總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過(guò)一 個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,；回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

一,、目標(biāo)達(dá)成

（一）、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念,。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前,，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,，從語(yǔ)言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。

在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

（二）,、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(三)、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

二,、教學(xué)成績(jī)

（一）、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作:

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性,。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況,。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,，可能會(huì)出現(xiàn)“我想??我要??我能??我來(lái)做??我還有??我認(rèn)為??”,。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。

4,、注重平時(shí)的積累,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語(yǔ),、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),，諸如：成語(yǔ),，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì),。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀,、形象、增強(qiáng)趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用,。(二)、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

好玩，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況,，我利用課余時(shí)間,，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。(三),、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生能力。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí),，獲得新知,，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1,、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,，采用課前分組交流閱讀,，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野,，豐富課外知識(shí),，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，提高朗讀水平,，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià),。

3,、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng),，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力,，如：“聽(tīng)寫(xiě)比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”,、“每日一組形近字”等,。

（四）、組織圖書(shū)活動(dòng),，豐富語(yǔ)言知識(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)，在班上成立“讀書(shū)會(huì)”,，定期開(kāi)展活動(dòng),。, , , , , , , ,.，文章 , 不僅要命題 , 還要寫(xiě)成幾段 , , , 段

.., 教師的示范文章

也必不可少

.如寫(xiě)《我的家鄉(xiāng)》 , 我羅列的提綱是

:1,、寫(xiě)家鄉(xiāng)的地理位

置,、方向

.2、具體寫(xiě)家鄉(xiāng)山美 , 水美 , 人熱情.3,、總寫(xiě)贊美家鄉(xiāng)的話

.再如寫(xiě)小動(dòng)物 , 首先以小動(dòng)物命名 , 接著寫(xiě)動(dòng)物的外貌特征 ,， 生活習(xí)

性 , 與小作者之間的趣事 , 最后簡(jiǎn)單敘述喜歡的理由

.總之 , 不用雕詞

琢句 , 只要表達(dá)清楚就行

.學(xué)生在寫(xiě)作中 , 對(duì)直接引語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)用法不掌握 , 誰(shuí)說(shuō)先還明確 , 寫(xiě)

著寫(xiě)著 , 指代不明了

.因此 , 要教學(xué)生正確地使用標(biāo)點(diǎn) , 寫(xiě)完也要養(yǎng)成

反復(fù)修改的習(xí)慣 , 別犯糊涂

.寫(xiě)作格式在作文中也是很講究的 , 題目居中 , 每段開(kāi)頭空兩格 , 而

寫(xiě)日記則要寫(xiě)清日期 , 星期和天氣狀況 , 開(kāi)頭要以”今天┈┉”

.如果

是寫(xiě)應(yīng)用文 , 請(qǐng)假條 , 留言條的格式是相似的 , 正中央是應(yīng)用文的題目 , 開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼 , 正文空兩格 , 寫(xiě)成一段 , 寫(xiě)清楚請(qǐng)假或留言的原因 , 請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假

.然后是落款和日期.語(yǔ)文教學(xué)不外乎字、詞,、句,、段、篇幾大部分 , 而要平時(shí)的語(yǔ)文 基礎(chǔ)扎實(shí) , 首先要多識(shí)字 , 學(xué)會(huì)生字組詞 , 要有語(yǔ)感 , 把所見(jiàn)所聞?dòng)枚?/p>

記錄 , 最后再加上一些過(guò)渡句 , 語(yǔ)文知識(shí)的獲取是日積月累的過(guò)程只

有學(xué)生把以上幾個(gè)方面融會(huì)貫通 , 學(xué)生才能能學(xué)好語(yǔ)文 , 提高語(yǔ)文素

養(yǎng).1,、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo),。下個(gè)學(xué)期,，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，感覺(jué)雖累,，但收獲不少。自從我假期回來(lái),，我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作,。認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式,。

定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n

善于反思回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評(píng)選活動(dòng),，我深知聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累豐富的素材。所以,，只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚(yú)》時(shí)，她試講8節(jié)課,，我?guī)缀趺抗?jié)必到,，不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平，也為了我自己能參評(píng)課,，了解本冊(cè)課本做基礎(chǔ),。

我從那時(shí)感覺(jué)到了壓力，因?yàn)槲艺娌恢牢疫€可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生,、家長(zhǎng)露出滿意的微笑?所以,，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n，按照教學(xué)參考上的要求,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。課后又認(rèn)真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn),。讓自己迅速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平,。

二、緊抓作業(yè)批改,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑?；貋?lái)之后,，我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改，家庭作業(yè)也及時(shí)收批,。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。

低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要,?！奥?tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。尤其在我回來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書(shū)都讀不順暢，所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。

在每上一課之后，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你喜歡不喜歡這篇文章,，喜歡哪里?為什么?”語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,，勇敢地暢所欲言。

在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。

對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn),。”在班上我采取多種讀的形式,，可以采用個(gè)別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀,、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地的最后都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，所以在學(xué)完一個(gè)單元,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲骸皽毓识?。”經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松,。

三,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo),、用愛(ài)對(duì)待每一位孩子。

1,、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階,。

2、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

班上的后進(jìn)生很多,，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子，他幾乎從來(lái)不寫(xiě)家庭作業(yè),，即使是考試,，他也是在試卷上畫(huà)圈。對(duì)于他的教育,，我可以說(shuō)什么辦法都試過(guò),，批評(píng)，表?yè)P(yáng),、給他找個(gè)好同位帶帶他,，可他依然我行我素.本來(lái)我想，還是放棄吧!我能做的都做了,，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會(huì)一個(gè)道理,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有一位母親會(huì)放棄自己的孩子,，而我,，做為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。

四,、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，我們將在以后的日子里更加努力,。

本學(xué)期已過(guò)去，我們班的成績(jī)很不理想,，但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的,，我想，只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力,，改正不足,，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們一定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階,。

回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，有收獲,，也有反思，二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來(lái)越重要,。的確,，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的生活習(xí)慣,，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多,。

因此,，這一學(xué)期，我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、培養(yǎng)上課習(xí)慣。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本,、練習(xí)本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對(duì)學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會(huì),，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。

預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái),，朗誦兒歌：“上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。”而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),。對(duì)學(xué)生的怎樣坐,，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌,。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽(tīng)講，勇于鉆研,，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn)。

一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示,，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會(huì)和時(shí)間,，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做,，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神,。

3,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),，注重教授識(shí)字方法,，辦求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。同時(shí)，二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。

讓學(xué)生識(shí)字,，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認(rèn)識(shí)大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,，在教學(xué)中學(xué),，我根據(jù)生的心理特點(diǎn),，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法,。如：

1,、自編兒歌識(shí)字法

2、動(dòng)手演示記字法

3,、辨部首想字義

4,、拆字、合字游戲

5,、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣,，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記,，在識(shí)字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段,，這樣做既鞏固識(shí)字效果,，增強(qiáng)識(shí)字興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊(cè)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七百多個(gè)漢字，因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級(jí)的學(xué)生,，內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力,。

還有朗讀過(guò)程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物,，背誦兒歌、古詩(shī),、名言,，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù),，切實(shí)做到,，勤讀書(shū)，廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。

5,、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,，我要求每一位學(xué)生卷面整潔,，不潦草，書(shū)寫(xiě)字跡規(guī)范,、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣。

我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)合理,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊,，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,，日復(fù)一日,，月復(fù)一月，經(jīng)過(guò)一月,，經(jīng)過(guò)潛移默化,，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

三、積極參加學(xué)校及縣里各級(jí)各類的教科研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。

四,、不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。

有的學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感慨良多。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，獲取了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一,、強(qiáng)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。二年級(jí)字詞依然是教學(xué)重點(diǎn),，在生字教學(xué)方面我采用了“讀字,、范寫(xiě)、評(píng)議,、試寫(xiě)”的程序：“讀字”時(shí),，讓學(xué)生討論“寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵，寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問(wèn)題,，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律,；在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng),；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足,，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣,，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。其他方面如對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力,。

二,、多種方式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師,，有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子們喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是我要想辦法豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演,，樂(lè)于表演,，在本學(xué)期《酸的和甜的》、《坐井觀天》,、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》等童話故事,。我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

三,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核,，知識(shí)積累的調(diào)測(cè),，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩(shī)文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。

四,、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),。我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。

五,、存在不足與今后打算：

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

3,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做得更好。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

曙光民辦小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

一、積極參加“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了”同課異構(gòu)”的教研活動(dòng),。這次活動(dòng)在語(yǔ)文組掀起一股比學(xué)趕幫的高潮,。老師們精心備課、認(rèn)真上課,、積極聽(tīng)評(píng)課,，在一次次的實(shí)踐中提升了自己的教學(xué)能力。同課異構(gòu)這一教研主題的提出有力地改變了以前那種一人上不同課文,，孤軍奮戰(zhàn)的局面,，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。這次活動(dòng)由四年級(jí)的兩位老師執(zhí)教的《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》拉開(kāi)了序幕,。緊接著各個(gè)年級(jí)都上了本學(xué)段的同一篇課文,。我們二年級(jí)的三位老師上的是《最后的玉米》，讓我從教的角度體會(huì)了這個(gè)課題的挑戰(zhàn)性,，明白了一篇課文有不同的上法,，上好一篇課文一點(diǎn)都不能馬虎。同時(shí)每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,，老師們上出了自己的精彩,。真是“八仙過(guò)海，各顯神通”都是為上好同一課,。在活動(dòng)中,，教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對(duì)比,，找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞,、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法,，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升,。

二、用生動(dòng)靈活的朗讀方式,，煥發(fā)課堂活力,。

在語(yǔ)文課上我經(jīng)常用自由讀的方式讓學(xué)生完成初讀感知,，然后再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。我覺(jué)得一篇課文展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，他們第一感覺(jué)就是自己讀過(guò)去，是不想聽(tīng)老師過(guò)多的講解的,。在研讀課文時(shí)我較多采用小組合作讀,、分角色讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式,。因?yàn)榭坷蠋煹闹v解,，學(xué)生收獲甚少。必須要讓學(xué)生讀,，讀懂主要意思,，然后才能水到渠成地理解課文。特別是在古詩(shī),、兒歌的教學(xué)中,，讀的作用尤其大。只要學(xué)生讀熟了,，自然就背下來(lái)了,。寫(xiě)到這里我想到我在教本學(xué)期的一首兒歌《十二生肖歌》時(shí)他們搶著讀，真是不用教,，他們就能一口氣讀下來(lái),，原因有很多，首先是兒歌押韻,，讀起來(lái)朗朗上口,，然后是內(nèi)容深受孩子們喜歡。我這時(shí)就由一個(gè)傳授者變成了一個(gè)傾聽(tīng)者,，我聽(tīng)到了學(xué)生們那高亢的聲音,，看到了他們開(kāi)心的表情，這時(shí)候老師提醒的讀書(shū)方式都自然而然的呈現(xiàn)出來(lái)了,，有同桌讀,、小組合作讀、男女生對(duì)讀,、齊讀等,，那種氣氛真是空前的熱鬧。當(dāng)堂能背誦下來(lái)的占96%以上,，我真開(kāi)心,。要是每一篇文章學(xué)生都學(xué)得這么有勁，老師是多么的輕松,。上完這一堂語(yǔ)文課我想要是語(yǔ)文書(shū)上多一些益智兒歌,，學(xué)生是不是更愿意讀,？老師不必刻意地要求學(xué)生讀，就能把語(yǔ)文教好,。由此可見(jiàn)朗讀對(duì)課文的教學(xué)起著重要的推動(dòng)作用,。

三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn),。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性,。

四,、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jī),。

面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu),。吳帥,、任帥宇、劉晨方等幾位后進(jìn)生這學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情明顯高漲很多,，邱煜顏、付詩(shī)雨,、林冰琪等幾位優(yōu)生的成績(jī)明顯穩(wěn)定很多,。看到學(xué)生的進(jìn)步我心里有說(shuō)不出的高興,。這既是對(duì)我的教學(xué)方法的肯定,，也是對(duì)他們自身的超越。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階,。

2013.6.17

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng),，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

一,、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體

——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置,；“臨”指照范寫(xiě)臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性,。

四、培優(yōu)輔差,，提高本班成績(jī),。

面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績(jī),。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階

二年級(jí)三班

二

六月五日

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

隨著春節(jié)腳步的臨近,，一學(xué)期的教學(xué)工作也畫(huà)上了句號(hào),。回顧這一個(gè)學(xué)期的工作,，有進(jìn)步,，有收獲，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、抓好基礎(chǔ)知識(shí),，打牢基礎(chǔ),。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě),。又如,，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我 都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。

二,、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān),，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方。

一,、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺,。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺(jué)得吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了,。我卻沒(méi)能很好的處理這兩方存在的問(wèn)題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進(jìn)步,。

二,、缺乏對(duì)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少,。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

以上是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),。希望在未來(lái)的日子里，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，取得更佳的成績(jī),。

廣州市黃埔春暉學(xué)校

譚群