總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)能力變化篇三

勞動技能課是一門綜合性很強,，與學(xué)生生活實際,，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程,。作為新課程的產(chǎn)物,，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣,，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能,，集動手、動腦為一體,，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點,，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的,。我們的學(xué)校三季有花,、四季長青，名人畫像,、名言警句,，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進,，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：

以前的勞動課，往往都是老師說說,，學(xué)生做做,，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè),，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義,，所以我們按照要求,，把它列入教學(xué)計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課,，安排了一些肯動腦,、動手，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師,。保證課時與質(zhì)量,。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑,。要想使這門集知識,，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中,，老師安排成活動的兒童狀態(tài),，達到學(xué)

生要活動的`狀態(tài)，老師就必須多動腦筋,。安排教師時,，我們著重把喜歡動手，動腦,，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,，并進行一定的培訓(xùn),，使他們具備一些新課程的理念,，并運用到教學(xué)中去。

這一套勞動與技術(shù)教材,，編寫體例除了三年級的有些特別以外,，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的,。在教學(xué)中,，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容,，老師在上課時，有意識地進行了一些整合,，找到他們之間相通的地方,，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移,，整合,，便于提高學(xué)生的動手能力。

1,、把勞技課內(nèi)容進行整合,。

在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容,，就是學(xué)習(xí)禮品包裝,。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒,，并進行一定的裝飾,。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo),，發(fā)揮想象,，把很多紙盒進行粘貼，排列,，創(chuàng)造,，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃,，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合,，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然,，四年級的教材還是有一定難度的,，教師在進行整合的時候，要注意適當(dāng),，適量,，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

2,、與其他學(xué)科進行整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的,，我們在進行教學(xué)的時候,，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容,。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面,，通過模仿,，制作，學(xué)生對于鐘面的時針,，分針,，就會認(rèn)識得很清楚，除此以外,，還會知

道鐘面有12格等等,。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,。

1,、實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功,，但是，由于缺乏動手的機會,，所以,，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺,，讓他們逐層提高,，收獲快樂。

2,、實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞技實踐活動中,，讓學(xué)生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好,，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭,，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往,，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能,，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力,，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造欲望,，積極創(chuàng)造條件，努力實踐,，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā),，素養(yǎng)一定會提高!

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)能力變化篇四

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點，組織好勞動課的實踐活動,。

積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場,，各班有一塊種植地,，開展勞動競賽。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識,，才能發(fā)展思維,。勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑--實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象。例如,，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到,，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會紀(jì)念作品。

在勞動實踐操作中,，以班級活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。班級之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中,，我們總是將學(xué)生分為幾組,，最后，評一評哪組做的`最好,，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比,。

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué),、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。

例如,，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促，也能自學(xué)不輟,。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理,，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持教、學(xué),、做合一,，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)能力變化篇六

今天的小學(xué)生承載著明天的希望,，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而,，隨著獨生子女的增加,，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤,，五谷不分飯來張口,，衣來伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮,。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者,、家長和社會的高度警惕,。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，科學(xué)的發(fā)達,，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的.舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神,，堅韌不拔的品質(zhì),，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄,。是著名的銀杏之鄉(xiāng),，銀杏是名片，是學(xué)生最熟悉的樹種,。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),，真正將新課程的理念全面貫徹落實,，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大,。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動,。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動,，感受勞動的快樂,。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),，而且還應(yīng)包括各種體力,、能力和知識面，包括正確的人生觀,、世界觀的樹立,，只有全面地進行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔,、吃苦耐勞,、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格,。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程,，情感態(tài)度價值觀,，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可,。知識與技能是骨架表皮,，方法與過程是血脈筋絡(luò),，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外,，更需要課外的社會資源的大量補充,，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會,，形成能力,，造就人才。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動,，開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組,。制定了詳實可行的計劃,，并選派沈軍、常勇,、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師,。老師學(xué)生一起干，全員參與,，分工合作,，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生,，互幫互學(xué),，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍,，讓大家在勞動中快樂,，在快樂中成長。,。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅,。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,，收獲了近千斤銀杏,。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果,。勞動實踐活動,，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大,，勞動中的成果,，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動,，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長,，使他們有了學(xué)習(xí)如禾如苗,，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果,，更覺生活快樂;勞動實踐活動,，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識,，更需要有創(chuàng)新思想的人才,，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如,。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在師生的共同努力下,，一定會開出更絢麗的花朵。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)能力變化篇七

本學(xué)期,，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以實踐育人為基本途徑,，-堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。總結(jié)如下：

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育,，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度,，思想觀念目標(biāo),，大力加強基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),，努力探索勞動課教學(xué)新路子,。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實踐編制切合學(xué)生生活實際,，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來,。興趣是小學(xué)生最直接,，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循主體性原則,，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合,，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作，促進學(xué)生勞動技能的形成,。

從學(xué)生的認(rèn)知,、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺,，金色的童年為主題,，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面,，拓寬教育范圍,。

2、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動,，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時間,、地點,、人員、效果四落實,。

3,、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動,。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的.家務(wù)勞動,，如掃地、洗衣,、疊被學(xué)生的家庭情況,，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長,，以增強勞動教育的實效性,，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來

4、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

結(jié)合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活、實。

學(xué)校勞動教育工作總結(jié)能力變化篇八

本學(xué)期,，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點,。接著，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動,，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,。最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

2,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,，不敢以多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗自居,。積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進自我充電,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,，

努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率,。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，從中,，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，不以師長自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,，既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著教到老,，學(xué)到老的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

勞動教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分,，為培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，鍛煉學(xué)生勞動能力,。本學(xué)期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學(xué)工作：

秋季開學(xué)初,，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》?！洞缶V》指出：勞動 教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一,，勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。全日制小 學(xué)開設(shè)勞動課,，是向小學(xué)生有計劃地進行勞動教育的主要途徑,。它對培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動技能,，在德 ,、智、體諸方面和諧發(fā)展,，具有十分重要的意義,。通過學(xué)習(xí)，找出差距,，老師們認(rèn)識到：不認(rèn)真地進行勞動 課教學(xué),，學(xué)生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣,，更沒有熱 愛勞動和勞動人民的思想感情,。

我們成立了勞動教研組。聘請責(zé)任心強,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為組長,，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師,。教研組在開學(xué)初制定了切合實際的教研計劃,，和語、數(shù)主要學(xué)科一樣 ,，同等對待,，督促教師制定并落實教學(xué)計劃，使之做到目的明確,、重難點突出,，進程安排合理,。在教研計劃中 規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課,，期未進行考試、 考核和總結(jié),。

抓好勞動課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué),。我們把住備、教,、輔,、改、考五個教學(xué)環(huán)節(jié),，使勞動課教學(xué)同其 它學(xué)科一樣,，有條不紊地進行。

教研組嚴(yán)格督促科任教師先備課后上課,，不備課不得進教室,。按照教研計劃，本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課,，老師們普遍重視了勞動課的實踐性,，如廢物利用手工品制作、折紙模型,、烹飪,，師生共同操作，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好,。調(diào)動了積極因素，深化了教學(xué)改革,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

除開課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進行公益勞動教育,。學(xué)校與社區(qū),、敬老院保持聯(lián)系，定期上門服務(wù),，受到好評,。

近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學(xué)管理,，重視實踐,，使學(xué)生既學(xué)會了一些勞動的基本知識，掌握了 勞動的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動觀,，又美化了校園,，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境,，促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展 ,。