(zhì)相結(jié)合,，每兩個月組織一次理論學(xué)習(xí)和研究狀況的報告,，及時糾正研究措施，不斷增強教育實效性;加強調(diào)查研究,，加大潛力訓(xùn)練的力度,，力求在學(xué)習(xí)潛力和習(xí)慣上養(yǎng)成有必須突破。

第一階段：實驗準備階段(2xxx.5—20xx.9)

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章,，積累心得，進行調(diào)查論證,。

2,、制訂并上報課題研究方案。

3,、明確本課題研究的目的,、好處，成立課題小組,。

第二階段：研究實驗階段(20xx.10—20xx.10)

(1),、20xx.10—20xx.12

著力構(gòu)建七年級段問題式課堂教學(xué)模式。重點研究如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑

(2),、20xx.1—20xx.10

著力構(gòu)建八年級段問題式課堂模式,。重點研究如何培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、自問自教,、合作探究的潛力,。

第三階段：實驗總結(jié)階段(20xx.10—20xx.6)

(1)、對課題的研究過程進行整理總結(jié),，撰寫實驗報告,。

(2)、開觀摩課,，邀請專家鑒定,，做好結(jié)題的各項準備

七、課題實施資料的研究

構(gòu)建有特色的問題的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵,。教學(xué)過程本身就是一個不斷提出問題、分析問題,、解決問題的過程,。我們實施的教學(xué)策略是：

(一)問題意識的研究

在實踐中，我們重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中,、從自己感興趣的資料中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決常見的實際問題，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程變成了學(xué)生實踐、探究,、應(yīng)用的過程。在這個過程中,，學(xué)生既動手又動口,，既用眼看又用腦想，多種感官參與學(xué)習(xí)活動,。在操作演示,、自我探索、互相學(xué)習(xí)的訓(xùn)練中,，學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的潛力提高了,，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運用數(shù)學(xué)的實踐潛力增強了，良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)也在這種訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中逐步構(gòu)成,。

(二),、合作解決問題和提出問題的研究。

動態(tài)生成策略的目標在于課堂上師生互動,、生生互動,、生本互動的多元互動過程中，促進學(xué)生資源有效的生成,，生成新的閃光點,、知識點與價值觀。

基本策略是：

①創(chuàng)設(shè)寬松,、平等的教學(xué)環(huán)境,，變革教學(xué)方式;

②精心充分地預(yù)設(shè)豐富多變、富有彈性并留有余地的教學(xué)設(shè)計;

③學(xué)生自主合作探究,，教師善于聆聽學(xué)生,，并捕捉動態(tài)生成中的亮點。

(三)建構(gòu)問題互動提問的研究,。

建構(gòu)觀認為,，知識務(wù)必構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生頭腦中建構(gòu)，才會構(gòu)成力量,。建構(gòu)的目的是最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新智力活動,。課題組經(jīng)過討論研究構(gòu)成了一套“探疑-質(zhì)疑-釋疑-留疑”的課堂教學(xué)模式。在探疑階段,，不斷鼓勵學(xué)生標新立異,，充分帶給給學(xué)生創(chuàng)新的機會，對學(xué)生提出的新奇想法，哪怕看起來有些荒謬,，但只要有創(chuàng)新成分就要給予鼓勵和獎勵,。

在質(zhì)疑階段，透過各種各樣的變化訓(xùn)練,，如一題多解,、改變條件、改變結(jié)論,、變換角度等方法來尋求問題的變異,。在釋疑階段，師生以創(chuàng)新性為標準,，各持己見,，共同評價學(xué)生的思維結(jié)論，對探索性,、開放性的問題樹立尊重差異,，追求新穎性的概念，透過發(fā)散性的答案引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新為標準去評價別人與自己的思維成果,。

(四)激發(fā)問題產(chǎn)生的研究,。

引入競爭機制，合理評價,，樹立學(xué)生的自信心,。

①學(xué)生相互評價。

課題組開展了“我為同桌出道題”的活動的評價嘗試,。參與活動的每一個學(xué)生都興致勃勃地參加活動,，動腦筋出題，合作解決問題,，相互進行評價,。學(xué)生不僅僅了解自己學(xué)習(xí)的狀況，而且增加了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。由于透過各種方法的實施,，

②分層要求，分層評價,。

具體辦法是：分別對待,、分層表揚、分層評價,。對后進生以鼓勵為主,，能提出簡單的問題給予鼓勵，并引導(dǎo)延伸;對優(yōu)等生要求高一些,，多鼓勵他們?nèi)ネ谏钪R點,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力,。

八、研究成果

1,、學(xué)生的問題意識,、創(chuàng)新習(xí)慣、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新潛力等創(chuàng)新素質(zhì)都有必須的提高,。

2,、貼近學(xué)生生活，教師要將教材上的資料透過生活中熟悉的事例,，以情境的方式在課堂上展示給學(xué)生，以此拉近數(shù)學(xué)和生活的距離,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。

3、優(yōu)化了課堂教學(xué),，提高了課堂教學(xué)效果,，減輕了學(xué)生過重的負擔，提高了質(zhì)量

4,、問題意識的培養(yǎng)有效的促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,、活動潛力、實踐潛力的提高

5,、提高了學(xué)校的教學(xué)成績,。

九、存在問題

1,、學(xué)生問題意識的培養(yǎng)在教學(xué)中方法的總結(jié)不完善,。

2、教改使教師面臨許多新的挑戰(zhàn),，教師不但要有淵博的知識,，還得善解人意，學(xué)會解讀學(xué)生的心靈,，課堂教學(xué)活動的協(xié)調(diào)運作也更需要教師創(chuàng)造性的教學(xué)機智,。

3、對學(xué)生的引導(dǎo)作用沒有完全體現(xiàn)出來,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十一

一,、加強各類科研項目申報立項工作

2017技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，進取引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目,，今年共組織申報集團科研項目12項,，1月22日，組織召開了2017科研項目立項專家評審會,，評審專家針對立項背景,、國內(nèi)外技術(shù)水平,、主要研究資料、關(guān)鍵技術(shù),、創(chuàng)新點,、工藝路線、目標進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審,，提出了10項立項提議,。其中技術(shù)中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項,、機焦廠1項,、冶煉廠2項、煉鋼廠3項,，與2012年相比集團自立項增加5項,。經(jīng)過評審的10項科研項目以安控總字【2017第011號下達了年度科研項目計劃。

另外,，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了2017度省科技攻關(guān)項目計劃,，并獲得省財政15萬元資金支持。

二,、加強對科研項目的過程規(guī)范管理

根據(jù)《科研項目管理辦法》,，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度,。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù),，了解研究情景，督促研究進度,，供給服務(wù)咨詢,。

4月19日，組織召開2012年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會,，分別從項目的研究進展,、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用,、存在的問題,、科研經(jīng)費使用情景、下階段研究計劃等方面進行了檢查,，經(jīng)過評審,，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》,、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目經(jīng)過結(jié)題驗收,、準予結(jié)題;《345mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10.9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目經(jīng)過階段檢查,。

10月10,、11日,，組織召開2015年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審,，11個科研項目中有10項有效地開展了工作,，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”,，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響,，沒有到達項目職責書的要求。

三,、加強科研項目成果轉(zhuǎn)化

2017,，技術(shù)中心進取推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作。截止目前,，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元,，發(fā)表論文5篇，其中《10.9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》,、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄,。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》,、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。

四,、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度

2017加大了科研投入,，鼓勵各單位進取申報集團科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作,，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵,。2015年，科研項目總投資98萬,，比2012年增加41.69萬元,，其中：資金本36.2萬元，制造費61.8萬元,。4月份和10月份,，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好,、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元,，比2016增加3.78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情,。

五,、加強集團內(nèi)外交流，營造良好的科研環(huán)境

2017,，技術(shù)中心進取做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作,。

一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動,，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研本事,，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議,，與項目申報者開展應(yīng)對面的交流、座談,、指導(dǎo)和咨詢,，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓(xùn),，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn),，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。

二是加強了與科研院校的合作交流,，2017與北京科技大學(xué)合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究,，經(jīng)過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕,、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā),，及在線安裝和應(yīng)用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測,，為高爐安全高效生產(chǎn)供給了有力的依據(jù),。

三是進取走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需,，一年來,，我部門進取和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委,、省科研廳,、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司,、理解我公司,、幫忙我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境,。

2017科研工作存在的問題

2017,，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績,，但仍然存在一些不足之處,。主要有：

一、集團整體攻關(guān)本事較弱,，高技術(shù)含量的課題缺少,，國家級的科研成果獎未能突破。

二,、科研項目進展較為順利,，但特色還不明顯,、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足,。研究現(xiàn)實問題本事有待加強,，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本事有待進一步提高。

三,、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚,，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高。

2017工作目標及主要措施

2017工作目標：力爭集團立項科研項目8～10項,，申報省級科研項目1～2項,，發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上,。

為實現(xiàn)上述目標,，要采取以下措施：

一、繼續(xù)加強各類科研項目申報立項工作

廣拓渠道,，廣泛動員,，整合力量，以較高級別項目為重點,，以降低增效為目的,，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作,。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目,，并加強與上級主管部門的聯(lián)系,，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破,，不斷提高我公司科研項目的檔次,。2016年計劃將有必須難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦爐煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中,，力爭集團科研項目立項8～10項,，申報省級科研項目1～2項。

二,、繼續(xù)加強對科研項目的規(guī)范管理

加強對集團課題立項,、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督,。加強對立項課題研究的指導(dǎo)管理,，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查,，定期對研究課題的進展,、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情景進行有效的跟蹤服務(wù),，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處,，產(chǎn)生實效,。

三、繼續(xù)組織集團自立項目的結(jié)題驗收與成果申報

樹立成果意識,，督促課題組按期結(jié)題,，及時組織鑒定，申請成果登記,，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果,。2016年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作,。進取組織科研成果的申報,，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上,，申報發(fā)明專利3項以上,。

四、加強公司內(nèi),、外部技術(shù)交流,，開展產(chǎn)學(xué)研合作

為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，2016年加強公司內(nèi),、外部科研項目立項,、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話,、深度會談或?qū)ｎ}研討,，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享,。經(jīng)過不定期組織交流會,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進科研項目工作的深入開展,，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢,，提高我公司的技術(shù)水平。

在科研項目的實施過程中,，充分發(fā)揮外部資源的作用,，對公司不具備試驗條件的項目，經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式,，引進外部資源,，完成部分研究工作。2016年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十三

幼兒園科研個人工作總結(jié)

時代提高的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐,，我們視課改為發(fā)展契機,，進取營造自我追求，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力,，全園上下進取地投身于課改的實踐，以課改為契機,，推進幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)本事,。

一,、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊思考中,，我們對課改有了一些自我的理解與想法,。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟,。之前,，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外,，只是由幼兒那里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。此刻,，教師們明白預(yù)設(shè)和生成是交錯進行,、不可分割的，它們能夠相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題能夠安排成預(yù)設(shè)活動,，預(yù)設(shè)的活動也能夠留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動,。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善,、更全面,。如我們經(jīng)過觀摩新課程的實踐活動,，并針對活動對“目標和過程的關(guān)系”進行參與式的研討，我們認為首先,，目標和過程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動時，既要有目標,，但也要注重活動的過程,，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向,，而過程又是目標前進的方向,。例如，在中班的活動《螞蟻》,，活動的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，教師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻,，可是教師心中的教育行為目標是清楚的，

在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣,。其次,，我們還深深感到教育活動的目標不應(yīng)當停留于說教的層面，讓孩子在被動的情景下理解目標,，而應(yīng)當讓孩子成為活動的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過程必須有個好的目標，目標和過程是相輔相成的,。作為教師,，應(yīng)當不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定貼合幼兒年齡特點,，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法,，從而更好地開展教學(xué)活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展,。

二,、堅持科研興園、科研興教,，進取開展教育科研

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自我的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是經(jīng)過教研,，教研的主要成員是教師。為調(diào)動

教師參與教研的進取性,，建立合作教研模式,，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2,、遵循互動式原則

互動式教育進取提倡教育者和被教育者之間,，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者進取參與反應(yīng)和創(chuàng)造,。交流是一種社會的互動,，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,，每一次活動有不一樣的教師主持,，供給自我新學(xué)習(xí)的文章，說出自我為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價值所在,，以及自我的見解，使教師之間獲得不一樣信息的交流,，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐,、拓寬專題研究的思路,。本學(xué)期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒園特點,，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究,，開學(xué)初制定小班階段的活動目標及活動資料，經(jīng)過實踐不斷改善目標,，努力完善課題實施效果,。此外，鼓勵中大班教師進取開展小課題研究,。對于課題研究,，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情,，逐漸納入正規(guī)軌道上,。

3、堅持“反思——實踐”的原則

“反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不一樣,，其目的是為了改善教育工作，我們的研究是：為了教育的研究,，具體來說,，

教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化,，更好的促進幼兒發(fā)展,。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題,，提高保教質(zhì)量，幫忙教師做一個有思想的新形勢下的教師,。反思---實踐----實踐的改善----提高的反思就是這個不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長,，教育實踐得以改善,。

4、“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則

要加強教師隊伍建設(shè),，增強教師的自我提高意識,。提高教師素質(zhì),，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,，并讓他們理解更多的學(xué)習(xí)機會,，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)本事,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,，以點帶面，促動其他教師共同成長,。

本學(xué)期,，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比,，大家都能進取參與活動,，精心準備，活動后的個人反思與團體評析,，使教師進一步提高了自身評析本事,，同時也幫忙教師認識到自身的不足，取長補短,，運用到教學(xué)實踐中,，教師的科研水平

也得到了提高，三位教師的論文分別獲得了國家級,、省級的一,、二、三等獎,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,，我們將不斷努力,，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十四

20xx年3月,，我校開設(shè)了綜合實踐活動課程，并以“小學(xué)綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)方式,、方法和有效性的研究”為課題展開了研究,，經(jīng)過四年的研究取得了必須的成果,。該選題結(jié)合我校綜合實踐活動課程實施中存在的主要問題——“教師的有效指導(dǎo)”進行系統(tǒng)的研究，以期探索出一些貼合校本實際的綜合實踐活動課程的有效策略,，這對指導(dǎo)和保證我校綜合實踐活動課程的常態(tài)、有效實施具有重要的現(xiàn)實意義,。

之前,，我以往作為“心理健康課題研究”的主要負責人組織過課題研究工作，取得了優(yōu)異的成績,，對課題研究的方式方法有必須的體會,，所以，這次作為綜合實踐課題領(lǐng)導(dǎo)小組的成員之一,，我進取支持課題研究工作,，并和其他成員一齊帶領(lǐng)實驗教師開展課題研究工作，一齊努力,，一齊提高,，一齊收獲成果。

課題研究工作一開始,，我們課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，參照“十五”期間綜合實踐活動課題研究中教師的表現(xiàn)，挑選了一批有思想和有干勁的專,、兼職教師參加課題組,，參研人員學(xué)歷高，個人綜合素質(zhì)好,，是實施研究的基礎(chǔ),。同時，請市教科所教研員溫驥媛及區(qū)學(xué)資中心研訓(xùn)員彭龍為為課題組教師進行理論知識培訓(xùn),，指導(dǎo)設(shè)計活動方案和課堂活動,，指導(dǎo)教師課例研討活動。

我和領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶領(lǐng)組員利用教研時間和每月的課題會時間,，輪流作為學(xué)習(xí)帶領(lǐng)人,，組織組員研讀《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《有效教學(xué)》等資料,，提高教師理論素養(yǎng),，幫忙教師尋求理論支撐。

在課題研究實施過程中,，我進取參與討論設(shè)計各階段針對綜合實踐活動指導(dǎo)教師的調(diào)查問卷,，以及家長和學(xué)生的調(diào)查問卷，進行各期情景檢測,，及時獲取研究信息,，了解第一手資料,。按《xx小學(xué)課題研究制度》的規(guī)定組織實驗教師開展“五個一”研究活動。①學(xué)期初制訂好課題研究階段性計劃,。②每月參加一次課題研究會,，匯報自我的課題研究情景。③每學(xué)期圍繞自我的研究專題上一節(jié)研究課或者上交一篇精品案例,。④期末寫好一篇課題階段性小結(jié)或論文,。⑤每年爭取有一篇教科研論文在區(qū)級以上雜志上發(fā)表或參加評獎。

研究過程中,，我們十分重視課例研討,，在xx小學(xué)“xx杯”課例研究活動中，我們要求實驗教師以自我開展的活動課例為研究對象,，引發(fā)實驗教師的反思,，經(jīng)過交流、歸納,、總結(jié),，經(jīng)過課堂實踐證明有效的活動指導(dǎo)方式、方法,，供大家分享,。

如五年級開展的《蠟染世界》主題活動，指導(dǎo)教師除引導(dǎo)學(xué)生蠟染民間技藝為探究資料,，進行相關(guān)活動,，還利用身邊資源，挖掘校內(nèi)外指導(dǎo)教師資源,，主動與民族文化宮教師取得聯(lián)系,，為全體五年級師生作主題講座，并在班隊會系列活動中,，延伸為全校學(xué)生設(shè)立的蠟染繪畫活動,。

在這幾年的研究中，我和領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶領(lǐng)實驗教師們針對不一樣主題活動的指導(dǎo)方式,、方法進行研究,、探索，摸索出一些比較好的方法：如教師開展《水-生命的源泉》活動時,，讓學(xué)生感受無水的世界,，把學(xué)生分為病人、乘客和行人,，讓學(xué)生在虛擬的灼熱街道上行走,，讓學(xué)生感受無水的世界.如今水資源極度缺乏，水資源的浪費和污染不僅僅加劇了水資源的危機,，也造成了巨大的經(jīng)濟損失,，水資源的污染還會損害人的健康,，危害動、植物的生長,。使學(xué)生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人,、每個家庭、每個學(xué)校,、每個單位的職責,。同學(xué)們也改正了以往在生活中浪費水的陋習(xí)。這是“無意”設(shè)計法,，就是圍繞活動主題設(shè)計特定游戲活動，讓學(xué)生盡情投入到游戲活動中,，然后根據(jù)出現(xiàn)的情景設(shè)計延伸活動,，讓學(xué)生在后續(xù)活動中深刻體驗。

又如《走進殘疾人的世界》系列活動,。在活動的準備階段指導(dǎo)教師要求學(xué)生搜集與殘疾人相關(guān)的資料,，使學(xué)生對殘疾人有一個初步的認識，在活動中教師“剝奪”學(xué)生身體的一部分器官,，和學(xué)生一齊“變”成殘疾人,，讓孩子們在活動中親身模擬、感受和體驗肢殘及眼盲殘疾人的日常生活,。當活動圓滿結(jié)束后,，邀請幾名同學(xué)講述了自我在活動中的感受，并引導(dǎo)他們認識到殘疾人每一天就在這樣的逆境中生活著,。之后,，教師和學(xué)生們共同制訂出為周邊社區(qū)里的殘疾人進行服務(wù)的延伸活動方案。這是“有意”設(shè)計法,，就是活動前段,，經(jīng)過各種方式獲取與主題有關(guān)的信息，讓學(xué)生獲得初步體驗,，充分開展活動后,，師生共同設(shè)計延伸活動資料。

在課題結(jié)題階段,，作為課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，我們進取參與總結(jié)工作，參加上級課題管理部門的結(jié)題培訓(xùn)會,，并在學(xué)校召開結(jié)題工作會,，進行結(jié)題工作專項培訓(xùn)，組織課題組教師共同整理,、提煉研究成果,。全面收集,、整理、分析研究過程資料,，按學(xué)校資料,、過程資料、成果資料,、個人資料呈現(xiàn),，制作研究過程圖片資料、音像資料,，完善課題工作報告及研究報告,。

總結(jié)我校的《小學(xué)綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)方式、方法和有效性的研究》課題研究,，我們是從具體實在的指導(dǎo)方法入手,，精心設(shè)計好每一次綜合實踐活動，注重課題研究的可操作性和持續(xù)性,，在實踐中探索,，在實踐中改善，并注重研究第一手資料的積累,，構(gòu)成寶貴的課程資源,。實驗教師在活動指導(dǎo)中注重摸索有效的指導(dǎo)方式、方法,，更加關(guān)注有效指導(dǎo)活動對學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐本事提高所起的促進作用,，在實踐活動中多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，實踐本事得到提高,。研究過程中的優(yōu)秀課例,、教學(xué)論文、校本活動資源包以及包含在其中的有效指導(dǎo)方式都成為綜合實踐教師的共享資源,。每位課題組主研教師都有多篇論文,、案例、活動設(shè)計方案獲國家,、省,、市級獎項。

回顧課題研究過程,，感到有一些未及深入探究的問題有待繼續(xù)進行細致研究,，比如課程資源的系統(tǒng)處理，審視課題方法的指導(dǎo)等,。我校作為城郊學(xué)校,，農(nóng)民工子女較多,，需充分發(fā)揮課題研究的輻射作用,，進一步抓好課題研究成效的推廣與普及工作，以此輻射和引導(dǎo)非主研教師有效指導(dǎo)開展綜合實踐活動,，使教師普遍帶有綜合、實踐的思想進入各科課堂,，讓學(xué)生實實在在受益,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十五

20**年度我校科研工作依據(jù)區(qū)研究中心工作目標,，緊扣學(xué)校工作思路,，結(jié)合*期課改的推行，立足教育教學(xué),，邊研究邊學(xué)習(xí),，邊學(xué)習(xí)邊研究，努力構(gòu)建學(xué)?？蒲薪涣髌脚_,，加強過程管理，努力提升學(xué)?？蒲兴剑龠M學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一,、課題研究是教科研工作的重點

1、做好學(xué)校龍頭課題《學(xué)校教育的行動研究》的課題申報工作,。于三月份之前完成了課題方案的初步設(shè)計,，區(qū)研究中心主任、教師來我校對方案進行了研討和指導(dǎo),，進一步修改后送交參加區(qū)級評審,，四月份該課題立項為區(qū)級重點課題。

2,、確立學(xué)校首批信息技術(shù)試驗項目課題,。受成功教育委托管理以后，“教與學(xué)”電子平臺在我校乃至全區(qū)范圍得到推廣,，怎樣用好電子平臺在這樣的背景之下,，學(xué)校科研中心和信息中心進行溝通,，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路,，確立了《在新農(nóng)村建設(shè)背景下引進成功教育“教與學(xué)”電子平臺的研究》這一試驗項目。9月份,，區(qū)教師進修學(xué)校信息組的專家團到我校對該項目進行了論證,。按照研究方案，在十月份進行了調(diào)查問卷和問卷分析，十一,、十二月主要是深入課堂了解課件使用情景,。

3、配合完成區(qū)級重點子課題《教材處理有效性研究》的總結(jié)工作,。由*局領(lǐng)銜的區(qū)級重點課題《新課程有效教學(xué)研究》本年度進入總結(jié)階段,，我校的子項目也進行了相應(yīng)的總結(jié)。**撰寫的總結(jié),、**撰寫的論文,、**撰寫的課例在區(qū)現(xiàn)場展示活動上得以交流。

4,、做好校級課題的立項工作,。于20**年12月完成學(xué)校**年度的校級課題申報，要求各教研組要有自我的教研組課題,，也期望教師個人能進取申報課題?，F(xiàn)有校級課題15個。這些課題經(jīng)過必須修改后,，將選擇若干參加區(qū)級課題的立項申報,。

二、開展科研活動營造科研氛圍

1,、課例評選活動,。本著一個學(xué)期開展一次校級科研活動的原則，上半年主要開展了校的第二屆課例評選活動,。第二屆課例評選收到了45篇課例文章,，教科室對這些文章進行了評選，評出了一二三等獎,，23位教師獲獎,。對部分獲獎文章提出修改意見后，根據(jù)要求選送5篇參加區(qū)里的第二屆課例評選,。

2,、成功教育讀書札記交流活動。理解成功教育的委托管理,，就應(yīng)當讓教師們了解,、理解成功教育，為此舉辦了“讀成功教育書籍,，寫成功教育讀書札記”的活動,，要求以教研組為單位，在組內(nèi)交流,，然后推薦一篇參加網(wǎng)上交流,，十一篇讀書札記在網(wǎng)上得到發(fā)布,。

三、制定學(xué)?？蒲谐晒剟罘桨?/p>

十二月份在校長室以及其他行政班子成員的一齊反復(fù)商討論證之下,，構(gòu)成我校科研獎勵方案,。

四,、做好日常科研常規(guī)工作

1,、做好資料的收集整理工作,，做好有關(guān)會議活動的紀錄。

2,、指導(dǎo)有關(guān)教師修改文章,，并予以推薦和選送。

科研工作是學(xué)校工作的一個重要方面,，科研水平事關(guān)教師的可持續(xù)發(fā)展,，反觀學(xué)校科研工作覺得有許多地方做得不夠：科研方面的培訓(xùn)太少,、科研骨干隊伍的建設(shè)有待進一步加強,、課題研究的過程有待進一步規(guī)范等等。

新一年里,，會要求自我擠出更多一些的時間關(guān)注科研工作,，動用更多的心思把教科研工作落到實處，讓教科研工作有效地滲透到教師的教育教學(xué)工作去,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十六

自參加工作以來,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我,、提高自我，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自我業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。

一,、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效,，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思。近年來自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》,、《走進學(xué)生思考的世界》等。自我開通了...,，每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自我養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，并且提高了分析問題,、解決問題的實際工作本事,。

二、發(fā)現(xiàn)就是提高總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準問題的切入點，采取行之有效的方法,，對癥下藥,。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),，進取參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來,。

三,、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。所以,，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識比較淡薄,。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行,；點上突破,、面上輻射；整合強化,、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報告,。使教師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校教師走向了問題型教研課題研究,。

學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持,。如供給豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師供給展示個人才華的機會,，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。

我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,，使教師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情,?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照,。

從以上課題能夠看出,，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中,，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研本事,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善,、進一步充實,。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺,，供給信息交流的場所，使自我的教科研水平再上一個新臺階,，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十七

一,、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作

開學(xué)初,，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，經(jīng)過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度,。

二,、進取開展重點課題研究，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力以課題研究為抓手,，不僅僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟、持續(xù),、穩(wěn)定,、深入地進行，并且易于把廣大教師組織起來,，一齊搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機,。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅僅與本校教師互相溝通，還進取參加學(xué)校的教科研交流會,，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),，取長補短。我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動,，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最終質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基矗在課題研究過程中,。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索,，積累經(jīng)驗,，提高科研本事。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)本事的一個標志,。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人進取參加進修,。除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進程,，并經(jīng)過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

四,、嚴格抓好課堂教學(xué)研究,，夯實教育科研基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,，構(gòu)成重視課堂,，研究課堂的熱潮。

1,、認真學(xué)習(xí)“標準”,，找準“標準”

認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標準》(實驗稿)，做到心中有標準,，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材，進取開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

2,、嚴格管理，優(yōu)化過程

在開展課堂教學(xué)改革過程中,，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和-諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。經(jīng)過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂時效,。上好“特色課”、“研究課”,，多出“示范課”,。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔的策略研究》課題組的成員,，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡單總結(jié)如下：

一、制訂計劃,，加強落實

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù),，進取落實。并取得很好的成績,，本學(xué)期是課題研究的第二階段,，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端,。

二,、深入學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高研究水平,。

一學(xué)期來,，本人進取參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得,，鉆研和諧課堂,、學(xué)生減負”的理論知識。經(jīng)過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料,，分析研究，不斷提高自我的理論水平,，課題研究水平,。

三,、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

1,、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平,。

2,、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和團體備課活動，并認真撰寫學(xué)習(xí)筆記,。

3,、根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課,，及時聽取課題組其他成員的意見,，不斷地使自我上的課體現(xiàn)自我的研究意圖。同時進取學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課,，博采眾長,，不斷提高自我的研究本事。

4,、跟蹤觀察學(xué)生個案,，并及時解決學(xué)生的問題，在課堂和課后進取培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì),。每月都在詳細做好觀察筆錄,。

5、每月及時把科研進展情景和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi),，以便課題組教師們共享,。

6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員教師的課題資料,，互相學(xué)習(xí)溝通,。

三、及時總結(jié),，認真做好資料的收集和整理工作

課題研究課,，是教師走向成功的開始，我能進取參與上課,、聽課和評課活動,。一學(xué)期來，我能進取參與課題組的上課、聽課和評課活動,。本學(xué)期,，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi),，根據(jù)課題組教師的意見修改自我的教學(xué)設(shè)計,。課后，我能虛心聽取其他成員的意見,，改善自我的教學(xué)方法,，總結(jié)教學(xué)方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課,，我也總能認真聽,、認真記，誠懇的評價,，撰寫聽課感受,。經(jīng)過評課、上課,，我覺得自我收獲很大,，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。

四,、對課題研究的一點思考,。

1、研究水平還有待提高,，還要認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識,，不斷給自我充電，提高研究水平,。

2,、研究還不夠深入，雖然有了些眉目,，但還是有些棘手,，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰,。

以上兩點是我以后要努力做好的,。

短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究,，力求取得更大的研究成果。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇十九

新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標,，而是以提高全民族的智力水平為根本目的,，所以現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變,，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識，進取投身于教改實驗和教育教學(xué)科研中,。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標,，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認識到這一點，一向努力抓好此項工作,。

一,、科研工作

學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務(wù),，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此,，我鎮(zhèn)每年都進取配合各級教育科研機構(gòu)的工作,，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進行考核,。進取立項和申報課題,，定期交流，鼓勵教師合作研究,，撰寫論文,，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果,。

二,、教育科研意識的培養(yǎng)

要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識,。對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認識,，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識。以前,，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心,，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了,。針對這種認識,，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識。

（2）提高教師素質(zhì),，增強教師教科研意識,。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進行教育科研的本事。同時,，我們還利用各校的圖書,、網(wǎng)絡(luò)，對教師進行教科研本事的培養(yǎng),。要求教師每周必須有2——4小時進圖書室,、電子備課室的時間，研究教育教學(xué)方面的知識,，并寫出心得體會,，提高了教師自身的素質(zhì)。

（3）以骨干教師的言傳身教,，帶動全體教師提高教科研意識,。我鎮(zhèn)對一些教學(xué)骨干進行了重點培養(yǎng)，為他們供給盡可能多的機會,，讓他們走出去學(xué)習(xí),，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自我,。這樣,，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教科研意識,，教科研本事有了較大的提高,。經(jīng)過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強,。

三,、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的,，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難,，如資料不足,，物力的短缺，心理的壓力等等,。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈,，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境,，鼓勵教師進取因素撰寫教科研論文,，進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，向各級報刊投稿,，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作進取性,。

四、教科研工作的開展

歷年來,，我鎮(zhèn)十分重視教科研工作,，指導(dǎo)教師選好教科研課題，進取教改經(jīng)驗,。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識,。多次組織教師交流自我在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長,，補己之短,，鼓勵教師把自我取得的經(jīng)驗寫成論文,。另外,，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的進取性，以老帶新,，新老結(jié)合開展教育科研,，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文,、成果獲獎比例占到了70%,，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長足的提高,。經(jīng)過以上工作的開展,，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。

五,、教科研成果

一向以來,，經(jīng)過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效,，首先教師的教科研意識增強了,，素質(zhì)提高了。其次,，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績,。其中,，學(xué)術(shù)論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇,、報刊雜志著作9篇,。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題,，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度,，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革,，不斷促進教育教學(xué)水平的提高,。進一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識,，堅持以教育科研促進教育改革,，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭取有一項教科研成果在全市推廣,。

大學(xué)科研總結(jié) 幼兒園教科研總結(jié)篇二十一

本學(xué)期的科研工作,，在市、區(qū)科研室的正確下,，以教育行政工作會議和進修學(xué)校教學(xué)工作會議有關(guān)精神為指針,，以科研為導(dǎo)向，以課題結(jié)題工作和“雙高普九”迎檢工作為主線,，以校本培訓(xùn)為特色,，以團隊建設(shè)為突破口，課題研究和管理取得了一定的成績,，對于提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展起到了推進作用。現(xiàn)將前一階段的工作開展情況總結(jié)如下：

一,、配合“雙高普九”迎檢工作,，做好科研管理的相關(guān)工作。

“雙高普九”迎檢工作是本學(xué)期的重點工作,，從上學(xué)期開始,，科研工作就圍繞著這一中心展開，把檔案材料進行梳理,，建盒,，歸檔，建立電子檔案,，最費時間的是建電子檔案,，因為，上學(xué)期電腦硬盤壞了,，家里的電腦也壞了,，連備份都沒有了,，工作的量非常大，但在加班,，加點的工作熱情下,，還是如期的完成了任務(wù)。在區(qū)科研室來預(yù)檢時,，沒有扣一分,，圓滿的完成了這項工作。

二,、組織教師,，團結(jié)合作，順利完成市規(guī)劃辦一般課題《開設(shè)選修課程,，培養(yǎng)學(xué)生特長》的結(jié)題工作,。

課題的結(jié)題工作是20xx年1月份，但在兩個月之前準備工作已經(jīng)開始,，非常重視這項工作,，多次召開會議，做好結(jié)題的動員工作,，培訓(xùn)教師如何整理材料,，布置任務(wù)，徐校長多次修改上交材料,，確保高質(zhì)量完成結(jié)題任務(wù),，結(jié)題工作有條不紊的進行。在材料的準備過程中,，徐校長和課題組的教師們加班加點的工作,，不但圓滿的完成了任務(wù)，而且提高了整理課題研究材料的能力,，為下一個課題的實施做好了能力的儲備。材料目錄如下：

主卷材料：

1,、立項申請書

2,、任務(wù)下達書

3、責任書

4,、實施方案

5,、開題報告

6、修改方案

7,、年度計劃總結(jié)

8,、結(jié)題申請書

9、結(jié)題報告

10,、結(jié)題驗收表（驗收部門下發(fā)）

副卷材料：

1,、課題研究過程中的證明材料

包括：課題論證材料,；實驗數(shù)據(jù)的處理；課題研究課實錄,；召開或參加會議的記錄,；組織或參加培訓(xùn)的記錄；研究過程的紀實材料,；信息資料的登記以及經(jīng)費的使用登記,。

2、大事記,、問卷和統(tǒng)計過程

3,、研究成果(結(jié)題報告、論文集,、經(jīng)驗總結(jié))

三,、積極開展科研成果評定與推廣工作。

通過本學(xué)期的研究實踐,，我們?nèi)〉昧肆钊诵老驳男Ч?。從課堂反映觀察，實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,，興趣濃,，表現(xiàn)的欲望強；在課題研究中發(fā)現(xiàn),，教師通過一次又一次的理論學(xué)習(xí),、課題研討、活動研究,，對實驗?zāi)繕擞辛烁鞔_的認識,。通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐,、探索,，涌現(xiàn)出一批高質(zhì)量的研討課和教科研論文，省級科研論文2篇,，市級科研論文10篇,。

四、及時傳遞科研工作進展情況,。按時向上級部門傳遞學(xué)?？蒲姓n題研究進程和科研工作情況。

五,、完成科研室常規(guī)工作,。

本學(xué)期，按時完成了團體會費、個人會費上繳,、刊物征訂等基本工作,。及時參加區(qū)科研室例會培訓(xùn)，參加現(xiàn)場會,。

六,、開展科研專題培訓(xùn)和講座。

充分利用我校的校園網(wǎng)進行科研專題培訓(xùn),，本學(xué)期發(fā)貼5篇,，要求教師跟貼討論，校長講座兩次,，教師有培訓(xùn)筆記,。

七、特色,、重要和亮點的工作：

我?？蒲械奶厣⒅匾土咙c的工作都離不開我校的辦學(xué)特色：學(xué)生,、教師,、學(xué)校共同發(fā)展。他們共同依托的是我校的三個課題和香坊區(qū)素質(zhì)辦學(xué)特色學(xué)校,、香坊區(qū)校園文化建設(shè)協(xié)作體成員單位的活動,。

1、學(xué)校文化建設(shè)：

（1）學(xué)校發(fā)展史（記錄歷史沉淀下來的東西）,。

（2）環(huán)境建設(shè)（校園圍墻內(nèi)側(cè)可以做畫,，教學(xué)樓1—4樓分別設(shè)置主題，加以美化,，教室內(nèi)班級建設(shè),、教師、學(xué)生的精神面貌等）,。

2,、教師要參與的主要工作是“賽課”：（學(xué)科）（班主任）（選修課）

分別由教導(dǎo)處、政教處負責,。

３,、學(xué)生參加的活動主要是展示，依托“九月的藝術(shù)節(jié)”,，邀請家長參加。參加市區(qū)各級各類比賽,，都取得了優(yōu)異的成績,。

４、小學(xué)的選修課有很多學(xué)生不參加,，在教室內(nèi)由班主任指導(dǎo)讀書,，可以進一步嘗試摘記或?qū)懭沼?，每月進行一次評比、獎勵,。積累材料,，學(xué)生、教師都喜歡上了讀書,。

八,、目前科研工作中存在的問題。

我們現(xiàn)在存在的困難：缺少科研經(jīng)費,，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費緊缺,，導(dǎo)致科研經(jīng)費受限制。

總之,，本學(xué)期我們竭盡所能做了一些工作,，使研究思路逐步拓寬、研究經(jīng)驗得到積累,，使教育科研工作得到了有效的進展,。在新的學(xué)期里，我校會進一步加大科研力度,，使科研工作再上一個新臺階,。我們有理由相信：在各級的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下,，我?？蒲斜貙⒅Ψ比~茂，收獲豐碩,。