我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

燭光里的微笑感悟 燭光里的微笑感想與收獲篇一

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,，王老師和藹可親,，人人都尊敬她。有一天,，王老師接了一個差班,，不僅成績不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一,。早上,，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語,、自由自在,。王老師知道后，不但沒有責(zé)罰他們,，還跟他們講道理,。大家都放學(xué)了，王老師為了解學(xué)生的情況，一做完工作就去學(xué)生家里家訪,。王老師有心臟病,，醫(yī)生說必須要在家里休息兩個月，但王老師為了同學(xué)們還是堅持去學(xué)校上課和家訪,。有一天,，一個學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王老師把那個學(xué)生帶到自己家里,，像母親般關(guān)懷,，使那個學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。后來她終于由于過度勞累而悄然無聲的走了,。孩子們滿懷悲痛,，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里,，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑,。

對比王老師，我陷入了沉思：當(dāng)我們面對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時,，我們是否有她那樣的耐心,？當(dāng)學(xué)生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻(xiàn),？對比王老師,，我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé),？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間,，像清泉一樣去滋潤人的心田？

王老師很平凡,，沒有豪言壯語,，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中,。她深愛著自己的講壇和學(xué)生,。在她眼里，沒有工作的苦和累,，只有工作的意義和價值,，沒有孩子的頑皮、搗蛋,，只有孩子的可愛和活力,。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神??！感動之余，我深深認(rèn)識到，學(xué)習(xí)王教師,，更重要的是在我們平凡的教師崗位上,，在無數(shù)個普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛,、敬業(yè),、責(zé)任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦,。在今后的工作崗位中,，我們要以王老師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象,。為了學(xué)生,，愿意奉獻(xiàn)一切；把對事業(yè),、對學(xué)生的真愛落實到每一項工作中,；真正做到干一行、愛一行,、鉆一行,，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人,，做一名稱職的光榮的人民教師,。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。

看過影片,，我們感受到王老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔,。雖然她沒有自己的親生子女,，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高,、地位也不太高的小學(xué)老師,，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬,，征服了所有的人,；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的,、滿足的,。

同樣身為人師，透過王老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學(xué)生是否能再多點愛,；對后進(jìn)生是否能再耐心些,；對工作是否能再多投入一些、忘我一些。

燭光里的微笑感悟 燭光里的微笑感想與收獲篇二

今天中午,，觀看了一部九十年代的經(jīng)典老電影———《燭光里的微笑》,。整部影片我是懷著一顆無比感動的心看完的，特別是看到影片最后,，一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為她的老師開追悼會時,，我已經(jīng)是泣不成聲，以至于家人問我“你怎么啦”,，這部影片太感人了,，使我的內(nèi)心受到無比強(qiáng)烈的震撼。

影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴的感人事跡,。王老師是一位和藹可親,、人人都敬仰的老師。她患有心臟病,，醫(yī)生說她必須要在家里靜養(yǎng)三個月,，但為了自己心愛的教育事業(yè)，她不顧一切,、瞞著他人去學(xué)校上課,，如果不是她的學(xué)生給她送藥，所有人都不會知道她患心臟病,?？床『筮M(jìn)校門的第一天，學(xué)校的差班————四（二）班的班主任甩手不干了,，正值學(xué)校無可奈何之際,，王老師主動請纓再次接了這個差班（她以往教的都是差班）。當(dāng)王老師接這個班的時候,，班里已經(jīng)亂作一團(tuán),，很難接手。早上,，別的班都在晨讀,，而四（2）班卻是歡聲笑語、自由自在,。就在王老師第一次進(jìn)教室時,，就挨了一“槍”，可是她不但沒有責(zé)罰孩子們,，反而還若無其事的看著孩子們,，靜心等待孩子們安靜下來，等班里稍微安靜之后,，她用自己獨有的方式拉近與調(diào)皮學(xué)生的距離,，‘李小鵬,，你的爸爸叫李富根，20年前他就是在這張桌子上磕破了下巴,，是王老師背他去醫(yī)院的,；周小剛,，你的小姨也是我的學(xué)生……,。’面對班里公認(rèn)的“老遲到”周麗萍的再次遲到,，王老師為她巧妙的為她解了圍,；為了了解孩子們的心聲，她讓班里每個孩子說一句話,，對老師提出要求,，從孩子的言談話語中明確自己今后的努力方向。

放學(xué)后,，為了清楚地了解學(xué)生的家庭情況,，她不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪,，每天回家后都癱軟在床上,，他的老公心疼地說她‘在外面是一條龍，回到家像一條蟲’,，描述的非常形象,。一天，學(xué)生李小鵬的父母因非法盜賣黃色錄像帶被公安機(jī)關(guān)抓了,，王老師小鵬帶到自己家里,，像母親一樣關(guān)懷他、愛護(hù)他,，使得李小鵬從老師那里感受到了家庭的溫暖,。后來她終于因過度勞累而悄然無聲地走了，孩子們滿懷悲痛,，自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會,。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑,。

看完這部電影,，我對“師愛”有了更清晰的認(rèn)識：

一、作為一名老師,，我們要像王老師那樣有足夠的愛心,。說話的語氣要平和、溫柔,，讓孩子們聽了如沐春風(fēng),、如淋細(xì)雨,；看學(xué)生的眼神要帶著母親一樣慈愛的光；對待孩子地每一次撫摸,，能讓孩子感受到那是愛的撫觸,。總之,，作為一名老師,，對待學(xué)生的一言一行、一舉一動,，都能讓學(xué)生感受到自己從老師那里得到了母親一樣的關(guān)愛,。

二、作為一名老師,，我們要向王老師那樣有足夠的寬容心,。一個再優(yōu)秀的班級總會有幾個問題學(xué)生，對待問題學(xué)生要有一個寬容的心,。面對在自己家里吃住的李小鵬“偷錢”,，他不急不躁，耐心詢問孩子拿錢做什么了,。學(xué)生陸明在校園里被車撞傷了腿之后,，陸明的媽媽不問青紅皂白到王老師的家里無理取鬧，讓王老師賠他孩子一條腿,，面對失去理智的.陸明媽媽,，王老師不作任何解釋，還跑到學(xué)?？赐懨?。這讓我想到了教育家劉可欽面對問題學(xué)生時的情景，面對遲到的學(xué)生會她會說：“你可來了,，我們正為你擔(dān)心呢,？”；面對無故不到的學(xué)生,，第二天她說：“嘿,！你昨天怎么了，我們都想你呢,？”同樣是一句話,，拉近了學(xué)生與老師的距離。人非草木,，孰能無情,，懷著這樣一顆寬容的心對待學(xué)生，并用這樣的親切話語貼著學(xué)生的心靈走,，學(xué)生怎能不為之動容,，改正錯誤,。

三、作為一名老師,，要有一顆無私奉獻(xiàn)的心,。這在王老師的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。為了校園里學(xué)生的安全,，她不顧個人得失向校長提出建議,，不讓在學(xué)校停車。學(xué)生李小鵬的父母被公安機(jī)關(guān)逮捕后,，她主動承擔(dān)撫養(yǎng)李小鵬的義務(wù),，讓小鵬在自己家里吃,、?。徊⑶?guī)※i看望自己服刑的父母,；為小鵬過11歲生日,、點歌；學(xué)生周麗萍被母親打罵出走后,，她深夜冒雨找孩子,；學(xué)生周麗萍進(jìn)步后，她利用自己微博的工資收入給孩子買了一個新書包和一個文具盒……,，這樣的事不勝枚舉,，處處透著這位普通的人民教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”奉獻(xiàn)之心,。

四,、作為一名教師，要有一顆真摯的心,。大教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這句話張貼在王老師家里的墻上,，成了王老師的座右銘,。正因為王老師的真心天天滋潤學(xué)生，換回了學(xué)生的真心,。就在王老師去世后,，班里幾十個孩子自發(fā)的在班里為王老師開追悼會，李小鵬哭訴著深情地稱老師為“媽媽”,，周麗萍哭著說,，王老師你不但教育了我，也教育了我媽媽,，你是我的老師也是我媽媽的老師,；學(xué)生陸明說：王老師我們都是你的孩子……雖然王老師沒有自己的親生子女,，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純潔,、無暇的,，能讓孩子真情流露的只有對她真情付出的人。

我想,，這部電影之所以用《燭光里的微笑》命名,，是有它的特別用意的，自古以來,，燭光都代表奉獻(xiàn),，是給別人送去溫暖、幸福的代稱,。這部電影里的燭光正是對王老師工作精神的寫照,，燭光里的微笑，是王老師對學(xué)生無私奉獻(xiàn)的時候總是滿臉笑容的,，是慈祥的,。對比王老師，我自愧不如,，以后要以王老師為榜樣,，在平凡的工作崗位上，在無數(shù)個普普通通的日子里,，把自己的關(guān)愛,、敬業(yè)、責(zé)任無私地獻(xiàn)給我們的孩子,，用自己的實際行動來圓滿地詮釋“師愛”的真諦,。但是心里也對才四十歲的王老師去世感到痛惜。在我們的教育戰(zhàn)線上的確需要一大批像王老師一樣對學(xué)生無私奉獻(xiàn)的老師,，但也提醒老師們在忘我工作的同時,，也要注意自己的身體，更持久地站在自己的崗位上,，為教育事業(yè)發(fā)出更多的光和熱,！