時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三英語培優(yōu)補差輔導計劃篇一

瑪嘎

一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的化學學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二,、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，化學思維不夠嚴密,，作業(yè)有時不能及時完成.因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、具體措施

1,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性相結合,。3．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

4．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

5．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

6,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

7,、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。8．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

9、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

10,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

11．請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。并提高中等生的化學學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴密,，作業(yè)有時不能及時完成.因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三,、具體措施

1、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

2、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好化學學習過程的趣味性和知識性相結合,。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

4．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

5．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

6,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

7、根據學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。8．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

9,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

10、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。11．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

2011.2.26

高三英語培優(yōu)補差輔導計劃篇二

2013屆高三年級英語學科培優(yōu)工作計劃

一,、培優(yōu)設想：

隨著時間的推移,，2013年的高考已經撲面而來，為了學科優(yōu)秀生的成績有所突破,，我們應該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作,。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設想如下：

1、精選學生,?；A和智力、潛力要非常突出,。年際已經選出培優(yōu)對象理科32人,，文科32人。

2,、學習診斷,。要求每人根據自己的學習現狀，對自己學習方法,、學習內容,、學習習慣、學習心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述,，并提出特別自己的學習菜單。老師根據學生實際,，對每人進行學習診斷并提出個性化的學習方案,。

3、學習輔導,。允許個性化的學習,。晚自習前根據自己掌握情況可自行安排。單獨安排學習地點,，對優(yōu)生進行面對面指導,。每次周練或月考后認真分析試卷，找出問題,，做好記錄,。

4、學習心理指導,。經常了解學生學習心態(tài),，根據各階段要預防性的進行心理指導。

二,、培優(yōu)原則：

1,、持久性原則

2,、自主性原則

3、合作性原則

4,、反饋性原則

三,、培優(yōu)方法：

按照培優(yōu)原則，認真做好以下工作：

1,、做學生的導師,。

2、確定培訓目標,。

3,、檢查學生作業(yè)。

4,、精講重點內容,。

5、開展拓展訓練,。

四,、具體措施：

為了加強優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學工作,順利完成學校的宏偉計劃,下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進行具體安排。

1.要進一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按成績結合實際情況分成若干師生承包互助小組,組內師生相互借腦,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢,提高學生的弱勢學科,消化老師額外的學習任務,。

2.要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在學習的過程中,，優(yōu)生的壓力可能會大一點,思想波動也會大一些,這就要求老師要密切注意優(yōu)生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3.優(yōu)生的各類作業(yè),、周練,、試卷等批改均要做到細致認真,面批面改、詳批詳改,、快批快改,。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度,、思維習慣,、知識和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。要教會學生一分一分地爭,尋找新的分數增長點,要注意積極幫助尖子生設計錯題本,保存試卷,、補充試題,積累錯題,便于日常反思與總結。4.老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生,讓學生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內部的潛力,調動學生的積極性,老師們要通過高期望給學生有效的動力,激發(fā)學生的學習熱情,幫助學生學會自律,不斷鞭策學生自己努力學習,。

5.培養(yǎng)優(yōu)生要強調重細節(jié)、重過程,、重積累的意識,。任課老師要積極主動與班主任多聯系多交流,多與優(yōu)生私下交流,、私下溝通,多注意在自習輔導時在學生身邊多站一會兒。

6.要加強對優(yōu)生的管理,培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力,、自我性格的完善,、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進行積極地思想上的疏導,。既要嚴格要求,也要避免強制性的,、不講道理的嚴管。

7.老師們均要積極幫助學生學會總結,、學會探究和反思,。要求老師們要積極地幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進行對例題,、習題的探究;積極精選習題,進行一題多解和多題一解,；學會常題常做,重題會做,會題做對,做對得滿分的好習慣；使復習總結經?；?、日常化等,。

8.加強營造良好的高三優(yōu)生復習氛圍,。年級要積極做好師生的目標激勵,鼓足師生干勁,辦好班級勵志墻報、標語和展示臺,。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,樹立良好的輿論導向,班級要樹立一個家的溫馨和團結昂揚向上的備考氛圍,。

9.加強優(yōu)生綜合科目教學,加大落實綜合科目的強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識,強化大綜合意識,；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷,至少做一份綜合卷,老師必須至少改一份綜合卷,同時要求學生加大訓練量與質的力度并注意分析反饋

總之,優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點,是我校明年尋求高考成績新突破的關鍵,因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認真進行優(yōu)生的培養(yǎng)工作,；要時常牢記“事業(yè)要成功,5%是計劃,95%是落實”、和“追求卓越”的意識,。為本學期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作,頑強拼搏,順利完成既定的高考目標,，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階,力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。

2013．04

高三英語培優(yōu)補差輔導計劃篇三

高三物理培優(yōu)補潛計劃

寧鄉(xiāng)十三中 姜冶赤 2014.9.一,、指導思想

按照新課標的要求,、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況,，加強物理基礎知識的教學,，啟發(fā)學生積極主動地學習，提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的物理學習成績,，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。

二,、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，一部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有一部分學生，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，物理思維不嚴密，作業(yè)有時不能及時完成.因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體潛異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

三,、具體措施

1、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

2、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性相結合,。

3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響潛能生,。

4．采用激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

5．充分了解潛能生現行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證潛能生改善目前學習潛的狀況，提高學習成績,。

6,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

7,、根據學生的個體潛異，安排不同的作業(yè),。8．采用一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動,。

9、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

10,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

11．請優(yōu)生介紹學習經驗,，潛能生加以學習。

高三英語培優(yōu)補差輔導計劃篇四

本學期我擔任高三(1)(2)兩個班的英語教學工作,。高三,，這是一個緊張而繁忙的季節(jié);也是一個令人擔憂而又喜悅的季節(jié)，因為這也是一個收獲的季節(jié),。所以作為高三尤其英語教師,，同時還兼任(1)班的班主任和教研組長，我深深感到自己肩負的重任,，也感到了巨大的壓力,。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點班,，(2)班是普通班,，所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應該有所區(qū)別,。因此,，針對班級的具體情況，本期特制定教學計劃如下：

一,、以高考改革為導向,，精心組織課堂教學

以高中英語新課程標準的總體目標為導向，以普通高中英語學科教學指導意見為依據,，深入研究新版教材的編寫意圖,，充分挖掘,、利用其教學理念和教學內涵，繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式,，關注英語新課程實施中出現的新情況和新問題,。認真分析近幾年的高考真題,，吃透教材,、精心設計每一個教案,、認真上好每一節(jié)課，備課要有針對性,，做到因材施教,。加大課堂教學研究性學習的力度、充分調動學生自主學習的積極性,、及時反思自己的教學工作,。

二、有計劃,、有目的開展高考第一輪復習,，復習要全面、高效

本學期要完成模塊1-5的單元復習,，重點班還要完成模塊8的學習,。復習要依托課本，有選擇性的進行重,、難點的講解,，單元復習要達成與單元主題相關的寫作。預計每單元復習1課時,，練習鞏固1課時,，單元考試1課時。每周還要有1課時用于liuxue86完形填空或閱讀理解的專項練習,。至于重點班的模塊8的學習可分散進行,。

三、面向全體學生,，提高課堂效率,，提高教學質量

針對班級的具體情況，為了能全面提高學生的英語成績,，我決定采取以下教學措施：

1.發(fā)揮課代表的作用,，在單元復習之前，要求學生自行完成每單元的詞匯聽寫,。

2.發(fā)揮學科委員會的作用,，每完成一個單元復習，要求學生自行進行單元總結，自行出卷進行單元重點知識點檢測,。

3.依托教材加強寫作指導,，有針對性地進行分類練習，預計一周一練,。

4.每位學生統(tǒng)一準備一本難度適中的閱讀理解讀物,，要求每天完成一篇,。

5.每位學生要準備一本錯題集,，并定期檢查。

6.實行一單元一考試,，不同層次的班級要采用不同的試卷,，試題要經過挑選，試卷分析要及時,，要通過考試及時調整自己的教學計劃和方式

四,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣與自學習慣

高三年級是高中學習至關重要的一年，為了能使學生更加有效地進行學習,，我要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，因為良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到：制定計劃,、課前自學,、上課專心積極、勤記筆記,、作業(yè)按時,、及時復習、反復練習,，建立錯題集,。

本學期還要繼續(xù)大力培養(yǎng)學生的自學能力。高中學習不同于初中學習,，要想在高考中獲取高分,，學生的知識不能只局限于課本，必須要有廣闊的知識面,，所以要學會自學,。具體要求學生自行完成5年高考3年模擬。

五,、研究新課標,，加強自身學習

雖然本人有著多年的教學經驗和獨特的教學風格，也具備了一定的教學理論知識,，但隨著新課程的推進,、教學改革的深入，一切都成為過去。只有不斷地學習,、不斷地創(chuàng)新,，才不會被時代淘汰。要想充分適應新教材的教學工作,，我必須做到：研究新課標,、研究新課程、積極參加各類培訓和進修,、積極參加各類教研活動,、不放過任何一次向同行學習的機會以不斷提高、完善自身的業(yè)務水平,。同時還要加強教學研究,，命題研究和課題研究。

高三英語培優(yōu)補差輔導計劃篇五

高三英語工作計劃

依照學校的總體安排,，為切實做好本屆高三的英語教學工作,，經本組全體老師討論通過，特擬定本計劃,，高三英語工作計劃,。

一、總體思路及目標

以學校的高三教學計劃為標準,，以新的《考試大綱》為指南,，以湘教版教材1—3冊為根本，以學生為主體,，認真研究,、總結前幾屆的經驗教訓，充分依靠本組教師集體的力量,，扎扎實實地做好各項常規(guī)工作,，力爭成績較以前有所突破，為學生升學和就業(yè)打下堅實的基礎,。

二,、具體情況分析

本屆高三年級學生數量、班次都較少,，學生英語基礎很差,，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神,，因此,，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導，才能有所提升,，本屆高三老師,，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題,，使他們盡快地把握高考命題的形式和難度，使教學具有針對性,，工作計劃《高三英語工作計劃》,。

三、具體方法及措施

1,、切實抓好常規(guī)教學,，且要求老師們在教學中一定要落到實處。

2,、狠抓“兩基”教學,，側重能力培養(yǎng)，有針對性地去提高學生的應試能力,。

3,、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的力量與智慧,，定期開展集體活動，務求實效,，不走過場,。

4、加強信息交流,，及時返饋教學信息,，緊緊把握高考的動態(tài)。

5,、平時加強對學生的聽力訓練,，將每天的讀報課定為聽力訓練時間。

6.本屆高三一定要吸取以前的經驗教訓,，盡早抓好聽,、讀、寫的能力培養(yǎng),，加強考練結合,，切實提高學生的綜合運用能力。

7,、加強對考綱的研究,，切實把握住命題的特點與規(guī)律，難易的程度,，用以指導課堂教學,。

四、具體要求及分工

1,、周考,、月考卷及單元試題必須在前一周準備好,，并經集體研究通過再進行考試。

2,、必須抓緊時間完成教學任務,，假期補課第一階段完成第三冊的教學任務，二階段補課和下期完成第一輪復習,，明年4月中旬前完成二輪復習,，5月中旬前完成三輪復習。

3.本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德,，第二次：鄧玉慧,，第三次：鄭紅梅，第四次;鄧先紅,，第五次：秦湘玲,。依此類推。

4.根據學校安排,，開始每周進行周考后,，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲，第二次：秦三德,，第三次：鄭紅梅,，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅,，依次類推,。

每次月考或周考，負責命題者應至少在考前一周將試題準備好,，交至備課組.再組織討論定稿,。

5.關于閱卷，如學校有統(tǒng)一安排則遵照執(zhí)行,，如無統(tǒng)一安排,，則在東西兩部間輪流進行。

6,、關于每冊教材復習的單元試題的準備：秦三德負責1,、6、11單元,，鄧玉慧負責2,、7、12單元,，鄭紅梅負責3,、8單元，鄧先紅負責4,、9單元,，秦湘玲負責5,、10單元。

7,、若遇到節(jié)假日,，則依次后推。