為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇一

整合學(xué)校文化精華,，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵,，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校文化,，努力提高辦學(xué)品位。

著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，以辦人民滿意教育為目標(biāo),，通過(guò)重建學(xué)校精神文化、環(huán)境文化,、制度文化,、行為文化，構(gòu)建充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化,。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

（一）精神文化建設(shè)

1,、建設(shè)目標(biāo)：用學(xué)校精神凝聚教職工,。

2、具體內(nèi)容：

（1）結(jié)合素質(zhì)教育理念,，整合學(xué)校文化資源,，形成具有特色的學(xué)校文化系列，加強(qiáng)宣傳,，深入人心,，讓全校教職工人人知曉并且認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)是盡自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到讓每一位教師生都置身于濃厚的學(xué)校文化建設(shè)之中,，讓他們?cè)谧晕夜芾?、自我服?wù)中不斷提高自身道德水平和文化修養(yǎng)，主要內(nèi)容如下：

辦學(xué)理念：以人為本抓管理,，銳意進(jìn)取提素質(zhì),，創(chuàng)新思路求發(fā)展；

校風(fēng)：強(qiáng)師能,，正師風(fēng),，塑師表，鑄師魂,；

教風(fēng)：服務(wù)教師,，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教育,；

學(xué)風(fēng)：博學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)，求異,，高效,；

校訓(xùn)：辦人民滿意教育，做人民滿意教師,；

教育價(jià)值觀：為教師的成長(zhǎng)和幸福奠定基礎(chǔ),；

培訓(xùn)目標(biāo)：全市第一，全省前茅,，全國(guó)知名,。

辦學(xué)目標(biāo)：一年打基礎(chǔ)，兩年上臺(tái)階,，三年?duì)巹?chuàng)省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

管理觀：依法治校,，民主治校,，打造富于人文精神的管理文化，探尋一條提升教職工幸福指數(shù)的管理模式,。

（2）確立體現(xiàn)學(xué)校精神的學(xué)校標(biāo)識(shí),，用學(xué)校精神凝聚教職工,。

（二）環(huán)境文化建設(shè)

1、建設(shè)目標(biāo)：凈化,、綠化,、美化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵文化和精神氣韻,。

2,、具體內(nèi)容：

（1）對(duì)校園進(jìn)行藝術(shù)化、人文化的設(shè)計(jì),，走廊懸掛彰顯校園文化的標(biāo)語(yǔ)組成校園文化墻,，以學(xué)校簡(jiǎn)介、黨建工作,、創(chuàng)新培訓(xùn)為主題創(chuàng)辦墻報(bào),，定期更換。

（2）設(shè)立“培訓(xùn)者風(fēng)采”,、“黨員形象欄” ,，大力宣傳身邊好人、道德模范,、教育名師優(yōu)秀事跡,，樹(shù)立典型，傳遞正能量,。

（3）樓梯兩旁設(shè)立文化宣傳專欄,，內(nèi)容分別為“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)歷培訓(xùn)”和“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,，圖文并茂,，色彩鮮明，顯現(xiàn)良好的培訓(xùn)氛圍,。

（4）教室前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國(guó)旗，兩側(cè)墻壁張貼字畫(huà),、人物,、守則規(guī)范等；后面專欄由學(xué)員在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換,；讓整個(gè)教室充滿文化氣息,，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話；黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組,、一日常規(guī)等；掃除工具定點(diǎn)存放,。

（5）教師辦公室懸掛以教師職業(yè)道德,、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化為內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)和各處室人員崗位職責(zé)，與文化宣傳專欄遙相呼應(yīng),。

（6）功能室布置結(jié)合各功能室特點(diǎn),，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言,；規(guī)劃好制度,、名人圖片；各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé),，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用。

（7）利用校園網(wǎng)站及時(shí)宣傳我校工作動(dòng)態(tài),，展示教師風(fēng)采,，營(yíng)造積極、健康向上的校園文化氛圍,。

（8）辦好黨支部月刊,，為教職工搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，培養(yǎng)教師創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

（9）完善會(huì)議室榮譽(yù)墻,；利用教師節(jié)等特殊時(shí)間及舉辦校史宣傳教育。

（10）在洗手區(qū)和衛(wèi)生間張貼“節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生”,，提醒教師養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人和自然環(huán)境的和諧共處,。

（三）制度文化

1,、建設(shè)目標(biāo)：以民主與和諧為目的，探尋一條提升師生幸福指數(shù)的學(xué)校管理模式,。

2,、具體內(nèi)容：

（1）積極推進(jìn)依法治校和民主辦學(xué)的進(jìn)程。不斷完善黨務(wù),、校務(wù)公開(kāi)的制度,、途徑、方式,，使公開(kāi)的內(nèi)容與形式的深度和廣度有不同程度的提高與發(fā)展,，全面落實(shí)廣大教職工當(dāng)家作主的主人翁地位,。

（2）打造富于人文精神的管理文化。從教師層面上,，為教師營(yíng)造和諧的精神家園，使教師有歸屬感,、幸福感,，滿足教師發(fā)展需求；從學(xué)員層面上,，盡可能為其專業(yè)成長(zhǎng)提供全方位服務(wù),，不斷提高廣大一線教師的滿意度。

（3）加強(qiáng)與學(xué)員和社區(qū)的聯(lián)系,。定期聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式民主管理。

（4）打造具有校本特色的精細(xì)化管理模式,。以創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為突破口,，通過(guò)精細(xì)化管理，讓制度升華為學(xué)校的精神,，進(jìn)一步細(xì)化管理目標(biāo),，完善管理措施，健全,、完善學(xué)?？刹僮餍钥己酥贫龋鋵?shí)管理責(zé)任,，提高管理效能,；大力推進(jìn)處室制度文化建設(shè)，不斷完善處室部門(mén)職能,，構(gòu)建科學(xué)管理流程,，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（5）建立全方位校園安全防護(hù)體系,。加強(qiáng)校園安全工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性,，經(jīng)常排查不安全隱患，建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制,；通過(guò)各種應(yīng)急演練,，提高教職工安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力；通過(guò)開(kāi)展健康衛(wèi)生教育,、禁毒教育,、預(yù)防愛(ài)滋病教育等，培養(yǎng)教職工良好的生活習(xí)慣,；緊密配合公安,、交通等部門(mén)，加強(qiáng)綜合治理，營(yíng)造有利于教職工健康發(fā)展的良好環(huán)境,。

（四）行為文化建設(shè)

1,、建設(shè)目標(biāo)：

讓先進(jìn)的教育思想、學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)滲透到在教職工的精神狀態(tài),、行為習(xí)慣中,。

2、具體內(nèi)容：

（1）重視課程文化建設(shè),。以教師發(fā)展為目標(biāo),，基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和我縣小學(xué)教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建教師培訓(xùn)內(nèi)容體系,，完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、集中培訓(xùn)和入校送教培訓(xùn)途徑，確保培訓(xùn)有實(shí)效,。

（2）重視教師文化,。注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，完善教師成長(zhǎng)檔案,，關(guān)心他們的`生活和工作,，提升教師的職業(yè)使命感和自豪感，調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)教師利用先進(jìn)的教育理念促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，全力構(gòu)建高效課堂。

（3）發(fā)揮黨支部,、工會(huì),、教代會(huì)的作用，開(kāi)展時(shí)事政治教育和各類主題教育活動(dòng),。

（4）開(kāi)展“讀好書(shū)品讀經(jīng)典”活動(dòng),，開(kāi)展誦讀經(jīng)典文化創(chuàng)新活動(dòng)。

（5）利用法定節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、重大紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展思想道德教育實(shí)踐活動(dòng),。

（6）關(guān)注教師心理健康,，開(kāi)展每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)教師健康的生活工作習(xí)慣,。

（7）注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)。教師服裝要整潔,、大方,、莊重,，態(tài)度要和藹可親，精力充沛,，舉止適度,。

（8）舉辦安全、法制教育講座和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)教職工安全意識(shí),、法治意識(shí)、廉潔意識(shí),，提高自我保護(hù)的能力和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

（9）各項(xiàng)活動(dòng)檔案完整,、資料齊全,，分類科學(xué)、管理規(guī)范,。

1,、提高認(rèn)識(shí)，確定思路,。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校精神文明建設(shè)與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé),。為保證學(xué)校文化重建成效,，學(xué)校成立“學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主要成員,，全面組織、領(lǐng)導(dǎo)本處,、室的學(xué)校文化建設(shè)工作,；學(xué)校辦公室為協(xié)調(diào)職能部門(mén)，確保學(xué)校文化建設(shè)工作順利推進(jìn),。

3,、加大學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)的投入。把學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算,，在人,、財(cái)、物等方面加大投入,，給予物質(zhì)保障,，最大限度地提高投資效益,。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；另一方面,，大力倡導(dǎo)社會(huì)各界人士,、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校教職工等為學(xué)校文化建設(shè)出資出力,，并積極爭(zhēng)取上級(jí)資金支持,。

4、以人為本,，發(fā)揮教師和學(xué)員在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用,。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，事關(guān)學(xué)校工作方方面面,。教師是學(xué)校的主體,，既是學(xué)校文化的建設(shè)者和塑造者，同時(shí)又是學(xué)校文化的受益者,，動(dòng)員全體教職工積極投入到活動(dòng)中,，為學(xué)校文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

5,、建立學(xué)校文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,。及時(shí)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與研討,，逐步使學(xué)校文化建設(shè)制度化,、規(guī)范化，努力使學(xué)校文化建設(shè)成為每一名教職工個(gè)人的自覺(jué)行為,。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇二

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),、快樂(lè)生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使文明守紀(jì),、勤奮讀書(shū),、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

彰顯個(gè)性炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

讓班級(jí)充滿活力,，充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家,。

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

1,。 布置好四個(gè)“角”

①“中隊(duì)風(fēng)采角”告訴學(xué)生我們的中隊(duì)充滿智慧,；②衛(wèi)生角”有序整潔,，告訴學(xué)生我們的教室整潔,、干凈；③“圖書(shū)角”告訴學(xué)生班級(jí)有個(gè)小書(shū)庫(kù),，這里有最新的讀物和你見(jiàn)面,，和朋友們?nèi)ソ涣鳎虎堋熬G化角”告訴你我們正在茁壯成長(zhǎng)……

讓教室的文化色彩書(shū)香氣息盡可能豐富,，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。

2,。辦好一個(gè)“評(píng)比臺(tái)”,，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3,。規(guī)范張貼課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；

（必須統(tǒng)一張貼在班級(jí)工作一欄表內(nèi)）

4,。班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義,。

班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

（1）有班委會(huì)，實(shí)行民主管理,，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì),；

（2）每周三下午班隊(duì)會(huì)課要設(shè)計(jì)有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)；

（3）選一種課間活動(dòng)游戲,。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

“1”形成一個(gè)冊(cè)子 累積：

“班級(jí)成長(zhǎng)故事”包括“班級(jí)軼事”、“班主任心得”,、“文化建設(shè)心得” ,、“ 閃光的一角” 、“班級(jí)活動(dòng)體會(huì),。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇三

一,、總體思路：

班級(jí)文化建設(shè)要緊緊圍繞生本教育這一主體進(jìn)行設(shè)計(jì),。既有統(tǒng)一元素，又有班級(jí)個(gè)性化元素,。要簡(jiǎn)潔,、大方、適用,，有一定的品味,，讓每個(gè)角落，每個(gè)側(cè)面都說(shuō)話,，都微笑,，都育人。體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)軌跡,，充滿積極向上的氣息,，努力營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的氛圍。

二,、具體內(nèi)容：

1,、教室前面有班訓(xùn)。

2,、教室側(cè)面,、后面有：①班級(jí)公約。③小組評(píng)價(jià)結(jié)果公示,。④榮譽(yù)角,。⑤學(xué)習(xí)園地。⑥風(fēng)采展,。⑦決心欄,。⑧學(xué)法指導(dǎo)等。

3,、八年級(jí),、九年級(jí)學(xué)生分小組安排座位，每個(gè)小組以班為單位統(tǒng)一制作規(guī)格一樣的組名展示牌,。七年級(jí)也要有組名展示牌,。

4、各年級(jí)固定一個(gè)地方展示班級(jí)小組評(píng)價(jià)結(jié)果,。

5,、教室桌凳、衛(wèi)生工具等都要擺放整齊,。

三,、要求

1、各班級(jí)要充分調(diào)動(dòng)師生積極性,，讓師生共同參與班級(jí)文化建設(shè),。

2,、班級(jí)文化建設(shè)所需資金由班級(jí)自籌。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

具有班級(jí)特色,、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ,，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3,、建立健全的班級(jí)制度,，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度,、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行。

4,、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

6,、建立班級(jí)圖書(shū)角,，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片,，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,，享受閱讀”,。

二 、 具體內(nèi)容：

班級(jí)名字 ： 陽(yáng)光

班風(fēng)： 靜,、竟,、凈

班級(jí)形象 ：

面必凈，發(fā)必理,，衣必整,，紐必結(jié)；

頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直,；

氣象勿傲,、勿暴、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊、宜和,。

班級(jí)公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng) 永不言棄

班級(jí)口號(hào) ： 我?jiàn)^發(fā),、我向上、我勤學(xué),、我善思

班風(fēng) ：主動(dòng)認(rèn)真,、團(tuán)結(jié)向上

班訓(xùn) ：勤學(xué)立志、感恩報(bào)國(guó)

班級(jí)格言：集體促我進(jìn)步,，合作促我成長(zhǎng)

班歌 ：《感激在心》

三,、 形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、作息制度,，班委,、隊(duì)委員，安全委員會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì),，衛(wèi)生監(jiān)督崗，臨時(shí)通知等。

班：班級(jí)整體面貌,，班級(jí)口號(hào),、 班級(jí)形象 ，班級(jí)公約,。

雛鷹爭(zhēng)章：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng),、聽(tīng)講、作業(yè),、發(fā)言,、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步,。

榮譽(yù)榜： 孩子在課外取得的一些成績(jī),，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,。

讀書(shū)驛站：孩子們讀過(guò)文章,，書(shū)，電影等之后寫(xiě)出自己的感受,，或者給大家推薦好書(shū)等等,。

書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿意的字、畫(huà),、作業(yè)展示,。

（一些板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),。）

墻內(nèi)文化：

四,、具體內(nèi)容安排 ：

1、 每月主題 ：4月,，自信月,，組織活動(dòng)開(kāi)展，提高學(xué)生自信心

5月,，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績(jī),，制定人生,、長(zhǎng)短期目標(biāo)

6月，月,，開(kāi)展各種活動(dòng),，促使學(xué)生把字跡寫(xiě)好，洗好自己的臉,，為假期練字做準(zhǔn)備

7月,，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅,，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2,、 主要抓手 ： ① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái),；

② 抓班級(jí)考核,，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核,，定期和家長(zhǎng)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性,，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,；

③ 充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(zhǎng),、學(xué)校擰成一根繩,，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(zhǎng),；

④ 和各任課老師緊密結(jié)合,，多表?yè)P(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣,，多關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭(zhēng)。

企業(yè)文化建設(shè)方案 醫(yī)院文化建設(shè)方案篇五

班級(jí)文化是一種動(dòng)態(tài)生成的,、有著自己獨(dú)特外延和內(nèi)涵的個(gè)性文化,，它是班級(jí)的靈魂所在，也是班級(jí)的形象與生命,，是班級(jí)自下而上發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵,。班級(jí)文化也是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值取向，是師生共同思想及行為準(zhǔn)則的總和,。班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育力量,，有利于班級(jí)德育工作的順利開(kāi)展。

班級(jí)文化的建設(shè)要以校園文化為導(dǎo)向才能與之相融并促進(jìn)自身的發(fā)展,。我校的校園文化是以 “樂(lè)學(xué)”理念為指導(dǎo)的,，因此，結(jié)合我班實(shí)際情況,，并通過(guò)民主協(xié)商,，推出了我班班訓(xùn)——我自信、我快樂(lè),、我成長(zhǎng),。讓班訓(xùn)成為班級(jí)文化的靈魂,，在班訓(xùn)的引導(dǎo)下?tīng)I(yíng)造和諧氛圍，讓每一個(gè)孩子都能握住自信,，體驗(yàn)成功,，保持樂(lè)觀，健康成長(zhǎng),。

班訓(xùn)是一個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo),，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，它既能使大家產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，又能增加班集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力,。它就像一顆明亮的星，照亮學(xué)生走向成功的路,；它像一盞導(dǎo)航的燈,，指引學(xué)生駛向成功的彼岸；它就像思想的引路人,，帶領(lǐng)學(xué)生享受成長(zhǎng)的喜悅,，見(jiàn)證成長(zhǎng)的足跡，也引領(lǐng)學(xué)生用樂(lè)觀,、平和的心態(tài)面對(duì)成功與失敗,。我班班訓(xùn)“我自信、我快樂(lè),、我成長(zhǎng)”既是我班班級(jí)文化的縮影,，也彰顯了我校的樂(lè)學(xué)理念。

制定了班訓(xùn)如果不去踐行,，便形同虛設(shè),。班級(jí)文化的生成離不開(kāi)師生、生生的交流互動(dòng),，而踐行活動(dòng)的開(kāi)展恰恰是為班級(jí)文化的生成搭建了這樣一個(gè)開(kāi)闊的平臺(tái),。

因而在班級(jí)文化的建設(shè)中我們堅(jiān)持以開(kāi)展踐行班訓(xùn)活動(dòng)為本，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展與充分發(fā)展,，在行為養(yǎng)成教育中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知,，說(shuō)真話,，辦真事，做真人,。

于是獨(dú)具特色的主題班會(huì)、情趣盎然的課堂教學(xué),、有聲有色的班級(jí)活動(dòng)便成為班訓(xùn)踐行的依托與詮釋,，與生俱進(jìn)，與班俱進(jìn)。當(dāng)然,，在活動(dòng)踐行的過(guò)程中,，我們要遵循“成才先成人，育人先育德”的原則,，為活動(dòng)主體的快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,、拓展空間。

班訓(xùn)是班級(jí)之魂,，踐行活動(dòng)是班級(jí)文化的詮釋與依托,。班級(jí)文化的鍛造只有明訓(xùn)為魂，踐行為本,，魂本相依,，才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓班級(jí)文化靈動(dòng)精致

班級(jí)是學(xué)生所在時(shí)間最長(zhǎng)的地方,，溫馨、優(yōu)雅的環(huán)境既能陶冶學(xué)生的情操,，又能對(duì)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)起到潛移默化的作用,。因此，我們?cè)诮淌噎h(huán)境的創(chuàng)設(shè)上注重于營(yíng)造書(shū)香氛圍,，整體風(fēng)格上偏重于簡(jiǎn)潔明快,。

“詩(shī)情畫(huà)意，我心飛揚(yáng)”是我們教室外面的展示欄,，這里,，是學(xué)生描繪世界的畫(huà)布，也是放飛夢(mèng)想的天空,。

“紅領(lǐng)巾圖書(shū)角”是與他人進(jìn)行互換閱讀,，從而達(dá)到資源共享的一方書(shū)香彌漫的小天地，每日午餐后學(xué)生帶一本書(shū)回到自己的座位,，或獨(dú)自品味,，或邀友同讀，賞心悅目,，樂(lè)在其中,。

教室后面的“落筆凝神韻，潑墨聚閑情”的展示欄是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,、展示自我的舞臺(tái),。這里有他們的日記佳作，也有他們的涂鴉作品,，還有幾朵顏色各異的精致的紙花,，雖不華麗,，卻也算得上是“書(shū)香花香心香，香香醉人”了,。

“彩蝶紛飛,，百花盛開(kāi)”是學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作的擂臺(tái)，也是香氣襲人的花園——“樂(lè)學(xué)博學(xué)”的小博士讓園中盛開(kāi)真知之花,，“遵規(guī)守紀(jì)”的小明星讓園中盛開(kāi)真性之花,，“關(guān)愛(ài)他人”的小天使讓園中盛開(kāi)真心之花，團(tuán)結(jié)互助的6小隊(duì)聯(lián)手讓園中盛開(kāi)合作之花,?；ㄉG麗，花香縈繞,，一只只彩蝶舞動(dòng)著繽紛的翅膀留戀其間,，邀請(qǐng)孩子們與它們一起，快樂(lè)地行走在知識(shí)的花園,。

2,、制度的完善讓班級(jí)文化生動(dòng)平實(shí)

制度是班級(jí)發(fā)展的有力保障，如何讓學(xué)生從心理上容易接受那些冷冰冰的硬性規(guī)定并自覺(jué)去遵守呢,？于是我們把十大習(xí)慣,、課堂守則和課間紀(jì)律等自編成合轍押韻、瑯瑯上口的歌謠,，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。

我們先后出臺(tái)了班級(jí)公約（三管六不三別四帶）、知行教育五學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)走路,、學(xué)會(huì)吃飯,、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然,、學(xué)會(huì)感恩）等,，還自編了十大習(xí)慣、課堂守則,、課間紀(jì)律等歌謠,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

《十大習(xí)慣》這樣要求學(xué)生：升國(guó)旗時(shí)要肅立,，微笑問(wèn)好懂禮儀,。他人講話耐心聽(tīng)，說(shuō)了就要去努力,。天天鍛煉不挑食,，樓梯右行不擁擠。別人東西莫亂動(dòng),，文明觀賽不失禮,。東西用后放原處,，衛(wèi)生保持記心底。十大習(xí)慣要養(yǎng)成,，學(xué)做真人爭(zhēng)第一。后來(lái)我們還用《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的曲調(diào)把它唱出來(lái),，成為了我們的班歌,。

《課堂守則》要求學(xué)生：坐如鐘，站如松,，挺胸抬頭背不弓,。回答問(wèn)題先舉手,，積極發(fā)言要大聲,。

《課間紀(jì)律》要求學(xué)生：下課鈴聲響，安排要得當(dāng),。樓道內(nèi),，莫喧嘩，輕聲慢步,，提前進(jìn)課堂等,。

在完善班級(jí)制度的基礎(chǔ)上，提出具體行為目標(biāo),，即爭(zhēng)做樂(lè)學(xué)小博士,、愛(ài)心小天使、守紀(jì)小明星,、節(jié)約小主人,、環(huán)保小衛(wèi)士、安全小標(biāo)兵等,。

3,、活動(dòng)的開(kāi)展讓班級(jí)文化啟智冶情

班級(jí)文化的生成除了溫馨的環(huán)境、完善的制度外,，更具魅力的,，就是那些關(guān)注學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的豐富多彩的班訓(xùn)踐行活動(dòng),。班訓(xùn)的踐行應(yīng)以活動(dòng)為依托,，在活動(dòng)中得到詮釋。為此,，我們圍繞班訓(xùn)的踐行開(kāi)展了精彩紛呈的班級(jí)活動(dòng),。

開(kāi)展了“想挑戰(zhàn)嗎”系列活動(dòng)，如挑戰(zhàn)自我,，挑戰(zhàn)朗讀,，挑戰(zhàn)滿分等,，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)的過(guò)程中提升自信，贏得快樂(lè),。

開(kāi)展了“凡人凡語(yǔ)”接龍活動(dòng),，每周一個(gè)主題，如自信篇,、快樂(lè)篇,、學(xué)習(xí)篇、成長(zhǎng)篇等,，讓學(xué)生在遣詞造句的過(guò)程中感悟自信,，體驗(yàn)快樂(lè)。

開(kāi)展了“今天我值日”活動(dòng),，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換與換位思考賦予他們愛(ài)心,、自信心與責(zé)任心，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理的舞臺(tái)上盡情地飾演不同的角色,，體驗(yàn)到不一樣的班級(jí)生活,。同時(shí)，由任“值日班主任”的學(xué)生,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)共同書(shū)寫(xiě)《班級(jí)成長(zhǎng)日記》,，真實(shí)地記錄開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)生的感悟，教師的鼓勵(lì),，以及學(xué)生家長(zhǎng)的支持,。

抓住節(jié)日的契機(jī)，利用手抄報(bào),、文藝匯演,、故事會(huì)、實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式開(kāi)展勤儉節(jié)約,、感恩回報(bào),、保護(hù)環(huán)境等教育，把節(jié)日打磨成閃閃發(fā)光的教育珍珠,。

成立家長(zhǎng)委員會(huì),，密切家校聯(lián)系，集合教育力量,，拓寬教育渠道,，同關(guān)注、共參與,、同成長(zhǎng),，抓住每一個(gè)教育契機(jī)（如學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與書(shū)寫(xiě)班級(jí)成長(zhǎng)日記、班級(jí)博客等）讓班級(jí)活動(dòng)更具實(shí)效性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

創(chuàng)建班級(jí)刊物《靜聽(tīng)花開(kāi)》,，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,、讀書(shū)心得、活動(dòng)感言,、成長(zhǎng)故事等,，引導(dǎo)學(xué)生從最近的地方尋找共鳴。

這些活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展搭建了一個(gè)個(gè)展示的平臺(tái),，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進(jìn)入良性循環(huán),，自信而快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

明訓(xùn)為魂,，踐行為本，魂本相依的特色班級(jí)文化有效地激發(fā)了學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性,，并引導(dǎo)其以自信樂(lè)觀的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中去，鍛造了一種“桃李不言下自成蹊”的育人環(huán)境,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了條件,、拓展了空間，讓他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我管理與自我教育的轉(zhuǎn)變中棲居著生命的活力,，釋放著成長(zhǎng)的詩(shī)意,。