作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

等一等幼兒園中班社會教案篇一

這是一個充滿了愛的故事,，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力,，讓兩只兔子相互表達著自己的愛,，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它,，因為,，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是,，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你,。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好,！

本次活動,，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長,，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動,，為愛而行動,！

活動目標：

1、能理解故事的內(nèi)容,，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式,。

2、培養(yǎng)幼兒愛家人,，愛老師,，愛同伴的情感。

3,、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言,、動作表達對周圍人的愛。（包括父母,、老師,、伙伴）

活動準備：

1、故事“猜猜我有多愛你”ppt,。

2,、幼兒自帶一個小禮物。

3,、彩色愛心卡片,，黑色記號筆。

4、大海,、樹,、山、月亮,、星星等圖片,。

活動過程：

小朋友，能說說你們愛誰嗎,？有多愛,？誰愛誰多一點呢？

（引導幼兒用很,、非常,、最等形容詞來表達自己愛的程度）

師小結，導入故事：說了這么多,，我們都想把有多愛說清楚,，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題,，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》,。

⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽,。

⒉師提問幫助幼兒理解作品,。

（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵,，問了什么,？（要大兔子猜什么）

（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的,？

誰來說說小兔子有多愛大兔子,？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答,。

教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長,，比大兔子跳得高，跳得遠,。它們都在竭盡全力地愛著對方,。

1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀,？他們是怎么愛你的,？

2、說一說,，我對爸爸媽媽的愛,。

當我們愛爸爸媽媽的時候,，可以大聲說出來,，還可以用擁抱,、親吻、贈送禮物,、送鮮花……

3,、說一說對老師、同伴的愛,。

教師出示大海,、大山、大樹,、星星,、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛,。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛,。

4、同伴之間相互贈送自己的小禮物,。

5,、操作活動：愛心卡

小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛,。

附故事：

小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

等一等幼兒園中班社會教案篇二

活動目標

1,、激發(fā)自己的事情自己做的意識。

2,、學習系鞋帶的正確方法,，提高生活自理能力。

3,、能不怕困難,，反復嘗試學會系鞋帶的方法。

活動準備

短綢帶若干,、幼兒穿有鞋帶的鞋,。

活動過程

——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動,，請幼兒觀察,，激發(fā)幼兒的動手意識,。

——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎,？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶?。俊?/p>

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈,，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等,。

——請幼兒互相幫助,，把蝴蝶結結扎在食指上。

——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,，激發(fā)其他幼兒學習的愿望,。

——教師引導幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗，學習系鞋帶,。提醒幼兒注意系緊鞋帶,，以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶比賽,，看誰系得又快又好,。

——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結,、系鞋帶的方法,，以后，小朋友自己就可以做這些事情了,，從今天起,，看看誰最棒，自己的事情自己做,。

活動應變

活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。

活動延伸

1,、將學習內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子,、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”,，開展相關活動,，評比“自理小能手”。

2,、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀,，增強幼兒的動手能力。

區(qū)角活動

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結扎而成的事物,，供幼兒觀察,。

投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃,，鼓勵幼兒練習系鞋帶。

環(huán)境創(chuàng)設

將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi),，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1,、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶,、系鞋帶。

2,、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋,。

隨機教育

1、日常生活當中,，鼓勵幼兒按照正確的方法,，自己穿衣穿鞋等。

2,、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原,，增強幼兒觀察能力、動手能力,。

等一等幼兒園中班社會教案篇三

活動目標：

1,、對生活中特殊的電話號碼(119、110,、120)感興趣,，在活動中感知它們與人們生活的關系。

2,、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。

活動準備：

1,、海報背景圖三幅,，正面分別寫著110、119,、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張,。

2,、自制課件，不同的電話機,、手機,。

活動過程：

1、引出特殊的電話號碼

師：最近,，我們收集了許多不同的電話機和手機,。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn),，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字,。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字,，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎,？(110,、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼,。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易,，撥起來也快,。

2、配對游戲

課件中出示房子著火,、打架,、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖,。

師：這里發(fā)生了什么事情,？

幼：著火了。／有人生病了,。／馬路上有人在打架,。

師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

幼119,。(根據(jù)幼兒的回答,，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配,。)

師．原來,，發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢,？

幼110,。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,，110與病人的圖片配對失敗,，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了,。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120,。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110,。(配對成功,。)

師：對l如果有人打架,，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象,、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎,？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的,。／因為這三個號碼是人們在危險時用的,。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦,，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用,，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話,。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了,，告訴你們,，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的,。好了,，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失,，請幼兒說出消失的是哪個號碼,，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉,、黃老師,，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼,，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

1,、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件,，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰,，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快,，要不小火很快就會變成大火,。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像,，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119,。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中,。)

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法,。

2,、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感,。

準備:動物頭飾,、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題,。

師:今天,，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。

提問: 1,、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2,、誰撿到了帽子? (小兔)

3,、小兔撿: 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結: 把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學習,，拾到東西要還給別人。

2,、討論,，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感,。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西,，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3,、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師: 看看又發(fā)生了什么事,，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,，小朋友你們心里怎么樣?

(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里,、樓梯口,、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2) 幼兒幫助小動物們找東西,，(拾起來,，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們,， 他們一定很高興,，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣? (做一做高興的樣子,，笑一笑)

(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?

4,、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急,。

(b)不是自己的東西不能拿,。

(2) (表揚自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

等一等幼兒園中班社會教案篇四

活動目標

1、 參觀超市,，感受超市購物的樂趣,。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規(guī)則,。

3,、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動準備

教師提前與超市聯(lián)系,，爭取參觀活動能夠得到超市的支持,。家長給幼兒帶2到5元錢。

活動過程

——師：今天,，我們要去超市參觀購物,，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發(fā)言）,。

——教師小結：在參觀過程中,，大家要注意安全，聽從指揮,。超市是公共場所,，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢,，看看自己的錢是否可以買到,，要有計劃地選取物品。

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放,，有什么規(guī)律,。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,，提醒幼兒不打擾別人購物,，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程,，比較和在商店購物時有什么不同,，了解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品,，然后拿著商品到收銀臺交費,。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程,。

2,、鼓勵互相分享討論：買了什么？遇到了什么困難,？怎么解決的,？你在超市參觀過程中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

——教師小結：參觀超市的過程,，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項,，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了,。

活動應變

1,、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助,，提前通知家長,，請家長給幼兒準備零錢。

2,、為了避免人過于集中,，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物,、工作人員,、購物流程等。

等一等幼兒園中班社會教案篇五

1.通過故事懂得,，不能憑自己力氣大就欺負弱小者,，無論什么人都要禮貌謙讓,。

2.提高判斷是非的能力。

3.愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,，人物畫：小熊,、小花貓、小公雞,、小猴,、大象)

《小熊讓路》相關的視頻

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的,，力氣很大很大,。今天就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具并播放故事,。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負小兔,、小花貓、小公雞,，而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大,，為什么他就不欺負人呢?

(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

4.小結：故事告訴我們,，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮,，講謙讓,、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現(xiàn),，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象,，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌,、謙讓,、受歡迎的小朋友。

小熊長得胖胖的,，力氣很大很大,。

小熊在路上走，前面來了小花貓,。它站在路中間,，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去,。

不一會兒,，小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙,，快給我讓路!”

小公雞害怕了,，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢,，它更害怕小熊,，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼,，我的力氣大,，誰都怕我!”

小花貓、小公雞和小猴,，一起去找大象,，請大象來治小熊。

大象笑了笑,，點了點頭,。

大象走在前面，小花貓,、小公雞和小猴跟在后面,。

小熊看見大象走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路,，它站在小路旁,，請大象先走。

大象走到小熊跟前,，站在路邊說：“小熊,，你先過去吧!”

小花貓、小公雞和小猴聽了,，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

小熊低著頭,，不好意思地從大象身邊走過去┄

打著以后，小熊看見小花貓,、小公雞,、小猴來了，馬上站在路旁,，讓它們先過,。

這下，小花貓,、小公雞,、小猴明白了,，大家都說：“大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

小百科：欺負指的是用態(tài)度,、動作,、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行為的統(tǒng)稱,，指欺詐,、違背；壓迫,。

等一等幼兒園中班社會教案篇六

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣,，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點,。

各種車的圖片

認識不同車子的功能及特點,。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,，你們想不想聽呀,？（教師講述故事）

提問：

故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）

除了故事里提到的車,，你還認識什么車,？

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們,，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,，然后回答這是什么車,？明白了嗎？好,，現(xiàn)在請聽題,。”

——下雨車,，下雨車，邊下雨來邊唱歌,。請問這是什么車,？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車,，邊吃垃圾邊唱歌,。請問這是什么車？（垃圾車）

——長長一條龍,，走路轟隆隆,，跨河又鉆洞,，嗚嗚向前沖，

——載客又運貨,，運輸立大功,。請問這是什么車？（火車）

——用腳踩,，不需要用汽油的車,。（自行車）

——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車,。（公共汽車）

——你只要上車,，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地,。（出租車）

——失火的時候一定需要它幫忙,。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來,。（警車）

——可以救人的車子,。（救護車、警車,、消防車,。）

——撥打電話119，開來的是什么車,？

——撥打120,，開來的是什么車？

——那110呢,？

小朋友們真棒,！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽,，猜猜是什么車,？（放錄音）

小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。

聽指令開車,。教師：小司機們,，我們出發(fā)吧！

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子,，那里有許多工程車,，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫,。

怪手車有個彎彎的大手,，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子,，一下子吊起了粗鋼筋,；還有水泥攪拌車,，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了,。

等一等幼兒園中班社會教案篇七

活動目標：

1,、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。

3,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。

2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。

1,、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？

2,、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入。

教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子,、孔雀打招呼的,？

故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時,，使用了各種不同的手勢,，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手,、點頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話,。

3,、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎,？

4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)有哪些手勢是表示禮儀的,？

(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀,？

(3)在日常生活中,，你們還會使用哪些手勢禮儀,？請你做一做。

5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。

教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式,。向別人道別可以用揮手的方式,。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重,，也是好孩子的做法,。

教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢,，這樣會增加別人對你的喜愛,。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢,。

規(guī)則：

1,、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎,、勝利,、ok、停止的手勢圖片,。

2,、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿,。

3,、根據(jù)教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢,。

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。

(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時,，所出現(xiàn)的具體動作與體位,。它是人類最早使用的,、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。

等一等幼兒園中班社會教案篇八

1,、明白人的本領大,，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便,。

2,、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力,。

3,、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處,。

1,、每組：新彩色鉛筆、畫片紙,、各色正方形蠟光紙,、汽水、半成品娃娃家俱若干,。

2,、小工具：板手、卷筆刀,、釘書機,、剪刀、錘子等各若干,。

3,、小工具展覽會。

1,、這是一只新的彩色鉛筆,，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

2,、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀,，怎樣做呢?

3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的',，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往,，我們怎樣辦呢?

1,、幼兒分組進行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙,。

2,、幼兒討論，明白小工具名稱與用處,，老師操縱示范。

(1)喲,，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

(3)這張小床釘好了,，小娃娃又能夠睡覺了,，是誰釘?shù)?

(4)誰把汽水瓶蓋子打開了,，用了甚么?板子還能夠做些甚么?

(5)這兩只筆能夠畫畫了,，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里,，所以它很安全。

3,、幼兒再一次操縱,，嘗試剛才沒有用過的小工具,。

4,、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀,、釘書機、卷筆刀,，用起來省時間、省力氣,、又方便又安全，它們都有一個名字,，叫小工具。

5,、啟發(fā)幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

人們還能動手動腦制作出更新的小工具,，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

1,、總結

2、評價

由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發(fā)展,，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的,，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續(xù)改造,、創(chuàng)造，并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品,，以到達更省時、省力,、輕巧、方便,、安全的目的,。

等一等幼兒園中班社會教案篇九

1,、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感,。

1．活動前要求家長配合了解一些電臺,、電視臺,、報紙的名稱,，有目的地觀察或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,，自制的簡易話筒、照相機,、字卡、音樂,、小卡片、筆等,，“會議”場地及布置物品,。

1．談話活動,，引入主題,?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候,，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”,。“你們想當小記者嗎?”

2．“今天,。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看,。

3．提問： “小朋友,，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小朋友，你們看,，今天我把照片上的一些園長、老師,、阿姨請來了，你們都想當小記者,，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者,，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧,，等一下，你們商量決定,，愿意采訪誰,，就和他說說,，問問你們想知道的事,。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作,。

6．“如果你真的是一位記者,，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>

7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是 ,，地點是 ，時間是 ,，請準時參加,?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系方便,，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪,?！闭堄變鹤詧笞约旱姆諉挝唬ぷ魅藛T即時登記,，****。老師和幼兒一起,，自由去找自己的采訪對象談話。

9．師生共同采訪時,，“工作人員”布置會議場地,，音樂響后,，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始,。

(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家,。

(3)老師小結。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物,，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意,。

11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

語言：開展多種語言游戲,，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲,，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神,，懂得我們的工作人員,、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動,。

科學：認識攝影機、照相機,、錄音機,、話筒等的特點、用途,。

美術：學習一些自制玩具的技能,，嘗試自己制作話筒，照相機等,。

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報,，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸,。

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片,，剪報等。

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,，收聽廣播、讀報,，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。

等一等幼兒園中班社會教案篇十

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福,。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣,、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念,，更缺乏對勞動的體驗,。于是我設計,、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上),，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂,，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮,、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

活動目標：

1,、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂,。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法,，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3,、教育幼兒要愛護小椅子,，輕拿輕放,，養(yǎng)成良好的習慣,。

重點：

教育幼兒要愛護小椅子,，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣,。

難點：

學習使用清潔工具洗椅子,，感受勞動的快樂,。

活動準備：

椅子每人1張;水盆若干,，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同),、音樂,、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友,，我是小椅子，你們身上都很干凈,，你們看，我的身上很臟,，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙,。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程,。

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子,，這樣我們會把小椅子擦得更干凈,。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子,。(小抹布，洗一洗,、擰一擰;椅子面,、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳,，擦一擦;椅子檔，擦一擦,，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友,，我們還應該怎么更好地愛護它?

●椅子：小朋友,，謝謝你們把我洗得這么干凈,，以后你們要好好的愛護我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望,。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子,。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達,，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

結合兒歌,，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子,，輕拿輕放的好習慣。

等一等幼兒園中班社會教案篇十一

《綱要》在科學目標里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中，通過超市購物,、開火車、送禮物,、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)，涉及了數(shù)的分解組合,、排序,、量詞的正確運用、分類,、統(tǒng)計等方面的數(shù)學知識,。讓幼兒感受數(shù),、量的關系,，提高解決身邊實際問題的能力,，彰顯幼兒的數(shù)學意識,。

1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力,；

2,、讓幼兒感受數(shù)學知識的重要性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,；

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂,。

1,、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品（根據(jù)幼兒人數(shù)確定商品數(shù)量的多少）?商品標簽?購物劵?1-24的數(shù)字胸卡分類柜?統(tǒng)計卡?生日派對的用品?樂曲《開火車》《生日快樂》?售貨員

2,、知識的準備：學習正確運用數(shù)量詞?如：一活動過程：

1,、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信,，你們猜猜這封信是誰寄來的,？信里說什么了,？（教師出示信）

2、教師給幼兒念信,，提問：小貓請我們?nèi)⒓铀纳张蓪Γ覀冊摓樾∝垘┦裁茨?？（禮物）

1、超市購物,。交代注意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢,，該用多少錢去買。

2,、小朋友排隊結賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對,。

1當火車頭，按照從小到大的順序排隊,。

2、給小貓送禮物,。每個幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂,，我送你一?"

3、統(tǒng)計統(tǒng)計參加生日的人數(shù),，男孩子（）人，女孩子（）人,；統(tǒng)計各類禮物的多少。幼兒按照玩的,、吃的和文具統(tǒng)計各類禮物的多少

4、慶祝生日,，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌,，慶祝生日，吃生日蛋糕,，分享小貓節(jié)日的快樂。