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磅房管理制度與罰款制度篇一

一,、體檢中心管理心得

1,、醫(yī)院辦體檢，可突出專項體檢優(yōu)勢,；

2,、體檢中心的設(shè)立，在原有醫(yī)院診療設(shè)備的基礎(chǔ)上,，只需少量投入即可,；

3,、通過體檢，可在低成本投入的基礎(chǔ)上,，快速提高醫(yī)院知曉度；

4,、通過體檢,，可促進患有疾病患者在醫(yī)院接受進一步診療；

5,、通過體檢,，使?jié)撛谙M者入院感覺醫(yī)院診療環(huán)境，達到認可醫(yī)院目的,。

初期運營情況

醫(yī)院開業(yè)之初,，在市場投入幾乎為零的情況下，患者來源主要依靠體檢中心的健康檢查,。因此醫(yī)院給予體檢中心的自由度相當高,，但由于體檢中心內(nèi)部流程組織不夠細致，同時組織框架不夠嚴謹,，導(dǎo)致體檢患者對本院認可度不高,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

流程不盡合理，又過于強調(diào)形象要求,，對醫(yī)護人員的使用上存在浪費的問題,。

例：某單位職工20余人到我院體檢，體檢中心在已有4名工作人員（一個主任,，一個護士長,，兩名護理兼客服人員）的情況下，抽調(diào)門診護理人員8名,，整個體檢用時3.5個小時,。

以本部門為中心，未能兼顧醫(yī)院整體運營情況,。

例：醫(yī)院下班后,，體檢中心突然通知醫(yī)務(wù)部、護理部：明天上午有50人需要體檢,，要求兩部門提供5名醫(yī)生,，10名護理人員。同時在體檢時,，體檢中心對門診醫(yī)生體檢要求有時脫離實際,，醫(yī)生積極性不高，當場加項較差,。

對體檢質(zhì)量整體把關(guān)不嚴,，影響醫(yī)院形象,。

例：某單位體檢完成后，體檢總評未經(jīng)過總評師最終把關(guān),，就送達受檢單位,，導(dǎo)致笑話百出。

經(jīng)營意識淡薄,，跑,、冒、滴,、漏情況時有發(fā)生,。

例：個人體檢時，往往尚未交費,，體檢中心就已經(jīng)完成了相應(yīng)檢查,；團體體檢僅憑口頭協(xié)議就開始體檢或是體檢報告已經(jīng)送達，而再行催繳費用,。

體檢套餐沒有形成系統(tǒng)化,，個性化不足，無法突出?？铺厣?。

例：單位或個人要求提供體檢個性化服務(wù)時，能拿出來的僅是三個體檢套餐,，不僅形不成系統(tǒng)化,，同時又不能滿足個性化需求。同時,，由于體檢中心將體檢過于看重綜合性,，從而未能突出專科特色,，使去了本應(yīng)有的優(yōu)勢,。

醫(yī)療耗材請領(lǐng)無序，浪費現(xiàn)象嚴重,。

改進事項

調(diào)整體檢流程

經(jīng)過對兩次團隊體檢現(xiàn)場檢查,，發(fā)現(xiàn)體檢中心流程存在的問題主要是由于體檢流程過于死板所致。因此,，我經(jīng)過現(xiàn)場模擬及實踐,，制定了以下體檢流程：（表1）

這個流程重點在于調(diào)度，通過合理調(diào)度,，不僅考慮到了體檢的正常流程,，又充分考慮到了我院重點加項內(nèi)容，回避了我院體檢弱項單元,，節(jié)省了人力成本（舉一簡單例子：測量身高體重這個單元速度較快,，當負責該單元的護理人員完成操作后,，就立即其他單元協(xié)助）。經(jīng)過流程再造,，一般20人的團體體檢,，醫(yī)院只需要臨時派兩名抽血人員，用時不到半小時,，就可以撤回,，而受檢者普遍感覺體檢有序，服務(wù)滿意。

設(shè)立專業(yè)總評師,，制定總評規(guī)范化樣本

對于體檢質(zhì)量方面,，由于涉及醫(yī)療質(zhì)量管理，正好歸口醫(yī)務(wù)部,，因此我提出在體檢中心設(shè)立專業(yè)總評師，并制定了體檢總評規(guī)范化樣本，一方面提高了體檢總評速度,，又在一定程度上保證了體檢總體質(zhì)量。同時要求體檢中心總評報告總達受檢單位之前,，應(yīng)交由醫(yī)務(wù)部進行最終檢查,，確認無誤后方可送達。

制定體檢選項單,，滿足個性化需要

體檢單模板

根據(jù)單位或個人提出的個性化需要,，我認為要達到即能顯示我們的專業(yè)化，又要具有一定的可操作性,，必需制定一個符合我院特色的體檢選項單,。

選項單所涉及的內(nèi)容，應(yīng)由體檢中心全員掌握,，不僅包括價格,，還涉及其臨床意義。同時,，通過對選項單所涉及項目的培訓,，可使員工快速了然我院診療特點及優(yōu)勢項目，有面滲透全員營銷意識,。經(jīng)過示范操作后,，客戶普遍感覺我院體檢中心非常專業(yè)。

考慮到體檢中心工作人員對醫(yī)學的掌握不夠全面,，與此配套的,，我又制定了一系列專項體檢，其中較為滿意的是“腫瘤篩查”及“早更檢查”,，這兩個套餐的利用率較高,。

經(jīng)過一段時間的運營,，院領(lǐng)導(dǎo)考慮到體檢中心單獨運作難已與全院目標達成一致，因此將體檢中心劃歸醫(yī)務(wù)部管理,，這樣我一些工作細化（包括打折權(quán)限,，體檢定價權(quán)限，合同簽訂流程,，服務(wù)標準等）,。

后期觀察 由于體檢中心運營初期問題暴露相對都具有一定代表性，解決起來也相對容易,，因此經(jīng)過一段時間運行后,，我院體檢中心為門診輸送了大量病源，同時又提高了醫(yī)院的美譽度,。

附：不可能而又真實發(fā)生的案例

2005年,，我院員工僅有六十人不到，其中醫(yī)護技人員31人,，在相同的兩天,，我們不僅為北京某高校完成了2800人的入學體檢任務(wù)，同時又在合作單位每天完成100人的綜合體檢任務(wù),，而且門診又保持著正常診療狀態(tài),。

當然，我們也請了3位“外援”,，但體檢過程及體檢最終質(zhì)量卻都超過受檢單位的預(yù)期,，這也超過我們的想像。

二,、醫(yī)院門診營銷管理心得

我院在成立之初,，營銷主要由院長親自負責，同時由于醫(yī)院尚未設(shè)立經(jīng)營部,，由于許多信息來源不夠完善,，因此門診營銷相對較差。同時由于內(nèi)部服務(wù)沒有明確部門管理,，患者對醫(yī)院的認可度不佳,。

由于本人是醫(yī)院管理出身，對醫(yī)療法律法規(guī)方面相對熟悉,，加之在行政人事部工作時表現(xiàn)突出,，因此醫(yī)院在醫(yī)務(wù)部主任離職后，將我由行政人事部調(diào)至醫(yī)務(wù)部,。

我剛到醫(yī)務(wù)部所面臨的情況是：醫(yī)生各自為戰(zhàn),，對常見疾病的診療方法上相互詆毀，患者滿意度極低,；醫(yī)生多從體制內(nèi)出來,，對營銷技巧的掌握相對欠缺,；醫(yī)務(wù)部職責不清，醫(yī)生的診療活動缺乏有效監(jiān)管,。

由于以前從未負責醫(yī)務(wù)部工作,，因此剛剛接手時，內(nèi)心極為忐忑,，雖然說沒有哪個醫(yī)院沒有醫(yī)療糾紛,，但從我的內(nèi)心出發(fā)，我仍不希望這種事情發(fā)生在本院,。因此在接手醫(yī)務(wù)工作之初,，我將關(guān)于醫(yī)療安全方面的工作意見和建議堆滿了院長的辦公桌，可以說那時重心是放在醫(yī)療質(zhì)量管理上,，并沒有向醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)營管理方面轉(zhuǎn)變,。但一個簡單的事情觸動了我：一天，一個患者尿妊娠試驗陽性,，停經(jīng)50天，婦科醫(yī)生判斷此患者為早孕,，經(jīng)人流手術(shù)后,，時有出血情況發(fā)生，后檢查,，血小板減少,，凝血機制較差，后經(jīng)處理癥狀消失,。就此我進行了思索,，這一方面是醫(yī)療質(zhì)量把控上出現(xiàn)了問題，同時,，完善相應(yīng)檢查也有利門診營銷,，因此，我試著做了一個門診診療路徑,。（表3）

通過醫(yī)生做過幾例后,，發(fā)現(xiàn)不僅規(guī)范了我院的疾病診療，又可以帶動門診營銷水平的提高,，同時能為醫(yī)院帶來一定的口碑,，因此我又加以改進，最終形成了全套的“門診常見病例診療路徑”,。

以此為開端,，我開始了醫(yī)務(wù)部工作與醫(yī)院經(jīng)營工作、市場宣傳相結(jié)合的做法,，主要做法是：

每周我做一周的診療情況總結(jié),，并選擇典型病例在院周會（醫(yī)生全部參加）上公布,，其中包括患者姓名、來源（我們主要依靠護理人員進行統(tǒng)計,，而醫(yī)務(wù)與護理合署辦公,，這為我的工作提供了有利支持）、所患病種,、所做診療項目,、消費金額（包括連續(xù)消費金額）、存在不足（這里就用到了所學的專業(yè)知識,，一方面從醫(yī)療安全角度考慮,，一方面從經(jīng)營角度考慮）。

以人流為例,，經(jīng)過一個月的推廣,，我院無痛人流的平均消費水平由開始的1200元提高到2500元。醫(yī)生還是那些醫(yī)生,，但他們的經(jīng)營理念去發(fā)生了重要改變,，這主要得益于我是從醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全角度出發(fā),，而不全是以經(jīng)營角度出發(fā),，醫(yī)生也樂于接受。

考慮到所謂的市場營銷的內(nèi)與外,，是人為劃分的,，沒有一個好的內(nèi)部環(huán)境，再賣力的市場部也不能使醫(yī)院上一個臺階,。同樣,，沒有好的市場宣傳，內(nèi)部營銷再成功也很難讓醫(yī)院迅速改觀,。因此,，我又積極參與市場部工作，市場部有什么活動,，我要立即知道,，發(fā)現(xiàn)跟醫(yī)學相關(guān)的問題我立即就提出來了，有叫不準的就請教專業(yè)醫(yī)生,。由于是積極配合市場部工作,，因此他們也希望我能參與進來。以“義診”為例,，由于“義診”是市場部搭臺,，醫(yī)生唱戲，醫(yī)生的主動性就顯得非常重要，而有的醫(yī)生對于義診并不是非常贊同,，這時我會對醫(yī)生講：出去搞義診宣傳,，這有利于你自己，因為接受你咨詢的患者很有可能到院接受你的診療,，同時我們醫(yī)務(wù)部就直接給醫(yī)生印制名片,，讓醫(yī)生在宣傳時發(fā)給接受咨詢者，醫(yī)生能夠從中受益,，這樣醫(yī)生的積極性也提高了,。

附：由于民營醫(yī)院正在起步階段，同時因人員來源,、經(jīng)營壓力等問題,，因此不可避免存在著一定的問題，現(xiàn)將一般民營醫(yī)院常見的一些問題做一簡單匯總：

一,、醫(yī)療文書質(zhì)量較低

二,、醫(yī)護之間配合達不到理想狀態(tài)

三、后勤供應(yīng)與臨床需要有一定差距

主要由于內(nèi)部管理或是經(jīng)營認識所致,。

四,、輔助科室與臨床配合問題

五、院感問題

大多醫(yī)院在院感問題上認識存在不足,。

六,、醫(yī)務(wù)管理問題

這主要由于大多數(shù)民營醫(yī)院的醫(yī)務(wù)管理者與院經(jīng)營管理者對于醫(yī)療管理上存在的認識分歧所致。

七,、對安全認識不足

八、信息流不暢

九,、內(nèi)部挖潛不足（這主要由于懂目前民營醫(yī)院缺少醫(yī)療經(jīng)營人才所致）

十,、人力調(diào)配及使用不均衡

十一、缺乏必要的診療常規(guī)指導(dǎo)臨床醫(yī)療工作

十二,、服務(wù)意識仍需提高

十三,、臨床各科室之間配合過少

十四、醫(yī)護人員自身素質(zhì)有待提高

十五,、資源浪費嚴重

磅房管理制度與罰款制度篇二

衡安總結(jié)磅房管理中存在的舞弊方式

(目前了解到的,，還在調(diào)查)

鄭州金恒從客戶的反映中發(fā)現(xiàn),車隊中的二個或多個車輛互換車牌號，大車與小車/重車與輕車在稱過皮重后互換車牌,，小車用大車車牌拉貨出廠,，而大車空載駛離，在小車過磅計量時其皮重增加部分由承運貨物重量彌補,，造成企業(yè)損失,。

車輛司機與司磅人員串通，在車輛上磅后司磅員在計算機上不操作,，過磅數(shù)據(jù)不保存,，管理者也無法查看,。

車輛在過磅時前/后輪不完全上磅，由于司磅員在室內(nèi),，視野受到限制不能及時發(fā)現(xiàn)車輛是否完全上磅計量,，這在產(chǎn)品銷售出庫時將嚴重影響過磅的準確性。

車輛上磅后壓邊,，由于電子地磅對車輛壓邊時的計量不準確,，某些司機根據(jù)這個漏洞在車輛過皮或產(chǎn)品出庫時有意壓邊，偷逃計重重量,。

車輛司機與司磅人員串通(空倒空),，車輛上磅司磅員正常計量后，司機輕微移動車輛,，司磅員利用計量稱重數(shù)據(jù)的變化重新輸入一個新的車牌號進行保存,，虛構(gòu)物料入庫；這種情況對企業(yè)的影響極為惡劣,。

車輛上磅稱重后,，下磅繞行后重復(fù)上磅或利用假車牌重復(fù)上磅虛構(gòu)物料入庫。車輛通過水箱加水等方式更改車輛皮重,，利用皮重作弊,。

車輛司機利用高科技的遙控器設(shè)備，在物料入庫或產(chǎn)品出庫過磅時使用遙控器改變正常的計量稱重數(shù)據(jù),。由于遙控器體積小,、重量輕，車輛司機只需在磅房附近將遙控器裝在兜里按鍵,，就可以改變稱重結(jié)果,，司磅員根本無法察覺。這種高科技作弊手段已經(jīng)在相當一部分工業(yè)企業(yè)中被發(fā)現(xiàn),，如果不盡快解決,，給企業(yè)造成的損失難以估計。

磅房管理制度與罰款制度篇三

二,、課堂教學

（一）基本理念

1,、誘思探究教學論（陜西師大張熊飛教授）。變教為誘,，變學為思,，具體做法：概括起來就是“創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生探究,，強化認知過程,，注重知識運用”。教師首先創(chuàng)設(shè)一種知識點存在于其中的教學情境，然后給學生提供大量的客觀信息,，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)已有的知識與要解決的問題所需的知識和方法所存在的不足,，誘導(dǎo)學生去看書、分析,、討論,，然后讓多位學生代表進行歸納，相互補充和完善,，最后由教師總結(jié)出解決問題的知識和方法,，從而完成相應(yīng)知識點的教學。

2,、衡水中學教學理念,。“教育的終極目標”是為學生的終身發(fā)展負責,，為學生的終身幸福負責,；“教學的基本目標”是讓學生掌握知識，發(fā)展能力,，陶冶品德,；“教學的過程”是通過大量的基本事實，運用科學的研究方法,，使學生掌握知識,，發(fā)展學生的能力，誘導(dǎo)學生全身心參與,，甚至讓學生重新體驗知識的產(chǎn)生過程,。“教師（媒體）的作用”是在教學中不知不覺地引導(dǎo)學生掌握知識,；“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”,。

（注：媒體—媒人之意，衡水中學李金池校長認為,，在課堂教學過程中學生是主體，而教師就象教材,、教法,、環(huán)境等眾多因素一樣是“媒體”，是一種特殊的媒體,，起著媒介作用,。他有一個很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了,，紅娘就不要再在二者之間充當?第三者?了,。”在教學過程中，他認為：教師遲早要從學生和知識之間淡出,，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學生掌握知識,，等學生已全身心地投入到對知識的探索之中時，教師再去不厭其煩地講解,，那就是“第三者”）

（二）主要做法

衡水中學對學生的培養(yǎng)目標實行“三年一盤棋”規(guī)劃,，即高一要夯實基礎(chǔ)，和諧發(fā)展,；高二要凸顯優(yōu)勢,，自我發(fā)展；高三要超越目標,，跨越發(fā)展,。具體在教學方面，三年教學進度相應(yīng)設(shè)計為高一下學期分文理科,，高二結(jié)束全部課程,，高三全部安排復(fù)習。

1,、減少課時,，增加自習對課程和課時結(jié)構(gòu)進行嚴密細化和優(yōu)化，減少教師的授課時數(shù),，增加學生自由支配的時間,。語、數(shù),、外大科,，高一共5節(jié)，高

二,、高三共6節(jié),。保證每天兩節(jié)公共自習課。學校出臺《關(guān)于減輕學生負擔,，落實學生主體地位,，深化課堂教學改革的決定》文件規(guī)定，減少學科授課時數(shù),，增大閱讀課和學科閱覽課,，將語文、外語周授課時數(shù)減少至4課時,。其它學科也根據(jù)學科特點做相應(yīng)調(diào)整,，余出的時間交給學生，一是增設(shè)大閱讀課,，讓學生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵,，自由閱覽,，或發(fā)展興趣特長，或補弱糾偏,。二是開設(shè)語文,、外語閱讀課，開辟專門閱覽室,，定出必讀和選讀書目,，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量,、寫作量,，其中語文閱讀課不少于3課時。

實行雙軌制自習,，把自習時間還給學生,，增加學生自主學習的時間。衡水中學自習分為“學科自習課”和“公共自習課”,。每天6節(jié)（含3節(jié)晚自習）,。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有,，但不準講課或變相講課,，教師可以輔導(dǎo)學習，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成,，教師必須在學科自習結(jié)束時收繳當天作業(yè),，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學生不能在學科自習內(nèi)完成,，在其它時間收交作業(yè),，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案,。公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室,，教師不準以講課、發(fā)習題,、放投影等形式變相占用這段時間,，讓學生真正自主學習，晚自習也有教師值班,。三節(jié)晚自習后,，還有20分鐘學生自由討論時間，回寢室后學生一般不再看書了,。

課時減少了,，教師就不能按“老套子”講課,，取什么,，舍什么,，怎么講，教師必須吃透教材,，重新研究學生,。作業(yè)時間少了，教師必須控制好作業(yè)量,，認真研究所教學科作業(yè)的典型性,、代表性，減少作業(yè)量,，提高作業(yè)質(zhì)量,。作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”,。課外作業(yè)必須人人都做,，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成?！白灾汀本褪沁x做試題,。各年級對“自助餐”的規(guī)定各不相同。高一年級語文,、數(shù)學,、外語三個學科每天必須留“自助餐”；高二年級高考學科每天都必須留“自助餐”,；高三年級各科都必須留“自助餐”,；“自助餐”必須要有利于調(diào)動學生學習的主動性，色,、香,、味俱全，且以自編或自組習題為主,；題量應(yīng)適中,。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學科作業(yè),，不準強制學生做,，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收,，必須完全體現(xiàn)學生的自主性,。“自助餐”作業(yè)則要求教師必須研究作業(yè)的“趣味性”,、“適應(yīng)性”,，否則學生就不選。通過這些改革,，“迫”使教師研究教材,，研究教法,，研究學生，研究作業(yè)的設(shè)置,，從而從根本上改變“大題量”,、“時間加汗水”的做法。

2,、強化常規(guī),、狠抓落實 衡水中學課堂教學改革的目標是要教會學生學會學習，努力追求輕負擔,、高質(zhì)量,、低耗時、高效益,。他們明確“五主”原則（教師為主導(dǎo),，學生為主體，問題為主軸,，思維為主攻,，訓練為主線），確定“一至六常規(guī)”要求,，即：

一個中心----以提高教育教學質(zhì)量為中心,。

兩個對待，兩個至少,，兩個五分鐘----把每一節(jié)自習都當作考試來對待,，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化,，考試高考化,，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次,，每學期至少對每個學生進行一次面批面改,；教師連續(xù)授課時間不超過5分鐘，每節(jié)課末給學生留下5分鐘思考總結(jié)的時間,。

三個按時,，三個轉(zhuǎn)變---自習課按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè),，按時收繳作業(yè),；變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與,，變單純知識傳授為知能并重,。提出學生是主體，教師是媒體的理論,。努力喚醒學生的主體意識,，切實落實學生的主體地位,，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、激發(fā)者，把課堂還給學生,，讓課堂充滿生命活力,。

四精，四注重----精選,、精講,、精練、精評,；注重啟發(fā)誘導(dǎo),，注重學法指導(dǎo)，注重情感滲透,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內(nèi)容和課后習題過多過難的狀況,。

五必,，五讓----作業(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看,，有看必批,，有批必評，有評必補,；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察,，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述,，能讓學生動手的要讓學生動手,，能讓學生總結(jié)的要讓學生自己推導(dǎo)做出結(jié)論，教師不能包辦代替,。

六個環(huán)節(jié)----備,、講、批,、輔,、考、評,。要求每一個環(huán)節(jié)都非常細致,，認真，講究效率和質(zhì)量,。

3,、集體攻關(guān),，統(tǒng)一行動

（1）集體備課。推行每周一次的集體備課的中心發(fā)言人說課制度,，每學期每位教師都要無條件履行好備課組集體備課中心發(fā)言人的職責,。集體備課要求做到“四備”（備教材資料、備考綱考題,、備教法學法,、備作業(yè)學生）、“四定”（定主題,、定主講,、定時間、定地點）,、“四統(tǒng)一”（分層次統(tǒng)一教學內(nèi)容,、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習作業(yè),、統(tǒng)一檢測考試）,，并讓備課組內(nèi)資料、作業(yè)練習,、教案,、學案全部實現(xiàn)資源共享。

（2）集體教研,。每學期(年)初確定各學科的教育科研課題,，中期進行匯報，期末進行驗收(或階段性驗收),；每周一,、周五下午第三節(jié)課為各學科組進行教育科研活動時間，活動堅持“三定”（定主講人,，定主講內(nèi)容,，定參加人員范圍）；定期進行教科研活動總結(jié),，定期召開教改攻關(guān)教師會,；每學期至少組織2—3次教師外出交流學習活動；不定期邀請有關(guān)專家來校講課,，講座,；堅持開展研究課聽評活動；定期編印《教科信息》,，交流和通報各課題情況,，定期印發(fā)有關(guān)學習材料；每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優(yōu)秀論文評選,，每學期出版一期《教師優(yōu)秀論文集》,；每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調(diào)查,，并及時進行信息的反饋和研究,。每周教育科研活動時間，教科處成員負責檢查,、記錄各組活動情況,，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容,、主持人、起止時間,、缺勤人員等,，活動完畢后上繳活動記錄；檢查實行點面結(jié)合的方式,，除記錄全面活動情況外,，還要深入到學科組了解情況；檢查結(jié)果及活動記錄及時存檔,，作為先進學科組和先進個人的評選依據(jù),。與此同時，分學科建立研究課聽評小組,，校領(lǐng)導(dǎo)分頭參與各組的研究課聽評,，教科處成員參與所有研究課聽評；學期初教科處制定全學期研究課聽評計劃并組織實施,；研究課每周至少安排6節(jié),，堅持每聽必評；開設(shè)研究課的教師必須在開課前2天將設(shè)計好的教案發(fā)至各評課教師手中,，由教科處組織探討,，提出建議；參加聽評課的教師,，聽評課與個人授課時間有沖突的,，由教務(wù)處負責調(diào)換；研究評議時必須人人發(fā)表見解,，談出長處與不足,；鼓勵教師隨時申報研究課；對研究課工作,，學校定期總結(jié),；對優(yōu)秀研究課，通過錄像片、公開課的形式組織觀摩,。

（3）自主開發(fā),。學生練習堅持自主開發(fā)，絕不允許教師讓學生使用現(xiàn)成資料,，每學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料,，統(tǒng)一學案、作業(yè),、自助餐（選做作業(yè)）的編寫,、修改和審定。作業(yè)的設(shè)計和布置在內(nèi)容上分為兩塊,，一塊是學科自習課的定時作業(yè),，一塊是在公共自習課完成的非定時作業(yè)。實行周練,、月考制度,，周五、六進行,，從命題,、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求自主設(shè)計,，周日完成整個流水閱卷,、分析、輸入電腦,、填寫閱卷報告評估,、錯誤問題分析，教務(wù)處要進行質(zhì)檢并簽字,，其組織異常緊湊,、嚴密。同時,，要求學生自主收集做錯的題,，形成錯題集，對易錯重點知識反復(fù)訓練,，訓練分三輪：完成訓練題,、二次過關(guān)訓練、錯題過關(guān)訓練,、變試訓練,，試題編制有意降低難度，經(jīng)過反復(fù)考試,，考出學生的信心,。

（4）公開展示,。學校實行推門課制度，學校領(lǐng)導(dǎo)可以任意時間隨堂聽課,，對年輕教師不備不聽,，不聽不講，被聽課教師要將被聽課情況表簽字后交學校教務(wù)處,。學校定期召開全校課堂教學問題研討會,，每位教師要圍繞課堂教學開設(shè)公開課，一般新教師每周一次,，老教師每三周一次,，上公開課的老師要對公開課進行教學反思，撰寫反思總結(jié),。同時,，學校還定期進行校級教學比賽活動，要求圍繞教研課題,、撰寫論文,，制作課件。學校建成了教學觀摩網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（各教室安裝了數(shù)字攝像系統(tǒng)）,，學校領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時都可以通過辦公電腦任意聽取任何一位教師的課,。剛開始時,，也有部分教師認為這種做法不好,，是對自己在課堂上的一種窺視和監(jiān)督，但后來大家普遍認為,，教學觀摩網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)利遠遠大于弊,，它不僅可以使自己的聽課學習更加快捷、方便,、自如,，有利于自己業(yè)務(wù)的提高，而且可以最大限度地實現(xiàn)資源共享,，使大家的教學在競爭中合作,，在合作中競爭，體現(xiàn)了真正意義上的合作雙贏,。

4,、制度引導(dǎo)，重在激勵 學校有非常健全的管理制度,，除了前面介紹的有關(guān)教育科研方面的制度外,，學校還制定了《教學比賽聽評課要求》《青年教師希望之星評選標準》《最受歡迎教師評選標準》《最佳儀表教師評選標準》等。這些要求或標準,，帶有很強的針對性和引導(dǎo)性,，一切圍繞課堂教學轉(zhuǎn)，圍繞教學質(zhì)量轉(zhuǎn)。（具體后面另述）

5,、找準突破口,，不見成效不收兵

衡水中學人以語文、外語兩科的改革為突破口,，著力改革課堂教學,。語文、外語兩科,，是衡水中學的薄弱學科,，學校首先對這兩門學科動大手術(shù)，出臺了《語文學科改革試行方案》和《外語學科改革試行方案》,，削減課時,，學生在教室只上4節(jié)課，剩下3課時有計劃地給學生閱讀和寫作,。以語文學科為例,，規(guī)定學生在高中三年的閱讀時間要達到300小時，閱讀量要達到600萬字,；背誦詩詞名篇1000篇,；高中三年的隨筆、作文要達到24萬字,，讀書筆記要達到24萬字,。經(jīng)過改革，語文,、外語成績迅速攀升,，到2001年高考，高考平均成績躍居衡水市第一,。

三,、德育工作

（一）基本模式

衡水中學已形成以“德育316戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”為核心的育人特色，就是指遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念,，堅持“重過程,、抓細節(jié)、強體驗”這一原則,，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人”這一目標,，努力建設(shè)德育機制構(gòu)建工程、德育課程實施工程,、德育社團特色工程,、德育隊伍建設(shè)工程、德育資源整合工程,、德育創(chuàng)新改革等“六大工程”,，從大處著眼,，從小處做起，從宏觀思考,，從細節(jié)入手,，堅持弘揚正氣，堅持正面教育,，堅持自主管理,，不斷豐富德育內(nèi)涵，著力凈化育人氛圍,，有效構(gòu)建了一個多方滲透,、全員參與的大德育運行格局。

（二）基本思路

“一至六”工作思路：堅持一條主線----學生發(fā)展為本,；開展兩項創(chuàng)新----德育內(nèi)容,，德育形式；建立三種機制----自我管理引導(dǎo)機制,，常規(guī)管理激勵機制,，民主管理反饋機制；辦好四所學校----新生軍校,，學生團校,，業(yè)余黨校，家長學校,；加強五項建設(shè)----校園文化建設(shè),，德育隊伍建設(shè)，德育制度建設(shè),，德育基地建設(shè),，德育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),；強化六項教育----民族精神教育,，行為規(guī)范教育，誠信責任教育,，法律意識教育,，環(huán)保意識教育，心理健康教育,。

（三）主要做法

1,、衡水中學認為影響學生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言,，高遠目標意識,、競爭意識、良好的思維和行為習慣,、堅強的個人意志,、強烈的社會責任感,、善于合作的精神等品德因素對學生產(chǎn)生的作用更大。

（1）培養(yǎng)學生的高遠目標意識

衡水中學從“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的,、素質(zhì)全面的現(xiàn)代人”的目標出發(fā),，通過系列教育活動，讓學生走出小我,，放眼世界,；走出現(xiàn)在，放眼未來,。學校每學期都組織學生開展“為中華之崛起而讀書”演講會,，“我的理想”演講會；學生每天收看新聞聯(lián)播和焦點訪談,，國際和國內(nèi)形勢,；學生每周利用團活動時間進行國內(nèi)外時事點評；學校每學期邀請社會知名專家學者為學生做形勢報告,，請為國家做出突出貢獻的校友或社會名人為學生做成人成才成就事業(yè)的事跡報告,；每次班會內(nèi)容也充滿了“個人與國家”“為祖國而奮斗”等主題；學校每學期都有計劃地把學生拉出去參觀工廠,、農(nóng)村,、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)……以學生親眼目睹、親身體驗了解國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展情況,，喚起他們對他人,、對社會、對祖國的關(guān)注和關(guān)心,。衡水中學除每周一次班會對學生進行集體教育外,，每周還有一次全校性的周講評，全校學生參加,，講評一周內(nèi)學生們的言行舉止,，講評一周內(nèi)發(fā)生的國內(nèi)外大事，讓學生時時想到國家,，時刻牢記自己的職責,。

（2）培養(yǎng)學生的競爭意識

衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競爭,?！睂W校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼,，愛拼才會贏”的流行語,。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪,、洗漱,、整理衛(wèi)生,，然后到操場列隊出操。這時學校開始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況,。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前,，否則按違紀論)、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量,、爭到操場列隊的早晚,、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健,、爭口號是否響亮,、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質(zhì)量的競爭,。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活,。常言道：“一日之計在于晨?！泵總€學生以這樣的人生態(tài)度開始自己新的一天,。早操之后，又是一系列的“爭”：學生們跑著進教室,，爭的是提前進入自習狀態(tài),，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間,，宿舍與宿舍之間,，小組與小組之間，班與班之間,，年級與年級之間,，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭,。今天你超我,，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著,、詮釋著“追求卓越”的校訓,。為讓學生認清面臨的競爭,，學校還專門為學生開設(shè)了“十大學星”評選,、宿舍文化大賽、單項體育競賽,、班級辯論對抗賽等系列教育活動,，培養(yǎng)學生的競爭意識。

（3）培養(yǎng)學生堅強的意志

衡水中學實行全封閉寄宿制管理模式,。要求所有學生均必須住校,。學校每天13節(jié)課,，上午5節(jié)，下午5節(jié),，晚上3節(jié),，星期

六、星期日照樣補課,，沒有少上一節(jié)課,。每兩周衡水市區(qū)學生回一次家，每一個月農(nóng)村和非衡水市區(qū)及其他市區(qū)學生回一次家,，學校非放假時間,，任何學生不得出校門。學校每年對高一學生進行軍訓,，而且每次時間都長達一年,，成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。除此之外,，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動,，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。

（4）培養(yǎng)學生良好的行為習慣

衡水中學從1994年開始實行寄宿制封閉式管理,。學生經(jīng)過三年封閉式管理的歷練,，思想品質(zhì)逐漸成熟，免疫力得到加強,，這樣的學生走上社會就能夠適應(yīng)社會的發(fā)展,。衡水中學的做法尊重了教育規(guī)律，尊重了學生的身心發(fā)展規(guī)律,，從抓良好行為習慣的養(yǎng)成入手,，最大限度的排除了影響學生學習和健康成長的內(nèi)外擾因素。用行之有效的規(guī)章制度來規(guī)范學生的言行,，培養(yǎng)良好的行為習慣,，其規(guī)章制度全面細致，極具可操作性和實效性,。

衡水中學在宿舍學生就寢管理也是非常周到細致的,。全校實行統(tǒng)一就寢時間管理，宿舍不準放書,，學習資料一律放在教室,，學生到寢室后安靜速度異常之快，學校規(guī)定晚上10點熄燈睡覺,，學生睡前必須上好廁所,，10點到11點，學生不準上廁所,。衡水中學現(xiàn)每間寢室住12人,，公共廁所和洗漱間,、寢室里無學生學習用書，學生白天學習生活共14.5小時,。充分發(fā)揮學生自我塑造,、自我管理的功能，學生宿舍無生活老師,，公共自習課無學科教師,，均為學生自主管理，兩操也全由學生帶,。

2,、要求全校師生努力踐行“無私奉獻，頑強拼搏,、團結(jié)協(xié)作,、強力爭先”的衡中精神。努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系,，溫馨的人文環(huán)境,，奮發(fā)向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態(tài)”四個目標,。

（1）活動鼓舞

舉辦豐富多彩的活動,，開展動人心魄的教育。如國旗下講話教育（天安門國旗中隊長升旗并做國旗下講話）,，開展系列演講活動（自理,、自立、自強演講）,，舉辦會操比賽（整齊的隊伍,、嘹亮的口號），開展百日誓師大會（學生講,、教師講,、年級講、共同宣誓）,，開展迎高考狀態(tài)月活動（三月）,，開高考壯行會（心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo)）,，邀請名人做報告,，開展班級挑戰(zhàn)活動（自找對手，挑戰(zhàn)書,、應(yīng)戰(zhàn)書）,，學唱每周一歌（百日會戰(zhàn)后開展），進行每日宣誓（精心準備,、每天早操后宣誓,，然后早讀），每天上午10：00進行以班級為單位的跑操比賽,。衡水中學的課間操成為該校的一道亮麗風景線,，他們是采取集中跑操的形式。每班的隊伍都緊湊而嚴密,，前后排幾乎貼在一起,。一致的間距，一致的步伐,，一致的速度,，還有激情澎湃的口號，跑出了精,、氣,、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻,，用盡情的呼喊激發(fā)自信,，迎接每一天。

（2）榜樣引導(dǎo)

各類評選名目繁多,，象希望之星,，十大學星，十佳班長,，每周之星等,，同時還對歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生進行廣泛宣傳，邀請本校優(yōu)秀畢業(yè)生做報告,，給優(yōu)秀學生立碑（狀元碑）,，教學樓的走廊被布置成衡水中學的博士長廊，將歷屆學生中成為博士的畫像和照片被懸掛其上,。

（3）情景激勵

辦公區(qū)標語,，一周每天的命名（希望日、尊師日,、高效日,、反思日、規(guī)范日）,，豐富多彩的板報（極具沖擊力和特色）,，大廳里的展牌，教室里的每日一語,。如一位考上北大的同學語錄是：“能吃苦,，吃半輩子苦，怕吃苦，吃一輩子苦,！”蘊含著深刻的哲理,，也體現(xiàn)出學生的吃苦精神。正是因為展出的是同輩的而不是遙遠的古代的人,，才更有感召力,，才更能激勵學生向上的精神。在高一年級教學樓的大廳里,，赫然擺著開學以來第一次調(diào)研考試的成績榜,，共分三個層次：一是“一調(diào)考試風云榜”，公布各班所有學生一調(diào)考試的成績,；二是“高一年級精英榜”,，有學生的彩照，是一調(diào)考試成績優(yōu)秀學生的介紹,；三是“拼搏之星”（屬學?！笆髮W星”之一），具體介紹奪冠學生的事跡,。生活在這樣的環(huán)境,，使人自律，讓人自豪,，令人振奮,，促人奮發(fā)，這恐怕就是衡水中學打造的精神特區(qū)的魅力所在,。

（4）全校推行“一到十”要求

圍繞“一個中心”（高考）,，立足“兩個基本點”（量化和學習），杜絕“三閑”（閑話,、閑事,、閑思），講究“四jing”（凈,、敬,、競、靜）,，求“五和”（人際,、學科、環(huán)境,、勞逸結(jié)合,、心態(tài)），定“六性”（計劃性,、高效性,、長期性,、主動性、準確性,、及時性）,，做“七齊”，爭“八時”（上課,、自習,、臨睡…）,，抓“九快”,，樹“十心”。

磅房管理制度與罰款制度篇四

衡水中學學習總結(jié)

北京一零一中懷柔校區(qū)

程霞

4月24日至26日我們一行六人來到衡水中學,進行了為期三天的學習考察,此行考察的目的是：學習衡中的早操及課間操的管理模式,、學生德育教育,、學生行為習慣養(yǎng)成教育等等，這三天的所見所聞,震撼心靈,感悟頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、衡中感悟

感悟之一: 隨時激勵,，讓學生保持負重奮進的學習熱情

進入衡水中學，首先映入眼簾的是紅底白字的巨型條幅,，條幅上大多醒目的打印著激勵性的語言或者被世界名牌大學錄取的學生名單,；學校的櫥窗里有上一年考入清華北大的學生照片及勵志誓言。

走進教學樓,，隨處可見各種形式的宣傳畫,，這些宣傳畫有：班與班之間的宣戰(zhàn)書和詳細介紹；每周之星的照片及詳細介紹,；班級期末宣戰(zhàn)書,；各種競賽的對手挑戰(zhàn)臺；高三有望考入清華北大的學生照片及勵志宣言,；校長寄語,、名人名言等等。

參觀各班教室,，教室門口的墻上都有班級介紹及班主任寄語,；教室前面黑板左側(cè)的玻璃框內(nèi)鑲嵌著“衡水中學學生誓詞”；后面黑板周圍是巨型條幅和學生獲獎的各種獎狀,，條幅上有學生親筆簽名的勵志誓言或自己的學習目標,；學校統(tǒng)一的校服后面都印著“追求卓越”四個大字，而每個班學生又都有自己的班服,，班服上也打印著每個班的口號,，比如：“八零出征，君臨天下” “心平氣靜,，高考必勝”等等,。

每天的晨跑,，高三每班都有兩名同學舉著本班的大旗，大旗上有本班的班級代號及班級誓言,，比如：“583”“高考必勝,，王者天下”、“自信,、自強,、拼搏、超越”等等,，晨跑的同時,，全班同學會齊喊本班誓言。

走進學生宿舍,，在每個學生的床頭墻上都張貼著“清華大學”,、“北京大學”、“復(fù)旦大學”等等名牌大學的名稱及介紹,，我猜想這大概是此床鋪主人的高考目標吧,！每天伴著自己的目標入睡，而醒來第一眼看到的也是自己為之奮斗的目標,。

就連班級衛(wèi)生區(qū)的班牌上都有著勵志誓言：“掃地也要掃他個天下第一”,，無處不給人一種舍我其誰的拼搏精神。

當然,，這些激勵措施還遠遠不夠,，我們還了解到，每周周日晚上第三節(jié)晚自習和周三的新聞時間每班都要組織班會,。而周二晚自習前我有幸聽到了一位班主任的班會,，當然，我是站在教室外面聽的,，但班主任慷慨激昂的語言給我留下了深刻印象,，“不學習就是違紀”“期末成績關(guān)系著你下次考試的考號”“我們97人就應(yīng)該拿出97人的霸氣，回歸我們曾經(jīng)的輝煌”聽后也令我為之振奮,！第三節(jié)晚自習我們聽了一節(jié)完整的班會課,，本節(jié)班會課除了總結(jié)上周問題，提出具體要求之外,，班主任利用大部分時間給學生展示了勵志的音頻,、視頻：“即客”和“羊皮卷之九”。

試想每天在這樣的環(huán)境中行走,、活動,、學習，優(yōu)秀的學生會倍感自豪并繼續(xù)拼搏爭取更優(yōu)秀的成績,；而暫時落后的學生時刻被這些優(yōu)秀學生給包圍著,，也時刻激發(fā)著奮起直追的斗志,。

感悟之二: 自律自省，養(yǎng)成了惜時如金的學習和生活習慣

衡水中學學生的時間都是以分計算的,，他們的每一項活動都像是一道道精準的流水線,。

首先，早操就是一道亮麗的風景線,，學生5：40起床,，5：52晨跑開始，從起床到開始跑操這12分鐘的時間里,，所有學生洗漱完畢后,，都是跑步進入操場指定位置后，等待其他同學的幾分鐘時間,，馬上翻開書本大聲朗讀語文,、英語或其它內(nèi)容,，沒有一個學生閑聊或東張西望,。

6：35早預(yù)習課結(jié)束后，學生們或快走或小跑進入食堂,，這時間食堂的師傅也早早做好了打飯的準備,，打飯的速度極快，每個窗口排隊都超不過十人,，后來我們觀察發(fā)現(xiàn),，每個窗口只賣一種飯菜，不用選擇也不用算價錢,，學生只需要根據(jù)自己的喜好站隊即可,。整個吃飯的過程中，學生們沒有大聲喧嘩,，只有必要的簡單交流,，都抓緊時間專心吃飯。由于我專注的觀察他們吃飯,，不小心擋住了一位同學的去路,，當我感覺出來抬頭看她時，她皺著眉頭看了看我,，我心里一緊：耽誤她這幾十秒的時間簡直就是罪過,。6：45就開始有學生陸續(xù)走出食堂，6：55學校的甬路上又恢復(fù)了寧靜,，一萬多學生的整個吃飯過程僅僅用了20分鐘,。如果不是跑操或吃飯，真感覺不出來這是一所容納著一萬多學生的校園,。

19：00開始的晚自習,，不允許同學與同學之間討論問題,，也不允許問老師問題，完全是沒有聲音的自習課,，重在培養(yǎng)學生獨立思考的品質(zhì),。我們從一位班主那里了解到如果學生實在有疑問，可以利用課間或晚自習下課后的幾分鐘時間請教老師或同學之間探討,。整個晚自習,，所有學生專注的埋頭學習，沒有學生抬頭看人,。真正落實學校所倡導(dǎo)的：“不延長學習時間,，提高學習效率”。給人的感覺是一種奮發(fā)學習的熱情,，一種積極向上的激情,！

21：40晚自習下課，學生們一部分走出教室,，還有一部分仍埋頭學習,，而22：00宿舍會準時熄燈，我正擔心20分鐘的時間夠不夠洗漱時,，突然發(fā)現(xiàn),，教學樓的水房里到處擺放著學生的洗漱用品，原來他們都是利用晚自習的課間就結(jié)束了洗漱活動,。不禁從心里感嘆：真是把時間用到了極致,！

感悟之三: 以老帶新, 培養(yǎng)出一個朝氣蓬勃、嘔心瀝血的教師團隊 這三天時間里我們接觸了幾位班主任,，都是三十歲左右的年輕教師,，他們精力充沛，事業(yè)心強,。當我們詢問學校對班主任看操和看晚自習有何要求和規(guī)定時,，他們都給出了統(tǒng)一的答案：沒有硬性要求，如果放心學生可以不看,。然而據(jù)我們觀察他們幾乎每天五點半看操和晚自習10點半查宿,，究竟是什么支撐著他們這么做？從一位處長那里我們似乎得到了答案,，我們了解到新教師入職培訓需要40天的時間,，我想40天時間足以讓新教師對學校的各項要求有一個深刻的認識，可能還是新教師勵志的過程，更有利于新教師轉(zhuǎn)換角色盡快加入到愛崗敬業(yè)、盡職盡責的教師隊伍中來,；除此之外，他們也采取師徒結(jié)對的方式,，這也是培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,，可以避免年輕教師的無計劃、放任自流的成長,。通過老教師帶新徒弟的形式可以讓青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務(wù),，節(jié)省教師成長時間。例如關(guān)于課堂調(diào)控,、應(yīng)急事件處理,、教師語言、教態(tài),、板書等教學常規(guī)可以短時間得到規(guī)范,；同時，老教師的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng),，通過言傳身教,，更有利于新教師模仿學習，更利于敬業(yè)精神,、奉獻精神的傳承,。

看教師風采櫥窗里展示的教師照片和介紹，主要是優(yōu)秀師徒和學校名師,，櫥窗里沒有介紹他們的職稱和頭銜,，最醒目的是他們的座右銘及其勵志誓言，以及他們帶的學生所取得的成績,。這大概也是學校宣傳的一種勵志精神吧！

感悟之四:管理細化嚴格,，近乎苛刻

班會課主要有兩項內(nèi)容：總結(jié)存在的問題和勵志教育,。雖然我們已經(jīng)感覺他們的學生很自律，各方面也十分規(guī)范,。但聽他們的班會依然在強調(diào)存在的問題或違紀處罰：比如：課間亂說話現(xiàn)象,、吃零食現(xiàn)象；宿舍早起床一人次扣3分,；回宿舍說話,，回家反省一周等等。

我們進去聽課的班級,，學生人數(shù)都在80人以上,，然而，沒有看見一位老師戴擴音器上課,，而老師們講課的聲音也不比我們大,。這是不是從另一角度可以反應(yīng)出他們聽課專注程度，以及上課時教室里的安靜程度,？

二,、我學校學生現(xiàn)狀分析 ：

我們學生目前存在的問題是部分學生學習動力不足,、沒有目標；早操和課間操拖拉,，整隊時間過長,，耽誤時間甚至影響第三節(jié)上課；學生排隊等餐或吃飯時存在大聲喧嘩現(xiàn)象,；晚自習個別學生有說話或不學習現(xiàn)象,。

三、幾點啟示和建議

1.每周定時召開班主任會,班主任會的主要內(nèi)容是：總結(jié)本周工作,，布置下周計劃,。

2.規(guī)范班會

（1）在班會上總結(jié)上周班級情況，布置本周班級計劃或方案,；（2）通過班會班主任進行激勵教育,，從而激發(fā)學生奮發(fā)學習的斗志；（3）通過班會強化學生等餐時間帶課本或紙條,，等餐時讀書,，抓緊時間學習。

3.強化晚自習自主學習意識

（1）對看晚自習老師提出明確要求,，誰看班誰負責,；

（2）對學生提出明確要求，晚自習期間不允許學生說話,、討論問題,，做不到的視為違紀，做扣分處理,。

4.整頓早操和課間操

（1）保證上操整隊速度,，對于落后班級點名或扣分處理（2）各班班主任老師加強檢查本班學生上操情況 我相信只要我們能夠靜下心來，抓好各項規(guī)章制度的落實工作,，齊心合力,，我們定會讓學生在行為習慣上展現(xiàn)一個新的面貌！

磅房管理制度與罰款制度篇五

高校節(jié)能管理中存在問題總結(jié)

我們針對這些問題在學校和四川其他高校開展調(diào)查的目的有兩個,，第一：有目的的發(fā)現(xiàn)四川高校是否存在相同的問題,，便于我們了解四川高校水電浪費的大體原因，有目的的解決問題,；

第二：為我們寫調(diào)研報告提供材料,，這是主要目的，因此我們在調(diào)查過程中一定要做好統(tǒng)計,。

下面談問題：

一． 節(jié)能意識不強,。

有管理者節(jié)能意識缺失導(dǎo)致的浪費，同時由于現(xiàn)在生活水平提高了，大家都變來懶了,，沒有吃苦耐勞的思想,，對于浪費水電的錢更本就不在乎，導(dǎo)致大學師生都知道“節(jié)能”卻缺乏節(jié)能意識而導(dǎo)致浪費,。

（1． 我們需要設(shè)置相關(guān)的問題以調(diào)查問卷的方式來收集一下這方面的數(shù)據(jù)作為證明,；2.詢問一下樓管我們每個宿舍每個月允許使用多少免費電，每度電多少錢,；3.走訪一些宿舍,，統(tǒng)計一下每個月他們要多交多少錢，哪些方面用電最多,，便于分析原因,，同時換算成電量大致估算整個西科大這方面浪費了多少點量）

二． 高校擴招，規(guī)模不斷擴大,，管理體制不完善,。

高校招生人數(shù)越來越多，人口劇增,，高效能源規(guī)模不斷擴大和復(fù)雜化,，而學校管理體制得不到完善導(dǎo)致很多浪費。節(jié)能教育力度不夠,、節(jié)能意識薄弱,，導(dǎo)致大量的能源浪費。

（1.我們學校的規(guī)模不斷的擴大,，人數(shù)擴張,，可以到后勤部門詢問

學校學校是如何處理下這個問題的。2.同時以問卷方式,，設(shè)置

一些問題調(diào)查一下本校和其他高校同學節(jié)能意識處于什么水平,。

3.打電話問其他學校的同學詢問是否存在相同的問題，如果有,，在打電話到后勤問他們是如何處理的）

三． 節(jié)能制度不健全，部門之間缺乏配合,，能耗管理工作難以順利推進,，各部門分工不明確，職責不清,。

（調(diào)查我們學校水電管理部門的組成,，各自的功能，職責,，分工是否明確,，工作開展是否順利）

四． 監(jiān)督工作力度不夠問題，不少單位部門節(jié)能監(jiān)管工作薄弱,，即使存在浪費能源現(xiàn)象也無人問津,，以致一個單位部門重復(fù)同樣的浪費行為,。

(通過分析已經(jīng)統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)，找浪費的大頭,，分析并找出原因,，比對一下是否與此有關(guān))

五．管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低問題，雖然大多數(shù)高?；旧隙加袑Ｂ毜墓?jié)能管理人員,，但人員平均學歷較低、軍隊轉(zhuǎn)業(yè)人員及臨時聘用工人所占比例較大,，專業(yè)能力不強,、整體素質(zhì)偏差，不具備更深層次的能效分析,、節(jié)能挖潛,、節(jié)能監(jiān)管、督查等全方位的管理工作,，導(dǎo)致很大的能源浪費,，高校節(jié)能管理工作普遍存在人員少、工作量大,、工作條件差,、設(shè)施差以及責權(quán)利不配套的困難和問題，大部分能耗管理工作人員只有工作的責任和義務(wù), 沒有參加培訓,、學習和充電的機會, 更沒有實現(xiàn)節(jié)能,、環(huán)保和綜合治理于一體的成長機會。

（針對這一問題對我們學校的水電管理人員的人數(shù),，學歷層次,，工資待遇，工作環(huán)境,，以及他們對于自己工作的看法進行一個調(diào)查,，做好

數(shù)據(jù)統(tǒng)計）

六．技術(shù)問題

高校節(jié)能管理中的技術(shù)問題，主要包含兩個方面的內(nèi)容,，一是在節(jié)能管理過程中技術(shù)設(shè)備材料落后,，監(jiān)控程度低；二是費用回收和計費標準問題,。對水電使用的計量,、核算考慮不足，加之學校各單位及單位內(nèi)部空間布局不盡合理,。此外,，節(jié)能技術(shù)的缺陷還導(dǎo)致不合理的能源供需，造成能耗增加,如冬季供暖,學生在生活區(qū)和教學區(qū)活動的時間、教師和行政工作人員在辦公區(qū)與家屬區(qū)的工作時間都有明顯的規(guī)律,對供暖時段的要求不同,而當前的節(jié)能技術(shù)還不能提供分時供暖,、按流量計費等服務(wù),。

（針對這個問題進入后勤部門或到處走訪調(diào)查我校水電設(shè)備的現(xiàn)狀，存在哪些不足,，是否對于能源供應(yīng)隨季節(jié)的不同有相應(yīng)的變化,。同時打電話詢問其他高校相關(guān)問題得現(xiàn)狀并做好記錄）

七．資金投入問題

資金問題是高校節(jié)能管理問題的核心問題，加強宣傳教育,，提升節(jié)能意識需要資金支撐,；拓展管理能力，培訓管理人員也需要資金支撐,；更新設(shè)備,，構(gòu)建收費流量系統(tǒng)同樣需要資金支撐。學校在節(jié)能管理中的資金不足,一些老式的水電設(shè)施不能得到徹底改造,資源浪費嚴重,。特別是近幾年建設(shè)規(guī)模不斷擴大,高校重建設(shè),、輕維護，導(dǎo)致節(jié)水,、節(jié)能的改造資金嚴重短缺,。

（調(diào)查我們學校每年用于節(jié)能的資金有多少，大致用于哪些方面,，收效如何,，是否可以改進，同時電詢其他學校以問問題的形式收集資料）

以上是我總結(jié)現(xiàn)在高校水電管理存在的問題,，括號里面的是我覺得我們應(yīng)該做的些事情,。