在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)課件教學(xué)心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)ppt篇一

安慶鎮(zhèn)北道小學(xué)

2011年5月

24,、25日,，我懷著喜悅的心情參加了松山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革觀摩研討會，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了更深入的理解,，它蘊(yùn)藏著新理念，呈現(xiàn)著新的教學(xué)方式,，使我對教育觀念,、教育思想發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使我由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度,、情感,、人格、能力的發(fā)展,，由只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和自主交流的學(xué)習(xí)上來，我再不是學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者,、設(shè)計者和解答者,，而是組織者、引導(dǎo)者和合作者,。下面我談一談我們幾點(diǎn)粗淺的體會：

一,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式,，這是一大亮點(diǎn),，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感,，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個性化呢？我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活,，讓生活走進(jìn)課堂,，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長,，根據(jù)知識特點(diǎn)的不同,，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。

通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境,，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué),，聽中學(xué),，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí),，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機(jī)會,。

二,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特

征,，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，分析和解決問題以及合作交流的能力,，改變學(xué)生從前單

一、被動的學(xué)習(xí)方式,。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。

三,、評價方法的轉(zhuǎn)變,。新課程要求評價注重過程，強(qiáng)調(diào)多元化的評價方法,。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價,，既承認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人,，因?yàn)榕κ敲恳粋€愿意做的人都可以做到的,，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個別差異,，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平,，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”,，追求每個學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進(jìn)步和發(fā)展,。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，診斷學(xué)生成長中的問題,，從而發(fā)揮評價的改進(jìn)與激勵功能。

四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。所以在課堂上,，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會,，倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課件教學(xué)心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)ppt篇二

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)的心得體會

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)的體會

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是人類終身教育的起始站，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)僅僅是為了獲取有限的數(shù)學(xué)知識和技能,。我們的教學(xué)更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取知識的方法,。學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)，獲得終身受用的可持續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展性學(xué)歷,，即讓學(xué)生會學(xué)習(xí),，為他們將來走向社會和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由此,，“以學(xué)生的發(fā)展為本”應(yīng)是我們課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我體會到,、凡是能積極,、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,、求知愿望強(qiáng)烈,，數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)必須以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由機(jī)械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新,、主動學(xué)習(xí),。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)體會：

一,、從內(nèi)容入手,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征,，對小生來說,，最重要的是學(xué)習(xí)過有內(nèi)在的動力支持，學(xué)生能從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手、在教學(xué)中堅持兩個原則,、即學(xué)生能自己說出來的,，教師不引導(dǎo)，學(xué)生能自己學(xué)會的,，教師不教,、課堂上教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自學(xué),，如編乘法口訣和一些圖文應(yīng)用題的解答等,，盡可能尊重學(xué)生的理解方法。又如,，二年級的乘,、除法計算中，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的,，有意義的實(shí)際問題的場景,，提出數(shù)學(xué)問題。接著組織學(xué)生用自己的方式,，經(jīng)驗(yàn)主動,，探究解決問題的方法，并組織相互間的交流發(fā)祥

總結(jié)

二、教學(xué)過程中,，創(chuàng)新教學(xué)活動探索,。

我國人民教育家陶行知早就提出要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。他認(rèn)為從五個方面入手,，解放兒童的創(chuàng)造力,，解放兒童的大腦,，讓他們敢想；解放兒童的雙手,，讓他們多做,；解放兒童的嘴巴；讓他們敢問多問,，有了問題的自由,，就能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；解放兒童的空間,，讓他們到大自然,、大社會中去多學(xué)，兒童的空間,，得到解放，才能收集豐富的資料,，擴(kuò)大眼界,，發(fā)揮內(nèi)在的創(chuàng)造力；解放兒童的時間,，讓他們有空暇時間消化知識,，增長知識。如今創(chuàng)新還是時代的要求,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是教師的神圣職責(zé)，在倡導(dǎo)切實(shí)減輕學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的形勢下,，引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新的教學(xué)活動,，才能做到陶行知先生提出的“五個解放”也才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我本學(xué)期上課改實(shí)驗(yàn)教材的探索：

1,、活動內(nèi)容：

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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)的心得體會

活動1,，自己編兩道自己認(rèn)為有趣的數(shù)學(xué)題。準(zhǔn)備在課上交流。活動2，自己利用課余收集數(shù)學(xué)故事，準(zhǔn)備參加講故事比賽。把故事講給同學(xué)聽，在講故事,、聽故事過程中,，同學(xué)們增長知識訓(xùn)練思維,，接受思想品德教育，也鍛煉口才,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們的身邊,，活動3,，自己到商場購物。

2、教學(xué)活動的須知形式,。

個別活動：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)新活動,。它能充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性,，積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,，小組活動：是創(chuàng)新教育的活動形式,，根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，讓他們自愿組成4人小組,，有一個民主推薦組長,，組織活動開展,；集體活動是在老師知道下，全班同學(xué)同時參加的活動,，它的特點(diǎn)是參加人數(shù)多，受影響面廣,。如購買商品,，數(shù)學(xué)教學(xué)故事會等?；顒涌杉w開展,。這樣的數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動讓學(xué)生自由選擇，自愿參加,，具有較大的活動性,，富有廣泛性和伸縮性，有利于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識來源于生活,，又服務(wù)于生活,，有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造美好的新生活,。這不正是我們教育追求的目標(biāo)嗎,？

三、

新一輪課程要求學(xué)習(xí)自主探索,、主動獲取，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組為了完成共同任務(wù),，有明確責(zé)任分工的互相學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)如何在課堂上落實(shí)呢,？我加強(qiáng)了小組合作學(xué)習(xí)的灘頭,，使學(xué)生合作進(jìn)行討論交流叫普遍的教學(xué)活動中應(yīng)用。課堂上學(xué)生或4人小組,，互教互學(xué),，共同提高。為使這種學(xué)習(xí)方式不流與形式。我從細(xì)微處著眼進(jìn)行指導(dǎo),。讓每個學(xué)生承擔(dān)著不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，有正副組長，負(fù)責(zé)記錄每個小伙伴的發(fā)言,。有負(fù)責(zé)準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言的,，每個承擔(dān)的角色隨時改變，這樣,，每人艘需要與他人交流,、合作。不僅如此,，我對學(xué)生如何發(fā)言,，如何傾聽，如何評價,、如何質(zhì)疑等,，都給予具體的指導(dǎo)。老師參與其中,，對個小組的學(xué)習(xí)情況各于必要的提示與點(diǎn)撥,。這樣使學(xué)生相互了解、彼此的見解,，反思自己的思考過程,，同時對其他同學(xué)的發(fā)言作出思考，這個過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，也是學(xué)生交往的過程,，學(xué)生的合作意識得到較好的培養(yǎng)。不僅如此,，在教學(xué)過程中,，失聲合作也得到充分的運(yùn)用，尤其是在數(shù)學(xué)課上,，老師常運(yùn)用師生合作的方式進(jìn)行的,，形成概念，得出結(jié)論,。合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視教學(xué)中師生雙邊活動,，這是學(xué)生的主體參與，通過教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互相作用,，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識技能,、發(fā)展數(shù)學(xué)能力，形成良好的個性品質(zhì)。

例如,，在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》第三冊42頁小熊開店,。飾柜上的貨物標(biāo)出的單價有玩具娃娃6元、皮球3元,、風(fēng)箏8元,，2 / 3

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)的心得體會

坦克5元，文具盒4元,，想一想第三題是“買什么東西,，正好用完24元錢？”通過觀察,，思考,、合作交流，有的同學(xué)說：可以這樣,，買（四個娃娃,，8個皮球，3只風(fēng)箏,，6個文具盒,，4架坦克和1個文具盒，2個娃娃,、1個皮球,，一架坦克、一個文具盒……）在我的鼓勵下,，同學(xué)們用式子地依次表示為：（6×4=24元,，3×8=24元，8×3=24元,，4×6=24元,，6×2+3×4=24元……）通過整理發(fā)現(xiàn)，24元買玩具的方案有很多種,，合作學(xué)習(xí)以學(xué)生主體的認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā),，巧妙地運(yùn)用了學(xué)生之間的互動，把大量的課堂時間留給學(xué)生,，使他們有機(jī)會互相切磋,、共同提高。許多過去課堂上需要教師完成的工作,，現(xiàn)在可以有學(xué)生小組合作完成,。在這一過程中，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn),，產(chǎn)生了求知和探究的欲望,，教師也真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者。通過合作學(xué)習(xí)的形式，使每個學(xué)生都有機(jī)會提出自己解題的方法,，同時有分享別人的解題方法,，共同討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這對于發(fā)展學(xué)生的解題思路,、增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)價值,，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂于數(shù)學(xué),。

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