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垃圾分類圖片篇一

增城市第一幼兒園

丁小紅

劉秋群

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類,，懂得“垃圾分類”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示課件,，讓幼兒感受垃圾的污染,。

2、“這么多的垃圾都是從哪里來(lái)的,？”引導(dǎo)幼兒知道生活中自己每天都會(huì)制造很多垃圾,。

3、“如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾,，會(huì)怎樣,？”引導(dǎo)幼兒討論，了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害,。

出示課件：讓幼兒看垃圾污染嚴(yán)重的照片,，出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較,，5,、師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師,，爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境,，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢,？引導(dǎo)幼兒討論要垃圾分類。

關(guān)于垃圾分類，老師還要告訴你們一些垃圾分類的小訣竅,，請(qǐng)小朋友觀看課件讓我們一起來(lái)學(xué)一些垃圾分類的辦法吧,。

6、小結(jié)：我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)環(huán)境,，講究衛(wèi)生,，要從自身做起，從身邊的小事做起,，減少垃圾的產(chǎn)生,，并讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。

垃圾分類圖片篇二

《垃圾分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

新林一小 唐艷琴

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題嚴(yán)重與緊迫性,，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué),。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況,，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法,。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作,、分工的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力,、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高,。教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)品德與生活二年級(jí)上23課《垃圾分類》 教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí),。2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性,，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

3.通過(guò)模擬采訪表演,，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。

4.通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解生活垃圾的危害,，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí),。教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)垃圾分類的方法和必要性,。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入,，引發(fā)思考

1、看家鄉(xiāng)美景,，談個(gè)人感受,。

伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)美麗家鄉(xiāng)?。亦l(xiāng)美麗圖片連播,，師生共看）。欣賞家鄉(xiāng)美景,，讓學(xué)生感受到,，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比,，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

2、行為對(duì)比,，引發(fā)思考

師：說(shuō)的非常好,！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受,。

二,、說(shuō)一說(shuō)，分一分

1,、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答,。學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō),。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中,、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

2,、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí),。指名答。

3,、學(xué)生動(dòng)手分垃圾,。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類,。

指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池,、易拉罐、廢報(bào)紙,、瓜果皮,、變質(zhì)食物,、玻璃碎片、過(guò)期藥品,、飯,、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾,。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”,。

三,、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙,、塑料,、玻璃、金屬和布料等,。

通過(guò)綜合處理回收利用,，可減少污染，節(jié)省資源,。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克,，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%,；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料,；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,，減少空氣污染75%,，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識(shí),，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處,。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮,、蔬菜皮,、剩飯、變質(zhì)食物等,。

3,、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管,、廢油漆桶,、過(guò)期藥品等。

四,、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái),，送到加工廠再加成新產(chǎn)品,。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的,，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元,。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸,，算一算每天的花費(fèi)是多打,？

（生）計(jì)算。

通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”,，讓學(xué)生了解2400000元的大小,。

討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢,，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地,，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2,、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理,，把污染降到最低。

我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的,。目前,，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋,。

五,、生活中垃圾的處理

（一）處理方式 在日常生活中，你是如何處理垃圾的,？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法,，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁?理垃圾的？”,，形成對(duì)比,，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。(二)垃圾分類的重要性

通過(guò)討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性,。(三)垃圾分類的可行性

1,、在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為:既然實(shí)行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實(shí)行垃圾分類.另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類,就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能.從而因出爭(zhēng)論.通過(guò)小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處,也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的, 此時(shí)教師相機(jī)提出:我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類,說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難.2、主要困難在哪? 可以讓同學(xué)猜測(cè)一下可能會(huì)有那些困難.由于是猜測(cè),所以結(jié)果不準(zhǔn)確,為了得出確切的答案,教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式進(jìn)行調(diào)查.六,、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成,。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。

學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的,，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過(guò)調(diào)查討論等形式,，找出垃圾的處理方法,。）

七,、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課

師：通過(guò)今天這次活動(dòng),，你有什么收獲嗎,，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？

師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者,，也是垃圾的受害者,，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園,，請(qǐng)從自己開始,，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。八：課后延伸,、撰寫建議書 利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,，并以書信的形式向環(huán)保部門,、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行,，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果,。

垃圾分類圖片篇三

垃圾分類

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí),，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué),。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué),，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感,，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作,、分工的一種考驗(yàn),，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高,。

教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性,，引出垃圾分類的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.通過(guò)模擬采訪表演,，對(duì)垃圾分類加深理解,，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.通過(guò)了解廢物利用的好處,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法,。

2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)垃圾分類的方法和必要性,。

2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入

(一).引入

1,、提出問(wèn)題：孩子們,，課前大家對(duì)每天廢棄物產(chǎn)生數(shù)量和種類進(jìn)行了調(diào)查，老師對(duì)同學(xué)們的調(diào)查情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和整理,，請(qǐng)看調(diào)查表,。(出示課件)

2、從這張調(diào)查表中你知道了到哪些信息?

(二)交流討論

1,、這么多垃圾你們是怎么處理的?

2,、這樣的垃圾桶見(jiàn)過(guò)嗎?什么意思?(分類扔垃圾)今天我們就一起來(lái)探討廢棄物的分類。

3,、看見(jiàn)課題,，你有什么問(wèn)題?

(1)為什么要分類丟垃圾?

(2)怎樣分類丟垃圾呢?(出示幻燈)

小結(jié)：今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們就從這兩方面來(lái)研究垃圾的分類,。這么多種類的垃圾,，怎么分類呢?讓我們動(dòng)手一起來(lái)分一分，好嗎?

二,、活動(dòng)過(guò)程

(一),、分一分

1、聽(tīng)清活動(dòng)要求：小組合作論討,，大膽猜測(cè),，這些垃圾可以怎樣分類?把同類的垃圾放在一個(gè)筐內(nèi)，看看那一組分得最快,。

2,、學(xué)生活動(dòng)交流。(相機(jī)貼學(xué)生作品)

(1)我們小組是按照材料不同來(lái)分的,。

(2)我們小組是按照形狀不同來(lái)分的,。

(3)我們小組是按照用途不動(dòng)來(lái)分的。

3、小結(jié)：我們班的孩子思維真活躍,，分別從垃圾的材料,、形狀、用途對(duì)垃圾進(jìn)行了分類,。(但哪一種方法更合理,、更科學(xué)呢?我們一起來(lái)看小巧手娃娃怎么說(shuō)

(二)、想一想

1,、現(xiàn)在,，你認(rèn)為哪種方法更科學(xué)合理呢?說(shuō)說(shuō)理由。

2,、(1)對(duì)于可回收廢棄物,，國(guó)際通用的標(biāo)識(shí)是這樣的。(展示圖標(biāo)),。我國(guó)還用這兩種標(biāo)識(shí)表示不可回收和有毒物品,。

(2)你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。(可樂(lè),，雪碧的易拉罐上,，超市販賣的塑料袋上……)我們可以通過(guò)標(biāo)識(shí)幫助分類。

3,、究竟哪些垃圾是可回收的?

(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶,、牙刷,、牙膏皮……

是的，各種塑料袋,、塑料包裝物,、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷,、塑料杯子,、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的,。

(2)不要的衣服,，褲子……

對(duì)，這屬于布料類垃圾,，也是可回收的,。這些布料類垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾,、書包,、鞋)

(3)玻璃瓶、碎玻片……

嗯，玻璃瓶,、碎玻片,、鏡子、燈泡,、暖瓶等也是可回收的,。

(4)易拉罐是可回收的。

沒(méi)錯(cuò),，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些?(罐頭盒,，奶粉盒)

(5)廢報(bào)紙可以送到回收站。

這類垃圾還有哪些?但注意對(duì)于廁所紙,、紙巾由于水溶性強(qiáng),，是不可回收的。(點(diǎn)出幻燈)

4,、哪些垃圾是不可回收的呢?

三,、垃圾的處理方法

(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品,。

(二)不可回收垃圾處理

1,、填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元,。北京為例,，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打?

(生)計(jì)算,。

通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”,，讓學(xué)生了解2400000元的大小。

討論：花費(fèi)的錢2400000元,，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢,，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法,。

2,、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低,。

我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的,。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化,。

(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋,。

四、拓展

1,、同學(xué)們,，將廢棄物合理分類,，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對(duì)維護(hù)環(huán)境,，提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義,，我們一起來(lái)看看其他國(guó)家是怎么做的。

(圖片解說(shuō))在瑞典,，垃圾分類深入社區(qū),，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊，總排列著一個(gè)個(gè)綠色的金屬罐;

美國(guó),，對(duì)待垃圾采取多扔多收費(fèi);

德國(guó)人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱,。在垃圾分類問(wèn)題上也一點(diǎn)不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶,，并同時(shí)把塑料瓶蓋擰下來(lái)放入收集塑料制品的垃圾桶,。

日本：用年歷提醒垃圾分類;這種年歷每月的日期都由黃、綠,、藍(lán)等不同的顏色標(biāo)注,，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些,，可回收的垃圾包括哪些,，使人一目了然。同時(shí),，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾,，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開,、晾干,、折疊以后再扔的要求。

2,、了解了這些信息以后，你想到什么?

3,、結(jié)合我們重慶正在創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市,，作為重慶的小主人，你有些什么好的建議?

垃圾分類圖片篇四

淺析垃圾分類

房地產(chǎn)09-2班 梁圓圓 3090852229 摘要：本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的三種垃圾處理方法的分析,，引出了垃圾需要分類處理,，并指出了垃圾分類的目的、好處等等,，呼吁人們要對(duì)垃圾分類給予一定的重視,，好好保護(hù)環(huán)境的重要性。

關(guān)鍵詞：垃圾 垃圾分類 處理

一,、傳統(tǒng)的垃圾處理方法

（一）填埋處理

填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法,，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國(guó)普遍采用直接填埋法,。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí),，使其發(fā)生生物、物理,、化學(xué)變化,，分解有機(jī)物，達(dá)到減量化和無(wú)害化的目的,。但是,，我國(guó)許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒(méi)有任何防護(hù)措施,。每一個(gè)垃圾堆放場(chǎng)都成了一個(gè)污染源,，蚊蠅孽生，老鼠成災(zāi),，臭氣漫天,，大量垃圾污水由地表滲入地下，對(duì)城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染,。隨著城市垃圾量的增加,，靠近城市的適用的填埋場(chǎng)地愈來(lái)愈少，開辟遠(yuǎn)距離填埋場(chǎng)地又大大提高了垃圾排放費(fèi)用,，這樣高昂的費(fèi)用甚至無(wú)法承受,。

（二）焚燒處理

焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法,，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖,。焚燒處理的優(yōu)點(diǎn)是減量效果好（焚燒后的殘?jiān)w積減少90%以上，重量減少80%以上）,，處理徹底,。但是，由于垃圾含有某些金屬,，焚燒具有很高的毒性,，產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35mj/kg,，否則,，必須添加助燃劑，這將使運(yùn)行費(fèi)用增高到一般城市難以承受的地步,。

（三）堆肥處理

將生活垃圾堆積成堆,，保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵,，借助垃圾中微生物分解的能力,，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)養(yǎng)分,。經(jīng)過(guò)堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的,、無(wú)味的腐殖質(zhì),。既解決垃圾的出路，又可達(dá)到再資源化的目的,，但是生活垃圾堆肥量大,，養(yǎng)分含量低，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞,，所以,，堆肥的規(guī)模不宜太大。

二,、垃圾分類的概況和我國(guó)我國(guó)垃圾分類現(xiàn)狀的原因分析

垃圾分類(refuse sorting),，是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類。人類每日會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,，大量的垃圾未經(jīng)分類回收再使用并任意棄置會(huì)造成環(huán)境污染,。

在我國(guó)曾經(jīng)在垃圾分類這一領(lǐng)域曾今做了各類嘗試和努力，例如通過(guò)媒體進(jìn)行垃圾分類知識(shí)以及意義的宣傳,，有關(guān)部門走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行直接性的號(hào)召,，以及政府制定一系列相關(guān)的法律法規(guī)等，但至今收效甚微,。相關(guān)人士指出,，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)沒(méi)有形成相應(yīng)的垃圾分類配套法規(guī),，推動(dòng)垃圾分類的強(qiáng)制性動(dòng)力不夠,。同時(shí)，全社會(huì)尚未養(yǎng)成自覺(jué)將垃圾分類的習(xí)慣,，僅靠社會(huì)宣傳動(dòng)員的手段來(lái)推動(dòng)垃圾分類是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

（一）居民缺乏垃圾分類意識(shí)

據(jù)調(diào)查，近八成的居民表示,，平日扔垃圾時(shí)沒(méi)有分類扔放的意識(shí)和想法,，居民對(duì)于垃圾桶分類標(biāo)識(shí)關(guān)注度較低，往分類垃圾桶內(nèi)扔垃圾很少注意扔得對(duì)不對(duì),，僅僅是尋求方便，甚至部分人認(rèn)為將垃圾放入垃圾桶就已經(jīng)很環(huán)保了,，以至于幾乎所有的分類垃圾桶內(nèi)的垃圾都是混裝的,。

與此同時(shí)，居民對(duì)于可回收,、不可回收垃圾概念模糊,，僅僅認(rèn)為,，可用的，用來(lái)賣錢的就是可回收垃圾,，又對(duì)于垃圾分類的意義不了解,。何況分類垃圾桶早已被環(huán)衛(wèi)工或拾荒者多次光顧，大多可用于回收的垃圾已經(jīng)被拾走,，最終環(huán)衛(wèi)部門在統(tǒng)一收垃圾時(shí)仍是將所有垃圾一齊倒入拉機(jī)車,，居民認(rèn)為在源頭進(jìn)行垃圾分類的效果不大，逐漸失去了垃圾分類的動(dòng)力,。

（二）垃圾分類缺乏強(qiáng)制性約束

我國(guó)的垃圾分類工作在立法層面上既沒(méi)有約束機(jī)制,，又沒(méi)有鼓勵(lì)機(jī)制，是一大問(wèn)題,。政府等相關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段僅僅采用宣傳的手段是不足以從根本上推動(dòng)垃圾分類工作的,，在日本，如果居民沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類,，環(huán)衛(wèi)工人不會(huì)收你的垃圾,，即使你丟進(jìn)垃圾桶，也會(huì)被送回門口,。

（三）垃圾處理的基礎(chǔ)設(shè)備及資金投入的匱乏

由于人力物力有限,，環(huán)衛(wèi)處采取的也就是單一的垃圾車。相關(guān)機(jī)構(gòu)人員表示,，如果要實(shí)現(xiàn)真正分類,，就要在投放分類垃圾桶之后，調(diào)派不同的車輛運(yùn)輸不同的垃圾,。經(jīng)粗略測(cè)算,，分類運(yùn)輸至少要增加幾千臺(tái)車，對(duì)交通的壓力巨大,。而到了處理環(huán)節(jié),，我國(guó)幾乎沒(méi)有各類可回收垃圾的專項(xiàng)處理設(shè)備。因此,，分了類的垃圾最終還是被混合運(yùn)走,。

一次環(huán)保產(chǎn)品展示會(huì)上，一套德國(guó)產(chǎn)的廢舊電器無(wú)害化處理的生產(chǎn)線展示了垃圾處理的先進(jìn)性,，一邊放進(jìn)廢舊設(shè)備的同時(shí),，另一邊就會(huì)分解出金、銀,、銅等可利用的現(xiàn)成資源,，但這樣的設(shè)備標(biāo)價(jià)卻要1000多萬(wàn)元。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言,，資金和問(wèn)題是垃圾分類急需解決的首要問(wèn)題之一,。系列相關(guān)的法律法規(guī)等,，但至今收效甚微。

三,、垃圾分類的好處

進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本，減少土地資源的消耗,，具有社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益,。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：

（一）減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類,，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上,。

（二）減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生,。因此回收利用可以減少危害,。?

（三）變廢為寶

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè),，一次性筷子數(shù)十億個(gè),，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油,?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊,，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源,。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保,，又節(jié)約資源,。

四、對(duì)垃圾分類的建議

垃圾分類回收由個(gè)部分組成：分類投放，由市民完成,，清運(yùn)回收，由專職技術(shù)和行政人員這些專職人員可能是政府環(huán)衛(wèi)部門,，也可能是政府和企業(yè)要使市民的分類投放成為習(xí)慣和時(shí)尚,，必須保證清運(yùn)回收渠道的暢通。建立清運(yùn)回收體系可以兩條腿走路,，一是由政府部門來(lái)做,。這就需要改進(jìn)目前的清運(yùn)系統(tǒng)。

（一）建立分類車或分類收集制度,。比如生物垃圾可以用專車每日收集,，其他垃圾可分日定時(shí)定點(diǎn)來(lái)拖，如周一專門收廢紙,，周三收廢塑料,，周五收廢玻璃。

（二）建立回收中心,，環(huán)衛(wèi)部門與回收部門接軌,，環(huán)衛(wèi)部門分類收集后不是垃到送填埋場(chǎng)，而是到回收站分類打包,，這是一種可帶來(lái)利潤(rùn)的市政投入,，如運(yùn)用目前的新技術(shù)可使生物垃圾在24小時(shí)內(nèi)還原為優(yōu)質(zhì)肥料，半年就可收回購(gòu)買這個(gè)回收設(shè)備的成本,，既不用另找堆放地,，也有一筆可觀的收入。

（三）設(shè)立固定或流動(dòng)的收購(gòu)站,，并提供收購(gòu)清運(yùn)車的進(jìn)城證等便利條件,，把建立垃圾回收渠道作為城市環(huán)境綜合整治的重要部分。

另一條腿,，委托民間的企業(yè)來(lái)直接進(jìn)行清運(yùn)回收,。與常規(guī)產(chǎn)業(yè)不同，回收產(chǎn)業(yè)具有貨源采集成本高和微利的特點(diǎn),，回收產(chǎn)業(yè)的生長(zhǎng),，即使是在傳統(tǒng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，也在很大程度上摻和了政府行為,，例如稅收,、貸款等多方面的優(yōu)惠。處于轉(zhuǎn)形時(shí)期的中國(guó),，整個(gè)市場(chǎng)發(fā)育的條件都是政府給予的,，做為回收產(chǎn)業(yè)賴以生長(zhǎng)的市場(chǎng)條件，更需政府在下述幾個(gè)方面給予扶植：

（一）委托收費(fèi)，如授權(quán)物業(yè)管理公司向社會(huì)區(qū)居民征收垃圾費(fèi),，用于清運(yùn)回收政府的職能在于制定規(guī)則和監(jiān)督管理,，一方面規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并確認(rèn)市民的付費(fèi)責(zé)任，一方面檢查和約束回收企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是否符合有關(guān)法規(guī),。

（二）政策傾斜,，在稅收、貸款等多方面給予優(yōu)惠,。

（三）創(chuàng)造市場(chǎng),。提供使用再生品，扶植再生品市場(chǎng),。很多時(shí)候,，龐大的政府消費(fèi)本身就是這樣的市場(chǎng)，如克林頓政府規(guī)定,，政府用紙的60%必須是再生紙,，很快扶植了美國(guó)的再生紙行業(yè)。

五,、結(jié)論

垃圾分類不同于其他環(huán)保問(wèn)題,，如水污染控制、大氣污染治理那樣受技術(shù),、資金和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約過(guò)去中國(guó)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)遠(yuǎn)比現(xiàn)在落后,，卻建立了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的。而文化是一種歷史,，一種積淀,，一種潛力，只要我們教育,、法及政策到位,，這種潛力就能被燃發(fā)出來(lái)。目前美國(guó)的回收嚴(yán)格說(shuō)來(lái)只有30%,，日本不到40%,，中國(guó)完全有理由發(fā)揮文化傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，盡快建立垃圾分類體系,，在環(huán)保的這一個(gè)具體的領(lǐng)域,，走到世界的最前面。這與其說(shuō)是為了尊嚴(yán)與榮譽(yù),，不如說(shuō)是為了生存和可持續(xù)的發(fā)展,。

垃圾分類是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)體制的健全,，我相信在不久的將來(lái)中國(guó)會(huì)是國(guó)際上著名的“生態(tài)國(guó)家”,。

垃圾分類圖片篇五

市北中學(xué)“綠色11”校園垃圾分類活動(dòng)報(bào)告

活動(dòng)目的: 通過(guò)宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問(wèn)題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源；本次活動(dòng)通過(guò)提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來(lái)提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，并積極參與其中,，爭(zhēng)做文明人，締造和諧環(huán)保校園,。策劃方案:

一、前期宣傳,。宣傳部門組織海報(bào)制作,，內(nèi)容以宣傳垃圾分類的重要性為主，張貼在校園告示欄和一樓走廊,。同時(shí)在校園垃圾箱附近張貼垃圾分類的漫畫和示意圖,。

二、向同學(xué)們介紹垃圾分類的方法,。在校會(huì)上向同學(xué)以講座的形式,，向同學(xué)介紹垃圾分類，以具體的操作為主,。

三,、后期統(tǒng)計(jì)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪和問(wèn)卷調(diào)查,，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),。

策劃人員: 環(huán)保部，宣傳部,，學(xué)習(xí)部全體成員 對(duì)象： 市北高一同學(xué) 活動(dòng)時(shí)間: 2012年11月

活動(dòng)內(nèi)容:

市北展開了校園垃圾分類活動(dòng),。校園內(nèi)張貼了醒目的垃圾分類的宣傳海報(bào)；垃圾箱附近也貼上了垃圾分類的的漫畫和示意圖,。漫畫式標(biāo)語(yǔ)和掛圖直接直觀,、圖文并茂、輕松活潑增強(qiáng)活動(dòng)氣氛,。環(huán)保部,，宣傳部，學(xué)習(xí)部成員在市北大道上向高一同學(xué)們呼吁垃圾分類,，同學(xué)們都積極響應(yīng),。高一六班還將一個(gè)廢紙箱簡(jiǎn)單包裝一下，搖身一變成為“我的市北夢(mèng) ”,，將同學(xué)們喝完的飲料瓶從眾多的垃圾中分離出來(lái),，極大程度上的達(dá)到了垃圾分類的目的，且易于實(shí)行。校會(huì)課上也定期進(jìn)行了“垃圾分類從校園做起”的講座,，向全校師生介紹了垃圾分類的重要性和具體方法,。

活動(dòng)效果、反響: 活動(dòng)一個(gè)月后,，學(xué)生會(huì)對(duì)高一年級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和走訪,。問(wèn)卷調(diào)查顯示，我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)有了很大的增強(qiáng),，下課時(shí),，絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺(jué)遵守垃圾分類操作，并有一些同學(xué)將垃圾分類的環(huán)保理念介紹到家庭和社區(qū),，在學(xué)校后續(xù)舉行的一些環(huán)保方面的知識(shí)競(jìng)賽中,，總能涌現(xiàn)出一批環(huán)保小達(dá)人，成為市北校園中不可忽視的力量,！

2012年12月

市北中學(xué)垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)報(bào)告

活動(dòng)目的：圍繞“綠色,、低碳、環(huán)?！钡睦砟?，增強(qiáng)市北學(xué)子的環(huán)保意識(shí)，對(duì)上月我校開展的“綠色11”的成果的檢驗(yàn)和拓深,。

參與人員：市北中學(xué)高一全體學(xué)生,。比賽時(shí)間：2012年12月15日

具體內(nèi)容：11月是我校的綠色環(huán)境月，從周一升旗儀式開始,，學(xué)校四處出現(xiàn)了眾多分類垃圾箱：可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾,、其他垃圾,，并在一旁附有海報(bào)，簡(jiǎn)述基本的垃圾分類方法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，高一新生對(duì)我校環(huán)保工作和垃圾分類的相關(guān)情況都有了進(jìn)一步的了解。為了鼓勵(lì)同學(xué)們的積極性,，于15日中午舉行了垃圾分類活動(dòng)的知識(shí)競(jìng)賽,，比賽分設(shè)“環(huán)保達(dá)人”一名，二等獎(jiǎng)三名,，三等獎(jiǎng)五名以及“環(huán)保小衛(wèi)士”10名，獲獎(jiǎng)同學(xué)將獲得獎(jiǎng)狀和同學(xué)們親手制作的環(huán)保節(jié)能獎(jiǎng)品,。

活動(dòng)反響：很多同學(xué)反映經(jīng)過(guò)歷時(shí)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和感染,，他們不僅學(xué)到了許多垃圾分類的知識(shí),，并且在生活中不知不覺(jué)就將這種節(jié)約、綠色的理念貫徹到方方面面,，受益匪淺,！

2012年12月

“易拉罐分類”活動(dòng)報(bào)告

活動(dòng)意義：

如今隨著社會(huì)發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，我們的日常生活產(chǎn)生的垃圾也越來(lái)越多樣化,，如何處理他們,，也變成了個(gè)重要的問(wèn)題。垃圾的分類也變得尤為重要,。垃圾雖名為垃圾,，但是其中也有寶物！喝完飲料的易拉罐如果合理分類,，能有效回收再利用鋁,、鐵等金屬。塑料瓶在經(jīng)過(guò)加工后也能變廢為寶,，加工成各種塑料制品。用完的餐巾紙也需要合理貯存并集中丟棄,。若是到冬天,，有同學(xué)感冒發(fā)燒，用完的餐巾紙要是長(zhǎng)時(shí)間留在教室里,，細(xì)菌也會(huì)滋生,，甚至傳染給別的健康的同學(xué)。

從這種種的結(jié)果,，可以見(jiàn)得垃圾分類是非常重要的,。垃圾分類要從學(xué)校做起，這也是我們市北中學(xué)一貫倡導(dǎo)的環(huán)保理念,。

參與成員：市北中學(xué)高一高二全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2013年9月

活動(dòng)計(jì)劃：

? 我們計(jì)劃用一周的時(shí)間實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的垃圾分類,。由于我們沒(méi)有專業(yè)的設(shè)備，故決定先分離較為簡(jiǎn)單的垃圾,，飲料瓶罐,。

? 1.在各班級(jí)內(nèi)添加一個(gè)紙板箱，專供丟棄飲料瓶,。

? 2.先對(duì)幾個(gè)班級(jí)的紙板箱垃圾進(jìn)行分類處理,，做到基本分離出塑料瓶罐、鋁制易拉罐,、鐵制易拉罐,。

? 3.待分離出后逐項(xiàng)打包交給負(fù)責(zé)清潔學(xué)校的教工。

活動(dòng)收獲和經(jīng)驗(yàn)：

在初步的分類之后我們有了判斷鋁鐵制易拉罐的經(jīng)驗(yàn),。并且分類了少量垃圾,。喝完飲料剩下的飲料罐中會(huì)剩下一些含糖的粘性殘液,，處理時(shí)候感覺(jué)很不順暢，處理完后要洗手,，洗去殘液,。廢織物、廢易拉罐,、廢筆芯,、牙膏皮、鏡子碎片等其他類別的校園垃圾,，大都可以回收利用,。

活動(dòng)小結(jié)：

總體上的垃圾初步分類還是很成功的，也減輕了教工的負(fù)擔(dān),。我們做的只是一個(gè)初步的嘗試,，在全校進(jìn)行宣傳之后，希望人人都有這樣的寶貴意識(shí),，并一直堅(jiān)持下去,。這樣就不會(huì)出現(xiàn)不安照要求丟棄瓶罐的情形。垃圾分類是一件大事,，全校上上下下的學(xué)生教工教師都應(yīng)該踐行,，也是對(duì)環(huán)境保護(hù)也獻(xiàn)出了自己的一份力。相信只要人人努力,，也能使學(xué)校的校園環(huán)境更加美好,。學(xué)生會(huì)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播,，黑板報(bào)等形式大力宣傳,，使同學(xué)們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí),，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣,。積極開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，使資源循環(huán)再利用,，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí),，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類的環(huán)保理念,，建設(shè)更加美麗的地球，從建設(shè)一個(gè)和諧,，美麗,，節(jié)約型的生態(tài)校園做起！

2013年9月