時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三學習計劃時間表 高三學生的詳細計劃篇一

本屆我校高三文科9個班，600多人,，大部分學生基礎較差,。所以復習的時候應該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點,，嚴要求,，夯實知識基礎，構建、完善學科知識體系,，重點培養(yǎng)歷史思維能力,，培養(yǎng)高考意識和考試能力。

基本 目標

掌握基本史實,、基本線索,、階段特征等; 培養(yǎng)學生理解、分析,、比較,、評價歷史現(xiàn)象等多種學科能力; 培養(yǎng)學生史論結(jié)合、辯證地看待問題等歷史學科基本素養(yǎng),。

能力 目標

1,、獲取和解讀信息的能力：強調(diào)解讀題中信息;

2,、調(diào)動和應用知識的能力：強調(diào)鏈接課本知識;

3,、描述和闡釋事物的能力：強調(diào)闡釋歷史的能力;

4、論證和探討問題的能力：強調(diào)解決新情景問題的能力,。

第一輪 復習

主要是系統(tǒng)復習,，本輪復習從20xx年7月初到20xx年2月底結(jié)束，主要目的是夯實基礎,。

第二輪 復習

主要是專題復習,，本輪復習從20xx年3月初到20xx年5月初結(jié)束，主要目的是提高能力,。

第三輪 復習

主要是查漏補缺重點訓練,，本輪復習到20xx年5月中旬結(jié)束，主要目的是進行重點訓練,。

第四輪 復習

主要是綜合演練,、信息講析，本輪復習到20xx年6月初結(jié)束,，主要目的是拔高能力,。

第一輪 復習

本輪系統(tǒng)復習至關重要,可以說直接關系高考的成敗，因此必須長時間大力度進行,。

基本思路：

從縱向角度認識和把握歷史知識,，引導學生吃透教材，建立一個符合教材及課標要求的知識系統(tǒng),。同時,，盡量利用歷史細節(jié)進行課堂教學，做到用“小細節(jié)”注解“大歷史”,。另外,盡可能的學會利用新材料,，創(chuàng)設新情境探究歷史問題。扎實有效的夯實基礎。

具體做法：

依據(jù)六步一循環(huán)(提前預習,、課堂講述,、跟蹤訓練、針對講解,、單元小結(jié),、階段評估)模式進行課時復習，提高課堂效益;優(yōu)化訓練過程及講評模式,，提高學生解題能力;加強規(guī)范化訓練,，做好考試技能的引導,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

第二輪 復習

專題復習是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段,。

基本思路：

從橫向角度認識和把握歷史知識,，在一輪復習基礎上建立起一個立體化網(wǎng)絡化知識體系。同時,，強化通史類知識的縱橫復習,，做好基礎知識儲備和基本歷史概念的落實。重視用文明史觀,、現(xiàn)代史觀,、社會史觀、全球史觀等梳理分析問題,。注重學科能力的提高,。

具體做法：

從宏觀入手，高起點,，打破教材原有體系,，體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高,、新,、深方向發(fā)展;做專題時，師生互動,，關注學術前沿,，構建新觀念專題;選題宜精不宜細，不要面面俱到;關注社會現(xiàn)實,，構建熱點專題;選擇各地高考試題和統(tǒng)考試題,，提高學生應試能力。

第三輪 復習

這一階段是前兩輪復習的鞏固階段,。

基本思路：

查缺補漏,，重點訓練，進行知識的回顧與總結(jié),。同時,，注重學科間綜合能力的提升,。

具體做法：為防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，教師帶領學生回歸教材,，認真將教材所有內(nèi)容熟悉一遍,，提高應試信心，同時做好兩個工作,，一是模擬試題的演練,，二是回歸教材，教材的重難點知識,、核心知識點要認真過,。同時，關注熱點(現(xiàn)實,、社會,、課改)，并把他們?nèi)谌霘v史學習之中,培養(yǎng)學生多角度思考解決問題的能力 ,。

第四輪 復習

信息講析是本輪復習的重點,，這也是高考前的最后沖刺階段。

基本思路：通過講評各地信息卷,，以拔高學生應試能力,。

具體做法：征集全國各地含金量高的信息卷，加強對學生的解題能力,，應試能力的訓練，同時利用合適的時機對學生進行心理調(diào)節(jié),，使其能以最好的狀態(tài)進入高考,。

20xx年7月初至九月初，完成必修1的一輪復習,。

20xx年九月初至11月初,，完成必修2的一輪復習。

20xx年11月初至20xx年1月初,，完成必修3的一輪復習,。

20xx年1月初至20xx年2月底，完成選修三冊的一輪復習,。

20xx年3月初至20xx年5月初,，完成選修必修六冊的二輪復習。

20xx年5月初至20xx年6月初,，完成選修必修六冊的三,、四輪復習。

高三學習計劃時間表 高三學生的詳細計劃篇二

復讀應注意的問題

每一個復讀同學都要清楚自己的起點,，不同層次的復讀同學高考提升的空間也是不同的,，根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己，不要過分苛求自己,，否則整個“高四”過程,，會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

來自社會,、家庭,、學校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀同學抬不起頭來,，這時就要學會自我減壓,，具體說，就是要學會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰,。

1,、盡快走出陰影。復讀同學應該認識到,，剛剛結(jié)束的高考不管成績?nèi)绾?，都已?jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影,。幾乎每年都有復讀同學,，本身素質(zhì)不錯，學習成績也很好,，但由于心理壓力過大,，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校,。但也有部分同學因為心理壓力小,，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看,。

2,、正確對待平時的考試。復讀過程中,，各種大大小小的考試會接踵而來,，每一次考試都有進步是不可能的，復讀同學要學會正確看待平時的考試,，要通過考試檢查知識的掌握與運用情況,，及時查漏補缺。自從上了高四,，很多復讀同學就遠離了操場,，其實在這時，更要學會轉(zhuǎn)移情緒,，用打球,、聽音樂等娛樂形式,，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。

3,、要適時的進行自我安慰,。很多復讀同學在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要,，擔心復讀一年,，高考分數(shù)反而下降，浪費青春和精力,。這時,，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮斗過,，就不必計較結(jié)果,，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。

復讀同學首先應明白自己的優(yōu)勢與問題所在,，然后再為自己的復讀生活做一個計劃,，整個學年，依照計劃有條不紊地學習,。

1,、優(yōu)勢：知識儲備豐富。與應屆高三學生比較,，復讀同學已經(jīng)學完了整個高中階段的課程,，從知識儲備上看，知識相對豐富,，具備一定的臨考經(jīng)驗,，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會考，可以全力以赴應對高考;更了解自己的強,、弱科目。

2,、劣勢：學習素質(zhì)不足,。低分復讀同學在學習方面的缺點表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領悟能力需要再加深,、鞏固,，這一缺點是不容易彌補的;由于學習不認真，荒廢學業(yè)而造成的復讀,，雖然成績提升的空間較大,，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下工夫補上,。

部分復讀同學對以前的學習模式產(chǎn)生了慣性,。很多復讀同學在學習方面都存在某方面的不足,，如基礎知識有漏洞、學習方法不得要領,、應試技巧不足等,，這些都需要不斷改正。

眼高手低是很多復讀同學的通病,，老師一講就會,，下課就忘。因為老師講的部分內(nèi)容,，在以前都有過接觸,，感覺接受起來相對容易，并認為是自己已經(jīng)掌握了,。而下課后,，由于缺乏對知識的梳理、總結(jié)或一肢半解,，在做題時,，這一問題就表現(xiàn)得非常突出。

在復讀班開學的前3個月里,，很多學生表現(xiàn)都不錯,，學習勁頭很足，但以后,，就會有學生漸漸分心,。這一點主要集中于部分低分復讀同學。在入學的前3個月里,，高考失敗的壓力還沒有淡去,，同學們對待學習也非常認真，漸漸地,，個別同學就會放松自己,，認為復讀也不過如此。這部分同學往往平時對自己要求也比較低,，如果不積極主動,，以前的努力都將化為泡影。

復讀同學要認識到,，復讀不是簡單地重復一遍高三的學習,，而是知識的再次更新、填充,。因為這一年中,，高考考試大綱可能會更新，而復讀同學以前知識的漏洞,，也需要再填充,，以及應試技巧的改變,，所有這些，都需要在老師指導下完成,。

人生沒有永遠的失敗,，只要努力，你就會成功!加油!

高三學習計劃時間表 高三學生的詳細計劃篇四

通過此次期中考試,，暴露出許多學生學習上存在的問題,。面對明年6月的中考，以學生當前學習基礎而言,，補習輔導已刻不容緩,。針對學生當前的學習基礎，學習進度,，以及在與學生交流溝通和試卷分析的過程中發(fā)現(xiàn)的學習方法,，學習習慣上的問題，制定出詳細的補習方案,，供家長參考,。希望可以在該方案的基礎上，結(jié)合我們的實際教學與管理,，進一步提升學生的學習效果,，以求在中考中取得好的成績。

結(jié)合學生當前學習進度,，我校建議把整個補習計劃分為兩個階段,，具體的輔導方法，課程內(nèi)容以及日常管理方法,，也會根據(jù)補習階段的不同而有所不同,，這個會再后面詳細說明。

第一階段為現(xiàn)在開始到寒假前,，該階段學生尚未結(jié)束新課,。所以補習以同步書本，保證當前學習效果為主要目的,。課上老師主要是把當周所學知識進行總結(jié),，歸納，講解典型題型,，并針對于孩子基礎，把下階段所學新知識所需的基礎知識進行串講,，以保障學生在校內(nèi)的學習效率,。直至寒假學生結(jié)束新課。

第二階段為寒假至中考前,，此為總復習階段,，以歷屆中考指導思想為依據(jù),，以教師中考教案為引導，以書本為基礎,，以典型例題講解,，課后重點鞏固為主要學習方式，進一步打?qū)崒W生的知識基礎,，進一步完善學生的知識體系,，進一步提高學生的應試能力。

第一,、全面學習,，“顆粒歸倉”。雖然距離中考的時還有接近7個月,，但是考慮到學生學習基礎,，中考教材的知識量，以及中考的難易程度,，建議以書本為基礎,，全面復習，不留死角,。增加得分點,。

1、回歸課本,，查缺補漏,。依據(jù)考綱對所考知識點逐一進行梳理，讓學生按照各知識點的層次要求做到重述,、默寫,、解釋、比較,、區(qū)分,、歸納、分析,、理解,、掌握。不能以考為由忽視了基礎知識,。

2,、回顧反思，鞏固提高,。以“錯題檔案”“錯題本”為線索,，回顧復習過程，再現(xiàn)前車之鑒,，鞏固復習成果,。

3,、調(diào)適心理，增加緊迫感,。通過日常與學生溝通發(fā)現(xiàn),，很多學生在中考備戰(zhàn)方面并沒有一個中考生所應具備的緊迫感，認為中考還有半年多,，不著急,，面對中考并沒有“我一定要”的決心，所以需要教師,，班主任老師嚴加管理,，讓學生盡快找到學習狀態(tài)，把心思放到中考備戰(zhàn)上面,。

第二,、綜合訓練，提升能力,。按照《53》樣題要求,，篩選、編制試題,，進行模擬訓練或仿真考試,。

1、通過訓練進一步查找知識的缺漏和能力的缺陷,，（突出診斷功能）,，特別是對一些熱點、重點問題掌握情況,，及時進行彌補,。

2、通過訓練進一步檢查學生在答題規(guī)范,、答卷技巧方面的問題,，及時進行糾正。

現(xiàn)在--期末考試,。所以補習以同步書本,，保證當前學習效果為主要目的。課上老師主要是把當周所學知識進行總結(jié),，歸納,，講解典型題型，并針對于孩子基礎,，把下階段所學新知識所需的基礎知識進行串講,，以保障學生在校內(nèi)的學習效率。

周末輔導安排

1.補習方案：利用周一至周五晚間，以及周六,、日的時間進行輔導，其他時間學生到校,，由班主任老師監(jiān)督進行自習輔導

2.課時頻率：數(shù)學2次/周,，物理1次/周

3.課程內(nèi)容：以新學期現(xiàn)行進度為準，主要以彌補當周在課堂上沒有解決的內(nèi)容為主,。通過對學生的試卷分析,，反映出的問題是學生在進入函數(shù)等有一定難度的知識版塊之后，學習效果明顯不好,，在做題是很多連基本的知識點都不清晰,。其主要原因有三個，一是學生知識的儲備不夠,，如果分式方程,，一元二次方程等部分學生掌握不夠扎實，則會在學習函數(shù)的時候明顯吃力,。二是因為基礎不扎實,，學生課上聽課效率不高。三是課后缺乏必要的“過度學習”,，無法形成有效記憶,。所以在講解的過程當中，一方面要同步當前課程,，針對當前所講知識點串講和總結(jié)歸納,，另一方面，在學生學有余力的前提下,，可把下一階段知識所需的儲備知識進行串講,，保障學生后期的課堂效率

4.課后練習：每節(jié)課結(jié)束之后請學生務必在5分鐘之內(nèi)就進行時間不少于20分鐘的對剛剛結(jié)束課程的鞏固，以形成具有高度效率的“過度學習”,。

5.階段測試：周末班主任準備一份題量為一小時左右的習題（數(shù)學或物理）,，內(nèi)容主要涵蓋一周以來每天晚上所做習題。

6.每周總結(jié)：對一周內(nèi)所背誦的.單詞進行抽查默寫

日常自習方案

1.時間安排：周一至周五晚上18:30-21：00(每周不少于4個晚上)：

2.自習內(nèi)容：

1.學生首先鞏固當天學校內(nèi)學習內(nèi)容,，最后獨立完成當天的家庭作

業(yè),，疑難部分由值班老師當天解決。

2.每天布置20左右的英語單詞,，學生務必在睡前熟記（詞義,、詞形、

詞音,、詞性）,。

3.在學生離開啟儒學校之前由班主任檢查昨天的單詞背誦計劃，形

成完善聽寫記錄和糾錯體系。

4.將當天做錯的習題進行合理整理,，形成各科的糾錯本,。

5.每周五晚學生務必來自習，除了常規(guī)內(nèi)容以外,，總結(jié)本周內(nèi)所落下的內(nèi)容向班主任詳細匯報以便于周末上課內(nèi)容的安排,。

寒假--中考前。此時學生已經(jīng)結(jié)束新課,。進入總復習沖刺階段,。在這個階段有一個非常重要的時期，就是寒假,。此階段為非常重要的補習期,，整個寒假學生會有總共2周左右的補習時間，該階段要求集中學習,，可以加大課時頻率,，并且加入化學學科。并且,，此階段為非常重要的觀察期,，通過新課階段及寒假階段的觀察，可大致判斷出學生按照常規(guī)的學習方式能否在中考前達到中考要求,。如果可以,，則開學后繼續(xù)按照原補習方式，利用晚間及周末時間進行補習,。補習要求跟新課階段大致相仿,，知識在科目和課時頻率上會稍作調(diào)整。如果無法達到中考要求,，則建議家長在下學期轉(zhuǎn)入全托復習,。下面為全托學習日常安排

這段時間的主要任務就是以中考為指導思想，以課本為基礎,，進行三輪復習,，一步打?qū)崒W生的知識基礎，進一步完善學生的知識體系,，進一步提高學生的應試能力,。具體時間劃分如下

i.一輪復習：開學--4月20日。共10周左右,。按照各學科考點進行精細化系統(tǒng)復習

ii.二輪復習：4月21日--5月20日,。共4周左右。各學科專題復習

iii.三輪復習：5月21日--6月10日,。模擬訓練階段,。要求學生在該階段做6-8套模擬試題

高三學習計劃時間表 高三學生的詳細計劃篇五

再過一個多月,，準高三生就要進入緊張的學習階段。面對即將到來的高三生活,，制訂合理的學習計劃非常必要,，但落實計劃更重要。那么,，在制訂計劃時,，考生有哪些地方要注意？什么樣的學習計劃才能達到高效學習的目的呢,？北京市朝陽區(qū)第八十中學教師陳寶霞提出了寶貴建議。

由于每個準高三生學習習慣不同,，學習能力不同,，成績高低不同，身體條件不同,，所以制訂計劃要因人而異,。在制訂計劃前，準高三生要先對自己有一個準確的認識和定位,，明確自己適合怎樣的學習方法,，理解和消化知識的快慢，對自己擅長的科目和弱勢科目等都要有相應的了解,。這種自我定位對制訂計劃有一定的影響,。

提醒考生注意的是，不要為了制訂計劃而浪費太多時間,。有些學生喜歡制訂計劃,，并且能夠把計劃制訂得非常具體，從每月,、每周,、每天到每小時計劃，從數(shù)學,、語文,、英語到史地政或物化生的計劃，面面俱到,，甚至用不同顏色的筆寫成漂亮的字體,。他們把制訂計劃當成一科作業(yè)來完成，占用大量的學習時間,；然而完成效率卻不高,，不免得不償失。其實制訂計劃是給自己看的,，用一些簡單的符號或文字讓自己看懂即可,，不必在計劃表面浪費時間,。

制訂計劃的成功與否，與計劃的可行性有很大關系,，部分學生為了加快自己的學習進度,，制訂的學習計劃過于緊密，甚至除了吃飯和睡覺,，沒有一點兒休息時間,。其實這樣的計劃存在著很大的弊端，過于緊密的計劃容易使學生疲憊和厭煩,，沒有動力反而完成效率極低,。同時，有些學生計劃的學習內(nèi)容沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成,，耽誤了下一項內(nèi)容的開始,，導致學習計劃失效。

因此,，從實際出發(fā),，結(jié)合教學制訂計劃尤為重要。有些學生希望按自己的學習方法和進度復習,，完全忽視了學?；蚶蠋煹慕虒W計劃，其實這種另辟蹊徑的計劃是不可取的,。制訂計劃復習是為了更好地配合老師的復習,，老師相比于學生更有考試經(jīng)驗，知道什么時段復習什么更有效果,。盲目地制訂自己的學習計劃不如聯(lián)系老師的教學計劃更有效果,。

制訂計劃不是簡單完成每天的一定任務，而是需要先給自己設定一個長期的目標,，比如物理要在多長時間內(nèi)達到多少分,，或者英語選擇題的錯誤率要控制到多少以內(nèi)等，只有明確了一個長期目標才能向著這個目標著手制訂短期計劃,。長期目標與短期計劃相結(jié)合,，循序漸進才能看到效果。

此外,，制訂計劃要遵循重要原則,。每個人每天要完成的學習任務很多，但不能隨機排列完成順序,，比如第二天要進行數(shù)學的檢測,，那么復習數(shù)學相對于別的科目來說就更重要，要最先完成,。再如,，自己的歷史成績要比政治成績差,，那么對歷史的復習任務最好放到政治復習之前。另外,，每天的復習要有側(cè)重,，既不要用一天復習所有科目，也不要一天都在一科上下工夫,，選擇重要的兩至三科交替復習更有效果,。遵循重要原則，先做相對重要的事情,，對于提高效率有一定作用,。

制訂計劃還要具體。細化到某個科目的具體內(nèi)容以及預期完成的時間,。有些學生制訂的計劃習慣特別簡練,，比如上午語文、數(shù)學,、英語，下午文綜或理綜,。其實這樣的計劃與沒有制訂是一樣的,，制訂計劃需要具體，并且要給自己限定完成的時間,，這樣能夠起到督促作用,，提高效率。比如晚7：00至8：00總結(jié)語文病句類型,，8：15至9：00落實英語非謂語動詞部分等,。計劃不要太籠統(tǒng)，只有細化到某學科的具體內(nèi)容以及預期要完成的時間,，才能真正達到制訂計劃的作用,。特別提醒準高三生的是，細化到某個科目的具體內(nèi)容不能隨機,，而是要根據(jù)自己復習的整體進度和規(guī)劃來制訂,。

制訂學習計劃要留出機動時間，因為每名學生都無法預料意外的事情,。比如學校的某項活動或臨時的補課,、考試占用計劃內(nèi)復習的時間，或是某項要完成的內(nèi)容因為難度較高而拖延了下一科目復習的時間,，這時候機動時間就可以起到彌補作用,。此外，如果今天高效地完成了任務,，機動時間就可以安排適當休息或做自己喜歡的事情,，整個學習計劃就不會顯得緊密和枯燥了,。

對于制訂的計劃要有定期反饋和檢查，要把計劃制訂得靈活而不死板,，對于不合理的計劃要根據(jù)自己的實際情況進行靈活調(diào)整,。在周末要對本周的計劃進行總結(jié)，完成了哪些內(nèi)容,，沒有完成哪些內(nèi)容,，學習效率是否達到了預期等，都會影響到學習計劃的完成,。