做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

初一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 初中英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃初一下學(xué)期篇一

“減負(fù)”的內(nèi)在,，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班級(jí)，每班各有學(xué)生三十五人左右,，但是,，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一,、1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。因此,，教學(xué)工作開(kāi)展的相當(dāng)困難,。

初中英語(yǔ)第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂,，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達(dá)到60%左右,?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ),。

1,、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7,、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、認(rèn)真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量,。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn),，樹(shù)立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去,。爭(zhēng)取在新的一年里,，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

初一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 初中英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃初一下學(xué)期篇二

七年級(jí)一班共有學(xué)生45人,，這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，包括從心理上和身體上的,。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習(xí),，面對(duì)新的學(xué)校,，新的班級(jí)，新的老師,，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣,，也帶著希望和夢(mèng)想，希望這是一個(gè)極好的開(kāi)始,。

新目標(biāo)（新版）七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元,，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆,，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中,，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助,。

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1,、一般疑問(wèn)句及回答；2,、指示代詞,、人稱(chēng)代詞,、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化,；4,、方位介詞；

5,、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格；8,、一般現(xiàn)在時(shí)9,、時(shí)間表達(dá)法。

（二）交際用語(yǔ)（略）

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,，各有優(yōu),、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ),。針對(duì)我教的班級(jí),，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teachenglishinenglish）,；

英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（thinkenglishinenglish）,；

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考,。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,，一定學(xué)不好,。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志,。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法,。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多,，包括語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法,、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好。因而,，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

3、盡量使用英語(yǔ),，適當(dāng)使用母語(yǔ),。

4、備好學(xué)生,、課本,、課標(biāo)，確立最佳教案,。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6,、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻,、透徹。

7,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感,，循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。

8,、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí)，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10、合理利用課外資料,，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解,，做到主次分明，講求實(shí)效,。

第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

第四周-第五周：unit1-unit2

第六周：國(guó)慶節(jié)假期

第七周：unit2-unit3

第八周—第九周：unit3-unit4

第十周：reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試

第十一周-第十二周：unit5-unit6

第十三周—第十四周：unit6-unit7

每十五周—第十六周：unit7-unit8

第十七周—第十八周unit9

第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試

初一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 初中英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃初一下學(xué)期篇三

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

本學(xué)期我任教七年級(jí)兩個(gè)班教學(xué),，從新生入學(xué)成績(jī)來(lái)看,，大部分學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差,。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

1,、每天背誦課文中的對(duì)話(huà),。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2,、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”,。在上好課的同時(shí),，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7,、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

初一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 初中英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃初一下學(xué)期篇四

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,；采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè),，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼,。

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入,。本書(shū)每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為三個(gè)單元,。unit1部分是基本對(duì)話(huà)內(nèi)容，unit2部分是短文,，主要是閱讀訓(xùn)練,。unit3是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

我所任教的是七年級(jí)1,、2班英語(yǔ)，只有少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,，取得了一定的成績(jī),，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

1、每天背誦課文中的.重點(diǎn)對(duì)話(huà),。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)英語(yǔ)句子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。2,、每天聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞,，常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度,，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督,，保證讀的效果。4,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。5,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第一周：module1lostandfound

第二周：module2whatcanido,？

第三周：module3makingplans

第四周：module4lifeinfuture

第五周：module5shopping

第六周：module6aroundtown,。

第七周：module7mypastlife

第八周：module8storytime

第九周：復(fù)習(xí)module1~module6

第十周：期中考試

第十一周：module9lifehistory

第十二周：module10aholidayjourney

第十三周：module11bodylanguage

第十四周：module12westernmusic

第十五周：module9~module12

第十六周：revisionmoduleb

第十七周：全面復(fù)習(xí)，

第十八周：迎接期末考試

初一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 初中英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃初一下學(xué)期篇五

為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神,，并結(jié)合我校教導(dǎo)處初一教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作情況，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo),，夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā),，抓課堂教學(xué),，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量

經(jīng)過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生有了一定的了解,，他們的基礎(chǔ)不盡相同,，而且有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心,，因此,，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識(shí)。并且在教學(xué)的過(guò)程中,，注重對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo),。讓他們感受到教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，同時(shí)注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng),，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展,。

教學(xué)工作

1、制定科學(xué),，合理的計(jì)劃,。在新生開(kāi)學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃,，做到切合實(shí)際,，實(shí)效性強(qiáng),，具有可行性，合理,，規(guī)范,。

2、備課,，教案,，作業(yè)。備課：備學(xué)生,，備教材,，備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵,。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，需要教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個(gè)體差異,，因材施教，對(duì)癥下藥,，調(diào)動(dòng)一切力量去激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué),，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過(guò)設(shè)問(wèn),，質(zhì)疑等方式,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,，引起他們新的探究活動(dòng),。做到低起點(diǎn)，小步走,，快節(jié)奏,，多活動(dòng)，快反饋,，勤矯正,，多鼓勵(lì)的一系列步走，教學(xué)管得策略,。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材步走,，教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄,，做課堂的組織者,，指揮者，開(kāi)拓者和引導(dǎo)者,。

3,、教案：教案制作應(yīng)新課改的要求,，寫(xiě)好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上,，注意教案的實(shí)效性,，與可行性。力爭(zhēng)做好教學(xué)反思,，盡量寫(xiě)教學(xué)札記,，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反思,，反思完善理論,，循環(huán)而有序，為自己,，為學(xué)生完成一份滿(mǎn)意的答卷,。

4、作業(yè)批改：設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式,，做到量適度,，批及時(shí)，評(píng)到位,。

5,、聽(tīng)課，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,，聽(tīng)課僅是其中之一種,。多聽(tīng)同學(xué)科的課以及骨干教師的課，及時(shí)評(píng)課,，交流意見(jiàn),，提出建議，做到真誠(chéng),，有理,，有據(jù)。不斷教中學(xué),，學(xué)中悟,，悟中思，思中練,。

6,、輔導(dǎo)與檢測(cè)課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋,，并且分析原因，指導(dǎo)方法,，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”,，我們不能將后進(jìn)生置之不理,，在注重因材施教的同時(shí)，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行,，以點(diǎn)帶面,，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步,。

初一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 初中英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃初一下學(xué)期篇六

受著疫情的影響,，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計(jì)劃,，現(xiàn)在也得重新再計(jì)劃了,。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是大不相同,。作為一個(gè)初一的英語(yǔ)老師,，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識(shí),。

打個(gè)也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是話(huà)劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)一再的反復(fù)播放,。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問(wèn)題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課,，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無(wú)這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了,。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì)影響課堂吸收效果的,。

換個(gè)角度想,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好,，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況,，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字,，不能夠面對(duì)面教授的話(huà)，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍,，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍,，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了。老師們也不是神,，是一個(gè)普通人,，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì),，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。

過(guò)去在講臺(tái)上上課，我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段,，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份,，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。

初一英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 初中英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃初一下學(xué)期篇七

一次疫情,，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門(mén)外,。然而，停課不能停學(xué),，作為老師,，我們可以把我們的課堂從講臺(tái)搬到線上，讓所有的學(xué)生們?cè)诩疫B上網(wǎng)就能學(xué)到知識(shí),。我們學(xué)校這一次就采取了線上課堂教學(xué)的模式,，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識(shí)。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后,，重新擬定的初一下學(xué)期線上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，如有不足，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正：

線上教學(xué)和線下教學(xué)相比,，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應(yīng)用來(lái)充實(shí)教學(xué)了,。過(guò)去在講臺(tái)上給學(xué)生們上課，多媒體用是用,，但是學(xué)生們興趣似乎不大,，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書(shū)的時(shí)候。現(xiàn)在需要所有的同學(xué)們?cè)诰€聽(tīng)課，我們做老師的,，將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué),，算是再合適不過(guò)了。我計(jì)劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面,，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中,，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái),。

本學(xué)期的課程,，我計(jì)劃將英語(yǔ)影視里的經(jīng)典情景對(duì)話(huà)巧設(shè)在我的英語(yǔ)課上，讓學(xué)生們通過(guò)演繹情景劇的形式,，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí),，讓同學(xué)們?cè)谝环N英語(yǔ)氛圍里將英語(yǔ)融進(jìn)生活里。如果可以的話(huà),，我還想讓帶課的幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行線上戲劇的演繹,，讓同學(xué)們?cè)谝环N強(qiáng)烈的參與感中愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ),。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，我知道學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力多是來(lái)自與外國(guó)人對(duì)話(huà)，不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試,，所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過(guò)去陳舊的模式,，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)的學(xué)好英語(yǔ)，何樂(lè)而不為呢,？

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī)，讓他們?cè)谧约合矚g的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái),，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽(tīng),。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力,。當(dāng)然,，教學(xué)計(jì)劃是這樣擬定的,，但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中,，一定還是會(huì)遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語(yǔ)老師的,，特別是現(xiàn)在在線上教學(xué),，考驗(yàn)的也就是英語(yǔ)老師的應(yīng)變能力了。