作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案設(shè)計篇一

高一美術(shù)欣賞課

高一、一班

徐澤鋒

1課時

二十一世紀,，伴隨著我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的不斷深入,，人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出 ，已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的制約因素,。社會要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學文化素質(zhì),，而且人才應(yīng)一專多能，并具備良好的身心素質(zhì),。本課的教學,，就是在這樣的指導思想下，用心理健康教育思想和高中生心理學來指導美術(shù)欣賞課教學,，試圖尋求學科教學與心理教育的最佳結(jié)合點,，使學科大綜合，找到一種師生互動,、平等輕松且創(chuàng)新性,、實踐性很強的課型。

1,、知識目標：欣賞,、總結(jié)達芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》，并能結(jié)合現(xiàn)代社會的發(fā)展去評價和聯(lián)想,。

2,、情意目標：提高學生審美情操，對世界文化的熱愛之情,；培養(yǎng)學生開放的心理,、主動和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗,。

3,、能力目標：培養(yǎng)學生獨立學習,、思考、實踐的能力,，協(xié)作的能力,，解決問題的能力,；培養(yǎng)學生的美術(shù)欣賞能力和評價能力,。

1、達芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞,、總結(jié),。

2、學生良好心理的培養(yǎng),。

多媒體電腦,、課件、皮尺,、學生用資料等

討論法,、實驗活動、總結(jié),、講解,、演示、啟發(fā)與鼓勵等

補充說明：教案中【】內(nèi)文字表示課堂設(shè)計由《高中生心理學》的相關(guān)知識作參考

說明：

1,、本課教學設(shè)計是根據(jù)美國心理學家加涅（）關(guān)于學習過程的8個環(huán)節(jié)：動機,、了解、獲得保持,、回憶,、概括、操作和反饋,，并結(jié)合學習目的,、計劃、自學和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計的,。

2,、在上課前一月中，已安排充分的時間讓學生自己在圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料,，并整理和總結(jié)【高中生學習的主動性增強，獨立分析和解決問題的能力有很大提高,，依賴性減少】

一,、 組織教學

二、 實驗引入新課【高中生應(yīng)積極參加實踐活動,，親自獲得一些直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)自己綜合運用知識,，主動探索新知識和創(chuàng)造性解決問題的能力】

1、實驗內(nèi)容：手展長 = 身高,？

2,、方法：請6名同學分成兩組，每組由一名同學當模特,，其他兩名同學用皮尺測量手展長及身高長度,。教師用電腦統(tǒng)計數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。

3,、展示達芬奇此比例圖手稿圖片，引出課題,。

三、 授新課

一）,、達芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)（學生討論并積極發(fā)言,，教師引導并用電腦總結(jié)）【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】

1、 達 芬奇簡介

2,、 達芬奇的創(chuàng)作成就

代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

二）,、學生對照資料，在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問題：【培養(yǎng)學生自學質(zhì)疑,、獨立思考】

（教師鼓勵學生積極思考、回答問題,，并用電腦總結(jié)并進一步講解，肯定學生大膽而新穎的想法,，讓學生有成就感和自信心。）

1,、 此畫創(chuàng)作的時間、規(guī)格,、畫種,？

2,、 此畫的題材和主題是什么？

3,、 此畫在構(gòu)圖、色彩,、技法上有什么特點,？

4、 此畫為什么會如此著名,？

三）、對《蒙娜麗莎》一畫的猜測【遷移創(chuàng)造,。獲得創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，敢想,、敢說、敢做,、敢冒風險、敢標新立異】

（學生通過欣賞及聯(lián)想,，總結(jié)現(xiàn)代人對《蒙娜麗莎》的猜測，或通過思考,、研究說出自己的獨特見解,、猜測,、看法，教師用電腦特技展示并給以肯定和表揚）

1,、《蒙娜麗莎》畫的是達芬奇自己

2,、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親

3、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女

4,、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者

5,、《蒙娜麗莎》畫的是達芬奇的情人等等

四）,、對《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造,。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì),，掌握創(chuàng)造的方法】【個性培養(yǎng)】

（教師講解并用電腦特技演示對《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作,，學生思考并發(fā)表自我想法）

如：長胡子的《蒙娜麗莎》,、華陽中學的禮儀小姐《蒙娜麗莎》,、時裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學者《蒙娜麗莎》,、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀念合影等

四、 欣賞,、創(chuàng)作的實踐體驗【作業(yè)解難,、反饋調(diào)控】

二題任選一題

1、 根據(jù)資料及所學知識,，結(jié)合自己的感受,，為《蒙娜麗莎》寫一篇小論文

2,、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫一幅畫,，形式、內(nèi)容不限,。

五、 結(jié)束

教學流程圖：

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案設(shè)計篇二

1,、認識紅、黃,、藍三原色。

2,、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條,。

3,、體驗活動帶來的樂趣,，培養(yǎng)操作興趣。

紅、黃,、藍三原色顏料、筐子,、珠子、勺子,、畫紙,、棉簽,、毛巾等(三)活動過程：

1,、引入主題,，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子,，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

2,、教師變魔術(shù)：

1)教師將珠子放入空白盒子中,，來回滾動,。

2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?

(初步感知線條與紅,、黃,、藍三原色)3)幼兒觀察后自由說說4)幫助幼兒明確操作要點5)幼兒嘗試操作3,、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,，還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說說……3)教師引導：我們準備了好多東西,，請你試一試,，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料,，教師巡回輔導提供適度的幫助,。

5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗,。

(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅,、黃,、藍三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品,，引導幼兒分享,、交流操作成果,。

1)師生觀看操作成果,，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受,，幫助幼兒肯定自己,、欣賞同伴……2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅,、黃,、藍三原色。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案設(shè)計篇三

① 了解美術(shù)鑒賞的對象,、范圍及中國與西方美術(shù)門類的同與異,。

② 了解進行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識與修養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和理解能力,。

① 美術(shù)的主要門類，中西美術(shù)領(lǐng)域的同與異,；美術(shù)領(lǐng)域隨時代而變化,、發(fā)展,。

② 進行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識：中外美術(shù)發(fā)展史的常識,；各種美術(shù)門類的語言特點；古今重要美術(shù)理論著作的代表性論點,；與兄弟藝術(shù)門類的參照比較。

③ 對具體作品的鑒賞應(yīng)當掌握的必要條件：作者情況,，作品創(chuàng)作的時代,、文化環(huán)境，作品的主題,、表現(xiàn)技巧特點,。

④ 通過著錄練習,，訓練學生對美術(shù)作品的觀察、記錄,、表述能力,。

① 本課為美術(shù)鑒賞教材的引言，學生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術(shù)內(nèi)容時，會感到枯燥乏味,。本課的內(nèi)容要點可在陸續(xù)授課過程中反復提示，使學生加深印象,。

② 學生在鑒賞美術(shù)作品時容易感到惶惑的是對于現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中一些觀念性的,、試驗性的,，以及行動藝術(shù)等現(xiàn)象,，可以留在講外國美術(shù)鑒賞第八課《新的探索──現(xiàn)代繪畫,、雕塑和工業(yè)設(shè)計》等課程中說明，但不必強調(diào)取得共識,。

1,、巖畫

古人鑿刻或繪制在山崖巖壁上的圖畫,，在世界各地多有發(fā)現(xiàn)。中國巖畫分布區(qū)域遍及12個省,、自治區(qū)的40個以上的縣（旗）,。

巖畫制作有刻,、繪兩種,。北方巖畫多為磨刻,、敲鑿與線刻,，風格粗獷、簡明,。南方巖畫多以紅色涂繪,，可能為赤鐵礦粉調(diào)和牛血等調(diào)和料，色彩穩(wěn)定,，經(jīng)久不變。巖畫作品反映了人類童年時代某種幼稚的幻想和愿望,。善于敏銳地抓住人和各種動物的基本形體,、動態(tài),，在粗簡的圖形中顯示出活躍的生命力,。

2、（戰(zhàn)國）宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺

春秋中期以后開始出現(xiàn)青銅器鑲嵌圖像,。

在銅器表面的紋飾凹槽中,，嵌入紅銅或鉛類金屬,，構(gòu)成裝飾,。

戰(zhàn)國以后,，出現(xiàn)采桑,、習射、宴樂,、水陸交戰(zhàn),、弋射等直接描寫社會生活景象的圖畫,。

圖中人物、器具,、走獸等都取剪影形式，動作特征鮮明,，敘事清晰,。

婦女在樹上采桑的情景表現(xiàn)得富于抒情色彩,。

弋射（箭尾帶繩，便于收回獵物和箭）場景,，生動地表現(xiàn)了射雁的不同時間過程,。

水陸攻戰(zhàn)表現(xiàn)在攻城和水戰(zhàn)中異常激烈的戰(zhàn)爭場景,。

3,、長沙楚墓帛畫

中國戰(zhàn)國時期楚國帛畫,。是迄今發(fā)現(xiàn)時代最早的以白色絲帛為材料的繪畫,，出土于戰(zhàn)國中晚期楚地,，是湖南長沙出土的保存完整的兩幅帛畫,。

《人物龍鳳》1949年出土于長沙陳家大山楚墓,，縱31厘米,，橫22.5厘米。

畫面中部偏右下方繪一側(cè)身佇立的婦女,，其身著綴繡卷云紋的寬袖長袍,，袍裾曳地狀如花瓣，發(fā)髻下垂,，頂有冠飾,。在她的頭部前方即畫的中上部,，有一碩大的鳳鳥引頸張喙,，雙足一前一后,，作騰踏邁進狀,，翅膀伸展,，尾羽上翹至頭部,，動態(tài)似飛,。畫面左邊自下而上繪一只張舉雙足,、體態(tài)扭曲向上升騰的龍,。

《人物御龍》1973年重新清理20世紀40年代被盜的湖南長沙子彈庫楚墓時出土,，縱37.5厘米,，橫28厘米,。畫面正中繪一側(cè)身執(zhí)韁的男子，頭戴高冠,，身穿長袍,，腰佩長劍,，正駕御著一條狀似舟形的長龍。龍首高昂,，龍尾上翹，龍身平伏供男子佇立,，龍尾上部站著一只長頸仰天的鶴,，龍首下部有一向左游動的鯉魚，人物上方正中畫一華蓋,。

兩幅帛畫的功用、主題,、造型觀念和方式都較接近,，表明它們是當時楚國繪畫的一種普遍樣式。在中國美術(shù)史上,，它們是迄今所見最早、最完整的繪畫作品,。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案設(shè)計篇四

大家好,，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學五年級美術(shù)下冊第13課《電腦美術(shù)》,，根據(jù)新課程標準的說課要求,，我將從教材分析、教學目標,、學情分析,、教學重難點,、教法和學法、教具學具準備,、教學過程,、板書設(shè)計八個方面進行說課,。

《電腦美術(shù)》》是人教版小學五年級美術(shù)下冊第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,。

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力,，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形,、圓形、正方形,。

生：有的外形像桃子,、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象,，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,，也跟著是圓形、方形——

（同學們說的都不錯,，觀察的.很仔細,，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案,。來說一說,，你在哪些地方見過它們,？生討論發(fā)言,。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下,，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣,？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞,、思考,、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣,。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,，就是說，在除去邊框時,，仍舊具有清晰的邊框外形特征,。2）可以有正方形,、圓形,、三角形,、自然形、人造形等

3）我們可以用點,、線,、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾,。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律,，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學過了夸張,、變形,、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們,。

3、構(gòu)思,、設(shè)計,、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了,。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形,，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后,，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè)師巡視輔導

教學反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學生的注意力,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制,，鍛煉自己的動手能力,。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的,。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了,。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案設(shè)計篇五

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來,？（是晚上）。當夜幕降臨,，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候,，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家,。

天黑了小動物們有螢火蟲,，城市的夜晚沒有螢火蟲為,、該怎么辦呢,？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,，我們來看看這是哪里吧,？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂,、北京西客站,、立交橋、東方明珠等地方的夜景,。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,，看看這里是哪里,？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子,？

（4）觀察圖片,，看看這是哪里,？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同,，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同,？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子,？（家家戶戶亮起了燈,，天上有星星和月亮，還有路燈）

我這有只神奇的魔筆,，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫,，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜,，一顆小星星鉆了出來,，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支無尖的鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了,，這種畫叫“刮畫”,。

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”,，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,；

（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂,，第二遍豎著涂,。如果你有一尺會飛的魔筆,，你想乘著去哪里呢,？

在這個五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧,！

（1）先涂一遍淺色,，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時候，注意要涂得均勻,，涂得滿，動作要快,；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》,。