當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字 臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字篇一

“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”的第一節(jié)課,，老師不能免俗地問：“你為何學(xué)醫(yī)？”就算不是幾十年前那個(gè)容易做夢(mèng)的年代，“夢(mèng)想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題,。《好聲音》的學(xué)員自我介紹時(shí)總要回答“你的夢(mèng)想是什么,？”仿佛站上那個(gè)舞臺(tái)需要天大的勇氣，不得不靠夢(mèng)想來(lái)支持,。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學(xué)生,，對(duì)這方面感興趣的人通常會(huì)問：“你很喜歡學(xué)醫(yī)吧？”或者,，“是不是你父母讓你去學(xué)醫(yī)？”在他們眼里,，醫(yī)學(xué)是個(gè)布滿荊棘的道路，所以我做出這個(gè)選擇的前提,，無(wú)非“喜愛”,，“逼迫”,。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫(yī)學(xué),，她們一邊在自己病痛時(shí)對(duì)醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學(xué)醫(yī)視為洪水猛獸,，為踏入其中的后輩默默擔(dān)憂。

然而,，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載,，在將我們引向“臨床”的殿堂之時(shí),，問了和那些不了解醫(yī)學(xué)的人一模一樣的問題——“你為何學(xué)醫(yī),？夢(mèng)想還是‘現(xiàn)實(shí)’？”

“當(dāng)醫(yī)生”并不是我的夢(mèng)想,。我的父母確實(shí)希望我學(xué)醫(yī)，但他們也沒有逼迫我,。 我看中的，是“醫(yī)學(xué)—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路,，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會(huì)地位,，比較單純的人際往來(lái)，以及,，“治愈了一個(gè)病人”這個(gè)確實(shí)可得的成就感？而為了得到這些所需要付出的學(xué)習(xí)上的努力,，我覺得值得,。我的父母在其中只有過一次推波助瀾,，那就是我母親說(shuō)我的性格適合學(xué)醫(yī),。綜上,，理性的角度考慮，“醫(yī)學(xué)”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解,，也依舊可以算一個(gè)明智的選擇。

然而，人在選擇職業(yè),，職業(yè)也在選擇人,。往往,，那些對(duì)一個(gè)崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分,，因?yàn)槿祟悶樽约骸跋矏鄣氖隆备冻龅呐瓷先ジ涌煽俊＿@是完全正確的,。然而，前提是,，那個(gè)“喜愛”得是穩(wěn)定的,，不會(huì)被枯燥歲月磨滅掉,。萬(wàn)一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了,，新的火焰又沒能及時(shí)點(diǎn)燃，職業(yè)道路上一片漆黑,，他只能退出，否則只能原地踏步,，甚至誤入歧途。

單純的“喜愛”在醫(yī)學(xué)上擁有更大的隱患,。因?yàn)獒t(yī)學(xué)是與生命息息相關(guān)的職業(yè),，若從業(yè)者不能時(shí)刻保持正確的態(tài)度,，耽誤的可能就是一條人命。多少醫(yī)療事故,，是因?yàn)楫?dāng)年的激情減退，耐心細(xì)心不再而引發(fā)的呢,？

比起“喜愛”，我認(rèn)為,，醫(yī)生更應(yīng)“膽小”。換句話說(shuō),，不管最終你的技術(shù)達(dá)到何種程度，不管來(lái)求醫(yī)的人的病情看上去何等無(wú)傷大雅,，在施行救治時(shí)最好能保有當(dāng)年還是實(shí)習(xí)生時(shí)候的謹(jǐn)慎,。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào),，醫(yī)生通過醫(yī)好病人獲得報(bào)酬，那么,，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟,。我母親所謂的“適合學(xué)醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”,。

因?yàn)槲摇澳懶　?，所以我在學(xué)習(xí)時(shí)便不敢有所遺漏,；因?yàn)槲摇澳懶　?，所以我在診斷病情時(shí)便不敢輕易下定義,；因?yàn)槲摇澳懶　?，所以我在用藥時(shí)會(huì)充分了解病人身體再開處方；因?yàn)槲摇澳懶　?，每次治療過程中（包括手術(shù)）都會(huì)再三檢查，以免節(jié)外生枝,？

所以我覺得,，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應(yīng)有的覺悟,。

當(dāng)然也有人會(huì)說(shuō)：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應(yīng)有心理上的交流,。若是喜愛這個(gè)行業(yè),，就能待病人更加耐心，細(xì)心,，何愁不能做到你說(shuō)的那些？”

但是“喜愛”是有疏漏的,?！跋矏邸北揪褪撬饺诵那椋瑤е@種心情工作,，工作上的行

為都是以滿足“喜愛”的心情為先。這樣說(shuō)有點(diǎn)消極陰謀主義,。但是心情這種東西是瞬息萬(wàn)變的,，就比如小時(shí)候喜歡的超級(jí)英雄動(dòng)畫,，現(xiàn)在看來(lái)只覺得索然無(wú)味?！跋矏邸贬t(yī)學(xué)的人,，在日復(fù)一日的與病人打交道的過程中，在可能是千篇一律的病情報(bào)告中,，又將如何保持自己的本心，始終寬厚和藹,？更別提，被生活中的瑣事煩擾的日子,，當(dāng)真還想得起自己那份“喜愛”的心情嗎？

終究,，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談,。若是良好的心情對(duì)病情好轉(zhuǎn)有幫助,，或是和藹寬厚的話語(yǔ)更能使病人配合,，那就帶著這個(gè)觀點(diǎn)去安撫病人就行了,。其他時(shí)候，不需要刻意迎合病人,。將工作與情緒分隔開，不對(duì)病人產(chǎn)生感情,，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來(lái),，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作,。這叫“他人視界”,。

“他人視界”并不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻“醫(yī)患關(guān)系”，雖然它看上去確實(shí)有點(diǎn)不近人情,。但是，“醫(yī)患關(guān)系”惡化的根本原因,，只是醫(yī)生沒有盡到自己的職責(zé)。一個(gè)醫(yī)生應(yīng)該做到,，細(xì)致診斷，深入了解,，謹(jǐn)慎治療，以及良好溝通,。良好溝通的缺失往往會(huì)成為直接原因。

而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”,。相反,，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的,，也是碰到無(wú)理取鬧的患者家屬時(shí)最好的擋箭牌。

比較之下,，高下立分。

說(shuō)到底,，想做好一個(gè)醫(yī)生，不在于你希望為這個(gè)職業(yè)付出多少,，而在于他人（尤其是患者）對(duì)于處于這個(gè)職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī),，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個(gè)結(jié)果,。自以為是的“心靈雞湯”確實(shí)能滿足一下虛榮心，但那對(duì)治療無(wú)多大裨益,，還不如用這點(diǎn)時(shí)間，反省自己是否缺漏,。

所以我說(shuō),，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生,。

臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字 臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字篇二

記得第一節(jié)課的時(shí)候，我滿懷好奇心,，期待著老師帶給我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)享受。上課伊始,，老師向我們歸納了本門課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，即導(dǎo)醫(yī)學(xué),、導(dǎo)醫(yī)生、到醫(yī)療,。老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓我完全融入他的教學(xué)。慢慢地，他為我揭開了臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論神秘的面紗······

導(dǎo)醫(yī)學(xué)：“希波克拉底的魔力”

在這里,，老師為我們講述了醫(yī)學(xué)起源之謎。原始社會(huì),，猿人真正地脫離了動(dòng)物界，自療和互救成為古代醫(yī)學(xué)形成的基礎(chǔ),。后來(lái)，西方醫(yī)學(xué)在古希臘發(fā)源,，在這個(gè)時(shí)候，我們的“醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底便登上了歷史的舞臺(tái),。希波克拉底的出現(xiàn)，為醫(yī)學(xué)揭開了新的篇章,。他的《誓詞》也流傳至今，告誡我們要遵循醫(yī)師規(guī)范——矢志不渝地遵守誓約,、尊師敬幼,、非禮勿視,、不為所欲為、不給病人帶來(lái)痛苦等,。盡管現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)隨著社會(huì)文明發(fā)展至今已是繁榮昌盛了,，但希波克拉底誓言仍有著他獨(dú)特的魔力,。

是的，作為一名病人以性命相托的醫(yī)生,，他一生都應(yīng)該堅(jiān)守著自己的承諾,。這不僅僅是一種敬業(yè)的精神，更是一生的奉獻(xiàn),。而我，也會(huì)矢志不渝地堅(jiān)守著,。

導(dǎo)醫(yī)生：溝通從心開始

在這里,，老師說(shuō)溝通也是一種藝術(shù)。在這個(gè)高科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)將我們帶到足不出戶就能了解世界新鮮事的世界時(shí)，鋼筋混泥

土便成了將我們一個(gè)個(gè)分開的罪魁禍?zhǔn)?。我們渴望交流，特別是醫(yī)生與患者的交流,。眾所周知，當(dāng)患者不再信任醫(yī)者,，當(dāng)醫(yī)者不再受敬于患者醫(yī)患關(guān)系便會(huì)日劇惡劣,。除了醫(yī)療制度本身的不合理和高昂的醫(yī)療費(fèi)用引起的爭(zhēng)端外，溝通隔閡也是引起醫(yī)患關(guān)系惡劣的重要原因,。因?yàn)橛辛藴贤櫆希颊卟恢绾吻筢t(yī),，而醫(yī)者醫(yī)技無(wú)處可使,。于是,，作為一名醫(yī)學(xué)生，提前掌握溝通技巧就顯得特別重要,。雖然未以醫(yī)生的身份接觸過病人，但對(duì)患者對(duì)醫(yī)生的無(wú)理謾罵和暴力行為卻早有耳聞,。在生活中，人與人之間的交流,，特別是醫(yī)生與患者的交流都是必需的。其實(shí),，無(wú)論是醫(yī)生還是患者,，都應(yīng)該懂得去聆聽對(duì)方,，這樣對(duì)方才能互相了解,、互相理解,。

醫(yī)生不是神，不能一瞬間就把病人的痛疾驅(qū)除,。患者也不是一個(gè)玩具,，他們同樣需要有理解。所以,，要是醫(yī)生和患者之間有良好的溝通,，彼此以真誠(chéng)相待,，那齊手共抗病魔又有何難！

導(dǎo)醫(yī)療：醫(yī)生如虎添翼

在這里,，老師課室“論劍”。ct,、x光片機(jī)、核磁共振,、心電圖器，這一部部先進(jìn)的儀器,，無(wú)不體現(xiàn)著現(xiàn)代科技的進(jìn)步。這也為醫(yī)生的診病,、治病提供了必要的技術(shù)支持。但要完全地掌握這里的每一項(xiàng)技術(shù)都是需要時(shí)間的,。所以，作為現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)生,，努力學(xué)習(xí)各種臨床治療儀器的使用技術(shù)是必不可少的。有了它們,，醫(yī)生才會(huì)如虎添翼,。

學(xué)醫(yī)不單單學(xué)理論知識(shí),，還要有大量的醫(yī)院臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我

第一次穿著白大褂并在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)醫(yī)院時(shí),，我的心也在不停地顫動(dòng)。老師用幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)向我們介紹了急診室的常用儀器,，包括急診柜,、急診箱,、呼吸機(jī)等。接下來(lái)又為我們系統(tǒng)的介紹了急救的知識(shí),，并且列舉生活中的例子，方便讓我們“消化”,。并且通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我越感到醫(yī)生這一職業(yè)的偉大,。

雖然我知道學(xué)醫(yī)的道路很艱辛,，甚至要丟掉尊嚴(yán),，但我也知道選者了學(xué)醫(yī),，就注定了一生的學(xué)習(xí),，一生的忙碌和一生的奉獻(xiàn)。穿起了白大褂也就意味著擔(dān)負(fù)起了責(zé)任——這是一生的諾言,。

臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字 臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字篇三

醫(yī)學(xué)是一門具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科,，我們醫(yī)學(xué)生就要做這方面的“科學(xué)家”,、“藝術(shù)家”和“道德家”,。

為期5周的《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課就這樣結(jié)束了,，雖然只有短短的30節(jié)課，但老師們豐富的專業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,，以及對(duì)臨床事業(yè)孜孜不倦的追求和奉獻(xiàn)精神都深深的打動(dòng)了我，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的啟迪,？

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是一門過度課程,，是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床專業(yè)知識(shí)的橋梁。雖然當(dāng)初讀著“健康所系,、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府,？”的豪壯醫(yī)學(xué)生誓言時(shí)我為之動(dòng)容，但臨床醫(yī)學(xué),，是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學(xué)科群,，他作為一種應(yīng)用科學(xué),，是建立在生物學(xué),、物理學(xué)、化學(xué),、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上的,。《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程讓醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床,，早期對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有全面的了解,，初步進(jìn)入醫(yī)生角色,，提高對(duì)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程的一條紐帶,，一座橋梁。這門課程猶如一劑強(qiáng)心劑,，使我們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，幫我們擺正了自己的位置，認(rèn)清自己的目標(biāo),，那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生,。

首先《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》給我們介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展史,，作為一名醫(yī)學(xué)生,，了解醫(yī)學(xué)起源、發(fā)展以及醫(yī)學(xué)模式是首要任務(wù),。通過學(xué)習(xí)這門課程我了解了原始社會(huì)的原始醫(yī)學(xué),、古代奴隸社會(huì)的東方醫(yī)學(xué),、古希臘醫(yī)學(xué),。還有中世紀(jì)以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué)，以及日新月異發(fā)展的當(dāng)代醫(yī)學(xué),。這些都讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢和智慧而自豪,。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)模式的重要性,，作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié),，它必然隨著人們對(duì)醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素認(rèn)識(shí)的深化不斷的發(fā)展和變,，對(duì)今后的臨床指導(dǎo)和相關(guān)總結(jié)有重要的意義,。

老師們還教導(dǎo)我們，作為一名醫(yī)學(xué)生,，知識(shí)要廣，專業(yè)要精,。所謂知識(shí)廣是指要對(duì)醫(yī)學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，因?yàn)槿梭w是一個(gè)有機(jī)的整體,，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對(duì)你將來(lái)從事的?？朴猩钊氲牧私夂驼J(rèn)識(shí)，所謂術(shù)業(yè)有專攻,。還要做到理論知識(shí)與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬，他說(shuō)曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的卻是“殺人機(jī)器”。聶正懷等老師用他們的一個(gè)個(gè)真實(shí)的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的,，要如何成為嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的合格醫(yī)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù),，我們應(yīng)該做到：重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課,，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí),；重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手能力,，達(dá)到加深對(duì)理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,；重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí),，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，以提高綜合實(shí)踐能力。

李小安,、常山等老師教導(dǎo)我們要善于觀察病人，他們說(shuō)在不同的時(shí)間段里,，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因?yàn)闄C(jī)體是動(dòng)態(tài)的,，對(duì)于不同的病人，我們也要有

不同的看法,。常山老師還說(shuō)一個(gè)病癥我們要有多種看法。這些話對(duì)我們以后很有幫助和啟發(fā),。

最后我們還要注意培養(yǎng)自己的情商，態(tài)度決定一切,，這不僅指對(duì)待學(xué)習(xí)和知識(shí)的態(tài)度,，還指對(duì)待病人及患者家屬的態(tài)度,。智商決定你是否能看好“疾病” 而情商才決定你是否能看好“病人”， 因此只有扎實(shí)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)還是不夠的,，醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán),。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力,。醫(yī)生不但是要讓人體面地活,，更要對(duì)無(wú)力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開,。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫(yī)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,，這也是醫(yī)患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫(yī)療糾紛,，才能使我們有更多的時(shí)間與精力來(lái)照顧需要照顧的病人，從而避免醫(yī)療資源的浪費(fèi),。因此，我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的一言一行,，在對(duì)待職業(yè)上要真情,、熱情,、全心全意；對(duì)待病人上細(xì)心,、精心、耐心,、誠(chéng)心 ,；對(duì)待病情上要科學(xué),、客觀、公平,、公正。

通過這門課程的學(xué)習(xí),，我清楚了醫(yī)生的使命,，必有的素質(zhì),，培養(yǎng)過程以及醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)是根本要求。懂得了醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任是神圣而偉大的,，正如老師教導(dǎo)的那樣我們應(yīng)為精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的具備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化,，做一名合格的醫(yī)生。

臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字 臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字篇四

一學(xué)期眨眼間就過去了，我們《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》僅有的十次課,，也在十位外貌性格各異，卻同是白衣天使的老師的悉心教導(dǎo)下,，畫上了句號(hào)。經(jīng)過這短短十次課的時(shí)間,，我們也都感觸良多。

上《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課給我最初最強(qiáng)烈的感受是：我是一名醫(yī)學(xué)生,，我有著重大的使命,。 作為一名醫(yī)學(xué)生,，和別人不一樣的是，我們肩負(fù)的是最神圣的生命,，是健康所系,，性命相托的大事,，我們必須認(rèn)真嚴(yán)格地對(duì)待,，不能有半點(diǎn)的含糊。謹(jǐn)遵“醫(yī)學(xué)生誓詞”的教誨,，要“獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó),，忠于人民，恪守醫(yī)德,，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研,，孜孜不倦,，精益求精,，全面發(fā)展”,，要“決心竭盡全力除人類之病痛,，助健康之完美,，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷,，不辭艱辛,，執(zhí)著追求,，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。雖然“醫(yī)學(xué)生誓詞”只有短短的三句話,，但其包含的內(nèi)容確實(shí)不能小覷的,，這是作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生,，一個(gè)醫(yī)生終生追求的目標(biāo)。

“醫(yī)學(xué)生誓詞”是神圣崇高的,，我們更應(yīng)該讓這份神圣崇高具有現(xiàn)實(shí)意義，努力地朝他奮進(jìn),，去實(shí)現(xiàn)他。

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》也讓我了解到現(xiàn)當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張,，那么醫(yī)患矛盾的解決就要從現(xiàn)在抓起，從醫(yī)學(xué)生身上抓起,。

造成醫(yī)患關(guān)系緊張有多方面的原因,。在醫(yī)生方面,，醫(yī)護(hù)人員與家屬之間溝通能力弱，醫(yī)生的誤診,、醫(yī)療事故等，服務(wù)不到位,，以及一些道德方面的因素引起了患者及患者家屬不滿,，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛等?；颊呒盎颊呒覍俜矫妫谕颠^大,，對(duì)醫(yī)療賠償抱僥幸心理,，對(duì)醫(yī)護(hù)人員不理解等導(dǎo)致醫(yī)療糾紛,。醫(yī)療資源匱乏與配置失衡，醫(yī)療費(fèi)用過高和媒體的推波助瀾等也是導(dǎo)致醫(yī)療糾紛,，深化醫(yī)患矛盾的重要因素。

醫(yī)患關(guān)系緊張導(dǎo)致的醫(yī)療糾紛,，給醫(yī)護(hù)人員的身心帶來(lái)嚴(yán)重的傷害，許多醫(yī)護(hù)人員不堪壓力而改行,，醫(yī)生，這本是帶著美麗而神圣光環(huán)的職業(yè),，已經(jīng)在百姓的唾棄聲中變得一錢不值,，甚至被戲稱為“高危行業(yè)”,。但是這最終的受害者卻是患者本身！

臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字 臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論心得體會(huì)字篇五

沿海城市經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),，這里的醫(yī)療設(shè)備比我們內(nèi)地先進(jìn)，醫(yī)院的各種操作幾乎都由電腦來(lái)完成,，不管是各種病程記錄還是醫(yī)囑開寫都由電腦來(lái)完成，這兒的人多數(shù)說(shuō)白話,，在內(nèi)地來(lái)的我們，聽不懂粵語(yǔ)時(shí)就主要靠眼,，觀察他們動(dòng)作及面容，所以在學(xué)醫(yī)的同時(shí)還得兼習(xí)粵語(yǔ)和電腦,，臨床實(shí)習(xí)心得體會(huì),。

我們這兒實(shí)習(xí)的具體安排是由科教信息科安排的,，他們不定時(shí)下科室查勤，每周四下午固定上理論課,，在實(shí)習(xí)的同時(shí)也補(bǔ)充了理論。每個(gè)科室的帶教老師是由帶教秘書安排的,，我們都由主治醫(yī)師帶教,。

目前我已到兒科、推拿科,、脈管炎科、外科實(shí)習(xí),。兒科多采用中西醫(yī)結(jié)合治療,，比例各占50%,，他們的特色是把抗生素、化痰藥（氣管解痙藥）,、糖皮質(zhì)激素溶于一爐,，氧驅(qū)霧化的方式噴喉,，對(duì)扁桃炎、支氣管炎等呼吸道疾病療效確實(shí),。推拿科采取推拿+針灸拔罐的方法對(duì)頸椎病、肩周炎,、腰肌勞損等疾病療效好,。脈管炎科應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合的方法對(duì)各種周圍血管疾病及其潰瘍療效顯著,，自制中藥脈復(fù)生、脈血康及外敷生肌止痛膏極具特色,。外科內(nèi)鏡下開展的多種手術(shù)效果好,，創(chuàng)傷小。

“讀經(jīng)典,、跟名師、勤臨床”一直激勵(lì)著有志于中醫(yī)事業(yè)的工作者,，隱蘊(yùn)著一個(gè)稱職醫(yī)生應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的的工作：理論修養(yǎng),、臨床實(shí)踐,、勤思善學(xué)、不斷總結(jié),。它們之間就好像像一首美麗歌曲的誕生，需要作詞,、作曲,、歌唱的完美組合,。理論修養(yǎng)就好似歌詞的創(chuàng)作，作曲,、歌唱就好比里臨出實(shí)踐，而勤思善學(xué),、不斷總結(jié)就是中間的橋梁,。只有它們之間的緊密聯(lián)合,，悅耳動(dòng)聽的歌曲才會(huì)不斷脫穎而出，精湛的醫(yī)術(shù)才得以煅打鑄就,。

理論學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，它指導(dǎo)著臨床?，F(xiàn)今，漫天遍地的書籍,，層出不窮的新理論，誰(shuí)是誰(shuí)非,，讓我們有些彷徨迷離,，如何取舍,？當(dāng)記“萬(wàn)變不離其宗”,。中醫(yī)基礎(chǔ)理論、診斷學(xué),、中藥學(xué),、方劑學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)熟練掌握,。方可從浩瀚書海、撲朔迷離的各家學(xué)說(shuō)中找到自己的真知,。

“勤臨床,、善臨床”是中醫(yī)臨床工作者的重中之中,?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，可見臨床工作的重要性,。一如古人所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺淺,，覺知此事要躬行”,，“看萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，心得體會(huì)《臨床實(shí)習(xí)心得體會(huì)》,。我的實(shí)習(xí)思路是：學(xué)有所得，得能有用,。在實(shí)習(xí)中,，我們應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：切實(shí)可行的實(shí)習(xí)目標(biāo),，良好的實(shí)習(xí)態(tài)度，不斷的臨床總結(jié),。我把它們歸結(jié)為以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1,、眼觀四方，耳聽八面,。我們實(shí)習(xí)多數(shù)是在住院部度過的。工作時(shí),，打起精神,，認(rèn)真一點(diǎn),，仔細(xì)觀察老師和病人的動(dòng)態(tài),。主動(dòng)觀察病情的變化，并隨時(shí)向醫(yī)生匯報(bào),，并聽取其處理方法。

3,、大膽思考，不懂就問,。問，不是隨口的問而是有思考的問,，如你問咳嗽有哪些證型，老師肯定會(huì)對(duì)你不屑一顧,，甚至因此對(duì)你留下不好的印象。有思考的問,，老師才會(huì)細(xì)心給你講授，才會(huì)能有所得,。

4、耐心仔細(xì),，自信大方。對(duì)待病人應(yīng)該耐心仔細(xì)，尤其是老人,、小兒及其危重病人。耐心的疏導(dǎo),，既能緩解醫(yī)患關(guān)系，又能增進(jìn)診治時(shí)的醫(yī)患合作,，還可能促進(jìn)病情的康復(fù)。和老師,、同學(xué)交談時(shí)，自信大方一點(diǎn),，既能體現(xiàn)你的風(fēng)度，又能拉近距離,。

5、尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同事。對(duì)老師和其他醫(yī)生尊敬一點(diǎn),，見面時(shí)打個(gè)招呼，問聲好,，對(duì)同事友善,，給人留下好的印象。